让童诗擦亮童年的天空
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仿写儿童诗
1.《小星星的梦》
小星星,亮晶晶,
挂在夜空眨眼睛。
它说它有个梦想,
落到地面去旅行。
2.《小雨点的歌》
小雨点,滴滴答,
落在伞上开小花。
它唱起欢快的歌儿,
告诉大地它来啦。
3.《彩虹桥的秘密》
彩虹桥,高高挂,
七种颜色美如画。
它说只有勇敢的人,
才能找到它的家。
4.《小树叶的旅行》
小树叶,绿又黄,
风吹它去远方。
它看见高山和大海,
还有无数的梦想。
5.《月亮船的故事》
月亮船,亮晶晶,
载着星星去旅行。
它们经过银河的桥,
寻找那最亮的星。
6.《小云朵的魔法》
小云朵,软绵绵,
它会变出各种脸。
有时它是大象样,
有时又变成小船帆。
7.《小花朵的舞蹈》
小花朵,红又黄,
在风中轻轻摇晃。
它们跳起欢快的舞,
迎接那温暖的阳光。
8.《小石头的冒险》
小石头,圆又硬,
它滚下山坡去探险。
遇见小溪和大树,
还有无数的朋友伴。
9.《小风车的旋转》
小风车,转呀转,
风吹它就不停闲。
它说它要转遍天,
看看世界有多宽。
10.《小露珠的早晨》
小露珠,圆又亮,
挂在草尖上闪亮。
它说它喜欢早晨,
因为阳光使它更辉煌。
【诗歌】童年是一幅画儿童诗童年是一幅画,色彩绚丽多彩。
蓝天白云如洗,阳光洒在大地上,
小鸟们欢快地歌唱,花儿们争相开放。
童年是一幅画,充满了笑声与欢乐。
肆意奔跑的小脚丫,天真烂漫的笑脸,
捉迷藏、跳房子,是我们最喜欢的游戏。
童年是一幅画,纯真无邪的梦想。
我们常常幻想成为英雄,踏上神奇的彼岸,
遨游在天空之中,探索未知的奇迹。
童年是一幅画,充满了温暖与关爱。
父母的叮嘱,朋友的陪伴,
在这个小小的世界里,我们感受到无尽的爱。
童年是一幅画,有时也有泪水和心伤。
不过那都是短暂的,转瞬即逝的,
因为我们知道,无论发生什么,家人都在身旁。
童年是一幅画,我们要用心去珍惜。
无论时光如何改变,我们永远把它铭记,
将它携带在心中,不断回味。
童年是一幅画,绘满了幸福和希望。
愿我们永远怀揣着童心,快乐地成长,
让这幅画延续下去,永远不会消失。
六一儿童节朗诵诗歌-梦幻童年儿童节即将到来之际,祝曾经是孩子的你,现在已经长大的我们,依旧保持那颗纯真的童心,脸上依旧挂着那无忧的笑,生活仍如儿童时期快乐美好。
下面是小编为大家整理收集的六一儿童节朗诵诗歌,希望大家喜欢。
梦幻童年我曾经问聪明的星星,我曾经问慈祥的月亮.梦的路到底有多漫长;我曾经问深情的大地,我曾经问温暖的太阳.梦的路到底有多漫长.童年是初生的绿叶,童年是含苞的花蕾,童年是一片蓝蓝的天,童年是充满美丽的梦幻.我曾经问聪明的星星,我曾经问慈祥的月亮;梦的路到底有多漫长.我曾经问深情的大地,我曾经问温暖的太阳.梦的路到底有多漫长.童年是初生的绿叶,童年是含苞的花蕾,童年是一片蓝蓝的天,童年是充满美丽的梦幻.我曾经问聪明的星星,我曾经问慈祥的月亮;梦的路到底有多漫长.我曾经问深情的大地, 我曾经问温暖的太阳. 梦的路到底有多漫长. 我曾经问聪明的星星, 我曾经问慈祥的月亮. 梦的路到底有多漫长; 我曾经问深情的大地, 我曾经问温暖的太阳. 梦的路到底有多漫长. 童年是初生的绿叶,童年是含苞的花蕾,童年是一片蓝蓝的天, 童年是充满美丽的梦幻. 我曾经问聪明的星星, 我曾经问慈祥的月亮; 梦的路到底有多漫长. 我曾经问深情的大地, 我曾经问温暖的太阳. 梦的路到底有多漫长. 童年是初生的绿叶,童年是含苞的花蕾,童年是一片蓝蓝的天, 童年是充满美丽的梦幻. 我曾经问聪明的星星, 我曾经问慈祥的月亮; 梦的路到底有多漫长. 我曾经问深情的大地, 我曾经问温暖的太阳. 梦的路到底有多漫长. 我们的六一“六一”的太阳为什么这样辉煌? “六一”的花朵为什么这样芬芳? “六一”的红领巾为什么这样鲜艳? “六一”的孩子们为什么这样欢畅……你知道,他知道,大家全知道。
全世界少年们的节日已经来到,全世界最天真的节日就在今朝。
