高职院校《网页设计与制作》精品课程的研究与实践

中职网页设计与制作课程教学改革与实践【摘要】本文主要围绕中职网页设计与制作课程教学改革与实践展开探讨。

首先从背景介绍中提到当前中职网页设计与制作课程存在的问题，引出研究目的和研究意义。

然后对中职网页设计与制作课程教学现状进行分析，探讨改革的必要性并分享实践案例。

接着探讨教学方法优化和建立课程评估与反馈机制。

结论部分将重点关注中职网页设计与制作课程教学改革的效果，展望未来并提出建议。

通过本文的研究和讨论，旨在为中职网页设计与制作课程的教学改革提供参考和借鉴，以提升教学质量和学生综合能力。

【关键词】中职、网页设计与制作、教学改革、实践、教学方法、评估、反馈机制、效果、展望、建议、总结1. 引言1.1 背景介绍中职网页设计与制作课程教学改革与实践的背景介绍：随着信息技术的迅猛发展和互联网的普及，网页设计与制作已经成为一门必不可少的技能。

在中职学校，这门课程也逐渐受到学生和教师的关注。

传统的教学方式和内容已经不能满足当今社会的需求和发展趋势，因此对中职网页设计与制作课程的教学进行改革和创新势在必行。

在当前的教学中，很多中职学校网页设计与制作课程教学仍停留在基础知识的灌输阶段，缺乏实践性、生活性和创新性。

学生学习兴趣不高，学习效果也不明显。

有必要对中职网页设计与制作课程进行教学方式和内容的优化和改革，提升教学质量，培养学生的创新能力和实践能力。

在这样的背景下，本研究旨在探讨中职网页设计与制作课程教学的现状和问题，提出改革的思路和建议，并结合实践案例分享教学经验，以期为中职网页设计与制作课程的教学改革提供参考和借鉴。

1.2 研究目的中职网页设计与制作课程教学改革与实践的研究目的是为了探索如何更好地适应现代技术发展的需求，提高学生的实际操作能力，培养学生的创新意识和团队合作能力。

通过对当前中职网页设计与制作课程教学现状进行分析，我们可以发现其中存在的问题和不足，从而提出针对性的改革措施。

通过分享实践案例，可以帮助教师和学生更好地理解教学内容，提高教学效果。

高职网页设计与制作课程教学设计实践与研究网页设计与制作作为高等职业教育数字媒体应用技术专业的一门专业课程，其课程教学设计一直是教学研究的重点。

近几年随着互联网的发展，各种手机端APP的迅速发展以及学生对手机的日益依赖对课程教学提出新的挑战，更是课程发展的新机遇。

标签：网页设计与制作；课程教学一、网页设计与制作课程教学实践（一）課程教学现状传统教学模式下，上课之初，学生们信心满满、热情高涨，几周之后，不少学生跟不上教学进度，没有了学习主动性和积极性，自己放弃听课了，根本就不听，听也听不懂，教师讲什么都与他无关，教学效果也就可想而知了。

（二）课程教学实践1.课程教学内容改革，引入“全站式”实训项目经过大量的调研，与石家庄易龙信息传媒有限公司、慧源文化传播中心等企业专家进行研讨后选取了公司的六个真实项目作为教学内容，这些项目涵盖了网页设计与制作的所有知识点，它们是：慧源文化传播中心的科干院网站、合众宽网、易龙信息传媒有限公司的博宏公司、展华公司、博尔乐早教网、精品课网站是省级精品课程网站。

根据网站设计工作过程来组织教学内容，其中网站策划书的制作和站点的规划和管理对应项目一科干院和项目二合众宽网。

网页布局对应项目三博宏公司网站；添加网页元素和页面美化对应项目四展华公司项目，交互式页面制作和特效页面制作对应项目五博尔乐早教网。

项目六是综合实训项目，是省级精品课程。

在充分考虑学生的认知水平和认知能力的基础上，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，按照由简单到复杂、由局部到整体、由易到难循序渐进的原则组织教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化。

与这些教学项目并行的是“全站贯穿”实训项目，实训项目来自企业真实项目，或威客任务，或学生自主选择网站主题。

项目二学习结束，完成实训项目的策划书制作，项目三学习结束，完成实训项目的网页布局，项目四学习结束，完成实训项目的添加网页元素和页面美化，项目五学习结束，完成实训项目的行为特效页面及表单页面制作，最后课程结束，学生完成一个完整的网站。

