人教版小学级语文《我上学了》优秀课件 (一)

新版人教一年级语文第一课《我上学了》课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

(教师)课时安排1课时。

教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。

(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_____________________________________________________________________________________________________ ________________。

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

2.了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。

(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

2024年一年级上册语文《我上学了我是中国人》课件一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第一单元《我上学了我是中国人》。

具体内容包括：认识“我”、“是”、“中”、“国”、“人”五个汉字，学习书写“我”字，理解“我是中国人”的含义，培养爱国情怀。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的五个汉字，了解汉字的发音、结构和意义。

3. 培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字“中”、“国”的书写，理解“我是中国人”的含义。

2. 教学重点：认识五个汉字，书写“我”字，培养爱国情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示国旗、国徽等元素，引导学生说出“我是中国人”，激发学生的爱国情感。

2. 讲解：学习“我”、“是”、“中”、“国”、“人”五个汉字，讲解汉字的发音、结构和意义。

3. 示范：教师在黑板上示范书写“我”字，讲解书写要点。

4. 练习：学生跟随教师一起书写“我”字，并进行自我练习。

5. 情景实践：学生分组进行角色扮演，模拟“我是中国人”的场景，增强对爱国情怀的理解。

6. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用所学汉字进行组词、造句。

7. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书五个汉字：“我”、“是”、“中”、“国”、“人”，并标注拼音。

2. 在黑板一侧书写“我”字的范字，标注书写要点。

七、作业设计1. 作业题目：请用所学汉字“我”、“是”、“中”、“国”、“人”组成一个句子。

答案：我是中国人。

2. 作业题目：书写“我”字10遍，要求规范、工整。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：课后组织学生参加“我是中国人”主题活动，让学生深入了解中国传统文化，增强民族自豪感。

部编版一年级上册语文《我上学了》课件【三篇】【教学目标】1.观看图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的欢乐。

2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的漂亮。

3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

【教学重点】认识同学和老师;参观校园，熟悉教室;初步感受成为小学生的欢乐。

【教学难点】初步了解做一名小学生的基本要求。

【教学课时】2课时【教学过程】(一)问题引领，激趣说话小朋友们，从步入校园的那一刻开始，你们正式成为一名小学生了。

开始上学了，你的心情怎样呢?为什么?预设：兴奋、快乐;学校很大，有许多同学可以一起玩耍。

【设计意图】一年级学生上学初识，对学校生活持有浓厚的好奇心，教师应让学生充分发挥并保有这种兴趣和热情，探索新学校，开始小学生活。

(二)参观校园，入学教育1.同学们，以后我们就在这个漂亮的校园里开始六年的小学生活了。

老师自我介绍后，可点全班学生的名字，也可让学生一句话简单介绍自己。

“老师，同学们好。

我叫××，我喜爱做什么，我的特长是……”【设计意图】通过自我介绍让学生互相认识、了解，引导学生学会用一句话介绍自己。

2.参观校园。

(1)让学生了解学校的主要场所，包括教学楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等学生专用教室。

(2)让学生了解一天的主要时间安排：有几节课，课间休息时间，午饭时间。

可进行安全以及卫生教育。

(3)参观结束后，可以让学生说说对学校最深的印象，也可让学生回家向爸爸妈妈介绍自己的校园。

【设计意图】通过参观学校，激发学生热爱学校、向往小学学习生活的感情，关心学生快速进入到小学生的角色中来。

3.打开语文书第四页，师范读儿歌《上学歌》，生可跟读。

可播放《上学歌》歌曲，师生欣赏，跟唱。

【设计意图】欣赏、朗读、跟唱《上学歌》，缓解繁琐的入学教育给学生带来的疲累，保持学生在学校的兴趣与热情。

4.入学教育的课堂教育：师指导学生抄写课程表，整理书包文具，进行文明礼貌教育、课间操安全教育等。