“六一”的歌声为什么这样动听? “六一”的舞蹈为什么这样多情? “六一”的故事为什么这样引人? “六一”的集会为什么这样欢腾……你清楚,他清楚,大家都清楚。
关于童年的现代诗歌仿写(短诗)
童年是一片彩色的云,
飘在记忆的天空。
那云里藏着欢笑,
还有无忧的梦。
解析:这首诗把童年比作彩色的云,云在天空中是很自在、很美好的存在,就像童年在我们的记忆里一样。
云里藏着欢笑和梦,就像童年充满了快乐的时光和各种充满幻想的美梦,简单几笔就勾勒出童年那种美好又充满梦幻的感觉。
童年是一颗甜甜的糖,
含在岁月的嘴里。
丝丝的甜意,
化在心底。
赏析:把童年形容成甜甜的糖特别贴切呢。
糖是甜的,童年在我们回忆起来的时候也是充满甜蜜的感觉。
含在岁月的嘴里这个说法很有趣,就好像岁月在品尝童年的甜蜜,而那丝丝甜意化在心底,也写出了童年的美好记忆是深入内心的。
童年是一只小小的船,
划在时光的河上。
船里装满故事,
驶向远方。
解析:将童年比作小船,时光就像一条河,小船在河上航行就像童年在时光里度过。
船里装满故事,因为童年有很多有趣的经历,就像一个个故事,最后驶向远方这
个说法很有诗意,感觉童年虽然远去了,但那些故事还在一直前行,留在我们的记忆深处。
《童年》诗歌阅读后我的联想童年,那是一段美好的时光。
读完《童年》这首诗后,我不禁陷入了种种联想,回忆起了自己的童年时光。
在诗中,我感受到了童年的纯真、快乐和无忧无虑。
以下是我根据这首诗所带给我的联想和回忆的一些片段。
在诗中,诗人描绘了童年时代的欢乐与无拘无束。
这使我回忆起了小时候的游戏和玩耍。
我喜欢和小伙伴们一起追逐、嬉戏,尽情享受着无尽的乐趣。
那时候,我们会在周末和放假的时候去公园游玩,奔跑在绿草如茵的大地上,欢笑声回荡在耳边。
我们还会一起玩捉迷藏、踢毽子、放风筝等各种游戏,在那些简单的游戏中培养了友谊,并留下了美好的回忆。
诗中也描绘了大自然的美好和童年的天空。
在我成长的地方,每逢傍晚,天空会染上一抹橙红色,夕阳西下的景象美不胜收。
我常常趴在窗台上,凝视着夕阳,感受着它给予我的宁静和舒适。
那时候,天空像一幅画卷,每一天都有不同的色彩和云彩,我常常用想象力去诠释它们,这些美丽的景象成为了我想象力的源泉,给我带来了满满的力量和灵感。
诗中也出现了对家的渴望和思念。
我小时候和父母同住在一起,家中充满了温馨和爱。
每当放学回家,妈妈总是在家门口等着我,而家里的饭菜也总是热腾腾地摆在桌上。
爸爸总是耐心地讲述各种故事给我听,那些温馨的瞬间成为了我童年时光中最珍贵的回忆。
长大后,我离开了家,踏上了独立的旅程。
但无论我走到哪里,无论我经历了什么,家始终是我心中的港湾,那是永远不变的信仰和依靠。
这首诗还让我想起了上学的日子。
小时候,上学是我每天最期待的事情之一。
我记得每当我背起书包,穿过校门,眼前是一片嬉笑声和欢乐气氛。
和老师和同学们在一起学习、探索世界是一种乐趣,那时候的我对知识充满了渴望,每一堂课都让我充实并充满动力。
那些在学校度过的日子是无价的,它们帮助我建立了坚实的基础,并塑造了我成为今天的自己。
《童年》这首诗读后,勾起了我对童年的种种回忆和联想。
童年是一段美好而难忘的时光,那里有欢笑、有游戏、有温暖的家庭和珍贵的友谊。
染绿/灰色童谣0,擦亮孩子心灵的天空杨晓琴(焦作市龙源湖学校,河南焦作454001)说起童谣,大家都会想起一些熟悉的旋律,比如:/太阳当空照,花儿对我笑。
小鸟说早早早,你为什么背起小书包,,0;/月光光,秀才郎,骑白马,过莲塘,,0等等。
可是,不知从何时起它们悄悄地从校园中退出,进而被一些/灰色童谣0所取代,比如/太阳当空照,花儿对我笑。
小鸟说早早早,你为什么背上炸药包,我去炸学校,老师不知道,,0; /人在教室心在外,读书不如谈恋爱。
老师怒问为什么,为了子孙下一代0等,且广为流传,这立即引起了父母的恐惧、教育工作者的惊惶,他们担心孩子们受其暗示而学坏。
本文就此谈一些看法。
