16 人类改变地表
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《人类改变地表》教学设计教学目标科学探究目标:1、能通过观察和调查了解并发现人类的哪些活动起到了改变地表的作用。
2、能将人类改造地表的各种活动进行分类。
3、能按照“对保护地表是否有利”的标准对人类影响地表的活动进行简单的分类、分析。
情感态度价值观:1、能从正反两方面看待人类改造地球的活动。
2、能对与自己持有不同看法的同学的观点进行正确地评价。
3、敢于发表自己的观点,不怕被别人给予否定。
科学知识:能有根据地举例说明人类哪些改造地表的活动是对人类有利的,哪些是不利的。
教学重点:指导学生通过收集和整理的资料,召开辩论会来探究“人类活动对地表的影响”的问题。
教学准备:有关自然力量对地表改变作用的图片、视频资料、有关人类引起地表形态发生的活动图片、视频材料。
教学过程:一、导课谈话:同学们,我们知道今天所看到的壮美的自然景观,高山、河流、平原等都不是一成不变的。
根据前三课的研究、学习,你认为是哪些自然力量引起地表变化的?教师引导学生,某种地表形态的改变往往是由许多种自然力量共同作用的结果。
教师:除了自然力量,还有哪些力量能引起地表的变化?今天我们就来研究人类改变地表。
二、新课教学1.复习前三课内容。
明确:引起地表缓慢变化的自然力量除流水、风、海浪和冰川外,还有湿度、生物的影响。
学生举例,并进行记录。
引导学生发现:某种地表形态的改变往往是由多种自然力量共同作用的结果。
2.同学们汇报所搜集的30年或更长时间当地环境是什么样的资料。
平整土地、修路架桥、毁林开荒、修造梯田、开挖水渠、拦河筑坝等。
说说人类的这些活动使地表发生了什么变化?3.将人类改变地表的活动进行分类。
(1)有利于保护地表的活动:(2)不利于保护地表的活动:交流分类结果。
三、辩论会1.提出问题某地由于人口增加,人均耕地数量减少,不足以维持当地的粮食供应。
为了解决这一问题,有人提出围湖造田、增加耕地面积的方案。
对这一方案,你的意见是什么?2.自由结组赞成围湖造田的为正方,反对围湖造田的为反方,请同学们根据自己的观点自由结组。
87教育版■文/李英俊教材分析:在五年级上册“地表剧烈的变化”单元的学习中,已经利用多种方式,探究了由于地球内部物质、能量的不断作用与平衡所导致的地球表面的板块运动、造山运动以及地震、火山喷发等自然现象。
本册书学生将在已有知识的基础上,探究影响地表形状改变的诸多外力因素,以及人类活动对地表改变的影响,帮助学生认识到地表变化是各种力量作用的结果,是一个不断进行,永不停息的复杂过程。
同时激发学生探究地表变化奥秘的兴趣,意识到保护地表的重要性,适时培养学生尊重客观世界,欣赏自然美得科学精神和态度。
进一步培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
学情分析:通过五年级上学期相关内容以及本单元前几课的学习,对于改变地表的各种自然力量已有所了解,本课将帮助学生梳理和提升所学的知识和概念,同时引导学生进一步研究自然力量以外的人类活动给地表改变带来的影响。
设计理念:本节课主要围绕科学概念来组织教学,让学生从身边的事物出发,逐渐构成概念,亲历概念形成的过程,有助于学生学会探究的方法,培养探究的能力,促进科学思维发展。
教学目标:一、科学探究目标:1.能通过观察和调查发现人类的哪些活动起到了改变地表的作用;2.能将人类各种改造地表的活动进行分类;3.能设计一个清晰的方式整理辩论或研究的结果;4.能按照“对保护地表是否有利”的标准对人类影响地表的活动进行分类;二、情感态度价值观:1.能从正反两方面看待人类改造地球的活动;2.能客观公正地评价与自己持不同看法的同学的观点;3.敢于发表自己的观点,不怕被别人否定;三、科学知识:1.能有根据地举例说明人类那些改造地表的活动是对人类有利的,哪些是不利的;2.能提出一些对小学生来说切实可行的保护地表的措施。
教学重点:指导学生通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类活动队地表的影响”的问题。
教学难点:对保护地表是否有利标准的分析提出一些对小学生保护地表的措施。
教学准备:1.有关自然力量对地表改变作用的图片、视频资料;2.有关人类引起地表形态发生的活动图片、视频材料;3.PPT 课件。
《人类改变地表》教学设计【教学内容】冀教版五年级下册第16课《人类改变地表》【科学教育理论指导】《探究式科学教育教学指导》一书中指出:科学课程,应围绕主要科学概念来组织教学,这样不仅可以让学生从身边的事物出发,逐步建构概念,亲历概念形成的过程,而且有助于他们学会探究的方法,培养探究的能力,促进科学思维发展。
【教材分析】这一单元主题是“地球和地表变化”,让学生认识地球表面是不断变化的,了解各种自然力量和人类活动对地表改变所产生的影响。
从而使学生认识到人类与自然绝不是简单的征服与被征服的关系,人与自然应该和谐相处。
本课是在前面四课基础上,综合认识地表的变化。
活动是按照“变化的地表—人类的影响——合理化建议”思路安排的。
【学情分析】由于农村学生掌握的科学知识较少,资料搜集不便,所以我在课下搜集了大量的音视频资料,做成课件,课上与学生共同分享。
