《古代神话六则》
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xx古代神话大全一、《精卫填海》“精卫填海”是古人颂扬善良愿望和锲而不舍精神的神话故事。
相传,太阳神炎帝有一个小女儿,名叫女娃,是他最钟爱的女儿。
炎帝不仅管太阳,还管五谷和药材。
他事情很多,每天一大早就要去东海,指挥太阳升起,直到太阳西沉才回家。
炎帝不在家时,女娃便独自玩耍,她非常想让父亲带她出去,到东海太阳升起的地方去看一看。
可是父亲忙于公事,总是不带她去。
这一天,女娃便一个人驾着一只小船向东海太阳升起的地方划去。
不幸的是,海上起了风暴,像山一样的海浪把小船打翻了,女娃被无情的大海吞没了,永远回不来了。
炎帝固然痛念自己的女儿,但却不能用医药来使她死而复生,也只有独自神伤嗟叹了。
女娃死了,她的精魂化作了一只小鸟,花脑袋,白嘴壳,红脚爪,发出“精卫、精卫”的悲鸣,所以,人们又叫此鸟为“精卫”。
精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命,她要报仇雪恨。
因此,她一刻不停地从她住的发鸠山上衔了一粒小石子,或是一段小树枝,展翅高飞,一直飞到东海。
她在波涛汹涌的海面上回翔阒,悲鸣着,把石子树枝投下去,想把大海填平。
大海奔腾着,咆哮着,嘲笑她:“小鸟儿,算了吧,你这工作就干一百万年,也休想把大海填平。
”精卫在高空答复大海:“哪怕是干上一千万年,一万万年,干到宇宙的尽头,世界的末日,我终将把你填平!”“你为什么这么恨我呢?”“因为你夺去了我年轻的生命,你将来还会夺去许多年轻无辜的生命。
我要永无休止地干下去,总有一天会把你填成平地。
”精卫飞翔着、鸣叫着,离开大海,又飞回发鸠山去衔石子和树枝。
她衔呀,扔呀,成年累月,往复飞翔,从不停息。
后来,精卫和海燕结成了夫妻,生出许多小鸟,雌的像精卫,雄的像海燕。
小精卫和她们的妈妈一样,也去衔石填海。
直到今天,她们还在做着这种工作。
人们同情精卫,钦佩精卫,把它叫做“冤禽”、“誓鸟”、“志鸟”、“帝女雀”,并在东海边上立了个古迹,叫作“精卫誓水处”。
精卫锲而不舍的精神,善良的愿望,宏伟的志向,受到人们的尊敬。
中国古代经典神话故事1. 《盘古开天辟地》嘿,你知道吗?盘古那可真是太厉害了!就像一个超级大力士,一斧子下去,嘿,把混沌的天地给劈开了!这是多么伟大的壮举啊!要是没有盘古,我们现在还在一片混沌里呢,哪有这精彩的世界呀!2. 《女娲补天》哇塞,女娲啊,她简直就是我们的大救星!天漏了那么大一个窟窿,多吓人啊,她却能炼出五色石给补上。
这就好比家里漏雨了,你得赶紧找东西去补呀,女娲不就做到了嘛,多了不起!3. 《后羿射日》后羿啊,那可真是神勇无比!九个太阳烤得大地都要着火了,他竟敢去射日!这就好像有九个大火炉在你头顶,你不得想办法把它们弄走呀,后羿就做到了,真牛!4. 《夸父追日》夸父啊,他咋那么倔呢!为了追太阳,拼命地跑啊跑,虽然最后没追到,但这种精神多让人佩服呀!就像你为了一个特别想要的东西,不顾一切地去追,夸父不就是这样嘛!5. 《精卫填海》精卫这小鸟可真顽强!被大海淹死了,变成鸟还要去填海,这股子劲儿多让人感动啊!就像你被困难打倒了,还非要一次次站起来去对抗,精卫不就是这样的榜样嘛!6. 《牛郎织女》哎呀呀,牛郎织女的爱情故事多感人呐!每年只能见一次面,还那么相爱。
这就好比你们相隔很远,但感情却特别深,牛郎织女就是这样啊,让人好心疼!7. 《梁山伯与祝英台》梁山伯和祝英台呀,他们的爱情真是太凄美了!为了在一起,不惜变成蝴蝶。
