高一物理重力与重心

高一物理重力与重心的重要知识点重力与重心的重要知识点在物理学中，重力和重心是两个重要的概念。

它们在我们生活中无处不在，对于我们理解和解释物体的运动以及力的作用至关重要。

一、重力的概念和特点重力是地球或其他物体之间相互吸引的力。

即使我们平时没有注意到，但它一直存在于我们的周围。

重力的特点如下所述：1. 万有引力定律：重力遵循万有引力定律，这是牛顿在17世纪提出的一个基本定律。

根据该定律，两个物体之间的引力与它们之间的距离成反比，与它们的质量成正比。

2. 重力的方向：重力的方向始终指向两个物体的重心之间。

3. 前提条件：重力的存在需要至少两个物体。

对于地球上的物体而言，地球是主要的吸引体，它的质量远大于其他物体，因此地球的重力对我们的日常生活具有主导作用。

二、重心的概念和计算方法重心是一个物体在重力作用下，所有质点的集中，它可以看作是一个虚拟的点。

重心的计算方法如下：1. 对于均匀物体：均匀物体的质量在空间上分布均匀，可以通过找到物体的几何中心来确定重心的位置。

例如，对于规则的几何图形，如正方形、圆形等，重心位于几何中心。

2. 对于非均匀物体：非均匀物体的质量分布不均匀，可以通过将物体分割成许多小块，在每个小块上计算重心，并通过考虑每个小块的质量来求得整体重心的位置。

重心在物体的平衡、稳定性和旋转过程中起着重要作用。

例如，在平衡时，物体的重心必须位于支撑点的正上方，以保持稳定。

三、重力和重心的关系重力和重心之间存在密切的关系：1. 重心的位置：重心的位置取决于物体的形状和质量的分布。

如果物体均匀分布质量，重心将位于物体的几何中心。

如果物体质量分布不均匀，重心将位于质量分布较大的部分附近。

2. 平衡和稳定：平衡和稳定的物体通常是重心位于支撑点上方的物体。

如果重心偏离支撑点，物体将不再处于平衡状态，并可能发生倾倒或倾覆。

3. 旋转：在物体旋转时，其重心的位置始终保持不变。

这是因为重心是根据物体的质量分布确定的，而物体旋转时质量的分布不会改变。

高中物理说课稿重力与重心高中物理说课稿重力与重心1《重力与重心》是必修 1 第四章第 1 节的内容，涉及到力的描述、重力及其测量、重心与稳定。

重力作用于一切物体，并贯穿于物体整个运动过程，对重力的学习有助于讨论物体运动，所以本节内容是本章的重要内容，也是力学的重点内容，是物理的一个重要的组成部分，涉及到动力学部分。

本节内容是力学中重要的基础知识，是在中学的“来自地球的力”的基础上的进一步深化和扩展，是对力学习的基础上对常见的力--重力的进一步学习，有助于对力的认识和掌控，也为后面的力的合成与分解，以及力与运动的学习打下坚实的基础。

教学目标一、知识与技能1．学会用力的三要素来表达一个力2．知道重力是如何产生的，知道重力的大小、方向和作用点。

知道在不同纬度的g的取值是不一样的3．知道重心的概念．与物体稳定相关的两个因素。

二、过程与方法1．通过观测和试验，感知重力的存在，培育观测思索、分析问题的技能．2．通过悬挂法来测重心，利用数学模型解决物理问题的技能，让同学理解重力的方向3．通过了解重垂线及重心的应用，培育应用物理知识说明简约生活现象的技能．4. 通过试验探究和试验对比的方法来讨论解决稳定与重心的高低、支面面积的大小的关系。

三、情感立场和价值观1．通过锥体爬坡试验引起同学学习物理知识的爱好，通过学习质心，让同学了解实际生活中的物理知识的应用。

2．通过稳定的对比试验，培育同学观测分析技能和积极思索的学习习惯，加强学习物理、学习科学知识的爱好．说学情同学在中学的“来自地球的力”已经学习了重力的一些基本的知识，学习了重力的大小、方向、作用点，还运用探究的教学方法学习了重力的大小，知道了g=9.8N/Kg。

不过都是一些比浅的，知识感较肤性的认识，在肯定意义上说，很难理解质心这样的概念，所以要引导同学思想观念上的转变。

在这里同学将学习不同的知识点，质点、重心与稳定，特别是质点高一的同学比较难接受。

对于生活中重力的例子比较熟识，学习时比较简单激发同学的爱好，而且对于高一的同学对小试验比较感爱好，老师可以通过和同学一起做试验，并通过提问的方式来激发同学的学习爱好。

高一物理必修1重力与重心知识点高一物理必修一是高一年级学生普遍反映很难的一门学科，掌握知识点很关键，下面是店铺给大家带来的高一物理必修1重力与重心知识点，希望对你有帮助。

高一物理重力与重心知识点(1)重力是由于地球的吸引而产生的力;(2)重力的大小：G=mg，同一物体质量一定，随着所处地理位置的变化，重力加速度的变化略有变化。

从赤道到两极G®大(变化千分之一)，在极地G最大，等于地球与物体间的万有引力;随着高度的变化G®小(变化万分之一)。

在有限范围内，在同一问题中重力认为是恒力，运动状态发生了变化，即使在超重、失重、完全失重的状态下重力不变;(3)重力的方向永远竖直向下(与水平面垂直，而不是与支持面垂直);(4)物体的重心。

