北京版四年级下册数学教案 小数加减法 1教学设计

小数的加法和减法素质教学目标：【知识教学点】1.使学生理解小数加、减法的意义，掌握计算法则；2.使学生掌握小数加、减法的笔算和简单口算。

【能力教学点】使学生感受数学知识与日常生活的联系，培养学生应用数学的能力。

【德育教学点】培养良好的学习习惯，养成良好的计算习惯。

教学重点：1.掌握小数加、减法的计算法则；2.理解小数加、减法的意义。

教学难点：掌握小数加、减法的计算法则，进行小数加、减法笔算和口算。

教具准备：实物投影教学过程：一、联系生活情境导入1、师说：休息的时候同学们都喜欢到什么地方去呢？2、根据学生回答的问题师说：老师总是喜欢带着家人一起去图书大厦，因为书籍可以让我们身心放松，同时也能获取无穷无尽的指示。

看完图请你说说你的感受。

3、学生说出自己的感受4、你能根据这幅图提出一些数学问题吗?（1）、«童话故事»和«科学家的故事»一共多少元？«童话故事»比«科学家的故事»贵多少元？（例1）（2）、一本连环画和一本故事书共多少元？便宜多少元？（例2）（3）、一本词典元，我给50元应找回多少元？（例3）【设计意图】从学生喜爱的引入，贴切近学生的生活，激发学生的学习积极性。

学生自主阅读，自主提问，教师及时捕捉问题，提供信息，引发学生探索新知的欲望。

二、探索新知：1、师说:那我们能试着解决这些问题吗？（出示例1）学生读题分析已知条件和问题列出两个算式+=2、请同学们估算一下结果。

学生说出是如何估算的：3、师说：它们的准确结果又是多少呢?你们用列竖式的方法会计算吗？4、学生独立尝试计算，在组中交流、总结。

总结法则，强调小数点要对齐。

（1）相同数位上的数要对齐，也就是小数点要对齐；（2）从末位算起；【设计意图】由于学生已有整数加减法计算的知识作铺垫，就大胆放手让学生去尝试，经学生自主探索、合作交流的空间，在交流的过程中理解“小数点对齐”和结果要化简的道理。

四年级下册数学教案-第一单元小数的意义和加减法（6-7课时）-北师大版一、教学目标1. 理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

2. 理解小数的数位和计数单位，知道小数点后的数位顺序。

3. 能进行一位小数的加减法计算，并能正确进行竖式计算。

4. 能根据情景选择合适的计量单位，解决实际问题。

二、教学内容1. 小数的意义2. 小数的读写3. 小数的数位和计数单位4. 一位小数的加减法5. 选择合适的计量单位三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的意义，小数的读写，一位小数的加减法。

2. 教学难点：小数的意义，一位小数的加减法。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究小数的意义和读写方法。

2. 利用教具和生活实例，帮助学生理解小数的数位和计数单位。

3. 采用练习法，让学生熟练掌握一位小数的加减法计算。

4. 采用情境教学法，让学生在实际问题中选择合适的计量单位。

五、教学步骤1. 引入新课- 利用多媒体展示一些生活实例，如购物、测量等，引导学生发现小数在实际生活中的应用。

- 提问：你们在哪里见过小数？小数有什么作用？2. 探究小数的意义- 分组讨论：什么是小数？小数和整数有什么区别？- 各组汇报讨论结果，教师总结并给出小数的定义。

3. 学习小数的读写- 教师示范小数的读写方法，学生跟随练习。

- 学生互相练习小数的读写，教师指导纠正。

4. 学习小数的数位和计数单位- 利用教具展示小数的数位和计数单位，学生跟随教师一起学习。

- 学生互相练习小数的数位和计数单位，教师指导纠正。

5. 学习一位小数的加减法- 教师讲解一位小数的加减法计算方法，学生跟随练习。

- 学生互相练习一位小数的加减法，教师指导纠正。

6. 实际问题解决- 创设情境，让学生在实际问题中选择合适的计量单位。

- 学生分组讨论，提出解决方案，教师点评并给出建议。

六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固小数的读写和加减法计算。

2. 观察生活中有哪些地方用到了小数，记录下来并和同学分享。

四年级下册数学教案_1.1 小数的加减法｜北师大版一、教学目标1.了解小数的概念，能准确地读写带有小数点的数；2.掌握小数的加减法运算方法；3.能够运用小数的加减法解决生活中的实际问题。

