高考化学复习：最后30天要把错题再做一遍

高考一周倒计时：化学需回归课本一、查漏补缺，看错题，高考提分第一，限时训练，提高效率。

在规定时间内做一套化学试题，逐步加快做题速度，缩短用时，但前提是要保证精确率。

例如用20分钟完成选择、填空等等，切忌拖延时间，由于高考是理综题量大。

提分攻略二就是重视错题，考生在经过一段时间的扎实复习后，许多同学能稳定在一个高分水平。

但是高考的好成果往往取决于能否把剩余的漏洞弥补上，高考最后10天这也是本阶段复习任务的重中之重。

对待化学错题的整理，一是要准时查找错误的缘由，从学问上进行弥补;二是要进行错题的积累，反复订正。

提分攻略三，分门别类，整理试题。

考前同学们做过大量的模拟题，我建议把化学试题分门别类、合理有序地整理在一起。

例如根据高考考场练习、在平常练习或某个时间段习题等标准，把化学试题分类。

这不仅有助于总结出练习中常消失的错误，也为考前的自主复习供应了一手资料。

二、回来课本，注意详情提分攻略三回来课本，关注详情。

化学课本是命题的动身点和归宿，考题中通常有相当一部分内容是根据课本编制的。

高考化学是理科中的文科，很多学问点需要记忆。

对于一些必知必会的内容要整理出来，利用空暇时间熟读，这也是一种提高化学成果的好方法。

此外，还要注意答题的规范和详情问题。

其实，每年高考阅卷中，化学术语、仪器、药品名称的错别字;元素符号、化学方程式书写不规范;计算结果不正确、计算过程无单位、解题过程不规范等等，均酌情扣分。

肯定要留意详情，比方填序号、填名称、填化学式、保存一位小数等要求，在审题时就要非常留意。

拓展阅读》》高考化学快速提分秘诀1.首先明确，任何化学反应，从元素周期表角度考虑化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题，物态的化合价基本符合元素周期表分规律，只有少数多化合价的，要抄下牢记。

做一个特地学化学的'笔记本，把“特别规”的记录，包括全部反应的特别颜色、气体、沉淀、变价等值的留意的特别反应和元素。

通过复习反应方程式(按课本章节逐步复习消失的方程式，对比周期表思索，就能得出结论。

考前30天各科备考指南——化学随着高考的日益临近，这段时间的复习应该是效率最高，有必要提醒考生在化学复习的最后阶段需要注意的几个问题，使自己在复习冲刺阶段做到紧张、有序、高效。

一、梳理知识库存，重在理解就化学复习而言，一般来说，高三第一、二阶段已理清了知识点，构建了知识体系，并且通过经典的题例和大量练习，将主干知识、重点知识进行了扩展。

考前这段时间，考生要对自己的知识库存进行归纳梳理，编织自己的学科体系、框架和网络，把一个个重点知识点及可能出现的问题按规律联系起来，这些不需要再进行详细的书面整理，应该静下心来，在细细翻阅课本、用过的资料、笔记的过程中，经过回忆、思考来完成，必要的地方做一些简单的记录。

这样做的目的，不仅是强化记忆，更重要的是深化理解领悟，打通脉络。

现在比较提倡做错题记录本，同样有些学生，错题记录做得越多，考试成绩越差，你看一看他的错题本，不难发现，他们只是把错题抄录下来，再把答案纠正过来，既没有过程，也不进行归类，这种做法无疑是浪费时间，好的做法，对于做错的题，应该在错题本记录下发生错误的原因和对问题的思维过程，在听老师讲解和与同学的交流中记录下好的解题方法和思路，并进行适当归纳，经常翻看思考，实现能力的升华，这样才能有助于学科成绩的提高。

二、把握高考导向，科学训练在你进行上述对知识的整理、深化理解的过程中，千万不可忽略《考试大纲》和《考试说明》，应该逐条对照研究，对各知识点需要掌握到什么样的程度，做到心中有数，有的放矢。

例如，过去学生颇感困难的晶体内部空隙的识别、与晶胞的边长等晶体结构参数相关的计算、复杂电极反应式的书写等内容已在考试说明中明确删除，因此在相关知识点上，考生只要着力于掌握几种典型的晶体类型，包括NaCl、CsCl、C（金刚石）、SiO2、CO2等的结构及性质就可以了，对于电极反应方程式的书写，也只要掌握几种典型的原电池、电解、电镀、电化腐蚀等反应即可。

