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苏教版二年级数学上册第三单元8《乘加、乘减》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元8《乘加、乘减》主要讲述了利用乘法口诀计算简单的乘加和乘减问题。
通过本节课的学习，学生能够理解乘加和乘减的概念，掌握计算方法，并能运用口诀解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法口诀的基础知识，对于新的计算方法有一定的接受能力。
但是，对于乘加和乘减的概念以及如何运用口诀解决实际问题还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解乘加和乘减的概念，掌握计算方法。
2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.乘加和乘减的概念及其计算方法。
2.运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，主动探究乘加和乘减的计算方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：乘加和乘减的图片、口诀卡片等。
2.学具：小棒、计数器等。
3.练习题：针对乘加和乘减的计算方法进行练习。
七. 教学过程导入（5分钟）利用图片展示情境，引导学生观察并发现问题。
例如，展示一幅动物园的图片，其中有3组2只小鸟，问一共有多少只小鸟？让学生尝试用乘法口诀解答。
呈现（10分钟）1.教师讲解乘加和乘减的概念，引导学生理解乘加和乘减的含义。
2.利用口诀卡片，让学生熟记乘加和乘减的口诀。
操练（10分钟）1.学生分组进行实践活动，每组选择一道乘加或乘减的题目，利用学具进行操作。
2.教师巡回指导，解答学生的问题，并引导学生总结计算方法。
巩固（10分钟）1.学生独立完成练习题，检验自己对乘加和乘减计算方法的掌握程度。
2.教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。
拓展（10分钟）1.教师出示一些实际问题，引导学生运用乘加和乘减的口诀进行解答。
2.学生分享自己的解题过程和心得。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确乘加和乘减的计算方法以及如何运用口诀解决实际问题。
交往互动式教学设计课题认识乘法教时第1课时日期月日教学目标：1．经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。
2．能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘法的积。
3．在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学生观察推理能力和学习数学的兴趣。
重点与难点经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。
教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累1、投影出示：2+3+6 5+5+59+1+2 2+2+2+2 4+4+42、学习要求：你能说一些这样的加法算式，并说一说是几个几相加吗？观察这些加法算式中的加数，把这些算式分成两类同桌互说追问：你是怎样分的？板书分成两类，提问：这些算式的相同加数是什么？有几个这样的相同加数呢？指名说说。
一、认识“几个几”1、投影出示主题图，提问：兔有几个2只？鸡有几个3只？2、兔有多少只？鸡有多少只？请你列出相应的加法算式。
3、摆圆片感受“几个几”。
(1)听要求摆圆片要求1：每堆摆2个，摆4堆。
要求2：每堆摆4个，摆2堆。
(2)任意摆出几个几，再说给同桌听一听，你摆了几个几。
(3)投影出示课本试一试图，提问：一共摆了多少根小棒？怎样列式？学生数一数。
学生口答算式并算出结果。
听指令摆一摆。
同桌互相合作。
思考，口答算式追问：你是怎样数的？追问：这两个算式表示几个几相加？有什么共同的特点？提问：摆了几个？要求一共摆了几个圆片，用加法怎么列式？追问：是几个几？二、在问题解决中认识乘法1、投影出示电脑图，一共有多少台？你是怎么知道的？请把加法算式写下来。
2、添加电脑图片为6个2，你能再把加法算式写下来吗？继续添加电脑图片为30个2，现在呢？3、读写乘法算式，介绍各部分的名称提问：你知道6个2相加，用乘法怎样写呢？30个2呢？4、练一练①说出6×2、2×30各部分的名称。
二年级上册数学教案第二、三单元苏教版一、教学目标1. 让学生掌握两位数的加减法运算，并能熟练运用。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 认识两位数，学习两位数的加减法运算。
2. 学习长度单位，掌握厘米、米的概念和换算。
3. 学习角的概念，区分直角、锐角、钝角。
4. 学习几何图形，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。
5. 学习统计，掌握数据的收集、整理、描述和分析方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数的加减法运算，长度单位及其换算，角的分类，平面图形的认识，数据的收集、整理、描述和分析。
