【K12学习】五年级英语下册备课教案：Unit 1 This is My Day

Teaching Plan of Grade FiveUnit 1 This Is My Day●Topic: Daily routine●Language systems:1.Lexis:有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.2.Grammar: 有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：When do you …? 和What do you do on the weekend?的提问和回答。

3.function:学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.4.phonology: 字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。

同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。

●Language skills:1.Listening: 听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2.speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。

3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。

4.writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，养成良好的书写习惯和写作习惯。

●Objectives:1.能力目标(1)能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morningexercises? I usually do morning exercises at 8:30.(2)能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on theweekend? I often go shopping.(3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eatbreakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等.(4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.2.知识目标(1)能够掌握AB部分Let’s learn和Read and write中的四会单词.(2)能够听说认读AB部分Let’s talk中的单词和句型.(3)能够掌握AB部分Read and write中的四会句型,并能灵活运用.(4)能够理解并在课堂中正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s findout等部分的内容.(5)能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词.(6)了解Story time, Good to know等部分的内容.3.情感,策略,文化等有关目标(1)情感态度:引导学生养成良好的作息习惯.能够理解,尊重从事不同职业的人.(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查,询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间.(3)文化目标:了解白天,黑夜,工作日,周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同.●Evidence: 学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。

五年级下册英语Unit 1 This Is My Day第六课时教案五年级下册英语Unit 1 This Is My Day第六课时教案一、教学目标1．能够听、说、读、写句子What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.2．能够听、说、认读句子The we ather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking,either.3．能够根据课文内容填写表格。

4．基本能够写出自己的周末活动。

5．能够听、读Pronunciation部分的单词，了解字母组合的发音。

6．能够听懂并学唱P7的chant。

二、教学内容1．四会句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.2．阅读短文并理解词句。

三、教学重难点1．重点是听、说、读、写句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.2．难点是听、说、认读句子：The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either.四、教学准备录音机、磁带、电脑和课件等。

五年级英语下册备教案：Unit 1 This isDa五年级英语下册备教案：Unit1ThisisDaUnit1ThisisDa第一时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreafastdrningexeriseshaveEnglishlassplasprtseat dinner2、能够听懂问句：hendudrningexerises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusuall…at…”中的关键词回答问句。

3、能够理解并说唱Let’shant部分的歌谣。

4、能够了解Gdtn部分的内容。

二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。

2、难点是exerisesususll的发音。

三、前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间hattieisitn?It’s……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：theealsashlthes等。

2、新呈现（1）游戏：Guess!hataIding?引出新动词词组：drningexerisehaveEnglishlasseatbreafasteatdinnerpla sprt?利用hant对学生进行巩固练习hatanud?Iandrningexeriseshatanud?Ian……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。

教师：Idrningexerisesat7:00hatabutu?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。

（）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：hendu……？（6）介绍新单词：usuall，并运用到句子中：Iusuall……（7）组织学生模仿Let’slearn进行对话。

Let’spla学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。

（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：Igetupat6:30……Let’shant教师播放学生用书第二页Let’shant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。

人教版五年级下册英语Unit1《ThisIsMyDay》教案《This Is My Day》教案(一)教学目标1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。

2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。

教学重难点Important &difficult points(重难点)1. 掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正确回答。

2. 能灵活运用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。

教学工具课件教学过程Step1 : 预习温故(用时6分钟)1. Review “Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/…2. Review the phrases.do morning exercises —I do morning exercises at 6:00 a.m.用同样方法复习：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner3. Guess the phrase(看动作),complete the dialogue：T: When do you do morning exercises/…? (板书) Ss: At … o’clock.反复操练此句型。

Step 2. 新课内容展示(用时20分钟)。

1. Let’s talk.1) 让学生勾出生词：：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读)2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：T: When do you finish class/… in the morning?Ss: We finish class/… at … o’clock.T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At … .T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually at …o’clock.替换并反复操练几个句型，让学生掌握。

PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day.A Let’s learn教学设计白旗中心校徐溪PEP小学英语五年级下册Unit1 This is my day A Let’s learn教学设计一、基本教学理念和教学方法1、以活动为教学载体，倡导体验学习。

以新课程标准所倡导的教学思想为基本理念，让学生通过体验，感知，参与，实践和多种合作的方式学会语言，学会交流。

2、以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。

面向全体学生，以人为本，使语言教学的这一过程同时也成为人文素质、增强实践能力，培养创新精神的过程。

借鉴语言习得理论，服务英语教学。

二、处理教材的基本思路。

从语言结构出发：word---dialogue----passage从语言技能出发：listening &speaking -----reading &writing从培养学生语言能力出发：single language skills-----comprehensive language skills三．教学内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材P2 Let’s start, Let’s chant部分；P3 Let’s learn , Let’s play部分。

四、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句子：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。

3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。

Unit 1 This is my day第五课时－教学教案教学重点：娴熟使用句型What do you do on the weekend I usually / often… Sometimes I….谈论周末活动。

教学难点：对三个频度幅词的精确使用；句型Let’s … together ….的认读和适时使用。

教学预备：录音材料：Let’s try；Let’s talk。

相关动词短语卡片。

趣味活动的材料。

教学过程：Warm up 〔热身〕活动一说唱歌谣教学参考时间：3分钟老师播放P2歌谣，同学一起拍手说唱。

老师出示词组：go shopping，go hiking, visit grandparents, play the piano, climb mountains, read books, do homework, watch TV, clean my room, 同学认读。