《网页设计与制作》课程教学的探讨与实践摘要：随着Internet应用的盛行，“网页设计与制作”作为开发Internet应用平台的技术手段，深受中等职业学校的重视。

该课程也成为中职学校计算机相关专业的一门必修课。

根据《网页设计与制作》课程的自身特点，结合笔者的实践教学，从教学内容、教学方法、考核方式等几方面对本课程做了些粗浅探讨。

关键词：中职学校；网页设计与制作；教学随着信息技术的发展，信息技术在社会经济发展中起到举足轻重的作用，其中Internet技术的广泛应用，日渐影响着人们的生活，Internet已经渗透到信息传播、通信、商贸等各个领域。

“网页设计与制作”作为开发Internet应用平台的技术手段，深受中等职业学校的重视，该课程也成为中职学校计算机相关专业的一门必修课。

如何让学生利用所学知识完成设计制作出有独特的创意，能吸引人的眼球的网站，是该课程的核心任务。

笔者根据近年来的教学实践，从教学内容、教学方法、考核方式等几方面对本课程做了些粗浅探讨。

一、教学内容安排《网页设计与制作》是一门实践性、操作性、综合性非常强的课程。

Dreamweaver功能强大、易学易用，深受网页制作爱好者的网页设计师的喜爱，已经成为这一领域最流行的软件之一。

同时Dreamweaver也是集网页制作和网站管理于一体的所见即所得网页编辑器，利用它可以轻而易举地制作出充满动感的网页。

该课程应该重点讲授Dreamweaver的基本操作方法和网页设计技巧并在教学过程中帮助学生掌握网页制作的设计理念和设计元素，顺利达到实战水平，做到设计与制作与并重。

本课程以网站建设的基本流程为主线，通过具体任务的实施，完成网页设计与制作的学习。

每个教学项目都是基于网站某个模块的完成。

包括以下内容:(1)网站建设基础知识。

(2)网站建设的基本流程，包括市场调研分析、明确网站定位、收集信息资料、策划栏目内容、设计页面方案、制作页面、网站测试发布等。

高职“网页设计与制作”课程的教学研究与实践摘要：本文针对高职院校培养技能应用型人才的实际需要，对“网页设计与制作”课程从课堂理论教学、实践教学和课程考核方式等方面进行了研究与探索，并取得了良好的教学效果。

关键词：网页设计与制作；教学案例；任务驱动1引言“网页设计与制作”课程是高职计算机专业的必修课，也是大多数学生感兴趣的课程。

随着Internet的飞速发展，网络已深入到社会的各个阶层，大批学生对网络、网站和网页等概念都已有了初步认识，同时也自己动手设计网页，建立自己的个人网站。

因此，借助良好的学习动机，寻求合适的教学方法，是帮助学生掌握好该门课程的关键。

2采用多维、多层次教学模式，调动学生学习主动性目前，我国的高职教育正逐步形成以就业为导向，以能力为本位，以实践为中心，以获取职业资格证书为标志，以促进学生的职业生涯发展为最终目标的办学模式。

因此，在计算机课程的教学过程中，我们强调理论以够用为度，关键是强化实践教学，培养学生的动手能力。

在“网页设计与制作”课程教学中，我们将理论课与实践课的学时比例设置为1:2，如何上好这占据总学时数1/3的理论课，并且能满足不同层次学生的学习需求，是理论课教学的关键。

2.1精心制作多媒体教学课件单调的100分钟理论课，会使学生感觉到沉闷和乏味，因此首先要在多媒体教学课件上下功夫。

多媒体教学课件是课堂教学的灵魂，它不只是文字与图像的组合，还融合了各种设计元素，如音频、视频和动画信息，使课堂变得更加生动和精彩。

制作课件时，我们根据教学大纲，链接了一些国内优秀网站，并对网站的结构和网页进行分析研究，同时鼓励学生多浏览观摩优秀的网页作品，增加感性认识，培养审美观念，这样对提高学生分析问题、解决问题的能力和学习兴趣都有很大的帮助。

2.2采用任务驱动和案例教学法在教学过程中，我们采用任务驱动和案例教学相结合的教学模式。

教师首先演示制作网页案例，传授本节课所需掌握的知识点。

然后学生模仿制作演示案例，在完成演示案例制作的基础上，对学生提出基本要求“根据教师提供的素材和要求扩充演示案例”和更高要求“自己收集资料和素材，以教师提供网页案例为模板，制作网页”。