物体各部分重力合力的作用点为物体的重心(不一定在物体上)。

重心位置取决于质量分布和形状，质量分布均匀的物体，重心在物体的几何对称中心。

确定重心的方法：悬吊法，支持法。

高一物理力的本质知识点(1)力是物体对物体的作用。

※脱离物体的力是不存在的，对应一个力，有受力物体同时有施力物体。

找不到施力物体的力是无中生有。

(例如：脱离枪筒的子弹所谓向前的冲力，沿光滑平面匀速向前运动的小球受到的向前运动的力等)(2)力作用的相互性决定了力总是成对出现：※甲乙两物体相互作用，甲受到乙施予的作用力的同时，甲给乙一个反作用力。

作用力和反作用力，大小相等、方向相反，分别作用在两个物体上，它们总是同种性质的力。

(3)力使物体发生形变，力改变物体的运动状态(速度大小或速度方向改变)使物体获得加速度。

※这里的力指的是合外力。

合外力是产生加速度的原因，而不是产生运动的原因。

对于力的作用效果的理解，结合上定律就更明确了。

(4)力是矢量。

※矢量：既有大小又有方向的量，标量只有大小。

力的作用效果决定于它的大小、方向和作用点(三要素)。

大小和方向有一个不确定作用效果就无法确定，这就是既有大小又有方向的物理含意。

第四章第一节重力与重心【教学目标】1．知识与技能①知道什么叫重力，了解重力产生的原因；②知道重力的方向以及重垂线的应用；③理解重力的大小与质量的关系。

2．过程与方法①通过学生探究实验得出影响重力的因素；②通过“实验分析”强化理解重力方向及重心。

3．情感态度与价值观①培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识；②培养学生的交流意识与团队协作精神。

【重点与难点】重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。

难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。

【教学媒体和教学技术选用】本次教学需要实物教具、实验器材和多媒体课件的辅助。

实物教具：重物、重垂线。

实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。

实物教具、实验器材和多媒体课件分别在本课的引入、学生探究等环节中得到应用，它们的使用可以更好的激发学生兴趣，引起学生的好奇，为学生提供了良好的学习氛围，和充足的实验器材，使学生的学习资源更为丰富。

【教学方法】探究法、引导发现法、阅读指导法、直观演示法和讲解法。

引导发现法属于启发式教学，本课将通过教师的引导、启发、使学生积极参与，主动探索和发现物理规律。

直观演示法就是：通过插图、实验、模型、投影、多媒体课件等直观教学手段，使物理情景具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣，促使知识由具体感知向抽象思维的转化。

这两种教学方法配合使用，加上指导学生阅读和教师精确的讲解，严密的推理，将达到教学方法的优化组合。

【能力目标】（1）通过观察实验，关注学生在观察操作、现象等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给与鼓励、强化、指导和矫正。

（2）通过实验探究“重力的大小和质量的关系”，给学生机会，在自然放松的状态下，将思维充分发散，揭示了学生的逻辑思维能力和过程，并反馈了班级学生的实验探究能力。

知识与技能的掌握情况，使老师可以及时诊断学情，调查教学。

二、教学过程（一）复习旧知识，引入新课:力是什么？——力的本质和两个作用效果——请学生举例说明演示一细线使钩码上升演示二磁铁吸引铁块小结:力的相互性.并说明施受力体.1．力的概念：力是物体与物体的相互作用。

高中物理必修一31重力与重心教案一、教学内容本节课选自高中物理必修一，第31章“重力与重心”。

教学内容主要包括：理解重力的概念，掌握重心的定义及其求法，了解重力对物体运动状态的影响。

二、教学目标1. 理解并掌握重力的概念，知道重力与质量的关系。

2. 学会求解简单物体的重心位置，了解重心的分布对物体稳定性的影响。

3. 能够运用重力知识分析生活中与重力相关的现象。

三、教学难点与重点教学难点：重心的求解方法，重力对物体运动状态的影响。

教学重点：重力的概念，重心的定义，重力与物体运动的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，展示重力的动态图，展示物体重心的教具。

2. 学具：直尺，圆规，三角板，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 引入：通过展示生活中与重力相关的现象，如苹果落地、抛物线运动等，引发学生对重力的好奇心。

2. 知识讲解：（1）重力的概念：地球对物体施加的吸引力。

（2）重心的定义：物体各部分所受重力作用集中的点。

（3）重力与质量的关系：重力与物体的质量成正比。

3. 例题讲解：（1）求解物体重心位置的例题。

（2）分析重力对物体运动状态的影响的例题。

4. 随堂练习：分发练习题，让学生独立完成，并及时给予解答。

5. 实践活动：分组讨论，分析生活中与重力相关的现象，并展示成果。

六、板书设计1. 重力的概念2. 重心的定义及求解方法3. 重力与物体运动状态的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）求一个均匀直棒的重心位置。

（2）分析抛物线运动中重力对物体运动状态的影响。

2. 答案：（1）均匀直棒的重心位于中点。

（2）重力使物体在抛物线运动中始终朝向地面。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对重力和重心的理解程度，以及实践活动中学生的参与度。

2. 拓展延伸：（1）研究其他天体的重力对物体运动的影响。

（2）了解地球重力场的特点及其对物体运动的影响。

（3）探索重力的应用，如重力势能、重力加速度等。

重点和难点解析1. 重心求解方法的讲解。