说说我自己作文教案

2024年中考语文作文预测题目：请以“说说我自己”为题，写一篇文章。

【提示与要求】(1)可以写你的经历，也可以写你的感情、认识。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)内容充实，感情真挚，不少于600字。

【题目解析】这个题目难度不大，但是难以出彩。

七年级语文上册课本第一单元的作文题目是“这就是我”，其实和这个题目一样。

记得那次让学生写“这就是我”这个题目时，学生的作文开头几乎都是从我的姓名、年龄写起，缺乏亮点。

如果考场上也这样写，阅卷老师每天看几百篇差不多的文章，定有味同嚼蜡之感。

拿到这个作文题，首先应该明确，这是一篇写人的文章；其次注意要写出我的特点，要彰显我的个性；第三，写人的文章离不开记事，写作中要选取典型材料来表现我的特点。

“说说我自己”应着眼于我本人，从外貌、性格、爱好等方面多角度表现自己；也可以抓住自己某一方面的特点来写。

应注意表现自己与众不同的地方，即特点；再通过一件或几件事来表现自己的特点，即写具体——中考作文要求内容充实，所以叙事具体很重要。

叙事中不能忽略描写，这样内容才会生动。

都说这样的文章容易流于平淡，其实我们也能让自己的作文有亮点：每个人往往都是矛盾的结合体，所以我们可以表现自己的优缺点，在文章中尝试欲扬先抑的手法，这样行文就能显出“曲”；写人时也不要忽略环境，可以把自己置身于不同的环境（空间）中，就能表现不同的我；写人时也可以以时间为序，写成长过程中的我，如几个特定的年龄段或是不同学段；与文人雅士类比，找出自己与他们的相似点；我们可以写写不同色彩的我；还可以用比喻，我如歌、如诗、如小草等；认识自我的过程，结合兴趣爱好写我，不同人眼中的我……一些经典的文章也可拿来为我所用，如《丑小鸭》的故事等等。

除了构思，还可以在形式上下功夫，如：拟小标题，用题记，书信体等；语言表达要做到通顺流畅，书写要规范工整，这样就能让你的文章有别于他人，让人爱不释手。

3说说我自己（教案）北师大版心理健康二年级上册教学目标1.了解自我认识的重要性，明确自己的优点和不足以及如何提升自己的自信心和自尊心。

2.掌握自我评价的方法和步骤，并能运用到日常生活中。

3.增强学生对自己的认识和理解，提高情商和自我管理能力。

教学重点1.自我评价的步骤和技巧。

2.如何发现和发扬自己的优点。

3.如何面对和改善不足之处。

教学难点1.如何平衡自我认可和自我批评的态度。

2.如何准确客观地评价自己。

学习内容及教法学习内容1.自我介绍2.分享自己的优点3.观察和分析他人优点4.分享自己的不足之处5.反思和总结教法本节课主要采用小组讨论和集体分享的教学法，通过小组间的交流和思辨，启发学生对自己的认识和理解。