中职网页设计与制作课程有效教学的实践与探索随着互联网的快速发展，网页设计与制作已成为各个行业不可或缺的一部分。

为了适应社会的发展需求，中职教育开始兴办网页设计与制作课程，旨在培养学生的网页设计与制作技能，提高他们的就业竞争力。

这门课程的教学方式和效果一直是教育界关注的焦点。

本文将从教学实践和探索的角度，探讨中职网页设计与制作课程的有效教学方法。

一、教学目标和要求中职网页设计与制作课程的教学目标是通过系统的学习，使学生掌握网页设计与制作的基本理论和技能，具备较强的设计能力和实践能力，能胜任相关职业工作。

教学要求主要包括以下几个方面：1. 掌握网页设计与制作的基本知识，包括HTML、CSS、JavaScript等技术；2. 能够运用常用的网页设计工具，如Dreamweaver、Photoshop等；3. 具备良好的网页设计能力，能够独立完成网页设计与制作任务；4. 注重实践能力的培养，能够灵活运用所学知识解决实际问题；5. 培养学生的创新意识和团队合作精神，注重实践与实际项目结合。

二、教学内容和方法在教学内容方面，中职网页设计与制作课程主要包括网页设计基础知识、网页设计工具的使用、网页效果制作、网页交互设计等内容。

针对这些内容，可以采取多种教学方法，如理论教学、实践操作、案例分析、课外训练等。

可以引入项目式教学，让学生在实际项目中学习和实践，提高他们的实际操作能力和综合素质。

教学方法的选择要根据具体内容和学生特点合理搭配，注重理论与实践的结合，灵活运用各种教学手段，让学生既能够理解和掌握理论知识，又能够独立完成网页设计与制作任务。

在教学过程中，要注重引导学生主动学习，培养其自主学习的能力，激发他们的学习兴趣，使教学更加生动有趣。

三、教学实践与探索为了有效推进中职网页设计与制作课程的教学，需要不断进行实践与探索。

在教学团队建设方面，应该注重教师队伍的建设和培养，提高他们的专业素质和教学水平。

在教学内容设置方面，应该及时更新教学内容，结合行业最新发展，使课程内容更加贴近实际需求。

摘要：当前，计算机是人们在生活中获取信息的必不可少的渠道，而网页是信息时代获取信息的主要载体。

网络技术日新月异，人们对网页有了更高的要求。

本文针对计算机传媒系软件技术专业开设的一门专业必修课《网页设计与制作》课程内容多、教学时间有限、学生存在差异的现状，就如何提高教学质量进行了研究和探索。

关键词：《网页设计与制作》教学研究教学探索一、教学现状1.课程特点。

学生在先修课程的基础上，具备一定的网页效果图制作的能力，然后通过《网页设计与制作》这门课的学习，按照效果图可制作出网页。

《网页设计与制作》的综合性很强，不仅要求学生有一定的插画、动画制作，以及配色、审美的功底，还要求学生具有较强的实践动手能力和代码编写能力。

2.学生特点。

《网页设计与制作》是针对高职高专软件技术专业、网站建设与维护专业的学生所开设的，这两个专业学生共同的特点：一是普遍没有美术功底；二是学生英文基础薄弱、自律性较差、综合素质有很大的差异性、计算机的熟练水平参差不齐。

当面对设计的网页效果图要求美观时，学生因为美术功底的缺失，往往达不到要求；当面对对英文基础有一定要求的网页中代码编写内容的学习时，部分学生会有力不从心的感觉，从而导致学习兴趣的丧失。

3.教师特点。

“名师出高徒”，要教出实践能力强的学生，教师自身的实践能力就要强。

但现状不容乐观，任教《网页设计与制作》的专职教师在相关企业实践过，且具有一定实践经验的所占的比例并不大，而这门课程本身对实践操作能力的要求就很高，于是产生了矛盾。

虽然有行业兼职教师来校教授该门课程，但因为这门课不是一蹴而就，而是要通过循序渐进的学习才能学好的，行业兼职教师所任课的时间稍显不足。

4.教学方法。

高职教育注重学生实践动手能力的培养，且《网页设计与制作》这门课程对学生的动手能力要求很高。

传统教学采取“理论+实践”的形式，理论指的是在多媒体教室中，教师以讲授和演示的方式，把实践所涉及的理论知识传授给学生，学生以听和记笔记为主；实践指的是学生在过后安排的上机课中予以实践，但理论和实践往往没有实现无缝对接。