一、/灰色童谣0的成因及危害童谣,陶冶孩子心灵的音符,好听好记,读起来顺口,有的还充满了/幽默0和/智慧0,伴随着一代一代人成长。
如今/灰色童谣0在校园的频现与传唱,在孩子中广为流传,说明有适宜其生长的/气候0。
(一)不满情绪的发泄。
目前,虽然在进行着新课程改革,但是由于受传统教育思想的影响,学生的课业负担还十分沉重,再加上学校、家庭缺乏积极、正确的思想引导,大多数学生的情感处于严重的被压抑状态,满脑子都是作业和考试,想找个说话的人都没有,孩子面对学习压力、社会压力显得迷茫和无助。
于是,孩子们就开始自编自创一些另类的童谣,如/读书苦,读书累,读书还要交学费,不如加入黑社会,有吃有穿有地位,,0;/在我心中,老师最凶,晚上补课到九十点钟;回到家里,老妈最凶,盯着作业从不放松;父母不在,老子最凶,拳打脚踢,发泄一通0等等,以此传递着内心的/烦、闷、累0,发泄着对学校、家庭和社会的不满,这便是其滋长的原因。
(二)校园文化建设的薄弱。
童谣是孕育孩子的摇篮,遗憾的是这一有效而宝贵的德育载体,近些年颇受冷遇。
一是学校教育忽视校园文化的建设,致使校园文化匮乏,学生精神空虚。
二是市面上一些德育图书多是旧作的重新组合,它们的思想性过强,读起来不能琅琅上口,缺乏时代的气息,孩子们只能跨越年龄段去欣赏属于年轻人的青春歌曲。
儿歌和儿童诗儿歌:奇妙星球探险记小小宇航员,勇敢向前冲,驾驶飞船去,奇妙星球中。
星星是路灯,银河是马路,遇见外星人,礼貌打声呼。
你好外星人,欢迎来地球,我们交朋友,共同探险游。
外星人点头,露出微笑容,手牵手同行,探索无尽空。
火箭飞得高,穿过白云层,宇宙真奇妙,奥秘无穷尽。
小小宇航员,心中有梦想,未来大探险,就在前方等。
儿童诗:彩虹桥上的梦清晨阳光洒,露珠闪闪亮,彩虹桥上梦,轻轻随风扬。
我踏彩虹桥,心中充满想,那是一片海,蔚蓝又宽广。
海鸥展翅飞,浪花轻轻拍,沙滩上足迹,是我走过的路。
捡起小贝壳,听它讲故事,每个故事里,都有梦想藏。
彩虹桥上望,天空好宽广,云朵像绵羊,悠闲地游荡。
我放飞梦想,让它去飞翔,无论多遥远,都要去闯荡。
夜晚星闪烁,彩虹桥更长,我梦在桥上,静静听夜唱。
愿每个梦想,都能实现愿,愿每个孩子,都能勇敢向前。
儿歌:奇幻森林冒险记小小探险家,走进奇幻林,树叶当船帆,树枝是桥梁。
松鼠跳枝头,鸟儿唱欢歌,跟着小动物,快乐去探险。
你好小松鼠,尾巴摇一摇,告诉我秘密,森林的宝藏。
小松鼠点头,悄悄告诉我,宝藏藏得深,需要勇气找。
藤蔓当绳索,攀上高高树,蝴蝶来引路,飞舞在身旁。
蘑菇像雨伞,小草绿油油,奇幻森林里,处处有惊喜。
小心走过溪,跳过小石头,遇见大灰狼,别怕别慌张。
用智慧应对,一起想办法,团结力量大,战胜大灰狼。
小小探险家,勇敢又聪明,奇幻森林里,留下美足迹。
带着宝藏回,分享给朋友,森林的故事,永远说不完。
儿童诗:星空下的秘密夜幕降临了,星星眨眼睛,我坐在窗前,望向那星空。
银河如丝带,轻轻绕指尖,流星划天际,留下美丽痕。
星星啊星星,你们来自哪?为何如此亮,照亮黑夜的纱?星星眨眨眼,仿佛听我说,它们告诉我,每个都有梦。
有的想唱歌,有的想跳舞,有的想旅行,跨越那宇宙。
我望着星空,心中充满想,我也想飞翔,去追逐那光。
月亮像小船,悠悠荡夜空,我驾着小船,去探寻秘密。
星空下的梦,如此美妙又神奇,我愿永远留,在这星空里。
1.阳光的味道阳光的味道酸甜苦辣我把一颗颗奶糖放进阳光里阳光的味道甜多了2.捉大树伸出一只只绿手捉住可爱的鸟鸟喳喳唱出一支支歌谣捉住我们的心我们跳啊笑啊捉住快乐的时光3.妈妈的爱妈妈的爱是水我每天都在喝妈妈的爱是饭我每天都在吃妈妈的爱是云我每天都在看妈妈的爱是空气我时时都需要妈妈的爱是阳光天天照耀我4.小草穿着嫩嫩绿绿的衣裳悄悄的出发揣着红红艳艳的阳光悄悄的生长喝着清清凉凉的雨水悄悄的长大小草呀是你让我坚强让我向上5.我的愿望我愿是大海中的一滴小小的水珠和大海住在一起永远水灵灵我愿是一块铺路的小小石子每天和伙伴紧紧相依别让路人摔跤我愿是一口田野里的深深水井永远为口渴的人们送上甜甜的清水6.