北京市房山区周口店中学八年级语文上册 第五单元《星》同题散文诗两首教学设计 北京课改版(1)

记梁任公先生的一次演讲教材分析：这篇文章在内容和文体上，属记叙文，偏重于记叙讲演的进程，突出讲演者的形象。

而《为人民效劳》《最后一次讲演》和《未有天才之前》那么要紧记录人物语言，重在表现讲演者的思想。

因此教授《记梁任公先生的一次讲演》要进行人物形象地分析，看做者到底给咱们刻画出如何一个名人画像。

文章篇介绍梁启超，结尾评论梁启超，中间按梁启超讲演的前后顺序进行表达，还穿插了自己的感受和评论。

结构层次清楚，语言风趣而又带情感，这些都可作为教学的内容，设计小问题，加以了解和体会。

梁启超的名望在于他的政治维新运动——戊戌变法，可文章并未从政治活动家、思想家的角度表现梁启超，而是从他的学者身份，通过外貌，尤其是他讲演时的神态语言表现其学识渊博、自由潇洒的真性情。

学情分析：学生在前几个单元中学过《为人民效劳》、《最后一次讲演》和《未有天才之前》，这几篇演讲体的文章，但《记梁任公先生的一次讲演》是有别于前几篇的，第一次接触此类的文章，课文较短，能够深切细致地体味课文，并延伸拓展学习内容，如探讨对梁任公的外貌、神采的描述，探讨课文语言特点，讨论有关梁任公其人其事，……还能够让学生在课堂上即时写一篇记人记事的短文，或写一段描述人的文字。

教学目标：一、知识教育目标：1．引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。

2．适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。

二、能力培养目标培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。

三、德育渗透目标从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，学习梁启超先生的优秀的性格、气质和修养，以全面了解他的人格魅力。

教学重点、难点：重点：分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。

难点：学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。

教学进程：第一课时一、导入：同窗们还记得上周咱们举行的演讲竞赛吧，你能描述一名演讲者的情状并从演讲中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋就能够够做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。

2019-2020学年八年级语文上册《第五单元》教案(新人教版).doc2019-2020学年八年级语文上册《第五单元》教案(新人教版)教学目标：知识与能力目标：通过学习，能熟练正确诵读全文；理解文意，并掌握重点词语的意思。

过程与方法目标：整体把握全文结构，理解作者行文思路。

情感、态度与价值观目标：能通过想象和联想，把文字变成生动的图景，感受大自然的美。

教学重难点：1、能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。

2、通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

3、通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。

教学课时： 3课时教学准备：多媒体课件等教学过程：第一课时一、情景导入，激发兴趣1、南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。

但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。

2、作者简介（见教参187页）3、投影出示学习目标能正确朗读、译讲课文；下面请同学们带着目标迈出我们学习的第一步二、初读课文，整体感知投影：边小声读课文，边对照文下注释，弄清课文大意。

遇有疑难，用笔做上记号。

八分钟后，比谁能正确译讲课文！三、朗读指导四、课堂练习1、下列画线字注音有误的一项是( )。

A、无碍ài 泠泠作响líng 经纶lúnB、飘荡dàng急湍tuān 嘤嘤成韵yīngC、轩邈miǎo 缥碧piāo 鸢飞yuānD、横柯kē窥谷ku ī戾天lì2、翻译下列句子。

（1）风烟俱净，天山共色。

时见日。

二、课堂小结三、处理课后习题22、五柳先生传教学目标：知识与能力目标：积累文言常识，理清文章结构脉络。

过程与方法目标：体会本文个性鲜明的写人方法。

学习多否定句的写作特点。

情感、态度与价值观目标：理解作者不慕荣利，安贫乐道的高洁志趣。

教学重难点：1、了解五柳先生性格志趣和精神风貌及其生活态度。

八年级上册语文第五单元教案敬畏自然中写道：再也不应该把其他生物仅仅看做恶魔的美食佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者。

一起看看八年级上册语文第五单元教案!欢送查阅!八年级上册语文第五单元教案1【教学目标】1、知识与技能：朗读课文，整体感知课文内容，把握情怀，学习的描写手法。

2、过程与方法：品味形象、生动、优美的语言。

3、情感、态度价值观：体会的思想感情，受到热爱自然的熏陶。

【重点】学习本文的描写手法。

【难点】形象性、知识性、抒情性的结合。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、情境导入敬畏自然中写道：再也不应该把其他生物仅仅看做恶魔的美食佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者。

