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3.1重力与弹力高一物理人教版（2019）必修第一册课前导学基础知识导学一、重力1．定义：由于地球的吸引而使物体受到的力．2．大小：G＝mg，其中g就是自由落体加速度，一般计算中g＝9.8m/s2或g＝10m/s2．3．方向：竖直向下．4．重心：重心可以看作是物体所受重力的作用点．（1）定义：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心．（2）决定物体重心位置的因素．①物体的形状．质量均匀分布的物体，重心的位置只跟物体的形状有关．②物体质量的分布．质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关．（3）不规则薄板重心的确定应用二力平衡的知识通过实验来确定形状不规则物体的重心位置．5．力的表示方法（1）力的图示力可以用有向线段表示．有向线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点．这种表示力的方法，叫作力的图示．（2）力的示意图在不需要准确标度力的大小时，通常只需画出力的作用点和方向，这种表示力的方法，叫作力的示意图．二、弹力1．接触力：物体与物体接触时发生的相互作用称为接触力．接触力按其性质可以分为弹力和摩擦力2．形变：物体在力的作用下形状或体积会发生改变，这种变化叫作形变．3．弹力：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力．4．弹力的方向三、胡克定律1．弹性形变：物体在发生形变的后，如果撤去作用力能够恢复原状，这种形变叫作弹性形变．2．弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫作弹性限度．3．胡克定律：（1）实验表明，弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比，即F＝kx．（2）k为弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米，符号用N/m表示．（3）比较而言，k越大，弹簧越“硬”；k越小，弹簧越“软”．重难问题探究探究点1：演示：通过平面镜观察桌面的微小形变如图，在一张大桌子上放两个平面镜M和N，让一束光依次被这两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点．按压两镜之间的桌面，观察墙上光点位置的变化．这个现象说明了什么？探究点2：如图所示，为什么树上的苹果总要落向地面？探究点3：如图所示，为什么使用重垂线可以检测墙壁是否竖直？基础小题试练1.下列说法正确的是( )A.木块放在桌面上所受到的向上的弹力是由于木块发生微小形变而产生的B.木块放在桌面上对桌面的压力是由于木块发生微小形变而产生的C.用细竹竿拨动水中的木头，木头受到的竹竿的弹力是由于木头发生形变而产生的D.挂在电线下面的电灯对电线的拉力，是因为电线发生微小形变而产生的2.重4N的木块放在水平桌面上，桌面受到4N的压力，以下说法正确的是( )A.这个压力就是重力，施力物是地球B.这个压力就是重力，施力物是木块C.这个压力不是重力，这个压力的施力物是木块，木块所受重力的施力物是地球D.这个压力与木块所受的重力相平衡3.一轻质弹簧原长为8 cm，在4 N的拉力作用下伸长了2 cm，弹簧未超出弹性限度。
物理（人教版）《7.3 重力》教案一、教学目标1．知识与技能。
①通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力。
②知道重力的大小、方向、重心，并学会找规则物体的重心。
③通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，能用公式 G = mg 计算有关的问题。
2．过程和方法。
①通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据。
②通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。
3．情感、态度和价值观。
①通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想培养学生实事求地是进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神。
②通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值。
二、教学重点重力的大小、方向和作用点。
三、教学难点理解重力的方向和作用点。
四、教学教具多媒体课件、肥皂水、实心球、烧杯、水、铁架台、细绳、漏斗、细盐、水槽、黑色水、红色水、直角板、水平仪、不倒翁。
教学过程一、创设情境，引入课题演示：1.抛出手中的实心球，球下落；；2.把杯中的水倒出来3.吹气泡，气泡最后也落下来。
播放图片，水往低处流，鹅毛飘落到地面，苹果落地，宇航员在空中飘浮等，引入新课：第七章力第3节重力二、进行新课1、重力的概念（1）定义一切物体在失去支持的时候都要向地面降落,这是因为地球对它周围的物体有引力, 能把它们拉向地面。
由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫做重力。
（2）对重力的理解①地面附近的一切物体都受到重力的作用。
②重力的施力物体是地球。
受力物体：地球表面附近的一切物体③重力是非接触力,在空中运动或静止的物体，所受重力与原来相同。
④在空中运动的物体,若不考虑空气阻力，它只受到重力的作用。
（3）重力的由来用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。
这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。
牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力！！！万有引力重力产生的原因就是地球对它附近的物体有万有引力2、重力的三要素（1）重力的大小①物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量播放视频：用弹簧则力计测物体的重力。
高中物理31重力教案新人教版必修1一、教学内容本节课选自新人教版高中物理必修1，第三章《力和运动》的第一节“重力”。
详细内容包括：1. 重力的定义及其特点；2. 重力加速度的概念和测定方法；3. 重力与质量的关系；4. 重力在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的大小、方向和作用点；2. 使学生了解重力加速度的概念，学会测定重力加速度；3. 培养学生运用重力知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：重力加速度的理解和测定；重力与质量的关系；2. 教学重点：重力的概念；重力的大小、方向和作用点。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧秤、小球、直尺、计时器；2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演示弹簧秤测量重力，引导学生思考重力的概念；2. 知识讲解：（1）重力的定义及其特点；（2）重力加速度的概念和测定方法；（3）重力与质量的关系；3. 例题讲解：讲解一道关于重力计算的例题，引导学生运用所学知识；4. 随堂练习：布置几道有关重力计算的练习题，让学生当堂完成；5. 小组讨论：分组讨论重力在生活中的应用，分享各自发现。
六、板书设计1. 重力的概念、特点；2. 重力加速度的概念、测定方法；3. 重力与质量的关系；4. 重力计算的例题及解答；5. 重力在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）求一个质量为2kg的物体所受的重力；（2）计算地球表面的重力加速度；（3）分析重力在日常生活中的应用。
2. 答案：（1）19.6N；（2）9.8m/s²；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对重力的概念和计算掌握较好，但对重力加速度的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强；2. 拓展延伸：引导学生思考重力与地球引力之间的关系，了解万有引力定律。
重点和难点解析1. 重力加速度的理解和测定；2. 重力与质量的关系；3. 例题讲解和随堂练习的设计；4. 课后反思与拓展延伸的深度。
新人教版高中物理重力教案
教学目标：
1. 了解重力的概念和作用
2. 掌握计算重力的公式
3. 能够运用重力公式进行问题解答
教学重点和难点：
重力的概念和作用
重力公式的推导和运用
教学准备：
投影仪、教学PPT、黑板、白板、书籍
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示一幅图片或视频，让学生了解重力是什么，可以通过什么实验来展示重力的存在。
二、讲解重力的概念（15分钟）
1. 引导学生思考，重力是什么？有什么作用？
2. 通过实例和讲解，让学生了解重力的定义和作用。
三、推导重力公式（15分钟）
1. 讲解牛顿引力定律，引导学生推导重力公式。
2. 结合实例，让学生跟随推导过程，加深理解。
四、练习与应用（20分钟）
1. 让学生进行一些关于重力的计算练习，巩固所学知识。
2. 提供一些实际问题，让学生运用重力公式进行解答。
五、讲解扩展（10分钟）
1. 介绍一些与重力相关的知识，如地心吸力、引力加速度等。
2. 引导学生思考，重力在生活中的应用场景。
六、课堂小结（5分钟）
总结本节课重点内容，强调重力的重要性，鼓励学生继续深入学习和探索。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对重力的概念和作用有了更深入的理解，掌握了计算重力的方法。
在后续课程中，可以通过更多实例和实验，让学生进一步掌握重力相关知识，提高学生的
综合能力和解决问题的能力。