这就好像两个人为了爱情可以不顾一切,他们不就是这样嘛,真让人感叹!8. 《许仙与白娘子》许仙和白娘子的故事那叫一个精彩!人妖相恋,经历了那么多磨难。
这就像一段不被看好的爱情,但他们就是要坚持,许仙和白娘子不就是这样嘛!9. 《鲤鱼跃龙门》那些鲤鱼啊,为了跃过龙门,拼命努力,这多像我们为了实现梦想而奋斗啊!要是能成功跃过龙门,那可就不一样了,多让人期待呀!10. 《神笔马良》马良有支神笔,想画啥就画啥,多神奇呀!这就好像你有一个超级厉害的魔法棒,可以实现你的任何愿望,马良不就做到了嘛,真让人羡慕!我觉得这些中国古代经典神话故事都特别精彩,充满了神奇和魅力,它们不仅是故事,更是我们文化的瑰宝,能给我们带来很多启发和力量!。
中国古代神话六则盘古开天地辟地天地浑沌如鸡子,盘古生其中。
万八千岁,天地开辟,阳清为天,阴浊为地。
盘古在其中,一日九变,神于天,圣于地。
天日高一丈,地日厚一丈,盘古日长一丈,如此万八千岁。
天数极高,地数极深,盘古极长。
后乃有三皇。
数起于一,立于三,成于五,盛于七,处于九,故天去地九万里。
译文:相传,天地本来是黑暗混沌的一团,好像一个大鸡蛋。
盘古就孕育在中间,过了一万八千年,突然山崩地裂一声巨响,大鸡蛋裂开了。
其中一些重而浊的东西渐渐下降变成为地,轻而清的东西冉冉上升,变成了天。
混沌不分的天地被盘古分开了,他手托着天,脚踏着地。
天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身体每天也增长一丈。
这样又过了一万八千年,天变得非常的高,地变得非常的厚,盘古的也身体长非常的高。
(像一根巨大无比的柱子,立在天地当中,使天地无法重新合拢,不再变得黑暗混沌)。
女娲补天往古之时,四极废,九州裂,天不兼复,地不周载。
火爁焱而不灭,水浩洋而不息。
猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。
苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡虫死,颛民生。
译文:在很早很早以前,但又在盘古时期的开天辟地之后,天的四周塌下来了,与地连在了一起。
包括九州在内的中国版图并不完整,它们并非完全相连接的一个整块。
天,不是完整的天。
地,不是完整的地。
尚有天地未分,互相粘连的地方。
有时,冲天烈火熊熊燃烧,森林大火蔓延不息。
有时,滂沱大雨倾盆而下,很多地面被水覆盖,到处是一片汪洋。
(在这种情况下),凶禽猛兽,经常伤害百姓。
在这样的情况下,女娲带领人民,采用焚烧木材“炼五色石”的方法,来修补出现漏洞的苍天。
通过“砍断大海龟脚”的方法,使天的四周不会塌下,不再与大地互相粘连。
通过“杀死黑色的龙”,来解救中原大地的黎民百姓。
通过堆积草木灰,来吸干并阻止泛滥横流的大水。
苍天的漏洞被补上了,天的四周不再与地相连了,在地面泛滥横流的大水被吸干、被阻止住了,天上的黑龙被杀死了,中原地区安定了,百姓得以生存繁衍了。
古代神话六则篇一:古代神话六则之夸父逐日之夸父逐日精卫填海女娲补天同步练习一、基础知识1.解释下列句子中的词语。
⑴夸父与日逐走(走:)⑵北饮大泽(北:)⑶道渴而死(道:)⑷文首(文:)⑸以堙于东海(以:)⑹四极废(极:)⑺杀黑龙以济冀州(济:)2.理解翻译下面的句子。
⑴夸父与日逐走。
⑵未至,道渴而死。
⑶常衔西山之木石,以堙于东海。
⑷于是女娲炼五色石以补苍天。
3.反映了远古我国劳动人民什么样的精神?4.塑造了一位怎样的女性形象?5.夸父、精卫、女娲这三个形象中,谁给你的印象最深?说说理由。