关于练习，考生最好把《考试说明》和《考试大纲》上的典型题型示例认真做一遍，要逐条对照答案，细细品读，弄清出题思路和答题方法。

高考理综最后30天冲刺指南如何在这么短的时间内把物理知识做一个复习，并且成绩有所提高，我建议同学们从以下四个方面做最后的冲刺：第一，要回归课本，这个回归课本指的是在物理这一课当中，许多非主干知识，光学、原子物理还有热学，这一块知识是记忆性知识。

同学们在在做题过程当中遇到概念不熟，非常有必要回到课文当中把这块知识弄懂了，不要因为这些记忆性的知识而丢分。

第二，我建议同学能够重新复习一下错题，看一下我们从复习开始到现在应该做了很多卷子，在做的卷子当中有我们做的题，而这种做错题，既然是做错了，可能会有智商上的漏洞或者是思维上的偏差，或者是解得不规范，再次是你的粗心，不管是什么原因，你是出错了，希望同学们在最后阶段把这种错题翻出来动手做一做，在这个过程当中，你就能够把这种错误率降低。

应该说这是非常有用而且有效的方法。

建议同学们在这个阶段一定要尝试一下。

第三，建议同学们在做题的时候选作一些高考真题，因为在最后同学们还是要做题的，在选择高考真题还有我们模拟习题的过程当中，同学们应该有一个取舍。

因为高考真题是需要我们命题专家经过反复推敲反映我们解题的思路，能够达到我们能力的考察，做高考真题对于同学们的能力训练是非常有效的。

我们平时模拟试题应该说比高考真题差一个档次，无论是哪方面都不如高考真题那么直接、有效。

所以同学们在最后为了防止手生做一些题，就要拿这些高考真题为我们的首选目标。

这样的话，通过这些做题的训练，能够使同学们在高考的时候能够摸清高考的意图。

这是第三个方面。

第四，请同学们要调整自己的心态，最后这个阶段，应该说我们不能再像前一个阶段那样学得很晚，晚上很晚才睡，很累，第二天很疲劳。

这样要求同学们在最后阶段在做练习题的时候，一定要和高考的时间对应起来。

比如说考理综，我们就在上午的时间做理综，能在这个时间让我们兴奋起来。

从这样来看，高考的时候就要求同学们在之前把心理调整好，除了心理上的影响以外，最后剩下30多天的时间，你再焦虑都于事无补，还不如多看看课本，多做我一做高考真题，这样对我们心理上至少是一种抚慰的工作，尽量不要焦虑。

高考最后20天化学复习从细节处入手本文搜集了高考最后20天冲刺复习方法给大家！分享高考最后20天化学复习技巧给大家，建议大家在这一阶段复习时从细节处入手，争取把细节知识把握好！纵观历年高考考生在化学答卷中暴露出的一些问题，如：1.基础不够扎实；2.实验不够重视；3.审题不够仔细；4.表达不够清楚；5.书写不够规范；6.思维不够灵活。

其中“审题不够仔细、书写不够规范”两个问题是考生在临场答卷时最常出现的“技术性”问题或“低级”错误，由于这些问题和错误的出现而失分很不值得，而且完全可以避免。

一、当心题目里的措辞在化学题审题中，应当特别注意以下字句：“不正确”“由小到大排列”“由大到小排列”等；“稀、浓、过量、少量、适量、足量、最多、至少”“所有、全部、恰好、完全反应、充分反应” 等；“短周期”“主族”“同周期”“同主族”等；“等体积”“等质量”等；单位：“mL”与“L”、“m3”与“cm3”、“mol·L-1·min-1”与“mol·L-1·s-1” 等；“已知”中的内容、“（）”中的内容、注解以及图、表中的隐含信息等；有关化学反应（尤其是平衡问题）问题的三“看”：看特征：反应是否可逆、各物质状态、反应前后气体的物质的量等，看条件：是否恒温、恒压、恒容、绝热等，看各物理量的单位是否需要换算；溶液的酸、碱性和颜色等。

二、答题前看清要求在答题过程中应当严格按照题目要求规范答题，用科学、严谨、简练、准确的化学用语进行表达。

落笔之前，应看清要求：填“化学方程式”还是“离子方程式”；填“名称”“元素符号”还是“代号”“序号”等；填“大于”还是“>；”，“增大”还是“变大”等；填“化学式”“分子式”“结构式”“结构简式”“实验式”还是“电子式”等；书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及" ”“=”“”“”“”等；书写热化学方程式时要注意：物质状态，“+”“-”，“kJ/mol”，系数与热量值的对应；所填数值的单位、所填计算式中的数值的单位；一些容易写错的化学名词或术语中的字：“羟、羧、醛、羰”、“脂”和“酯”、“氨”和“铵”、“溶”和“熔”、“溢”和“逸”、“汽化、水浴、萃取、坩埚、蒸发、分馏、过滤、戊、苯、蓝、褪、褐” 等。