复习稳固所学短语，为下面的内容做好预备。

Review〔复习〕活动二谈论周末教学参考时间：3分钟老师提问：What do you do on the weekend启发同学用usually, often和sometimes说说自己的周末支配，让尽可能多的同学有时机参与，老师要准时订正同学频度副词的不当使用。

通过答复下列问题稳固问句的功能，初步运用频度副词表达自己的周末活动，为Let’s try局部的完成做好预备。

活动三听力练习教学参考时间：3分钟老师出示Let’s try 中的内容，请同学自己朗读词组。

播放Let’s try局部录音，同学依据听到的内容写出人名。

再次放录音，核对答案，同时让同学从听觉上感知本节课的主要句型。

让同学对Let’s talk中的新句子进行初步感知。

Presentation 〔新课呈现〕活动四角色扮演教学参考时间：3-4分钟老师呈现Let’s try 的挂图，请两名同学分别扮演Zhang Peng 和Mike，引导其他同学用What do you do on the weekend提问他们的周末活动，这两名同学要依据挂图内容做出相应答复。

Teaching Plan of Grade FiveUnit 1 This Is My Day●Topic: Daily routine●Language systems:1.Lexis:有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.2.Grammar: 有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：When do you …? 和What do you do on the weekend?的提问和回答。

3.function:学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.4.phonology: 字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。

同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。

●Language skills:1.Listening: 听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2.speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。

3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。

4.writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，养成良好的书写习惯和写作习惯。

●Objectives:1.能力目标(1)能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morningexercises? I usually do morning exercises at 8:30.(2)能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on theweekend? I often go shopping.(3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eatbreakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等.(4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.2.知识目标(1)能够掌握AB部分Let’s learn和Read and write中的四会单词.(2)能够听说认读AB部分Let’s talk中的单词和句型.(3)能够掌握AB部分Read and write中的四会句型,并能灵活运用.(4)能够理解并在课堂中正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s findout等部分的内容.(5)能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词.(6)了解Story time, Good to know等部分的内容.3.情感,策略,文化等有关目标(1)情感态度:引导学生养成良好的作息习惯.能够理解,尊重从事不同职业的人.(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查,询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间.(3)文化目标:了解白天,黑夜,工作日,周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同.●Evidence: 学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。

五年级英语下册Unit1_This_is_my_day 单元备课一、单元教学目标1、能力目标〔1〕能够使用频度副词问答作息时间.如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.〔2〕能够使用频度副词问答周末活动.如：What do you do on weekend?I often go shopping.〔3〕能够听说读写与日常作息有关的动词短语及介词短语.如：eat breakfast ,do morning exercises, play sports ,eat dinner ,in the evening ,noon等.〔4〕能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.2、知识目标〔1〕能够掌握A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词.〔2〕能够听说认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型.〔3〕能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型.并能灵活运用.〔4〕能够理解并在课堂上正确操练Let’s play ,Let’s chant, Let’s find out 等部分的内容.〔5〕能够了解字母组合ai,ay ,gr ,gl的发音规律并能读出例词. 〔6〕了解Story time,Good to know等部分的内容.3、情感、态度、价值观〔1〕引导学生养成良好的作息习惯.能够理解、尊重从事不同职业的人.〔2〕训练学生的角色扮演能力.引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间.〔3〕了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同.二、单元内容分析重点：学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达.尤其是学会使用频度副词谈论日常生活.难点：频度副词的usually, sometimes的准确使用.掌握询问他人作息时间的句型以及询问他人周末活动安排的句型.。

小学英语五年级下册Unit1Thisismyday单元教学设计
《小学英语五年级下册Unit1 This is my day 单元教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
1.教师帮助学生理解教材Goodtoknow内容，可用图例解释短语cleanyourhands,brushyourteeth的意思，引导学生在句子中猜测单词before的意思。

布置任务，让学生在课下收集其他有关日常生活规则的英语表达法。

2.让学生背诵并抄写本单元的四会单词。

3.让学生听录音，熟读对话。

小学英语五年级下册Unit1 This is my day 单元教学设计这篇文章共387字。

pep五年级英语下册Unit1ThisIsMyDay教案课题Unit1ThisIsyDay教学目标1、能听、说、读、写词组：haveEnglishclass,doorningexercises,plasports,eatbreafast,eatdinner能听懂问句hendoyouplaysports?并能做出正确的回答Iusuallyplaysportsat3:30.能够运用新的语言进行Let’splay.中的双簧游戏。

教学重点掌握Let’slearn部分的单词：haveEnglishclass,doorningexercises,playsports,eatbr eafast,eatdinner五个词组的听、说、读、写；能听懂会说hendoyoudoorningexercises?并回答Iusuallydoorningexercisesat8:30.教学难点doorningexercises,及单词usually的发音；根据实际情况运用句型：hendoyou…?Iusually…at…教具准备动词卡片，教学挂图钟表导学过程二次备预习题纲让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。

让学生预习本单元ALet’slearn部分的动词卡片。

ar-upLet’sdo:Tieforbreafast.Drinsoeil...师生交流。

T:hatdayistoday?S1:It’sonday.T:hatdoyouhaveonondays.S:ehaveEnglish,chinese…onondays.T:Doyoulieondays?hy?S:…一、导入新学习Let’slearnhaveEnglishclassa.T:Excusee.hattieisitno?S:It’stieforEnglishclass.eusuallyhaveEnglishclassat9:00o nondays.学生跟读，教师板书：IusuallyhaveEnglishclassat9:00onondays.b.操练。