二、同步解读发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰“精卫”,其鸣自詨。
是炎帝之少女,名曰女娃。
女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
6.解释下列句子中的词语。
⑴是炎帝之少女(是:)⑵溺而不返(溺:)7.文中有三个“其”,它们分别指代什么?⑴其上多柘木()⑵其状如乌()⑶其鸣自詨()8. 这则神话表现了什么?三、美文赏读女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的日子。
不料有一天,水神共工和火神祝融,不知道为了什么事,忽然打起仗来了。
这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间,战争的结果,火神胜利了,水神失败了。
失败的水神共工,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。
这一撞不打紧,他自己倒没有撞死去闯出了天大的祸事。
原来那不周山,本来是矗立在西北的一根撑天的柱子,经共工这么一撞,把撑天的柱子撞断了,大地的一角也被他碰坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧,半边天空崩塌下来,天上露出了大窟窿,地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。
山林烧起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋。
同时,从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她设法处罚那个捣乱的共工,只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
中国古代神话60则神话是关于人类和世界变迁的故事,是一个民族的意识形态用故事的形式表达出来。
神话来源于原始社会时期,人类通过推理和想象对自然现象作出解释。
由于当时人的认识水平较低,因此经常带有神秘色彩。
1.盘古开天传说太古时候,天地不分,整个宇宙像个大鸡蛋,里面混沌一团。
鸡蛋中孕育着一个伟大的英雄——盘古。
盘古在鸡蛋中足足孕育了一万八千年,终于从沉睡中醒来了。
他睁开眼睛,只觉得黑糊糊的一片,浑身酷热难当,盘古发起怒来,抓起一把与生俱来的大斧,用力一挥,大鸡蛋骤然破裂,其中轻而清的东西向上不断飘升,变成了天,另一些重而浊的东西,渐渐下沉,变成了大地。
2.女娲造人传说女娲用泥土仿照自己创造了人类。
又替人类建立了婚姻制度,使青年男女相互婚配,繁衍后代,因此被传为婚姻女神。
是中华民族伟大的母亲,被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始祖神。
3.伏羲画卦伏羲时常盘坐卦台山巅,苦思宇宙的奥秘。
有一天,他的眼前出现了一派美妙的幻境,一声炸响之后,渭河对岸的龙马山豁然中开,但见龙马振翼飞出,悠悠然顺河而下,直落河心分心石上。
这时分心石亦幻化成为立体太极,阴阳缠绕,光辉四射。
此情此景骤然震撼了伏羲的心胸,太极神图深切映入他的意识之中,他顿时洞穿了天地的密码——阴阳。
4.神农尝百草神农氏出生在烈山的一个石洞里,传说他是牛头人身。
他的特殊外形和勤劳勇敢,长大后被人们推为部落首领,因为他的部落居住在炎热的南方,称炎族,大家就称他为炎帝。
有一次他见鸟儿衔种,由此发明了五谷农业,因为这些卓越的贡献,大家又称他为神农。