小酒窝小酒窝盛满酒爸爸妈妈亲一口一下醉到心里头7.春天的酒早晨小雨来了它们穿着亮晶晶的衣服蹦蹦跳跳地落下来春天的心醉了妈妈说那是春天的酒8.我的书包我把风儿海水装进了书包我把花儿早晨的阳光装进了书包我把老师的声音同学的笑声装进了书包我把妈妈的爱自己的梦装进了书包9.幸福在发芽我的心是一粒种子春天深深地藏在田野等待风儿的抚摸夏天躲在火红的金凤花里和小鸟儿说悄悄话11.蒲公英我的妈妈是大地我在太阳公公暖暖的阳光里吮吸着妈妈的乳汁快乐地生长风伯伯来了带着我到处飞世界到处是我家我和我的妈妈我的兄弟姐妹把田野装扮得更美丽12.牵牛花一只只小喇叭风儿吹过花儿就唱歌嘀嘀哒看呀红红得那么耀眼蓝蓝得那么明艳紫紫得那么纯朴白白得那么纯粹勤劳的蜜蜂飞来在牵牛花的世界里跳舞唱歌13.我在月亮上坐在弯弯的月亮上星星跟我说悄悄话月亮给我柔柔的光我坐在月亮上看书亮亮的星柔柔的月暖暖的我月亮是一盏灯我在月亮上画画14.阳光是一种语言阳光是一种语言一种可以聆听的语言早晨阳光跑出来用最明亮最清晰的声音和绿色的叶子说话地上的花儿竖起小耳朵静静聆听阳光微笑着和花儿打个招呼晴朗的天空里阳光欢快地走着大地上的我们轻松地聆听阳光的语言15.摇呀摇星星走到我的床边眼睛一眨一眨小猫躺在我的被子上胡须一翘一翘小兔趴在我的床底下耳朵一抖一抖我的布娃娃静静守在我的怀里妈妈的歌声从书房里飘过来钻进我的耳朵摇呀摇16.摘仰着头伸出手黄昏的果园内我把又红又大的苹果摘下来,抱在胸前仰着头伸出手黄昏的果园内树把又红又大的夕阳摘下来,抱在胸前17.乡间小路我相信,如果把它们举起来那些纵的横的小路就会像树枝一样向着天空伸展太阳是它结出的果实月亮是它结出的果实我相信,如果把它们微缩在一起那些纵的横的小路就会像脉络一样布满日子的叶面就会像掌纹一样在粗糙的大手上蜿蜒我相信,如果把它们插进泥土那些纵的横的小路就会像根须一样滋养每一个白天和夜晚滋养每一片绿色每一片金黄17.照相春天来了春天是一个美好的季节花儿开得那么好看喂,中间的那朵别再晃动两边的再向中间靠拢花朵们,我要给你们照一张合影“一、二、三茄子-——“18.五谷丰登满地的庄稼黄熟了这样的日子风一样忙碌树叶不停地摆动着好像是谁匆匆的脚步田野上埋头收割的人直起腰来擦一把汗水、喘口气然后又一个猛子扎进这片大海一样波荡的金色水域在他上面,天空无限蔚蓝着如一种心境跟在大人后面一群孩子像叽喳的鸟儿快活地捡拾着这个时候,他们肯定会想起“春种一粒粟秋收万粒子”这个时候,他们肯定会想起语文课本里的那条词语:五谷丰登19.青枝绿叶看到这个词语我就会想起一株株庄稼一棵棵树我就会想起风吹过来时它们在阳光下起伏波动的情景这是一个和春天一样鲜嫩的词语每一片叶子都是一个偏旁每一根枝条都是一个笔画对了,这个词语里面肯定还藏着一只小鸟不信你听那一阵阵的鸟鸣田野上一个人正在劳动他弓着腰面对秧苗就像面对一群孩子我知道,这一刻他的目光十分柔和他的心里很绿20.青蛙的奖赏如果昆虫世界举办唱歌比赛原生态歌手的青蛙肯定会是第一名谁有它那么大的嗓门呢?得奖之后的青蛙还是那只青蛙它还要每天在地里蹦来蹦去,捕捉害虫秋天满地金黄的庄稼才是对它最高的奖赏21.小提琴家蟋蟀夜晚草地上一场音乐会正在进行我不知道昆虫们合唱的是一支什么歌我只知道,穿燕尾服的蟋蟀正在伴奏蟋蟀是位著名的小提琴家它的琴声谁都爱听拉了一曲又拉一曲小草,这些热情的观众听迷了要不是树带头鼓掌它们都忘记了送上热烈的掌声要问蟋蟀住在哪儿我就骄傲地告诉你它是我的邻居我家花园里,也经常能看到它前来串门的身影22.盛夏我刚刚写下这两个字火热的阳光呼啦一下子就照了过来蝉也在一个劲地大叫我感到,好像汗水正在身上蠢蠢欲动那么,就再写下一棵树吧让它的阴凉落下来让下地才回的乡人痛快地坐在里面让被劳动擦亮的锄头打个盹我还要写下那口池塘写下池塘里盛开的荷花这样,那些男孩子们才有去处这样,那些衣衫鲜亮的女孩子才会把嘻嘻哈哈的笑声留下来23.