同时结合教师的引导，让学生对自己进行客观评价，并找到自己的优点和不足之处，从而提高他们的情商和自我管理能力。

具体教学步骤步骤一：自我介绍主要目的是为了让学生互相了解，打破陌生感，为后续的小组讨论做好准备。

教师可以提供一些关于自我介绍的示范，并让学生模仿自我介绍。

步骤二：分享自己的优点让学生围绕自己的优点进行分享，其中可以包括学习方面的、生活方面的、交际方面的等不同方面的优点。

同时让他们讨论这些优点对自己的意义，以及如何进一步发扬光大。

步骤三：观察和分析他人的优点让学生分组，围绕小组内的一位同学的优点进行讨论，分析其优点的来源和特点，并提出如何让这些优点得到更好地发扬的建议。

同时让学生反思自己对于别人的观察和评价是否客观、公正。

步骤四：分享自己的不足之处让学生围绕自己的缺点或不足之处进行分享，同时让他们讨论这些不足对自己的影响，以及如何面对和改善这些不足之处。

步骤五：反思和总结在讨论活动结束后，教师可以引导学生对自己的优点和不足之处进行反思和总结，并为他们提供一些自我评价的方法和技巧。

教学反思通过这个教学活动，学生们逐渐认识到了自我评价的重要性，并掌握了一些自我评价的方法和技巧。

同时在小组讨论和集体分享的过程中，他们也学会了如何观察和评价他人，增强了自己的情商和自我管理能力。

说说我自己作文题纲《说说我自己》我叫[名字]，是一个[年级]的小学生。

我觉得我就像一本精彩的故事书，每一页都充满了独特的色彩和有趣的情节。

我有着一头乌黑的短发，就像春天里刚刚冒出来的小草，充满了生机与活力。

我的眼睛不大，但却十分有神，像两颗闪闪发光的小星星。

妈妈总说：“这双眼睛里藏着好多小问号呢！”我还有一张能说会道的嘴巴，说起话来像连珠炮似的，可快啦！我呀，是个特别活泼好动的孩子。

在学校里，一下课我就像一只欢快的小兔子，在操场上跑来跑去。

我喜欢和同学们一起玩各种各样的游戏，比如捉迷藏、跳皮筋、踢毽子。

每次玩捉迷藏的时候，我总是能找到最隐蔽的地方躲起来，让小伙伴们找得满头大汗也找不到我，心里别提多得意啦！我难道不是个捉迷藏的高手吗？我还是个超级“小书虫”。

一有时间，我就会钻进书的世界里。

我家里的书架上摆满了各种各样的书，有《安徒生童话》《十万个为什么》《三国演义》等等。

我最喜欢的就是《安徒生童话》了，那些美丽的故事就像一个个神奇的魔法，带我走进了一个又一个奇妙的世界。

我常常沉浸在书里，忘记了周围的一切。

有时候，妈妈叫我吃饭都要叫好几遍，我才恋恋不舍地放下书。

难道书的魅力不比美食大吗？不过，我也有一些小缺点。

我做事情总是有点粗心大意，就像一只没头的苍蝇，到处乱撞。

上次数学考试，我明明会做的题目，却因为粗心算错了答案，结果考得不太理想。

回到家，我被妈妈狠狠地批评了一顿，心里别提多难受了。

我暗暗发誓，一定要改掉这个坏毛病，不再让妈妈操心。

我能改掉这个毛病吗？在我的身边，有一群可爱的家人和朋友。

我的爸爸是个“大力士”，家里的重活累活他都包了。

他总是对我说：“儿子，有爸爸在，什么都不用怕！”我的妈妈是个温柔的“天使”，她每天都会给我做美味的饭菜，还会耐心地辅导我做作业。

我的好朋友[朋友名字]，是个调皮的“小猴子”，我们经常一起玩耍，一起分享快乐。

这就是我，一个活泼好动、喜欢读书、有点粗心但又充满梦想的小男孩。

《说说我自己》教学设计《说说我自己》是小学生的一本自我介绍读物，通过简短的文字和生动的插图，让孩子们了解自己，培养自信心，从而更好地认识自己和了解自己，懂得自己的长处和短处。