2. 教学难点：两位数的加减法运算，长度单位换算，角的分类，平面图形的区分，数据的收集、整理、描述和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学卡片、挂图、实物等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水、直尺、量角器等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏、生活实例等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解两位数的加减法运算，长度单位及其换算，角的分类，平面图形的认识，数据的收集、整理、描述和分析等知识点。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 合作交流：分组讨论，让学生在合作中学会解决问题，提高沟通能力。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书二年级上册数学第二、三单元教案2. 板书内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后作业等。
3. 板书设计要求：层次分明，重点突出，图文并茂，简洁明了。
七、作业设计1. 基础题：两位数的加减法运算，长度单位换算，角的分类，平面图形的区分，数据的收集、整理、描述和分析。
2. 提高题：解决实际问题，运用所学知识解决生活中的数学问题。
3. 拓展题：探索数学规律，培养学生创新能力。
二年级数学上册苏教版第三单元第1课《乘法的初步认识》教案一. 教材分析《乘法的初步认识》是二年级数学上册苏教版第三单元的第一课。
本节课主要让学生通过实际操作和观察，了解乘法的基本概念，知道乘法是重复加法的计算方法，并能够运用乘法解决一些简单的问题。
教材通过丰富的情境和直观的图形，帮助学生建立乘法的表象，为后续乘法运算的学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的基础。
但是，他们对乘法概念的理解还需要通过具体的操作和观察来建立。
学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过实物和图形来帮助他们理解和掌握乘法。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响，因此在教学过程中要注重激发学生的兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解乘法的意义，能够通过实际操作和观察，理解乘法是重复加法的计算方法，并能够运用乘法解决一些简单的问题。
2.过程与方法：通过学生的自主探究、合作交流和教师的引导，让学生在实际操作和观察中体验乘法的运算过程，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解乘法的意义，能够运用乘法解决一些简单的问题。
2.难点：让学生通过实际操作和观察，理解乘法是重复加法的计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的情境和提供直观的图形，帮助学生建立乘法的表象，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：通过学生的实际操作和观察，让学生在动手动脑中体验乘法的运算过程，培养学生的动手能力和观察能力。
3.合作交流法：通过小组合作和交流，让学生在互动中学习，提高学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备实物、图形、计算器等教具，用于引导学生进行实际操作和观察。
2.教学资源：准备相关的教学课件和教学素材，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图形，引导学生进行观察和思考，引出乘法的问题。
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第三单元的内容。
本节课主要让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够进行简单的乘法运算。
教材通过生动的例题和练习题，引导学生理解乘法的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的基础。
但是，乘法是一个新的运算概念，需要学生理解和掌握。
学生可能对乘法的意义和计算方法有一定的困惑，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解乘法的基本概念和计算方法。
2.培养学生进行乘法运算的能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习和积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.乘法的基本概念和计算方法。
2.学生对乘法意义的理解和计算能力的培养。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的实例，让学生理解乘法的意义。
2.采用合作学习法，让学生通过小组讨论和交流，共同解决问题。
3.采用练习法，让学生通过大量的练习题，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。
2.准备练习题和测试题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，请问一共有几个种子？”引导学生思考，引出乘法的概念。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法的定义和计算方法，如“2乘以3等于6”，并解释乘法的意义。
同时，教师可以通过举例和动画演示，让学生直观地理解乘法的计算过程。
操练（10分钟）教师分发练习题，让学生进行乘法计算练习。
教师可以设置不同的难度，以适应不同学生的学习需求。
在学生解答过程中，教师可以进行个别辅导，帮助学生解决问题。
巩固（10分钟）教师可以通过小组讨论和交流的方式，让学生分享自己的解题方法和经验。
学生可以相互提问和解答，巩固所学知识。