彩色的群岛绿色涨潮的春天里一朵又一朵花,组成彩色的群岛这是旅游观光的胜地蜜蜂和蝴蝶的航班不停地起飞、降落远道而来的风,激动得吹到这儿吹到那儿流连忘返风,欢迎你到我家住宿我的家就在前面夜晚入眠花香会在你的枕边萦绕清晨开窗你会看到比画还美的景色23.这片草地如果变成一只蚂蚁你会发现,每一株小草都十分高大这一片草地是无边的森林风不时吹来草叶的沙沙声被放大成林涛阵阵如果变成一只蚂蚁你会发现,每一片草叶都是发动机的螺旋为蓬勃的绿色提供着动力你会发现,每一朵花都是彩色的云彩飘来飘去,却就是不离开这里如果变成一只蚂蚁你会发现,这个春天很深很深在地面上爬动时你能感到有些什么正在泥土中汹涌、呼啸24.校园里的小树蓝天下伸展着枝条清风里朗读着阳光一行行一排排地站立着这是校园里一个特殊的班级春天里一同发芽夏天里一起浓绿相互较劲着相互鼓励着天天向上这是一个团结友爱的集体上课时捧着树叶的课本下课了加入我们的游戏清晨和我们打着招呼黄昏向我们扬起再见的手臂毕业照里,我们身后的小树让这张合影满含着寓意一株一株站立着每一株都是一支蜡笔涂绿了校园涂绿了铃声当当的日子。
儿童诗范文儿童诗范例怎么写儿童诗> 雪花是小天使扯着枕头抖落下来的鹅毛撒得满地都是雪花是天空妈妈租给大地的棉絮好让它做温暖的被子雪花是圣诞老人送给我们的礼物祝每一个少年儿童健康快乐秋风的色彩秋风是黄色的秋风吹来玉米黄澄澄秋风是红色的秋风吹来枫叶红彤彤秋风是紫色的秋风吹来葡萄紫莹莹春天的竹林隆隆的春雷响过,青脆的竹林里便热闹起来了,有的竹笋从泥里探出了脑袋,露出黄色的小嘴,有的顶翻了小石块,伸伸腰,吮吸着春雨,一天一个样的长起来了,竹林里就长满了大大小小的春笋。
这时,小鸟来了,小松鼠来了,连小朋友都来了,在翠绿的竹林开春的聚会。
浪花白色的浪花是大海妈妈的娃娃,总是淘气的在沙滩上玩耍,天黑了也不回家,月亮婆婆亮起了灯,把浪花娃娃送回大海妈妈的怀抱,大海妈妈轻轻哼起了歌谣,浪花娃娃进入了梦乡,不知道梦到了什么,嘴角露出了甜甜的微笑。
儿童诗秋风的色彩秋风是黄色的秋风吹来玉米黄澄澄秋风是红色的秋风吹来枫叶红彤彤秋风是紫色的秋风吹来葡萄紫莹莹儿童诗春天的画笔春天到了春姑娘的画笔东一抹西一挥白雪化了,柳树绿了,桃花红了,梨花开了,我们笑了。
小蜗牛小蜗牛,爱旅游,走起路来慢悠悠。
一对天线头上戴,信息灵通好自由。
身后背个小房子,刮风下雨不用愁。
大乌龟大乌龟,爬呀爬。
去哪里?南大洼。
南大洼,干什么?把朋友,驮回家。
秋姑娘秋姑娘,秋姑娘,穿着五彩花衣裳。
谷穗金,玉米黄,红薯拖着绿秧秧。
高粱熟了举火把,棉花熟了涌银浪。
苹果笑得红了脸,丰收歌儿满家乡。
我是忙碌的我是忙碌的,我是忙碌的,我忙于摇醒火把,我忙于雕塑自己,我忙于活动行进的鼓钹,我忙于吹响迎春的芦笛,我忙于拍发幸福的预报,我忙于采访真理的消息,我忙于招生命的树移植于战斗的丛林,我忙于把发酵的血酿成爱的汁液。
直到有一天我死去,象尾色睡眠于微笑的池沼,我才会熄灯休息,我,才有一个美好的完成,如一册诗集;而那覆盖我的大地,就是那诗集的封皮。
我是忙碌的,我是忙碌的。
简短的儿童诗1.儿童诗大全简短《如果我是一片雪花》金波如果我是一片雪花,我飘落什么地方去呢?飘到小河里,变成一滴水,和小鱼小虾游戏?飘到广场上,去堆雪人,望着你笑眯眯?亲亲她,然后就快乐地融化。
……《爸爸的鼾声》就像是山上的小火车,它使我想起,美丽的森林。
爸爸的鼾声,总是断断续续的,使我担心火车会出了轨。
咦?爸爸的鼾声停了,是不是火车到站了?《致老鼠》我喜欢你们——一双机灵的眼睛,粉红的耳朵。
虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国,一定要你们,洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教会你们,自己劳动,做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们,介绍个朋友——它的名字叫猫。
《其实我是……》其实我是一朵云,当我在天空,自由的飘动时,我想这样告诉你。
