第一周数学教案

平凉市崆峒区大寨学区教案本（至学年度第学期）学校崆峒区大寨学区年级五年级科目数学教师年月日二次备课课时安排（一）观察物体（三）（2课时）（二）因数与倍数（7课时）1．因数和倍数………………………………………2课时2．2、5、3的倍数的特征…………………………3课时3、质数和合数………………………………………2课时（三）长方体和正方体（13课时）1．长方体和正方体的认识…………………………2课时2．长方体和正方体的表面积………………………2课时3．长方体和正方体的体积…………………………8课时整理和复习……………………………………………1课时探索图形（1课时）（四）分数的意义和性质（20课时）1．分数的意义…………………………………………2课时2．分数与除法…………………………………………2课时3．真分数和假分数……………………………………3课时4．分数的基本性质……………………………………2课时5．约分…………………………………………………4课时6．通分…………………………………………………4课时7．分数与小数的互化…………………………………2课时整理和复习……………………………………………1课时（五）图形的运动（三）（3课时）（六）分数的加法和减法（7课时）1．同分母分数加、减法………………………………2课时2．异分母分数加、减法………………………………2课时3．分数加减混合运算…………………………………3课时打电话（1课时）(七)折线统计图（3课时）(八)数学广角——找次品（2课时）(九)总复习（4课时）（十）期末复习（14课时）2二次备课1 观察物体（三）【教学目标】1.使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。

2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。

3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

五年级数学下册法制与德育渗透点1. P.11第4题：渗透《国旗法》相关知识，加强爱国主义教育。

2. P.18第4题：渗透国土资源和环境保护相关知识，加强节能环保、珍惜粮食方面的教育。

3. P.22练一练：渗透食品卫生安全相关知识，加强健康教育。

4. P.77第14题：渗透德育知识，引导学生学会分配和把握时间。

5. P.82第6题：渗透网络安全法律知识，加强网络安全教育。

6. P.112第5题：渗透珍稀动物保护相关法律知识，引导学生热爱大自然，主动加入保护珍稀物种的行列中来。

课题：等式与方程（例1、例2、练一练、练习一第1～2题）主备人：蔡俊上课时间：第一周课时划分：第1课时教学目标：1. 认识等式与方程，体会等式与方程的关系。

2．能根据等式与方程的定义准确对数学表达式进行判断。

教学重点：正确认识方程的含义并会判断一个式子是否是方程。

教学难点：理解方程意义的正确表达，体会方程是特殊的等式，并准确进行判断。

教学过程个性化设计一、课前预习5x＋4x= 8y-y= 7x＋7x＋6x=7a×a= 15x+6x= 5b+4b-9b=二、自主学习1．交流预习作业指名学生口答2．出示天平知道这是什么吗？你长大它是按照什么原理制造的吗？说说你的想法。

如果天平左边的物体重50克，右边的放多少克才能保持天平的平衡呢？3．教学例1，出示例1图。

你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？50+50=100 （板书）说说你是怎样想的？（1）指出等式的左边，等式的右边等概念。

（2）等式有什么特征？（等式的左边和右边结果相等：等式用等号连接）能说说什么样的式子叫做等式吗？（左右两边相等的式子叫做等式）3．教学例2，出示例2图天平往哪一边下垂说明什么？（哪一边物体的质量多）你能用式子表示天平两边物体的质量关系吗？学生独立完成填写，集体汇报。

板书：x+50>100 x+50=150 X+50<200 x+x=200如果让你把这四个式子分类，应分为几类？为什么？指出：左右两边相等的式子叫做等式，而这些等式与前面所看到的等式又有什么不同？（等式中含有未知数）知道像x+50=100,x+x=100这样的等式叫什么吗？（方程）说说什么是方程？你觉得这句话里哪两个词比较重要？（含有未知数、等式）4．讨论：等式与方程有什么关系？小组讨论。

《分桃子》教学设计一、基本信息二、三维目标知识与能力：结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

过程与方法：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

情感态度价值观：能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学重难点教学重点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

教学难点：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

四、教学用具课件等五、教学设计提出问题、启发思考，合作学习、协作探究1.让学生仔细观察情景图。

2.解决情景图中提出的问题。

4.5.总结法则。

1.创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

2.理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分？8呢？”3．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？4.解决问题。