2024年高考化学第三轮复习计划第一阶段：查漏补缺（1个月）第一周：高考要点回顾（10天）在这一周内，你应该系统地回顾一遍高考中的所有重要知识点。

可以借助高考化学复习资料，比如高考辅导书籍、高考真题等，将每个知识点系统地整理出来，形成一个知识点回顾表或复习笔记。

第二周：查漏补缺（7天）在这一周内，你要针对回顾时发现的薄弱知识点进行查漏补缺。

可以利用参考书籍、网络资源等进行补充学习。

重点关注容易出错的知识点，做到心中有数。

第三周：强化知识巩固（7天）在这一周内，你要通过做题来巩固自己的知识。

可以使用一些专门的高考化学题库进行刷题，也可以利用历年高考真题进行训练。

重点关注一些综合性的题目，通过做题来提高解题能力和时间管理能力。

第四周：模拟考试（5天）在这一周内，你要进行一次模拟考试，模拟出高考的考试环境和压力。

可以选择一套完整的高考模拟试卷进行全真模拟考试，然后自己进行答案解析和评估，找出自己的不足之处。

第二阶段：重点突破（2个月）第五周到第八周：知识重点突破（30天）在这一个月内，你要把所有知识点进行深入学习，弄清楚各个知识点的重点、难点和考点。

可以借助相关参考书、课外辅导班等进行系统学习。

同时，要注重对知识点的联系和思考，培养自己的综合解题能力。

第九周到第十二周：专项训练（30天）在这一个月内，你要针对高考中的常见题型进行专项训练。

可以选择一些高考化学专项训练题册，通过大量的题目练习来提高自己的解题能力。

可以每天针对一个题型进行集中训练，同时，要注意自己的解题思路和方法。

第三阶段：冲刺备考（1个月）第十三周到第十六周：强化训练（30天）在这一个月内，你要进行系统的模拟考试和强化训练。

可以每周安排一次模拟考试，模拟出真实的考试环境，不断提高解题速度和应试能力。

同时，要进行一些针对性的强化训练，对一些薄弱知识进行再强化。

第十七周到第十八周：复习总结（14天）在这两周内，你要对整个高考化学知识进行全面总结和复习。

高考30天冲刺化学复习策略转眼离高考仅剩下30多天，这个阶段正是三轮复习的关键阶段，而这一阶段教学最显著的特征就是试卷的练与讲。

而这一阶段学生的复习节奏被不停的模考训练打乱，大多数学生失去了复习的方向，疲于应付，成绩没有太大提升反而有下降的趋势。

那么学生如何复习，才能在30天内扫除复习障碍，获得更多的提升。

一、认真读题寻找突破点读懂题目意思，并且善于利用题目给出的合理信息，去做合理的思考，找到解题的着眼点，所谓题眼，就是解题的关键信息，也是解题的第一出发点。

题眼，就是你读题能力的一种体现。

我们不追求尖子生的水平，只要有中等生的水平，能够保证更多的题都能够快速找到题眼，顺利的解答出来，就能在高考最后30天提升成绩。

二、认真作答提升正确率认真与仔细不仅仅是态度问题，更是一种能力，这需要考生在第三轮复习中不断的训练和提升。

对于客观题，如没有把握，要坚持相信第一感觉。

经验告诉我们，第一感觉往往是最理想的选择。

或者用排除法筛除其中一两个选项，再从剩余的选项中选出较为正确的选项。

对于主观题，会多少答多少，能得分的地方绝不失分，不易得分处争取得分。

三、科学识记巩固识记率第三阶段对试卷进行重新的识记，远比做试卷重要。

学生可以将每周做过试卷的存在问题及时复习，并进行有效的归类和分析，在此基础上进行科学识记。

学生需要把握好三个识记的黄金点，试卷讲评结束后5分钟复习，一天结束后晚上的复习，一周结束后的周末复习，提升识记的强度和理解的水平。

这样自己的知识点记忆越来越牢固，解题思路越来越多，越来越清晰，三轮复习才会变得更加高效。

四、规划时间把握得分率学生首先应把握好理综考试的时间分配，其次是把握好同学科做题时间的分配。

合理分配时间。

高考是限时考试，既考答题的准确度，又考答题的速度，要求既快又准确．一份试卷中各题的占分比例不一样，要学会“量体裁衣，看分花时”，分值小就少花时，分值大就多花时，假如一个只有2分的选择题花去你10分钟的时间，那肯定是不划算的，这样势必减少其他题目的解答时间。