5.夸父逐日相传在黄帝王朝时代,夸父族首领想要把太阳摘下,于是开始追逐太阳,和太阳赛跑,在口渴喝干了黄河、渭水之后,在奔于大泽路途中渴死,手杖化作桃林,身躯化作夸父山。
6.雷泽华胥相传雷泽神人首龙身,刚烈威猛,工作是行雷布雨。
雷泽神得知女娲造人,并按女娲自己的模样造了圣女华胥,便怀抱好奇之心,苦心打探华胥一族所在,终于在昆仑东南相见。
吉林:李敏
教学目标:
1、理解古代神话是原始人类与大自然抗争的产物,学习原始人类不畏强暴、为了生存而艰苦奋斗的精神和积极的态度,从而激励学生奋发向上。
2、是熟读成诵,(能背诵三则以上)。
3、是通过讲述和资料介绍,引导学生扩大阅读面,增强学习语文的兴趣。
教学重点:
1、是熟读成诵。
熟读成诵则是要求在初步理解文意的基础上,不读破句,语速得当,正确流利。
2、理解六则神话的内容。
理解应包括对古汉语字词意义的识记,也包括对每则神话具体内容的准确把握。
教学难点:
1、扫除字词障碍
2、能用自己的语言复述或生动地讲述每则神话,并对其作出自己的评价。
3、理解古代神话是原始人类与大自然抗争的产物,是原始人类为了生存而艰苦奋斗的精神和积极的态度。
教学设想:
(一)、教学方法:
1、在依据教学目标设计预习提纲,指导自学,培养学生自学能力时,采用导读法和猜读法。
2、在把握教学重点、难点时,应精要讲解,恰当点拨,则采用讲授法。
3、在突破教学重点“熟读成诵”时,就采用朗读法。
4、在评价英雄人物时,给每个人以发言机会,则采用研讨法。
(二)、媒体设计:
利用现代媒体再现六则神话的情节或精彩画面,以增强对课文内容的理解及感受,激发学习兴趣。
(三)、课前准备:
1、布置学生搜集有关中国古代神话的故事,课上交流。
2、课前布置预习提纲,指导学生自学。
自学中初步扫除字词障碍,对课文内容有所了解。
同时标出不懂不清之处。
这不仅能提高学生的自学能力,培养良好的自学习惯,而且有利于提高课堂教学效率。
(四)教学时数:1课时
教学步骤
一、导语设计
我国历史悠久,有着光辉灿烂的古代文化,神话资源更是丰富。
在原始社会,生产力异常低下,人们对自然界的万事万物,对变幻莫测的自然现象,无法作出科学的解释,便以为这些都是神力在起作用,于是便产生了天神、太阳神、水神、雷神等等。
这些描写神的故事被称之为神话。
这些神话不仅具有鼓舞人、激励人的巨大作用,而且为后来的文学艺术的发展提供了丰富的营养。
中国古典四大名著之一的《西游记》,就是借鉴了古代神话的表现手法创作出来的。
今天,我就带领你们穿越时间的隧道,一起探寻我们祖先足迹。
(解说:导语的设计,一方面是为了激发学生学习古代神话的兴趣,另一方面从科学的角度对神话进行解释,让学生在学习之初就知道神话的真正起源。
)
二、相互交流搜集到的神话故事
方法:1、用讲故事比赛的方式,以组为单位,选派代表参加。
要求:1、每组选派的代表每人只允许讲一则神话,不允许有重复。
2、讲者应做到吐字清楚,声情并茂,达到感染人的目的。
(解说:交流放在讲课之前,一方面为了引发学生学习兴趣,另一方面为疏通文意以及分析神话人物作了准备。
)
三、研习课文
1、检查预习:写出每则神话中出现的生字的正确读音。
霆tíng髭zī髓suī抟tuán暇xiá颛zhuān
鸷zhì攫jún鳌áo噬shì鸠jiū喙huì
堙yīn鲧gūn嵩sōng
2、读文,整体把握每则神话的大意。
教师范读课文。
学生试读课文,放声朗读。
个读课文,纠正其错误发音。
(解说:这是读的能力训练。
熟读成诵是共同的达标要求,读,应贯彻教学的全过程。