拓展（10分钟）教师可以给学生提供一些拓展性的问题，如“如果小明的妈妈买了4个苹果，每个苹果有3个种子，请问一共有几个种子？”让学生进行思考和解答。
二年级上册数学教案第二、三单元苏教版教案内容：一、教学内容本教案为二年级上册数学，涉及苏教版教材第二、三单元的内容。
第二单元主题为《加减法》，主要内容包括20以内的加减法运算，以及加减法混合运算。
第三单元主题为《认识时间》，主要内容包括认识钟表，学习时间的读写，以及简单的时刻比较。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握20以内的加减法运算，能够正确进行加减法混合运算。
培养学生的时间观念，使学生能够认识钟表，正确读写时间，并进行简单的时刻比较。
三、教学难点与重点重点：20以内的加减法运算，加减法混合运算。
难点：时刻比较，时间读写的准确性。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，钟表模型。
学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示日常生活场景，如购物、做饭等，引导学生认识到加减法在生活中的实际应用。
2. 知识讲解：教师在黑板上用粉笔写出20以内的加减法运算规则，并解释其原理。
3. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，进行讲解和演示，让学生跟随教师一起解答。
4. 随堂练习：教师给出一些20以内的加减法题目，让学生独立完成，然后进行答案的讲解和分析。
5. 认识时间：教师展示钟表模型，教授学生认识钟表的各个部分，以及时间的读写方法。
6. 时刻比较：教师给出不同的时间，让学生进行时刻比较，培养学生的时刻观念。
六、板书设计板书内容：20以内的加减法运算规则，时间的读写方法，时刻比较的例子。
七、作业设计作业题目：1. 完成练习本上的加减法运算题目。
2. 写一篇关于时间的小作文，描述一下自己的一天。
答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对20以内的加减法运算有了进一步的了解和掌握，但在时间的认识上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
拓展延伸：教师可以布置一些关于时间的亲子作业，让学生和家长一起完成，加强对时间观念的培养。
同时，可以组织一些关于时间的主题活动，如时间知识竞赛，让学生在实践中提高对时间的认识。
苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》主要让学生通过直观的操作和实际应用，理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法，并能够运用乘加、乘减解决实际问题。
本节课的内容是在学生已经掌握了加减法和乘法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，为学生后续学习更复杂的数学运算打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法和乘法有一定的了解。
但是，学生在理解乘加、乘减的概念和运算方法上可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过直观的教具和生动的例子，帮助学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法，能够运用乘加、乘减解决实际问题。
2.过程与方法：通过直观的操作和实际应用，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和自信心，使学生感受到数学在生活中的运用。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法。
2.难点：让学生能够运用乘加、乘减解决实际问题。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、例题讲解法、小组讨论法、游戏教学法等，通过生动有趣的例子和实际应用，帮助学生理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法。
六. 教学准备教具：课件、教具、实物等。
学具：练习本、笔、橡皮等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有几个种子？”引导学生思考，引出乘加、乘减的概念。
呈现（10分钟）教师通过课件展示乘加、乘减的运算方法，并用实物进行演示，让学生直观地理解乘加、乘减的概念。
操练（10分钟）教师提出一些乘加、乘减的题目，让学生动手操作，实际进行计算。
如“小明有2个苹果，每个苹果有3个种子，一共有几个种子？”学生通过实际的操作，加深对乘加、乘减的理解。
苏教版二年级数学上册第三单元《乘加、乘减》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《乘加、乘减》主要让学生掌握乘加、乘减的计算方法，并能够应用于实际问题中。
本单元通过生动有趣的故事情境，引导学生发现乘加、乘减的规律，培养学生的观察、思考、动手操作能力。
教材内容安排循序渐进，由浅入深，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。
但学生在解决实际问题时，还不能很好地运用乘加、乘减运算。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考，发现乘加、乘减的规律，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握乘加、乘减的计算方法，能够应用于实际问题中。
2.培养学生的观察、思考、动手操作能力。
