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三十四摄氏度中进行的户外活动课——《校园植物》教学案例教材分析：本课是四年级下册第一单元《身边的植物》里的第一课，旨在引导学生对植物展开研究，通过对校园植物的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿植物与环境之间的关系等方面的知识。
本课的主题活动是对植物进行观察，课上让学生通过观察、比较、分析、综合了解常见植物的不同特征，并能说出不同植物的相似之处。
教学目标：情感态度价值观：1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
2.意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。
科学探究：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
科学知识：观察植物，并能对校园植物进行简单的分类。
教学重难点：重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。
难点：对校园植物进行简单的分类。
教学过程：一、导入师：我们学校里的这些植物你们都认得吗？能叫出名字吗？它们漂亮吗？今天我们就象科学家一样一起来研究一下我们身边这些植物，好吗？（板书）二、认识校园里的植物1.观察并描述植物的形态特点：（1）师带领学生排队走进校园里植物较多的地方。
提问：你认识的校园里的植物有哪些？比一比谁说得最多？（2）提出观察任务:这些植物的生长环境是什么样子的？这些植物长得有什么特点？（要求从高矮、外形困扩等方面描述植物）（3）交流后让学生按照由矮到高的顺序给这些植物排序，说说矮的、高的植物各有什么特点。
（4）小结：植物的外部形状是各种各样的。
2.局部观察植物（1）提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
①讲解如何观察树皮：先看一看，有什么不同？再摸一摸，有什么不同的感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？②讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。
③讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。
（2）师生观察后交流。
（交流时要让学生尽情地说，并及时鼓励）3.比较植物的相同之处。
（1）师提问：它们有很多不同，那它们为什么都叫做植物呢？我们观察到的植物有哪些相同点？（2）交流讨论：有根、茎、叶等组成部分，位置相对固定等。
14 校园里的植物一、教学目标（一）知道校园内常见植物的名称。
（二）通过观察，能简单描述不同植物的外形特征。
（三）学会用不同感官观察常见的植物。
（四）感受生物的多样性，意识到植物也是有生命的。
二、教学重难点重点：知道校园常见植物的名称，并能描述它们的外形特征。
难点：用不同感官观察常见的植物，并正确描述它们的外形特征。
三、教具校园内的植物枝、叶、花：例如凤凰木、石榴、白兰树、大红花、大叶紫薇、鸡蛋花、茉莉花、个别植物标本。
四、教学过程1、看一看复习导入：观看上一节课到校内观察的几种树木的视频。
（设计意图：让学生观看视频，勾起学生对树木的最深刻印象。
）2、说一说新授：让学生说一说，所见的校内这几种植物的名称。
（设计意图：让学生把植物名称讲出来，加深对植物科学的认知。
）3、猜一猜出现这几种树木图片的某个部分，让学生猜一猜:这是什么植物?你是怎样猜到的？（设计意图：让学生说出猜一猜的原因，加深学生对植物特征的印象。
）4、认真看一看、摸一摸、闻一闻、说一说桌面上的植物有什么不同。
（1）给每个小组发一束植物的树枝，让他们看一看、摸一摸、闻一闻、说一说：这是什么植物？这个植物的外形特征是什么？它和其他植物有什么不一样？（设计意图：通过“看一看、摸一摸、闻一闻、说一说”这个过程，让学生知道学习科学的严谨性，并学会用不同感官观察常见的植物，并归纳其真正的区别。