中职校网页设计与制作教学研究摘要:在中等职业学校教育教学的发展阶段中，互联网技术的进步和发展使多种形式的信息手段运用在相应的教学之中，这些形式对传统教学的方式进行冲击，并使之发生改变。

本篇文章对于智能教学工具雨课堂的相关运用特征和混合式教学的基本概念，建立在雨课堂基础上的混合式具体教学方式，并运用相关模式在网页设计和制作教学方面，对于应用的具体效果进行探究和分析，以下的观点仅供参考和借鉴。

关键词:中职校；雨课堂；混合教学模式；应用效果；研究引言:伴随信息化运用教学的进步和发展，相应的智能手机开始在时代发展中逐步应用，并对人们的实际生活和学习有一定的影响，使相应教学基本方式发生改变。

根据互联网络的相应发展状况的相关报告显示，目前国家运用手机的网民基本规模已经突破10亿，运用手机上网的人群比重还在逐步上升；相应互联网络的运用和发展促进了教学手段上的信息形式更新，相关教师通过移动信息技术开展相应的教学活动并提供资源，将面对面教学的基本方式和线上学习的方式进行融合教育，这也成为目前高校进行教育改革深化的一个重要方向。

1智能化教学用具雨课堂是在互联网大背景下推出的一种智能化的教学工具，其软件的构成共分为三大方面包含远程服务器、手机端和电脑端。

在这三大构成要素中，手机端及电脑端多辅助于教师及学生的学习，远程服务器则是实现系统的平稳运行以及对教学数据的采集存储功能等。

此平台主要包括以下几方面功能：(1)可以实现幻灯片同步功能。

教师可以将多媒体教学中的幻灯片内容传递到学生的智能设备中来，便于学生对其进行理解，在学习的过程中如果发现一些难以理解的问题，即可点击“不懂”按钮，进而实现教学反馈的功能。

(2)相应的测试系统。

教师可以在PPT中添加试题来对学生进行课堂测试，便于对学生对知识的了解情况进行掌握。

(3)进行课件的具体推送。

教师运用课余时间可以推送给学生手机课件，利用这种方式，让学生进行课前知识的预习，在学生进行课前预习的基本状况下，在课堂教学中，便于学生对已学过的知识进行理解。

《网页设计与制作》课程教学的探讨与实践摘要：《网页设计与制作》是一门理论与实践紧密结合的课程，本文结合《网页设计与制作》课程的教学实践,并根据课程自身的特点,从教学内容、教学方法、考核方式几方面阐述了如何提高该课程的教学效果，并探讨了教学中如何培养学生的实践能力、提高学生的综合素质。

关键词：网页设计网页制作案例教学教学方法网络在人们生活中发挥着越来越重要的作用，通过网页向外界宣传个人或单位形象，推广公司产品或开展公关活动已成为一种新的流行趋势。

《网页设计与制作》课程也因而纷纷在各高校进行开设。

《网页设计与制作》是一门高度综合的课程，是一门理论与实践紧密结合的课程。

[1]为了提高课堂教学质量，笔者在教学实践中从教学内容、教学方法、实验内容及考核方式几方面进行了积极的探索与实践，就此谈一谈自己在实践中的一些体会，与大家探讨。

[2]一、明确教学目标，把握教学内容通过本课程的学习，要求学生能够掌握网站设计的全过程，能够利用Dreamweaver设计各种网页，开发一定规模的网站。

根据教学目标，授课时以Dreamweaver为主线，讲授网页设计、HTML语言、JavaScript语言及动态网页设计的基础知识。

[3]对每一部分知识，重点教会学生如何应用，在理论内容的讲授中将理论知识融入案例中，从实际需要出发，需要哪些内容就重点讲解哪些内容，突出“学以致用”，而不是大而全地讲授所有相关理论知识。