3.培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.乘加、乘减的计算方法。
2.如何将乘加、乘减应用于实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生发现乘加、乘减的规律。
2.观察法：让学生观察实物，总结乘加、乘减的规律。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对乘加、乘减的理解。
4.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的故事情境课件。
2.实物：准备相关实物，如玩具、水果等。
3.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一个生动有趣的故事情境，如小猴子和熊猫分水果。
引导学生观察故事情境，发现其中的数学问题。
2. 呈现（10分钟）展示乘加、乘减的实际问题，如小猴子摘了3个桃子，每个桃子分给2只小鸟，一共分给了几只小鸟？引导学生思考并解答。
3. 操练（10分钟）让学生动手操作，如用玩具或者水果进行实际的乘加、乘减操作。
让学生观察、思考，总结乘加、乘减的规律。
4. 巩固（10分钟）呈现一些乘加、乘减的练习题，让学生独立完成。
苏教版二年级数学上册第三单元5《1～4的乘法口诀练习》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元5《1～4的乘法口诀练习》主要让学生通过练习1～4的乘法口诀，巩固乘法口诀的记忆，培养学生的计算能力。
教材通过生动的图片和例题，引导学生理解和记忆乘法口诀，同时通过大量的练习题，让学生在实践中掌握乘法口诀。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1～4的乘法，对口诀有一定的了解，但部分学生可能对口诀记忆不牢固。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，同时通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地记忆乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会熟练地背诵1～4的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、归纳等方法，掌握乘法口诀的规律。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生熟练地背诵1～4的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。
2.教学难点：学生对口诀的记忆和运用，特别是乘法口诀的规律。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，通过生动有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆乘法口诀。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握1～4的乘法口诀，了解学生的学习情况。
2.学生准备：预习1～4的乘法口诀，准备参与课堂活动。
3.教学资源：准备相关的教学图片、例题、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过图片和例题，引导学生回忆1～4的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生一起背诵1～4的乘法口诀，让学生在实践中掌握口诀。
3.操练（15分钟）学生分组进行口诀接龙游戏，检验学生对口诀的掌握情况。
教师巡回指导，针对性地进行讲解和辅导。
4.巩固（10分钟）教师出示一些乘法计算题，让学生运用口诀进行计算。
学生独立完成，教师批改并给予反馈。
（教案）第三单元乘法的初步认识-二年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.知识目标1.1 了解乘法运算的含义和符号；1.2 能正确快速地说出乘法口诀表中的乘积。
2.能力目标2.1 能口算写出20以内的两个数的乘积；2.2 能通过生活实际问题，简单运用乘法运算，并写出式子。
3.情感目标3.1 通过生动活泼的教学方式，激发学生学习数学的兴趣；3.2 培养学生的自学能力和团队合作精神。
二、教学重点2.1 了解乘法运算的含义和符号；2.2 能口算写出20以内两个数的乘积。
三、教学难点3.1 能通过生活实际问题，简单运用乘法运算，并写出式子。
四、教学准备4.1 黑板、粉笔、乘法口诀表；4.2 十字绣的绣图样及线绳、针、针线、扣针等。
五、教学过程第一步：导入教师可以使用一句话来导入新课，让学生体验到生活中乘法的存在，如：今天小明去买了两斤苹果，他买了几个苹果呢？（这里可以根据需要进行调整和修改，实现更好的效果）第二步：引入请学生自己手中拿着一些东西，让学生先使用加法把数量算出来，之后再使用乘法算一下，看看哪种方法更快。
第三步：输入输入乘法的概念和符号。
请学生试着口算出一些简单的乘法题目，如2×5、4×3、1×7等，让学生感受到乘法的快速与方便。
第四步：认知教师可以使用小组讨论的方式来让学生更加深入地认识乘法。
让学生分组，讨论各种情况下乘法的应用及乘法口诀表的背诵等。
第五步：练习请学生打开书本，跟着课本上的练习来练手。
在这个环节，教师可以根据学生的练习情况来帮助和指导。
第六步：拓展给学生提供一些拓展性问题，如买家具时需要计算尺寸长、宽、高的乘积，买食材时需要计算重量、体积的乘积等等。
六、教学小结在这一课中，我们学习了乘法运算的概念、符号，以及如何使用乘法口诀表。
学生通过口算、练习和拓展性问题的讨论等方式，更深入地了解了乘法的应用和优点。
七、作业布置1.完成课堂练习题；2.背诵乘法口诀表；3.回家观察生活中乘法的应用。