二、教学重难点1.教学重点：小数的加减法；2.教学难点：带有小数点的数的加减法。

三、教学准备1.PowerPoint教学课件2.课本3.小黑板、粉笔4.教学实例四、教学步骤第一步：引入新课到超市买东西时，我们常常需要计算价格，比如3.5元加上2.8元等于多少元？如果我们将它们分别写成带有小数点的数，该如何计算？第二步：小数的概念和读法1.展示小数的定义，指出小数是在整数后面加上小数点，并在小数点后面写上数字；2.小数读法的规则和整数相同，只需念出每个数字即可。

第三步：小数的加减法1.打开PPT，展示小数的加减运算；2.通过多个实例的练习，让学生掌握小数加减法的方法。

第四步：小结1.小结小数的概念和读法；2.总结小数的加减法运算方法；3.分享一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

第五步：讲解练习题1.让学生拿出课本，完成小数加减法的练习题；2.采用互动式讲解方式，解答学生课堂上遇到的问题。

五、课堂练习练习题1计算下列各题：1.5.2 + 3.8 = ?2.7.9 - 2.3 = ?3.4.5 + 6.5 = ?4.9.6 - 6.2 = ?练习题2小明买了一只笔芯，花了3.5元；又买了一支铅笔，花了2.8元。

请问他这次一共花了多少元？六、课后作业1.完成课本上的小数加减法练习题；2.思考并解决一个实际问题，比如某地区水稻产量比去年同期增加了20.5%，如果去年的产量是10000公斤，那么今年的产量是多少？七、教学反思本堂课通过多个实例及互动方式，让学生掌握小数的概念和加减法运算方法。

在讲解实例时，采用了生活化的题材，并引导学生运用所学知识解决实际问题，有利于提高学生的学习兴趣和实际能力。

在今后的教学中应该多利用这种方式，使学生感受数学知识的实用性。

四年级下册数学教案- 总复习小数加减法北京版一、教学目标1.熟练运用小数的加减法进行计算。

2.掌握小数加减法运算规律，培养计算能力和思维能力。

3.发展学生良好的学习态度和数学兴趣，提高数学思维和解题能力。

二、教学内容1.小数加减法运算。

2.小数的口算题。

三、教学重点和难点1.教学重点：小数的加减法运算。

2.教学难点：小数运算规律的培养和运用。

四、教学方法1.归纳法。

2.启发法。

3.演示法。

4.讨论法。

五、教学过程1. 复习复习四年级下学期小学数学中所学过的小数的分数的基本概念和运算规律，巩固学生的数学基础知识。

2. 知识点普及通过讲解小数的表示方法和加减法口诀，帮助学生掌握小数加减法运算规律。

3. 练习通过给学生发放小数加减法口算题，让学生灵活运用口诀和小数运算规律进行练习，提高计算速度和准确性。

4. 讲解针对学生练习中遇到的难点问题进行讲解，启发学生深入理解小数加减法运算规律。

5. 巩固通过小组互相交流口算题答案，培养学生的团队合作精神和计算能力，巩固学生所学知识。

6. 作业布置小数加减法练习作业，鼓励学生利用课余时间进行复习，提高数学学习效果。

六、教学反思本次教学主要侧重于小数的加减法运算规律的培养和运用，通过练习加强学生的计算能力和思维能力，提高学生数学学习兴趣和解题能力。

在教学过程中，采用了归纳法、启发法、演示法和讨论法等教学方法，加大教学娱乐性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习、掌握知识。

在今后的教学中，我将进一步优化教学方案，积极探索新教学方法，不断创新教学方式，提高教学质量和效果。

四年级下册数学教案第1单元小数的意义和加减法北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级下册的数学教案，第1单元的内容，主要是小数的意义和加减法。

我们将通过实际情境来引入小数的意义，学习小数的计数单位，以及小数的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解小数的意义，掌握小数的计数单位，以及灵活运用小数的加减法进行计算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解小数的意义，掌握小数的计数单位，以及熟练进行小数的加减法运算。

难点主要是理解小数的加减法运算规则。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解小数的意义和加减法，我准备了电子白板、教学卡片、练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如购物场景，来引入小数的计数单位，让学生们理解小数的意义。

2. 小数的计数单位：我会通过讲解和示例，让学生们掌握小数的计数单位，包括十分之一、百分之一、千分之一等。

3. 小数的加减法：我会通过示例和练习，让学生们学习小数的加减法运算，包括同分母小数的加减法，以及异分母小数的加减法。

4. 随堂练习：我会给出一些小数的加减法题目，让学生们独立完成，巩固他们对于小数的加减法的理解。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括小数的计数单位，以及小数的加减法运算规则。