二、激发学生学习兴趣，采用适当的教学方法在教学前期给学生提出明确的任务，以完成任务作为驱动来进行教学。

[4][5]在第一堂课中，提出本学期的任务是每个学生自定主题，根据教学进度逐步进行，最终完成一个网站。

在实际教学中，根据不同的教学内容提出网站建设的具体任务，指导学生一步步完成网站设计。

在实际授课过程中，采用如下的教学方法：1．采用案例教学，让学生变被动学习为主动学习传统的教学方式是教师在课堂上讲授理论内容，学生上机练习,教师辅导。

《网页设计与制作》精品课程共享资源的建设和实践摘要：本文基于精品课程共享资源建设的意义，以《网页设计与制作》课程为例，探讨精品课程共享资源的建设与实践。

通过教学探索和实践，力争使《网页设计与制作》课程的教学内容体现实际应用的特色，教学方法科学合理，教学体系比较完备，满足专业技术能力的要求。

精品课程贡献资源建设，有助于转变传统教育理念，有效结合优质课程资源与网络教育，达到合作共赢目的。

关键词：网页设计与制作；精品课程；共享资源；建设；实践引言近年来，随着国内教育改革的持续深入，借助优秀教育资源提升教学质量，是现阶段教育领域所关注的重点问题。

2003年，精品课程共享资源建设项目正式启动，并逐渐成为中职教育工作的重要组成部分，当前精品课程已在中职共享资源建设中初显成效。

精品课程贡献资源建设，有助于转变传统教育理念，有效结合优质课程资源与网络教育，达到合作共赢目的。

尤其是当前很多职业院校教育方法与内容较为落后，需要投入大量教育资源，转变以往教学观念，应用现代化教学设备，丰富和优化教学资源，通过精品课程共享资源建设，在原有课堂教学基础上做进一步延伸，保证学生能够学习和掌握更多知识内容，为社会培养更多优秀的专业化人才[1]。

本文以《网页设计与制作》课程为例，探讨精品课程共享资源的建设与实践。

1、精品课程共享资源建设的意义由于近些年我国中职院校规模逐年扩大，一系列教育教学问题也随之产生，最关键的问题在于教育资源短缺引发的教育质量降低等问题，为顺应时代需求，掌握更多优质教育资源。

1.1精品课程共享资源符合教育改革需求教育教学逐渐深入改革的现阶段，国家教育部门对精品课程共享资源建设越来越重视，此为现阶段我国教育部门的一项重要工作，为提升职业院校教育教学质量，改革优化教学模式，有必要进一步创新教育理念，优化教学资源，将更多现代化互联网手段与信息技术用于教育工作中，充分发挥现有教学资源的作用。

1.2精品课程共享资源有助于提升教育质量精品课程共享资源建设，在很大程度上推动着其它优秀教育资源的共享。

中职网页设计与制作课程有效教学的实践与探索中职网页设计与制作课程是信息技术类专业的重要课程，它旨在培养学生对网页设计和制作的基本技能。

在教学实践中，如何有效地教授和引导学生掌握这些技能成为了教师们需要面对的重要挑战。

本文将从实践和探索的角度，探讨中职网页设计与制作课程有效教学的方法和经验。

针对中职学生的特点和需求，我们需要根据学生的实际水平和兴趣特点，设计符合其认知规律的教学内容和方法。

中职学生通常具有学习时间短、学科要求多、学科知识薄、认知能力偏低、学科技能偏弱等特点，因此在教学中需要采用简化、实用、直观的方法，引导学生从实际出发，逐步掌握网页设计与制作的基本技能。

在教学内容的选择上，可以将HTML、CSS、JavaScript等内容进行渐进式教学，先让学生了解基本语法和常用标签，再逐步进行实际项目实践，以便学生更好地掌握技能。

针对中职学生的学习习惯和特点，我们需要采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。

中职学生通常对理论课程的学习兴趣不高，更偏爱实践和动手操作。

在教学中可以采用案例教学、项目实践、小组合作等多种方式，引导学生参与到实际项目中，通过动手操作来学习网页设计与制作技能。

可以邀请行业专家来进行实地讲解和指导，让学生对行业发展有更深入的了解，从而激发学生的学习动力和兴趣。

针对中职学生的就业需求和发展方向，我们需要着重培养学生的实际操作能力和实际项目经验。

中职学生一般希望通过学习掌握一门技能，从而能够顺利就业或创业。

在网页设计与制作课程中，我们需要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际项目中获得锻炼和经验，以便他们能够顺利就业或创业。

还可以开设一些与企业合作的实训课程，让学生有机会参与真实项目，获得实际经验，提升就业竞争力。

为了更好地推进中职网页设计与制作课程的有效教学，我们还需要加强教师团队的专业培训和教学研究。

教师是教学活动的主体和主导者，他们的教学水平和教学理念直接影响着教学的效果。