高三化学科自由复习指导1.清理前段试卷、清理错题。

学校组织的模拟考试,难度、题型和高考非常相似。

一定要返回来再进行纠错、反思,认真分析做错题的原因。

总结我们的失误属于哪种失误,如果是知识性的,或者是答题策略方面的,这在平时训练当中,或通过回归教材是可以解决的;如果是笔误、习惯性的失误,这就要求我们在后段加强模拟训练。

不要再把大量的时间放在做各种模拟卷上,要知道高考不是考咱们做过的题,也很少有题目撞到咱们的枪口上,所以用多做题的方式想提前做到高考题是不现实的。

高考考的是我们解决首见题的能力,而我们已经历了足够的训练,已具备了冲击高考的能力,我们现在只需做好冲刺前的准备工作就行了。

2.根据错题和自己的弱点作好查漏补缺工作我们在整个高三复习当中,偏重于一些教辅材料,目前应该把眼光回到课本上来。

所谓回归课本,第一是一定要用书中的原话;第二是所有的考点,不管你给它扩散到什么程度,它的答案一定是在课本里面。

回归课本,就是要加强对主干知识,尤其是感觉零碎的知识进行系统化、网络化。

比如复习铁元素,我们可以从铁单质到铁的氧化物,再到它的一些盐加以总结,具体如Fe3+的性质,一是酸性(体现在水解反应、可以和碱反应),二是氧化性,如可以氧化碘离子、硫离子、以及二氧化硫等,三是可以和硫氢化钾络合。

进行类似的总结,在应用知识答题的时候就非常容易提取出来,使答题得心应手。

另需指出的是,我们对一些重点知识的理解要准确。

举个例子来说:元素是个统称,不代表具体的某个东西,因此是抽象的,元素得失电子的能力应叫做金属性和非金属性,不能叫做氧化性、还原性,氧化性和还原性是具体物质的性质。

但二者又是相互联系的,元素的化学性质可以通过具体物质的化学性质来体现,比如说氯元素的非金属性强,可以通过它的氢化物的稳定性好,或者是形成氯化氢比较容易来体现,也可以通过氯气这个单质的氧化性比较强来体现,当然也可以通过氯的最高价氧化物对应水化物(高氯酸)是最强酸来体现。

高考理综化学复习最后30天的整理、纠错及再练在高三第三轮化学复习的最后阶段，如何提高复习的针对性，有效性，提高做题过程的时效性，达到查缺补漏，以不变应万变，在有限的复习时间里，实现考试分数的最大提高。

为此，在多年的高三备考的经验基础上，根据高三阶段的复习知识体系——基本概念、基本理论、元素化学、有机化学、化学实验、化学计算，结合学生复习过程中出现的易错易混的知识点或试题，编制成系列问题，供学生自查、整理、纠错及再练。

“基本概念、理论”知识纠错1.与水反应可生成酸的氧化物都是酸性氧化物2.分子中键能越大，分子化学性质越稳定。

3.金属活动性顺序表中排在氢前面的金属都能从酸溶液中置换出氢4.既能与酸反应又能与碱反应的物质是两性氧化物或两性氢氧化物5.原子核外最外层e-≤2的一定是金属原子；目前金属原子核外最外层电子数可为1/2/3/4/5/6/76.非金属元素原子氧化性弱，其阴离子的还原性则较强。