其实我是一只蝴蝶,当我在花尖飞舞着,看见了很多昆虫,我想这样告诉你。
其实我是一片黄叶,当我从树上飘落了,把大地染成金色时,我想这样告诉你。
2.两首简短的儿童诗1、《风》唐代李峤解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
译文:能吹落秋天金黄的树叶,能吹开春天美丽的鲜花。
刮过江面能掀千尺巨浪,吹进竹林能使万竿倾斜。
2、《春晓》唐代孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少?译文:春日里贪睡不知不觉天已破晓,搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。
昨天夜里风声雨声一直不断,那娇美的春花不知被吹落了多少?扩展资料《春晓》这首诗是诗人隐居在鹿门山时所做,意境十分优美。
诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想,生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。
此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法,而是通过“春晓”(春天早晨)自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想,捕捉典型的春天气息,表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。
《春晓》的语言平易浅近,自然天成,一点也看不出人工雕琢的痕迹。
而言浅意浓,景真情真,就像是从诗人心灵深处流出的一股泉水,晶莹透澈,灌注着诗人的生命,跳动着诗人的脉搏。
让童诗擦亮童年的天空德国著名哲学家海德格尔曾经这样说:“人诗意地栖居在大地上。
让诗意擦亮蓝天,让诗意洗净明月,让诗意晕染我们的心灵,让诗意点燃生命的火焰。
”诗意地栖居是如此妙不可言!诗是我们一生都不可缺失的精神营养品。
被诗滋养着的心灵,是柔软的、温暖的、敏感的、细腻的。
诗是灵魂的歌,它用从心灵中发掘出来的美,去陶冶美的心灵,诗是从心灵到心灵的艺术。
童诗教学,正是用诗意润泽每个儿童的心灵;童诗教学,正是让诗意擦亮童年的天空。
初恋中结下情缘记得我的孩子三岁时,曾经这样说:“天是云的家,云是雨的家,为什么会下雨,因为雨宝宝要出来玩玩!”我以为他背的是一首儿歌,问他是不是幼儿园的老师教的,他却告诉我是自己想的。
此时,我真切地感受到童诗是离儿童最近的文学。
春天到了,我带着孩子在公园散步,杨柳依依,绿草如茵,春光明媚。
孩子和我都沉浸在这美好的春色中。
“妈妈,好大的雪呀!”孩子感叹着,我一时莫名其妙,春日的暖阳如此和煦,哪有什么雪呀?“妈妈,是绿色的雪,你看,柳树绿了,小草绿了……”此刻,我震惊于孩子那无比奇特却充满诗意的想象,好一场绿色的雪!那一年,孩子四岁。
正是从那一刻起,我不得不惊叹:“儿童是天生的诗人!”天真、好奇、富于幻想……是儿童的天性,也是诗人的特质。
世间万物,对于儿童来说,总是那么新奇,他们以一颗充满好奇的心灵来感受大自然,月亮为何为变圆?白云会飘到哪里?为什么迎春花总是开得最早……儿童拥有一颗童真的心灵,他们天性淳朴,情感真挚。
儿童用清澈无邪的眼睛看世界。
正如冰心在诗歌《可爱的》中所写:“除了宇宙,最可爱的只有孩子。
和他说话不必思索,态度不必矜持。
抬起头来说笑,低下头去弄水……”诗歌是想象的艺术,想象是诗歌的翅膀。
而儿童所拥有的丰富的想象力,是成人无法企及的。
在儿童的世界里,花会舞蹈,鸟会歌唱,大树是大地上绽放的绿色烟花……儿童是天生的诗人,他们最富想象力,他们创作童诗,甚至可以“无师自通”。
儿童写的诗,是心灵的天籁,是本真情感的抒发,是一种原生态的歌唱。
在童诗教学的过程中,孩子们创作的诗歌让我一次次惊叹不已,他们可以像游戏般轻松地写诗,那些奇妙的诗句,似乎是信手拈来:“冬爷爷,真大方,给我送来,这么多冰激凌。