一、教学目标1. 学生通过阅读《说说我自己》，了解自我介绍的基本要点和基本应用。

2. 帮助学生了解自己、发现自己，并形成健康的自我认知。

3. 培养学生的表达能力和自信心，学会应对日常生活中的自我介绍情景。

三、教学方法1. 图画教学法通过图画，让学生直观地了解自我介绍的方式和内容，以及如何用简短的话语介绍自己。

2. 讨论教学法结合课文内容和学生实际情况，引导学生展开讨论，分享自己的感受和想法，促进学生之间的互动和交流。

四、教学过程第一课时1. 创设情境教师向学生介绍《说说我自己》这本书，并结合自己的亲身经历，向学生讲述一个有趣的自我介绍故事。

2. 导入活动让学生结合自己的实际情况，简单介绍自己，例如爱好、特长、家庭情况等。

3. 阅读教学教师让学生跟读课文，了解故事中的主人公是如何介绍自己的。

第二课时1. 图画教学教师准备一些生动形象的插图，让学生通过观察插图，了解自我介绍的方式和内容。

2. 讨论交流老师给学生出示一些简短的自我介绍语句，让学生分组讨论，试着创编一些自己的自我介绍语句，并进行汇报。

3. 课文操练让学生课文进行朗读，锻炼学生的口语表达能力。

第三课时1. 语言点讲解教师对课文中的一些重要语言点进行讲解，加强学生的理解和记忆。

2. 角色扮演让学生分组进行角色扮演，模拟自我介绍的情景，培养学生的表达能力和自信心。

3. 总结反思教师和学生一起总结本节课的学习内容，引导学生思考自己的长处和短处，鼓励学生形成健康的自我认知。

五、教学手段1. 图画2. 多媒体教学3. 课堂讲解4. 组内讨论交流5. 角色扮演6. 口语朗读训练六、教学展示1. 学生在小组讨论时的表现2. 学生进行自我介绍的情景再现3. 学生课文的朗读表演4. 学生的自我认知图画展示七、教学反思通过这次教学，学生不仅了解了自我介绍的基本方式和内容，还锻炼了自己的表达能力和自信心。

《说说我自己》教学设计一、教学目标：1. 能够使用简单的句子介绍自己的姓名、年龄、家庭、兴趣爱好等基本信息。

2. 能够用英文说出一些自己喜欢的事物和不喜欢的事物。

3. 能够熟练运用句型进行口语交际，表达自己的个人情感和看法。

二、教学重点：1. 学会介绍自己的一些基本信息并进行简单的对话。

2. 学会用英文表达自己的喜好和不喜欢。

四、教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括自我介绍、喜好和不喜欢的事物等内容。

2. 教师准备相关的教学道具，如图片、单词卡片等。

3. 教师准备音频材料，以便学生进行听力练习。

4. 教师准备录音设备，记录学生的口语表达。

5. 学生准备纸笔，用来做一些相关的练习。

五、教学过程：1. 初步介绍（5分钟）教师向学生介绍本节课的内容，激发学生学习英语的兴趣，让学生能够感受到学习英语的乐趣，从而积极参与到学习中来。

2. 自我介绍（15分钟）教师通过PPT展示一些常见的自我介绍的句子和词汇，引导学生学会用英语向他人介绍自己的姓名、年龄、家庭等基本信息。

教师可利用图片和示范进行教学，同时让学生进行跟读和模仿。

3. 听力练习（10分钟）教师播放相关的录音，让学生进行听力练习，学生需要听录音并回答相关问题，培养学生的听力和口语表达能力。

4. 看图说话（20分钟）教师以图片为素材，引导学生进行对话练习，学生需要根据图片内容进行对话练习，可以结合上一步的听力内容，进行对话练习。

5. 喜好和不喜欢（15分钟）教师通过PPT展示一些常见的事物，并引导学生进行喜好和不喜欢的表达，让学生学会用英文表达自己的喜好和不喜欢。

6. 句型练习（15分钟）教师设计相关的句型练习题目，让学生进行句型的练习，巩固所学的知识点。

7. 口语表达（20分钟）教师根据学生的情况，设计一些口语交际的练习题目，让学生进行口语表达练习，引导学生熟练运用所学的句型进行口语交际。

六、教学方法：1. 情境教学法：让学生在真实的情境中进行英语口语的练习。

【二年级作文】说说我自己
大家好，我叫吴一博。

我名字里边“博”的含义是：妈妈希望我长大后成为一名学识
渊博的博士。

我今年八岁了，是一个调皮的小男生。

我的额头上有两颗痣，这是我与众不同的记号。

别看我平时嘴巴小，但是我哈哈大笑
的时候嘴就变大了。

我是一个胆小的孩子。

有一次晚上停电了，我准备去拿手电筒，结果摸到了一个毛球，我以为是什么东西呢，吓得我都快哭了。

最后来电了，我一看原来是我小狗的“狼牙”呀。

我的爱好是跑步。

上次学校开了运动会，我参加了跑步比赛，结果得了第一名呢。

感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。

我的特长是唱歌。

上一次上音乐课的时候，老师让我唱《学猫叫》，于是我就唱了起来，才唱到了一半儿，老师就夸奖说：“唱得好！”我高兴的笑了。

这就是我，小朋友们，你们想和我交朋友吗？
感谢您的阅读，祝您生活愉快。