通过反复读文,以便于学生了解课文内容,利于疏通文意。
)
3、疏通文意
分则标出每则神话中难词以及难句。
采用查古汉语词典比赛的方式,和词语猜测的方式,扫除字词障碍。
集体讨论难点,学生解决不了的问题,教师给与解答。
(解说:初一学生在小学阶段只接触过一定数量的古代诗词。
由于古今词义和语法的巨大差异,使学生学习起来感到十分困难,因此我把扫除字词障碍列为难点。
我们应该看到,陌生与困难对于好奇心极强的少年来说,会引发出积极的兴趣和探索的欲望。
抓住他们的这种心理,就会调动其学习的主动性,从而突破难点。
)
4、复述每则神话故事
利用现代媒体再现六则神话的情节或精彩画面,指导学生复述课文。
再现神话的形象或意境,培养学生想象思维和创新能力。
(解说:这是“说”的能力训练。
正确复述也是共同的达标要求,生动地讲述故事就是较高层次的要求。
)
5、评价人物:
首先对神话进行归类。
本文选编的六则神话
从内容上分:
1、有的是解释世界起源的,有《盘古》、《女娲》两篇。
2、有的是歌颂英勇不屈的英雄人物的,有《精卫》、《刑天》、《夸父》、《鲧禹》。
(解说:这样分类有利于学生从内容上把握故事。
)
从情节上分:
1、有的简单明了,如《夸父》、《刑天》、《精卫》。
2、有的跌宕起伏绘声绘色,如《盘古》、《女娲》。
(解说:这样分类有利于学生学习时不平均使用力量,合理分配时间。
)
从学生对故事熟悉的程度上分:
1、有的是他们熟知的,如《盘古》、《女娲》,
2、有的是他们未闻或偶闻的,如《刑天》、《精卫》、《鲧禹》。
(解说:明乎此就会增强教学中的针对性。
)
其次,集体讨论人物形象。
人物要点:
1、盘古:是一个献身济世的英雄,他用他的整个身体诞生了一个新世界,是人类的老祖宗。
2、女娲:抟黄土造人,是人类的始祖,她上补苍天,下治洪水、除兽害,热情地拯救人类。
在女娲的身上,表现了原始人类乐观的精神,以及对自己力量的信心。
3、精卫:是一个意志顽强,英勇不屈的形象,它是远古人民在征服自然、与自然作斗争时百折不回的精神的象征。
4、刑天:对传统观念的突破,对至尊的否定,闪耀着顽强、坚韧的光芒。
5、夸父:敢于与太阳竞走的英雄,虽然失败了,却至死不忘为后人造福,是一种宁可牺牲自我,也要为后继者开拓成功之路的英雄。
6、鲧禹:鲧是为人民而牺牲的英雄形象,他为了治平洪水,而触犯了上帝的权威,以至于被杀害。
他的儿子禹继承父志,战胜洪水,反映了当时人们在斗争中前仆后继、不屈不挠的伟大精神。
(解说:对故事以及人物进行评价,既培养“说”的能力,也培养初步的“议”的能力。
更主张让学生畅所欲言,有理有据地表述自己的观点。
)
四、小结:
通过学习《古代神话六则》,我们认识了抟土造人的女娲,意志顽强的精卫,勇于挑战权威的刑天等等。
原始人类不畏强暴、为了生存而艰苦奋斗的精神,和渴望改变自己命运的积极态度,会永远激励着我们去探寻新的人生。
五、答疑、布置作业
1、答疑
学生可能从知识上提出神话与传说以及与寓言的区别,从内容上可能提出神话与迷信的区别,教师应给予正确的解答。
鼓励并引导学生扣紧课文的重点学会发问。
对学生提出的问题不必一一作答,贵在巧妙引导,既保护其学习的积极性,也不使课堂失控。
2、布置作业
A、为了强化本课所学,扩大学生的阅读量,让学生阅读《山海经》、《淮南子》等儿童版读物,并写读书笔记,课下学生之间相互交流。
B、为培养学生形象思维和创新能力,并提高其写作能力,让学生通过绘画、想象、雕塑、文字等再现某则神话的形象或意境。
(解说:作业的设计既开拓了学生的学习视野,又培养了学生的创新能力和写作能力,同时又是课内向课外的延伸。
)
作者sohu。