/ 瞧,一串串,挂在屋檐下,随手摘一根,尝一尝,脆生生,冰凉凉。
”儿童眼中的冰凌就是冬爷爷送给他们的礼物,毫不雕琢的诗句,浑然天成,这种无技巧的“大技巧”,让我们为之叹服。
儿童是天生的诗人,而儿童的天真烂漫的情怀,儿童丰富独特的想象力,儿童纯净新奇的语言,若没有诗歌的滋养,随着时间的流逝,儿童与生俱来的诗人特质,就会渐渐消失,直至完全泯灭了文学艺术的感觉。
而童诗教学,正是为了延长儿童的童年,正是为了呵护儿童宝贵的想象力,为了让儿童可以继续保持诗意的心灵,可以让儿童诗意地生活。
在所有的文学样式中,诗歌是最凝练、最精微的样式。
诗歌以其饱满的情感、大胆的想象、凝练的语言,成为最接近人的心灵的艺术。
诗歌,可以通向一切艺术。
儿童是天生的诗人,而童诗教学究竟可以带给儿童怎样的熏陶呢?诵读中舒展想象台湾林焕章先生的《妹妹的红雨鞋》,只是描绘了简简单单的生活场景,再加上诗人新奇的想象,就成了一首美妙的童诗:“妹妹的红雨鞋,是新买的。
下雨天,她最喜欢穿着,到屋外去游戏,我喜欢躲在屋子里,隔着玻璃窗看它们,游来游去,像金鱼缸里的一对,红金鱼。
”我带着孩子们诵读着这样的童诗,我们似乎走进了那个快乐的雨天。
我们透过玻璃窗,看着雨天里嬉戏的妹妹,看着那红红的新雨鞋,活泼泼地在水中游戏。
妹妹的红雨鞋,在诗人眼中,成了游来游去的红金鱼。
这样新奇而独特的想象,会激发孩子们的想象力。
童诗丰富了儿童的想象,而诵读童诗就是一种激发儿童想象力的游戏。
春暖花开时,我给孩子们朗诵王宜振的《春天很大又很小》,朗诵谢武彰的《春天》……春天快要悄悄离去的时候,我又个孩子们读了这首杜荣琛的《春天被卖光了》:春天是一匹,世界上最美丽的彩布。
燕子是个卖布郎,它随身带着一把剪刀,把春天,一寸寸卖光了。
在朗读了这首童诗后,我这样激发孩子们:“多么大胆奇特的想象呀!春天是一匹美丽的彩布,而燕子就是那卖布郎,他把春天一寸寸卖光了!诗人就是想别人不敢想,想别人想不到的。
你们眼中的春天又是什么样的呢?它是怎么来的?又是如何去的呢?……“春天是从柳条上滑下来的。
”“春天变成柳絮飞走了。
”“春天是雪花仙子离开时送给大地的一幅画。
”……孩子们的想象力,真的让人为之惊叹!而诵读童诗,无疑是滋养儿童想象力的有效途径。
你看,这就是孩子们笔下的春天!春天姚江榕春天是一只蝴蝶藏在冬天的茧里等待冬天离开它要挥着彩色的翅膀装点大地迎春花戴雨菲迎春花特别爱学习在“春天”这所学校里总是第一个到校孩子们的童诗与大诗人的作品相比,毫不逊色。
在第一首诗中:春天,是藏在冬天茧里的蝴蝶;春天等待着破茧而出的那一刻,它要用彩色的翅膀,装点大地。
这是多么独特的想象,这是多么美妙的小诗。
第二首诗的作者,是一位刚读一年级的小女孩,刚刚入学的她,把自己写进了诗中。
春天是学校,而迎春花就是那特别爱学习的学生。
在小女孩的心中,她一定也渴望着做一个早早到校的好学生吧!小诗人不仅想象新奇独特,而且在童诗和自己的生活之间,架起了一座美丽的桥梁。
欣赏中唤醒心灵童诗那丰盈的情感,那温润的语句,可以给儿童以潜移默化的熏陶和感染。
诗的特质在于抒情,而童诗教学,应该从儿童出发,站在“儿童本位”的立场上。
教师切切不可高高在上,用理性的解析束缚孩子发散的思维;教师要蹲下身子,让自己回到童年,和孩子一起走进童诗的花园。
第一次读到“金子美铃”这个名字,是在“中国儿童诗网”的“名家精品”栏目里,二十首金子美铃的诗贴在那里,似乎就是为了静静守候与我邂逅的那一刻。
我将那二十首诗读了一遍又一遍,面对这样纯净美好的童诗,我除了惊艳还有着深深的感动。
特别是那一首《积雪》:“上层的雪,很冷吧。
冰冷的月亮照着它。
下层的雪,很重吧。
上百的人压着它。
/ 中层的雪,很孤单吧。
看不见天也看不见地。
”我把这首诗读给孩子们听,孩子们也被深深打动了。
我让孩子们谈谈对这首诗的理解和感受。
“上层的雪好冷,我真想为它盖上暖暖的被子。