）（2）思想升华：你们觉得这些植物喜不喜欢被我们摘下来呢？如果你们想把它们的美丽延续下去，你会怎么做呢？出示植物压制标本，让学生互相观察，并说出植物标本的作用。
学生自由说.5、画一画让学生把自己观察到的几种植物画出来，填写在书本上。
（设计意图：让学生通过画一画的环节，升华他们对植物的认识，让植物的外形特征成为他们脑海的图画。
）6、评一评教师与学生一起对学生的作品作出人性化的评价，鼓励学生对学校植物作进一步探究学习。
校园里的植物-粤教粤科2017版一年级科学下册教案一、教学目标1.了解校园里常见的植物的特征和生长环境。
2.能够区分常见的树和花草植物，了解它们的用途和价值。
3.培养学生的环保意识和保护植物的态度。
二、教学重点和难点1.教学重点：校园里常见的植物的特征和生长环境。
2.教学难点：区分常见的树和花草植物，了解它们的用途和价值。
三、教学内容和步骤1. 导入环节1.让学生观察校园里的植物，找出常见的树和花草植物。
2.引导学生思考：植物是什么？它们为我们的生活带来了哪些好处？2. 播放视频1.播放有关校园里的植物的介绍视频。
2.学生观看视频后，回答问题：校园里有哪些植物？它们的特点分别是什么？3. 学习环节1.教师向学生展示实物图片，让学生初步了解树和花草植物的区别。
2.向学生介绍几种在校园中常见的树和花草植物，让学生了解它们的样貌、特点和生长环境。
3.学生自己动手画出各种植物的形象，将它们分成树和花草两类。
4. 实践环节1.班级成立绿植保护小组，负责保护班级周围的花草植物，并定期进行浇水和修剪。
2.学生到校园里寻找不同种类的植物，观察它们的特点、生长环境和用途，并根据观察结果进行分类整理。
5. 总结评价1.回顾本节课所学，总结不同种类的植物特点和生长环境。
2.培养学生的环保意识和保护植物的态度。
四、教学方法1.讲授、示范、观察、实践等等多种教学方法相结合。
2.让学生自主探究和发现，增强学生学习兴趣。
五、教学资料1.视频资料、图片；2.绘画用具。
六、教学总结通过这节课的学习，学生对校园里常见的植物有了更深入的认识，同时对保护植物有了更深刻的理解。
在今后的学习和生活中，学生将会更加注重植物的保护和环境的保护，为未来的可持续发展做出自己的努力。
《校园里的植物》教案课题校园里的植物单元四单元学科科学年级一年级学习目标1.认识身边常见植物的名称。
2.通过观察，能简单描述不同植物的外形特征。
3.学会用不同感官观察常见的植物。
4.感受生物的多样性，意识到植物也是有生命的。
重点认识身边常见植物的名称，学会用不同感官观察常见的植物。
难点应用不同感官观察常见的植物，并能简单描述不同植物的外形特征。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境再现：学生正在黑板上画墙报。
波波正在为银杏树画叶子。
细心的妍妍发现波波画的银杏叶是卵形的。
思考：叶子画错了吧？学生进行思考，然后回答。
银杏树的叶子到底是什么样子的呢？今天我们学习《校园里的植物》了解植物叶子的形状。
观察并回答问题激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课（一）活动1：发现身边的植物思考：（1）银杏树的叶子到底是什么样子的呢？出示：银杏树的图片或实物。
学生对银杏叶的外形特征进行描述。
教师明确：银杏树叶的颜色是浅绿色的，它的叶片的顶端还有一条大波浪，整体看起来，就像是一把扇子一样。
到了秋天叶子会呈金黄色,等到了冬季的时候, 叶子就会成为淡黄色。
教师：（2）除了叶子的特征外，银杏树还有哪些形态特征？观察植物的方法：可以按照由近及远，从部分到整体的规律进行观察。
学生对银杏树的外形特征进行描述。
对银杏叶的外形特征进行描述说一说银杏树还有哪些形态特征？通过活动，了解银杏叶及银杏树的特征教师明确：银杏树是高大的树，躯干挺拔，长得几个人合拢都抱不过来。
银杏树的树皮灰褐色，不规则纵裂，有长枝与生长缓慢的距状短枝，生机勃勃。
枝繁叶茂。
（3）校园里有哪些常见的植物？以小组为单位，到校园里进行观察活动，然后记录下来，同学们互相交流。
简单地向同学介绍这些植物长什么样子？小组讨论，然后回答。
（二）活动2：观察植物讨论：怎样对植物进行观察？出示：月季、桑叶、石榴、茉莉的图片或实物。
小组交流讨论自己的观察方法和观察要点。
看一看，摸一摸，闻一闻，听一听，说一说，画一画的方法。