首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。

利奥波德，这位美国论理学家，他对大雁是这样，他怀着喜爱的心情，欣赏的心情，观察大雁种.种活动情景，他对大雁感同身受的情感体验，能让我们走近大雁。

二、课前热身1、生字识记：雾霭(ǎì)缄(jiān)默狩(shòu)猎凋(diāo)零2、词语识记：目空一切弥漫滑翔迁徙筹码3、预习效果反应：对大雁作了哪些描写这些描写突出了大雁的哪些个性特点三、整体感知课文内容描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了孤雁，描写了4月间大雁群居的鸣叫，在大雁身上找到了善性、友情、亲情、找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。

四、合作探究1、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表述的理想感情。

⑴一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来临了。

大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。

⑴一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱蒲身上的冬天。

归来的大雁让香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣。

语言生动形象。

2、阅读课文第6──10自然段，探究以下问题⑴选文对大雁作了哪些描写选文对大雁到玉米地的旅行，春雁的集会秩序以及集会中的剧烈辩论等作了生动的描写。

部编版语文八年级上册第五单元单元教学设计目标及方法单元教学目标：1.学习说明性文章，了解说明文的文体特点，了解重要作者及其相关知识，掌握说明文的文体特点、常见的说明方法和说明对象的特征。

2.了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物，理清本单元文章的说明顺序，分析文中的说明方法及其作用。

3.体会说明文语言的严谨、准确，増强思维的条理性与严密性。

4.激发探索自然和社会的兴趣，培养科学精神和科学素养，增进对中华传统文化，特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，増强民族自豪感。

单元教学重难点：1.了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物。

2.体会说明文语言的严谨、准确，増强思维的条理性与严密性。

3.增进对中华传统文化，特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，激发探索自然和社会的兴趣，培养科学精神和科学素养。

单元教材分析：本单元学习说明文。

所选的四篇课文中，《中国石拱桥》《苏州园林》介绍的是中国古代建筑，《蝉》说明的是昆虫的习性和成长规律，《梦回繁华》则围绕着《清明上河图》，介绍了这幅传世名画主要内容和艺术特点。

四篇文章内容不同，各有特色，但都属于说明文。

《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为例，说明了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征，介绍了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的智慧和社会主义制度的优越性。

《苏州园林》通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真、严肃的态度和杰出的艺术创造力。

《蝉》是法国昆虫学家法布尔从科学研究的角度，针对蝉的习性，所做的一系列观察和实验的记录。

文章围绕着“蝉的地穴”和“蝉的卵”这两个方面，做了细致入微的观察和分析总结，让人在学习知识的同时，体会到作者的科学精神。

《梦回繁华》通过详细介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描募了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象，表现了这幅旷世杰作非凡的艺术价值和历史价值。

八年级上册语文第五单元教案八年级上册语文第五单元教案1教学目标：1、整体感知课文，理清*思路，能按照要求筛选相关信息并概括*要点，提高语言概括力。

2、理清*的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。

3、揣摩语言，体会*语言生动优美的特点，增强语言感悟能力。

4、学会在生活中运用物候知识，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。

教学重、难点：1、整体感知课文，理清*思路，能按照要求筛选相关信息并概括*要点，提高语言概括力。

理清*的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。

2、学习*准确、生动、典雅的语言，体会*说明文语言的生动性。

教学方法：合作讨论法、点拨法、品味法课型：讲读课教学手段：多媒体课时：1课时教学设想：因为前一个单元已经进行了说明文的学习，学生对说明文的特点，说明顺序和说明方法已有一定了解。

但本单元说明文是事理说明文，事理说明文所遵循的是逻辑顺序，因此，在教学*时应引导理清段落间的逻辑顺序。

《大自然的语言》一文语言生动形象，是之前没有接触过的，所以也要让学生体会*的语言特点。

全文用一个课时进行教学。

先引导学生分析课文，从总体上把握课文的内容和结构。

再引导学生对课文进行深入细致的讨论和研究，以进一步掌握*的说明顺序和语言特点。

这是一节说明文阅读课，采用主问题教学方法，设计了四个主问题：一、默读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：(提示：在文中圈点勾画)1、什么是物候?什么是物候学?2、物候观测对农业有什么重要意义?3、决定物候观测的因素有哪些?4、研究物候学有什么意义?二、理清顺序：1、分析*的说明顺序2、研读第6--10段这几个段落顺序能否调换，为什么?三、体会语言：1、*为什么以“大自然的语言”为题?2、朗读1—2自然段，对*生动的语言细细咀嚼，认真品读。