七、作业设计我会布置一些小数的加减法题目，让学生们回家后进行练习，巩固他们对于小数的加减法的掌握。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学，看看学生们对于小数的意义和加减法的掌握情况，对于那些没有掌握的学生，我会进行额外的辅导。

同时，我也会鼓励学生们在生活中运用小数的加减法，比如在购物时进行价格的计算，让学以致用。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

实践情景的引入，这是帮助学生们理解小数意义的关键。

小数的计数单位的讲解和掌握，这是学习小数加减法的基础。

四年级下册数学教案一、小数的意义和加减法教学目标：1. 让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

2. 使学生掌握小数的基本性质，能够进行小数的加减法运算。

3. 培养学生运用小数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和计算能力。

教学重点：1. 小数的意义和读写方法。

2. 小数的加减法运算。

教学难点：1. 小数的意义和读写方法的掌握。

2. 小数加减法的运算技巧。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 小数加减法练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾整数加减法运算，复习整数加减法的运算规则。

2. 提问：同学们，我们已经学习了整数的加减法，那么你们知道什么是小数吗？小数又是如何进行加减运算的呢？二、小数的意义和读写（10分钟）1. 讲解小数的定义：小数是介于整数之间的数，它由整数部分和小数部分组成。

2. 举例说明小数的读写方法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。

3. 引导学生进行小数的读写练习，巩固小数的读写方法。

三、小数的加减法运算（15分钟）1. 讲解小数加减法的运算规则：将小数点对齐，然后按照整数加减法的规则进行运算。

2. 举例说明小数加减法的运算步骤：先对齐小数点，然后进行整数部分的加减运算，最后进行小数部分的加减运算。

3. 引导学生进行小数加减法的练习，巩固小数加减法的运算技巧。

四、应用拓展（10分钟）1. 出示一些实际问题，让学生运用小数的加减法进行解决。

2. 引导学生思考：在生活中，我们经常会遇到小数，那么你们能想到哪些实际问题可以用小数的加减法来解决呢？五、总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调小数的意义、读写方法和加减法运算规则。

2. 布置作业：让学生回家后，运用小数的加减法解决一些实际问题，并写在作业本上。

教学反思：本节课通过讲解小数的意义和读写方法，以及小数的加减法运算，使学生掌握了小数的基本知识。

在教学过程中，要注意引导学生进行练习，巩固小数的读写和运算技巧。

小数加减法-北京版四年级数学下册教案
1. 教学目标
通过本课的学习，学生应该能够：
•掌握小数加减法的计算方法；
•理解小数加减法的物理意义；
•能够解决小数加减法相关的实际问题。

2. 教学重点
•计算小数加减法；
•理解小数加减法的物理意义。

3. 教学难点
•解决小数加减法相关的实际问题。

4. 教学准备
•课本：北京版四年级数学下册；
•计算器。

5. 教学过程
5.1 自主学习
•向学生介绍小数加减法，并通过例题演示计算方法；
•让学生自主阅读相关的知识点，并在课堂上解决相关的练习题。

5.2 教师引导
•让学生在课堂上交流和讨论小数加减法的物理意义；
•让学生在课堂上自行解决小数加减法相关的练习题，并及时提出问题。

在学生解决问题过程中，教师应当给予引导。

5.3 教师总结
•教师总结本课的重点、难点，帮助学生掌握小数加减法的基本概念和计算方法；
•强调小数加减法在日常生活中的重要性，鼓励学生在日后生活中实践应用相关知识。

6. 课堂互动
•让学生自己解决小数加减法的练习题，并且在解决过程中互相讨论和交流。

•学生解决一些实际生活中的小数加减法问题，并在课堂上展示答案。

7. 学生评价
•学生自评自己在课堂上的表现；
•互评组内成员的表现。

8. 作业
•完成课堂上的小数加减法练习题；
•完成相关作业本上的小数加减法习题。

9. 实施效果评估
•通过考试、抽查、问卷等方式评估学生掌握小数加减法的情况；
•教师对本节课的教学效果进行总结评估和反思，并进行改进。

四年级下册数学教案_1.1 小数的加减法｜北师大版教案：四年级下册数学教案_1.1 小数的加减法｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是小数的加减法。

我们将通过具体的例题来学习如何进行小数的加减运算，包括小数点的对齐和进位等知识点。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握小数加减法的运算规则，并能够熟练地进行小数的加减运算。