【教学目标】科学探究目标:1、能通过观察和调查发现人类的哪些活动起到了改变地表的作用。
2、能将人类各种改造地表的活动进行分类3、能设计一个清晰的方式整理辩论或研究的结果。
4、能按照“对保护地表是否有利”的标准对人类影响地表的活动进行分类。
情感态度价值观:5、能从正反两方面看待人类改造地球的活动。
6、能客观公正地评价与自己持不同看法的同学的观点。
7、敢于发表自己的观点,不怕被别人否定。
科学知识:能有根据地举例说明人类那些改造地表的活动是对人类有利的,哪些是不利的。
【教学重点】指导学生通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类活动队地表的影响”的问题。
【教学难点】指导学生通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类活动队地表的影响”的问题。
【教学方法】为了能让学生很好地完成本课目标,课上我主要通过以下方法来完成本课教学。
(一)是以活动为主线,组织学生进行探究学习、合作学习。
本课教学力求体现科学学科的开放性、活动性特征,以学生的主体活动为中心,构建探究、合作的课堂,让学生在读读、看看、议议中积极开展探究活动。
人类活动对地球表层环境的作用与影响主要体现在:(一)改变地表环境的结构人类的活动,改变了地表环境的结构。
比如,毁林垦种使森林变为农田,城市的建造使森林、草地或者农田变为混凝土为主的地面,过度放牧或开垦使草原变为荒漠,水库的建设使旱地变为水面,干旱区节水灌溉技术使戈壁、荒漠变为良田,如此等等。
总而言之,人类已经和正在改变地表环境的结构。
(二)改变地表环境演化的方向如果没有人类活动的影响,地表环境将按照自身演化的规律进行演化。
人类活动的影响已经达到可以改变地表环境演化方向的程度。
比如说,科学家研究认为,第四纪中冰期/间冰期旋回持续的时间大致上为10万年,其中间冰期持续时间只有1万年。
冰后期作为一个现代间冰期,已经经历了大约1万年的时间。
也就是说现代间冰期即将结束,新的冰期即将开始,今后世界气候将向寒冷方向发展。
然而由于人类活动的影响,大气中的CO3等温室气体大幅度增加,从而将导致世界气候的变暖。
有人预测,由于温室效应,未来气候不是变冷,而是变暖。
(三)改变了地表环境变化的速率由于人类活动的影响,地表环境变化的速率也会发生改变。
有人估算过,在土壤侵蚀过程中,由于人类的影响,全球平均每年每平方千米的土地上,损失掉的土壤为1,500~85,000mm3。
而天然侵蚀的背景值却只有12~1,500立方米,前者是后者的125~170倍。
也就是说,由于人类活动的影响,使土壤侵蚀的过程加快了一百多倍。
另据美国的资料,在13个州约5万个测点上所得到的数据表明,原来植被覆盖的土壤每年每公顷损失0.85t,而一旦被人开垦后,土壤损失的数字一下子上升到83.55吨,提高了98.3倍。
这些事例表明,人类已经和正在改变地表环境变化的速率。
(四)改变了地表环境的物质循环人类改变地表环境的物质循环表现在多个方面。
一个典型的例子就是对水的控制。
人类建造水库,改变了水流下泄的速度与时间;建造排灌工程,可以把低处的水调到高处;跨流域调水,更是改变了两个流域水分的循环。
16 人类改变地表
【学习目标】
1、将人类改造地表的活动按有利于保护地表和不利于保护地表进行分类。
2、公正客观的评价同学们的看法,反驳对方观点时理由充分,不得出现攻击性语言。
【学习过程】
一、人类活动改变地表
1、我们今天看到的壮美的自然景观,、、等都不是一成不变的。
之前的几节课我们学习了各种自然力量在缓慢的改造着地表,现在请你总结一下,引起地球表面变化的自然力量有:。
2、除了这些自然力量外,还有哪些力量能引起地表的变化?
3、地球上的也以其独特的方式缓慢地改变着地表。
对地表的变化产生了重要的影响。
说一说人类的哪些活动在改变地表。
将你知道的活动方式写在课本72页下方的横线出。
4、人类的活动方式多种多样,有些有利于保护地表,有些不利于保护地表,你能区分出来吗?
二、辩论会
1、某地由于人口增加,数量减少,不足以维持当地的粮食供应。
为了解决这一问题,有人提出、的方案。
对这一方案,有人赞成,也有人反对。
你的意见是什么?
2.怎样才能更好地保护地表不受破坏呢?
答:改变地表,按改变地表,就是保护地表。
3、经过辩论,我们的观点是:(填“应该”或“不应该”)围湖造田,因为这是人类自然生态。
湖面的减少,会造成一系列的。
4、阅读“科学在线”,回答下列问题:
(1)6月17日是。
目前,全球已有
个国家、以上的陆地表面积、以上的人口受到荒漠化的影响。
每年给全球造成420亿美元的经济损失。
(2)造成荒漠化的主要原因
....是、、
和。
(3)荒漠化的严重后果
....是使土地,植被遭到,严重。
(4)目前,中国约有平方千米的土地荒漠化,占国土总面积的。
每年因荒漠化造成的直接经济损失高达元。
(5)2003年中国防治荒漠化和干旱日的宣传主题为
,侧重围绕实施、等林业六大重点工程。
(6)2004年我国将防治荒漠化和干旱日的宣传主题确定为
,以使全国人民进一步了解、关心和支持荒漠化防治和防沙治沙工作,加快农民增收步伐,促进荒漠化地区、、。