”“我以后走在雪地上,要轻一点,再轻一点,我怕雪会痛呢!”“我好想去陪陪中层的雪,让它们不再孤单!”……纯美的童诗,唤醒了孩子心灵中最温柔最善良的光芒。
欣赏童诗,就是一次次唤醒的过程,童诗陶冶着儿童的情感。
童诗对儿童的教谕功能总是通过美妙的诗句去唤起儿童美妙的情感,没有生硬而枯燥的说教,只有“润物细无声”的滋养。
好的童诗,会使孩子感到心灵的激动和艺术上的满足。
童诗欣赏,让他们葆有真善美的童心。
如果宗慧慧如果冬天的风是鹅黄的一定好温暖如果夏天的风是天蓝的一定好凉爽真的好喜欢宗慧慧同学的这首小诗,小诗语言极其简洁,却又充满温情,颇有金子美铃童诗的风味呢!真的好希望,每年冬天,风就成了鹅黄色的,怕冷的我们会觉得好温暖;到了夏天,风就变成天蓝色的,那天蓝色的风会吹散所有的燥热……再读读这首赵慧同学的《柳芽哭了》,我们会真切地感受到在童诗的熏陶感染下,儿童的心灵是那么柔软、那么细腻、那么善感……今天是男孩的生日他什么礼物也不要只想要一粒柳芽清晨爸爸摘下一粒柳芽哭了今天也是我的生日我不想离开妈妈这首小诗中深藏着一颗小小的充满爱与同情的心灵,这颗心灵关注身边的万物,哪怕是一粒小小柳芽的哭泣,因为有着一颗敏感的心灵,也可以清晰地听见。
童诗就是这样悄无声息地陶冶着一颗颗无瑕的童心,让他们的情感变得无比丰盈。
创作中放飞童年金波先生在《唤醒童年》一书中这样阐述:在童诗中,我们可以体会到语言的美。
诗的文字要求凝练、优美、有情感、有意境;诗歌的语言要求朗朗上口、有节奏、有音乐性。
而这一切都与儿童形象性、情感性和好模仿的心理特点相吻合,因而儿童容易亲近诗歌,首先从听觉上亲近它的声音美,随着理解的深入,又感受诗歌的情感美、意境美。
培养儿童热爱母语的思想感情,最好从读诗开始;享受语言的美,创作语言的美,最好从读诗、写诗开始。
童诗教学的重点之一,在于体会诗歌的语言美和音乐美。
诗歌教学不仅需要“目治”,还需要“美听”。
“目治”着重学习诗歌语言的规范、纯净和张力,“美听”着重从朗读中体验诗歌的韵律美。
风,摇绿了树的枝条,水,漂白了鸭的羽毛。
盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到。
这几句诗选自金波的童诗《春的消息》。
这几句诗,充满了语言的美,图画的美,音乐的美。
一“绿”一“白”,相映成趣,画面感扑面而来。
我们仿佛看到了绿色的柔柳如丝如烟;而在一池春水里畅游的鸭子,羽毛是雪一般的洁白。
两个动词“摇”“漂”用在此处,是多么传神。
赏析语言的画面美,可以通过想象“目治”;而童诗中,语言的音乐美,则一定需要“美读”“美听”。
“风,摇绿了树的枝条;水,漂白了鸭的羽毛。
盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到。
”第一、二句和第四句诗的句末都是压“ao”韵,读来朗朗上口,如唱歌般动听。
而且,这几句诗,通过停顿,通过长短句、整散句的组合,营造出的节奏美、韵律美,无不让我们领略到语言的音乐美。
这样美的诗句,无须解析,只要让孩子们美美地听,美美地读,在听读中充分领略语言的音乐美。
通过长期的童诗教学的熏陶感染,潜移默化,儿童可以更敏锐地感受语言的美感。
而创作童诗,可以将儿童的语言锤炼得愈发纯正、生动而悦耳。
夜朱朝晖夜是个顽皮的男孩静静地悄悄地拉开黑色的大网我们这些入网的鱼儿只剩下惊恐和慌张朱朝晖同学的这首小诗,有着独特的想象:夜是顽皮的男孩,夜色是无边的黑色大网,而我们是入网的鱼儿,惊恐而又慌张。
这首诗的语言也很有节奏感和韵律美,句末的“大网”和“慌张”押韵。
第一句只有一个字“夜”,与下面的诗句形成了长短句的鲜明对比,而第三句的两个“悄悄地”,重复的手法,读起来也充满着音乐复沓的美感。
儿童从小读诗写诗,接受诗歌的熏陶,将会受益终生。
儿童喜欢诗,将来不一定成为诗人,但童诗,可以擦亮童年的天空;童诗,可以让儿童葆有诗意的心灵;童诗,可以让儿童诗意地栖居在大地上,直到永远!顾文艳。