三、教学难点与重点教学难点是小数点的对齐和进位问题，教学重点是掌握小数加减法的运算规则。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和练习题，学生们需要准备好纸笔进行练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：我想请大家想想，如果我们去超市买东西，买了一个2.5元的面包，又买了一个3.6元的牛奶，我们需要付多少钱呢？2. 例题讲解：我们来看一个例子，2.5 +3.6 = ?我们需要把小数点对齐，也就是在2.5后面加一个0，变成2.50，然后我们就可以像加整数一样把2.50和3.6相加，得到6.10。

所以，2.5 + 3.6 =6.10。

3. 随堂练习：请同学们尝试做一下练习题，5.7 +4.3 = ?4. 讲解练习题：我们来看一下同学们的答案，有的同学可能直接把5.7和4.3相加得到了10，这是不对的，我们一定要记得把小数点对齐。

正确的答案应该是5.7 + 4.3 = 10.0，也就是10。

5. 实践情景引入：现在我们来做一个减法的例子，如果我有5元，我买了一样3.2元的玩具，我还剩多少钱呢？6. 例题讲解：我们来看一个减法例子，5 3.2 = ?同样，我们需要把小数点对齐，在5后面加一个0，变成5.0，然后我们就可以像减整数一样把5.0和3.2相减，得到1.8。

所以，5 3.2 = 1.8。

7. 随堂练习：请同学们尝试做一下练习题，8.5 4.3 = ?8. 讲解练习题：我们来看一下同学们的答案，有的同学可能直接把8.5减去4.3得到了4.2，这是不对的，我们一定要记得把小数点对齐。

四年级下册数学教案1.1 小数的加减法——北师大版一、教学目标1. 让学生掌握小数加减法的计算法则，能够正确进行小数加减法的计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 小数加法的计算法则2. 小数减法的计算法则3. 小数加减法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数加减法的计算法则2. 教学难点：小数点对齐、进位与退位四、教学过程1. 导入新课通过复习整数加减法，引导学生发现小数加减法与整数加减法的联系，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）小数加法的计算法则引导学生观察小数加法的例子，总结小数加法的计算法则：小数点对齐，从最低位开始相加，满十进一。

（2）小数减法的计算法则引导学生观察小数减法的例子，总结小数减法的计算法则：小数点对齐，从最低位开始相减，不够减时向高位借一。

（3）小数加减法的应用结合生活实例，让学生运用小数加减法解决实际问题，巩固所学知识。

3. 练习巩固设计不同难度的小数加减法练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调小数加减法的计算法则和注意事项。

5. 作业布置布置适量的小数加减法练习题，让学生回家巩固所学知识。

五、教学反思通过本节课的教学，观察学生在学习过程中的表现，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、板书设计小数的加减法小数加法的计算法则：小数点对齐，从最低位开始相加，满十进一。

小数减法的计算法则：小数点对齐，从最低位开始相减，不够减时向高位借一。

注意：小数点对齐、进位与退位七、课后拓展设计一些与小数加减法相关的实际问题，让学生在课后进行探究，提高学生的数学应用能力。

总之，通过本节课的教学，使学生掌握小数加减法的计算法则，能够正确进行小数加减法的计算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。

四年级下册数学教案-小数加减法
教学目标
1.理解小数加减法的概念和方法；
2.掌握小数的加减法运算；
3.能够熟练地运用小数加减法解决实际问题。

教学准备
1.北京版四年级下册数学教材；
2.教学课件和PPT；
3.教学工具：黑板、彩笔、练习册。

教学过程
Step 1 引入小数加减法
教师在黑板上写出一个小数加减法的题目，如：
2.56 + 1.23 = ?
请学生计算出答案。

并引导学生回顾学过的小数知识，分析小数的加减法与整数的加减法的异同之处。

Step 2 小数加减法的原理和方法
教师讲解小数加减法的原理和方法，并以具体的例子进行说明。

例如，如何对齐小数点，如何进行进位或借位等。

Step 3 练习小数加减法计算
在练习册上选择一些小数加减法的计算题目，让学生逐一计算并核对答案。

难度可以逐渐升级，同时要引导学生注意题目中的关键信息。

Step 4 小组讨论
学生分组，选择一个小数的实际问题，互相讨论在解决问题时应该采取的小数加减法的方法，并在黑板上展示出来。

教师对于学生的讨论过程和结果进行点评和指导。

Step 5 拓展练习
教师提供一些小数的拓展练习题目，例如小数的乘除法等，让学生进行自主练习和探究。

教学反思
本节课教学中，我注重了小数加减法的实际应用和问题解决方法的训练，可以有效地提高学生的小数运算能力和解决实际问题的能力。

同时，我还可以进一步提供更多练习题，让学生更加深入地理解小数的加减法和应用。