四、拓读运用。

教学线索清晰，激发学生的探究兴趣。

教学过程：(一)激情导入出示春夏秋冬四季的图片，教师导入：微风轻抚，燕子呢喃着春的消息;烈日炎炎，盛开的荷花告诉我们夏天已来临;田野金黄，落叶送来了秋的请柬;大地苍茫，飘飞的雪花讲述着冬天的故事。

10.怀疑与学问零失误训练语言基础知识1．根据拼音写出汉字。

安wèi( ) 祝fú( ) gù( )员 chéng( )献湿rùn( ) zhuì( )落 huò( )然开1ǎng( )2．下列加点字的读音全对的一组是( )A．镶嵌．(qiàn) 俯瞰．(gǎn) 惊异．(yì) 眼瞳．(tóng)B．赏赐．(cì) 雇．员(gù) 觉．醒(jué) 哀．诉(āi)C．旋．风(xuán) 遨．游(áo) 屠．夫(tú) 间．隙(jiàn)D．遮．掩(zhé) 涅．檗(niè) 獾．猪(huān) 厌．倦(yàn)3．改正下列句子中的错别字。

(1)我明白这个比利时某车站小雇员的衰诉的心情。

________________________________________________(2)我常常出神地疑视着那些美丽的星星。

________________________________________________语言表达训练4．根据语境，把括号中的备选词语填在相应的横线上。

“舞动的北京”是一方中国之印，(1)_______着一个有着13亿人口和56个民族的国家对于奥林匹克运动的誓言；“舞动的北京”是一幅中华民族的图腾，(2)_______着悠久的岁月与民族的荣耀；“舞动的北京”是一种现代中国的表情，(3)_______着华夏文明独具的人文特质和优雅品格。

(呈现、镌刻、承载) 5．根据情境，按要求作答。

自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。

但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆……(1)体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动?____________________________________________________________(2)假如有机会代表同学与校长面对面提出两点建议，你会怎样说?____________________________________________________________课内同步阅读星巴金①在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”②我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情。

八年级上册语文第五单元教案教案标题：探索诗歌的魅力——《八年级上册语文第五单元教案》教学目标：1. 了解并理解本单元所学诗歌的基本知识和特点；2. 培养学生欣赏、鉴赏和创作诗歌的能力；3. 培养学生的语言表达和思维能力；4. 培养学生对文学的兴趣和热爱。

教学重点：1. 掌握本单元所学诗歌的内容和形式；2. 培养学生的诗歌欣赏和鉴赏能力；3. 培养学生的创作能力。

教学难点：1. 培养学生对诗歌的深入理解和感悟能力；2. 培养学生的创作能力。

教学准备：1. 教材《语文八年级上册》第五单元课本；2. 多媒体设备；3. 课堂活动所需的诗歌材料和练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段优美的诗歌朗诵或背诵，引起学生的兴趣和注意力；2. 以问题形式激发学生对诗歌的思考：“你对诗歌有什么了解？你认为诗歌有什么特点和魅力？”二、新课讲解（15分钟）1. 介绍本单元所学的诗歌内容和主题，包括作者、背景等；2. 分析诗歌的形式和特点，让学生理解诗歌的语言之美和意境之美；3. 引导学生分析诗歌的表达手法和修辞技巧，培养学生的鉴赏能力。

三、课堂活动（30分钟）1. 学生朗读诗歌，理解诗歌的基本意义和情感表达；2. 学生分组进行诗歌鉴赏和讨论，分享自己的感受和理解；3. 学生根据老师提供的主题或素材，进行小组创作诗歌；4. 学生展示自己的创作成果，进行互动交流和评价。

四、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识点和课堂活动；2. 强调诗歌的重要性和魅力，鼓励学生继续深入学习和欣赏诗歌。

五、作业布置（5分钟）1. 要求学生完成课后习题，巩固所学知识；2. 鼓励学生自主阅读和欣赏其他诗歌作品，并写下自己的感受和体会。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解并理解本单元所学诗歌的基本知识和特点，培养了学生的诗歌欣赏、鉴赏和创作能力。

通过课堂活动，学生积极参与，展示了自己的创作成果，提高了学生的语言表达和思维能力。