7.质子总数相同、核外电子总数也相同的两种粒子可以是：（1）原子和原子；（2）原子和分子；（3）分子和分子；（4）原子和离子；（5）分子和离子；（6）阴离子和阳离子；（7）阳离子和阳离子；8.盐和碱反应一定生成新盐和新碱；酸和碱反应一定只生成盐和水9.pH=2和pH=4的两种酸混合，其混合后溶液的pH值一定在2与4之间10.强电解质在离子方程式中要写成离子的形式11.电离出阳离子只有H＋的化合物一定能使紫色石蕊变红12.甲酸电离方程式为：HCOOH=H++COOH-13.离子晶体都是离子化合物，分子晶体不都是共价化合物14.一般说来，金属氧化物，金属氢氧化物的胶体微粒带正电荷15.元素周期表中，每一周期所具有的元素种数满足2n2（n是自然数)16.强电解质的饱和溶液与弱电解质的浓溶液的导电性都比较强17.标准状况下，22.4L以任意比例混合的CO与CO2中所含碳原子总数约为N A18.同温同压，同质量的两种气体体积之比等于两种气体密度的反比19.纳米材料中超细粉末粒子的直径(1-100nm)与胶体微粒的直径在同一数量级20.1molOH-在电解过程中完全放电时电路中通过了N A个电子21.同体积同物质的量浓度的Na2SO3、Na2S、NaHSO3、H2SO3溶液中离子数目依次减小22.碳-12的相对原子质量为12，碳-12的摩尔质量为12g/mol23.电解、电泳、电离、电化腐蚀均需在通电条件下才能进行，均为化学变化24.油脂、淀粉、蛋白质、硝化甘油、苯酚钠、乙烯、明矾、Al2S3、Mg3N2、CaC2、等一定条件下皆能发生水解反应25.氯化钾晶体中存在K+与Cl-；过氧化钠中存在Na+与O-为1:1；石英中只存在Si、O原子26.将N A个NO2气体分子处于标准状况下，其体积约为22.4L27.常温常压下，32g氧气中含有N A个氧气分子；60gSiO2中含有N A分子、3N A个原子28.构成分子晶体的微粒中不一定含有共价键29.胶体能产生电泳现象，故胶体带有电荷30.溶液的pH值越小，则其中所含的氢离子浓度就越大31.只有在离子化合物中才存在阴离子32.原子晶体熔化需要破坏极性键或非极性键33.液氨、液氯、液态二氧化硫等皆为非电解质34.分子晶体的熔点不一定比金属晶体低35.同一主族元素的单质的熔沸点从上到下不一定升高，但其氢化物的熔沸点一定升高36.电解硫酸铜溶液或硝酸银溶液后，溶液的酸性必定增强37.氯化钠晶体中，每个钠离子周围距离最近且相等的钠离子有6个38.用1L 1mol/L FeCl3溶液完全水解制胶体，生成N A个胶体微粒39.在HF、PCl3、P4、CO2、SF6等分子中，所有原子都满足最外层8e-结构40.最外层电子数较少的金属元素，一定比最外层电子数较它多的金属元素活泼性强41、有固定熔沸点的物质不一定是纯净物。

目前已值高考复习的最后冲刺阶段，怎样充分利用这段宝贵的时间做好考前准备工作，在考场上发挥出自己的最好水平，是广大考生普遍关心的问题。

在此，与考生们谈谈高考最后阶段的复习。

一、落实《考试说明》要求，回归教材、回归基础高考理综化学试题中，第Ⅰ卷选择题主要起覆盖知识面的作用，第Ⅱ卷主要起选拔和区分的作用，但都是以教材的基础知识和基本能力为重点。

面对这个特点，考生一定要结合《考试说明》有效地对教材知识进行最后的系统整理和温故知新，回归教材就是要认真把教材看一遍，做一些记录和整理，将教材中的基本内容落实巩固。

回归基础，就是要重视教材基础知识，不要做太多、太偏、太怪的题，多做一些基础题，尤其是动笔书写化学的表述；同时由于化学学科的基础知识和基本操作多且细，因此在最后一段时间，一定要精读教材，落实双基。

建议考生每天都用一点时间有计划地集中整理一部分“双基”知识，掌握教材基础知识的标志是：能够准确快速地说出各个概念、理论、实验操作、化学反应方程式、离子方程式、热化学反应方程式以及有机反应等。

二、梳理主干知识，形成立体网络近年的高考化学第Ⅱ卷试题的综合性强，需要考生在具备了一定的基础知识和基本能力的基础上，对主要元素单质及其化合物、基本理论、化学方程式、反应类型和实验等知识和能力进行整体的横向和纵向的理解、分析和联系，在头脑中建立较清晰的立体三维知识网络、方法网络和能力网络。

考生可自己进行归纳，使知识结构网络化。

如：以氯气为中心形成氯元素的知识网络以及有机物中烃及其烃的衍生物之间的知识网络。

这些知识网络的形成将大大有助于夯实化学基础知识，也有利于考生对某些题型（如无机推断、有机推断题）解题思路的形成。

今年的化学高考，考生要合理对待新课程中的变与不变。

课标、教材在变，化学的基本原理没有变。

载体、情境在变，考查的主干知识点没有变。

理念、观念在变，考试的形式没有变。

因此考生要关注变化，更应提高自己的水平，以不变应万变。