（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？列算式：68÷2=（2）独立完成与小组合作，出示要求：运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？学生汇报：口算：竖式计算：交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说。

请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，竖式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。

练习巩固、拓展延伸完成练习。

1．完成课本练一练第1题问题，并用算式表示计算过程？2．完成课本练一练第3题。

总结谈收获。

用竖式计算的时候应该注意些什么？1.相同数位要对齐；2.符号要写准确；3.从高位除起，先算十位，再算个位。

4.余数要比除数小。

请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己表现得怎么样？板书设计分桃子（两位数除以一位数）。

2024年北师大版三年级上册数学教案全集实用【教学目标】1.让学生掌握基本的数学运算和解决问题的方法。

2.培养学生的数学思维能力、观察能力和动手操作能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的自主学习能力。

【教学内容】1.数的概念和运算2.几何图形的认识3.数据的收集和处理4.解决问题的策略【教学安排】第一周：数的概念和运算第1课时：认识千位和万位教学过程：一、导入新课1.通过生活实例，引导学生感受千位和万位的概念。

2.学生分享对千位和万位的认识。

二、探究新知2.学生举例说明千位和万位在实际生活中的应用。

三、课堂练习1.学生独立完成练习题，巩固千位和万位的概念。

2.教师选取部分学生进行讲解，纠正错误。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获。

第2课时：加减法的运算规律教学过程：一、复习导入1.复习千位和万位的概念。

2.学生分享加减法的运算规律。

二、探究新知2.学生举例说明加减法运算规律在实际生活中的应用。

三、课堂练习1.学生独立完成练习题，巩固加减法的运算规律。

2.教师选取部分学生进行讲解，纠正错误。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获。

第二周：几何图形的认识第3课时：认识长方形和正方形教学过程：一、导入新课1.通过生活实例，引导学生感受长方形和正方形的特征。

2.学生分享对长方形和正方形的认识。

二、探究新知2.学生举例说明长方形和正方形在实际生活中的应用。

三、课堂练习1.学生独立完成练习题，巩固长方形和正方形的特征。

2.教师选取部分学生进行讲解，纠正错误。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获。

第4课时：三角形和圆的认识教学过程：一、复习导入1.复习长方形和正方形的特征。

2.学生分享三角形和圆的认识。

二、探究新知2.学生举例说明三角形和圆在实际生活中的应用。

三、课堂练习1.学生独立完成练习题，巩固三角形和圆的特征。

2.教师选取部分学生进行讲解，纠正错误。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获。

第三周：数据的收集和处理第5课时：认识统计表和统计图教学过程：一、导入新课1.通过生活实例，引导学生感受统计表和统计图的用途。

开学第一周数学教案规划开学第一周是一个非常重要的时期，学生们在这个时期很容易受到新环境和新要求的影响。

数学教师要设计一个详细的数学教案规划，以确保学生尽快适应新的学习环境。

其实，数学教案规划是一个非常重要的教学步骤。

它可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果，使学生更加受益。

在设计开学第一周数学教案规划时，有哪些注意事项需要考虑呢？一、针对学生的实际情况我们要根据学生的年龄、知识水平、学习习惯和学科特点等实际情况，制定合理的数学教案。

在这个时期，学生们的体力和精力都会比较充沛，在数学教学规划中，可以适当增加一些课堂练习或思维拓展活动。

由于学生们还不太熟悉新的学习环境，同学关系也尚未稳定，教师在制定开学第一周数学教案规划时，要注意营造一个和谐、积极的课堂氛围，鼓励学生们互相帮助、思考和交流，让他们在灵活的探究中获得更多的收获。

二、重点讲解数学基础知识开学第一周，教师应该重点讲解数学基础知识，让学生们能够建立扎实的基础。

在这个时期，教师可以为学生们提供一些必要的入门知识，如整数的基本性质、分数的基本运算、代数式的计算等，以引导学生们进入数学学习的正确轨道。

同时，在进行数学课堂授课时，教师应该充分考虑学生的个体差异，对学生们的理解深度和学习习惯进行细致分析和思考，为不同层次的学生提供相应的讲解方式和教学方法，以便更好地满足学生的需求。

三、培养学生的数学兴趣和学习方法开学第一周是培养学生数学兴趣和学习方法的关键时期。

学生们在这个时期还没有形成强烈的学习动力，如果缺乏足够的激励，就会对学习兴趣产生消极的影响，难以积极投入到学习中来。

教师应该通过关注学生的兴趣点，设计适合学生年龄和知识水平的数学课堂活动，呈现具有趣味性的数学内容，培养学生对数学学习的兴趣，同时又能够让学生在学习中潜移默化地获得更多的知识。

在规划开学第一周数学教案时，教师还应该适当引导和培养学生的学习方法和思维方式。

例如，通过引导学生思考、发散思维练习等方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在学习中愉悦地享受到思考探究数学的过程，这将有助于提高学生的学习效率。

第一单元时、分、秒第一课时秒的认识教学内容：教材P2-3.教学目标：1、认识时间单位“秒”,知道分与秒之间的关系，知道1分=60秒。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念3、通过观察与操作，体。

验时间在生活中的价值，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。

教学重难点：重点：建立时、分、秒的时间概念。

难点：能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。

教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！提高学生兴趣2．揭示：计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

3．板书课题：秒的认识。

二、操作体验，探究新知1．谈话：（1）认识秒针。

①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。

）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。

）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

③观察钟面，秒针还有什么特点？ 最细最长走得最快 ④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。

（2）认识1秒和几秒。

①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。

②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分=60秒。

①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。

②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？ 1分=60秒 ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？ 1时=60分，1分=60秒（3）认识秒表和秒的计时方法。

这是秒表。

一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。

②介绍秒表的计时方法。

有的电子表可以显示到秒。

你知道这个电子表显示的时刻吗？6时55分57秒 ④读出电子表上的时刻。

苏教版六年级数学上册第一周教案集体备课一、教学目标通过本次课程的学习，学生将掌握以下知识点：1.掌握小数的认识及其运算；2.从生活中找到小数的实际应用；3.熟练使用小数进行加、减运算；4.回顾巧算得出小数的技巧及方法。

二、教学安排本次课程分为四个部分：导入、自主探究、合作交流和课堂总结。

2.1 导入在本节课的导入环节，老师将协助学生回顾并巩固上学期学习的知识点，让学生先回答这些问题：1.数学中最基本的四个运算是什么？2.“整数”和“分数”是什么？它们有何区别？3.如果把一个数乘以同一个数，那么这个数是否会增加？4.如何计算小数的值？导入结束后，老师将抽取部分学生上课回答问题。

2.2 自主探究•任务一：通过10分钟的自主探究，让学生感受到小数在日常生活中的广泛应用，有如下几种：1.餐厅里的计算。

2.买菜、买衣服和其他购物物品时的计算3.看到小数时，进行估算大小及精度要求。

4.解决财务问题：钟表、存钱罐、车速以及更广泛领域内的问题。

•任务二：通过真实场景中的问题，让学生自行运用和计算小数，并进行相关作业：1.强化学生对小数的训练；2.采用任何小数和简单计算器、便携式电脑完成日常总数的计算；3.学生通过计算，判断并给出合适的预算；4.鼓励学生在其它自己能想到场合中运用小数。

2.3 合作交流本节课程中，四个人小组间将交流相关页数的知识点。

学生将分到不同的小组，然后题目交给科学主题组员，从而知晓答案。

•任务一：每个学生发言。

1.给定一个小数，要求学生计算它的整体部分和小数部分，然后进行简单口算（如将其加、减、除、乘）；2.设计学习小组活动中的具体数学问题，然后让学生听，理解，计算并回答这个数学问题；3.学生要在四个学习小组内分享自己的思路。

2.4 课堂总结•任务一：巩固小数运算带来的基础技能。

•任务二：透彻研究学习内容，让学生理解小数在生活中的实际应用并掌握运用小数加减乘除。

•任务三：机构总结课堂学习成果，回答出所提出的基本问题。

2014—2015学年度第一学期一年级7班数学教学计划学校：西大街小学教师：侯彩兰时间：2014年8月25日一.总体目标1.初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；2.具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

二.全册教学要求1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。

2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“－、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.7.认真作业，书写整洁的良好习惯。

8.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三.全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。

认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

四.全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。

在日常生活中有广泛的应用，同事它们又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五．改进教法提高教学质量的措施数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。