[《七色花》教学设计] 七色花获奖教学设计

1、《七色花》两课时教学设计一等奖教学要求：1、课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。

2、学习本课的生字新词。

3、有感情的朗读课文。

启发学生发挥想象力。

重点难点：重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。

教学课时：两课时第一课时教学目标：1、了解课文。

本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。

2、有感情的朗读课文。

3、启发学生发挥想象力。

教具准备：做一朵七色花，配乐。

教学过程：一、激情导入。

同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。

这节课让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。

1、板书课题。

2、围绕课题，你都想知道什么呀?(讨论后归纳)(1)七色花什么样?(2)七色花怎么神奇?(3)小姑娘怎么得到七色花的?她都用七色花做了什么?3、交待任务：这节课我们就围绕这三个问题进行学习。

二、初读课文，感知内容。

1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。

思考：课文讲了一件什么事?(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望。

于是小姑娘就用它做了七件事。

)2、检查学生的预习情况。

理解词语，全班交流。

迷路：迷失道路;比喻失去了正确的方向。

一眨眼：一瞬间。

3、选择三个问题中自己最感兴趣的一个进行学习。

在课文中寻找答案。

三、全班交流，理解内容。

1、七色花什么样?(1)指名回答。

(这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。

)(2)出示老师自制的七色花，请学生说说有什么感受。

(漂亮)(3)指名读书上的句子，读出七色花的美。

2、七色花怎么神奇?(1)指名回答。

(只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。

七色花教案小班一、教学目标1. 通过学习《七色花》的故事，培养幼儿的情感认知能力。

2. 培养幼儿的观察和辨别能力，认识七种主要颜色。

3. 锻炼幼儿的动手能力和创造力。

二、教学准备1. 《七色花》绘本故事书2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料3. 七种不同颜色的花朵图片或实物三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1. 教师出示七种花朵的图片或实物，让幼儿观察并尝试说出颜色，引导幼儿注意到花朵有不同的颜色。

2. 教师出示《七色花》绘本故事书，向幼儿介绍本节课要学习的故事。

步骤二：故事讲解（15分钟）1. 教师用生动的语言讲解《七色花》故事情节，引导幼儿理解并体会故事中的情感。

2. 结合故事中的情节，引导幼儿观察和辨认不同的颜色。

步骤三：情感认知（15分钟）1. 教师通过问题引导，让幼儿表达出故事中主人公的情感变化，如喜悦、烦恼、悲伤等，加深幼儿对情感的认知。

2. 继续引导幼儿思考自己在日常生活中可能会遇到的不同情感，如快乐、生气、害怕等，并让幼儿描述自己的感受。

步骤四：手工制作（30分钟）1. 教师向幼儿展示手工制作过程：用彩色纸张剪出花瓣的形状，然后将不同颜色的花瓣贴在中心位置，制作出七色花。

2. 引导幼儿根据自己的想象和创意，自己动手制作七色花。

教师可以提供示范和指导，帮助幼儿完成手工制作。

步骤五：分享与总结（10分钟）1. 让幼儿依次展示自己的手工作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美。

2. 引导幼儿回顾本节课所学内容，总结七种颜色的名称和对应的花朵。

3. 鼓励幼儿表达自己制作七色花的心情和感受。

四、教学反思通过《七色花教案小班》的教学活动，幼儿可以在情感认知和观察辨识的过程中，培养自己的综合能力。

在手工制作环节，幼儿能够动手实践，锻炼动手能力和创造力。

通过分享与总结环节，幼儿不仅能够加深对七种颜色的记忆，还可以培养他们的合作意识和表达能力。

教师应根据幼儿的实际情况和能力进行适度调整，确保每一个幼儿都能充分参与并获得学习的成功体验。

《七色花》优秀教学设计人教版《七色花》优秀教学设计（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的人教版《七色花》优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《七色花》优秀教学设计篇1知识、能力目标：１、认识本课的两个生字。

２、读懂课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。

３、能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。

４、懂得在生活中应该为别人着想。

人文目标：培养孩子遇事多为别人着想的品质。

教学重点：理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的。

课时安排：１课时教学过程：一、检查预习，导入课文：１、检查本课的两个生字。

２、提出读不懂的词句问题。

３、简要地说说本篇课文的主要内容。

二、自读课文。

１、你觉得珍妮的那种做法好。

２、快速阅读课文；思考：小珍妮六次为自己使用七色花和一次为小男孩儿使用，分别得到了什么？３、分组朗读小珍妮六次为自己使用七色花的段落。

４、教师：在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有快乐也有烦恼。

说一说哪几次给她带来了欢乐，哪几次给她带来烦恼？指名回答后，教师总结。

５、练习朗读。

引导学生朗读课文：在课文中几次出现了：飞吧，飞吧，我们在朗读时应该怎样读才能将不同情况下的语气读出来（学生自己练习朗读，注意有感情朗读）在什么情况下小珍妮想到了要将最后一片花瓣为别人做事的？她是怎样做的？你读了课文的最后四个自然段想到了什么？（小组讨论，全班交流）教师小结：能让别人，才是最快乐的事。

表情朗读。

三、拓展学习。

教师引导学生讨论，如果你有一朵七色花，你会怎样？（在小组里讲给同学们）《七色花》优秀教学设计篇2一、教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：1、学会10个字，认识8个字。

2、能正确，流利，有感情的朗读课文。

中班表演游戏教案《七色花》中班表演游戏教案《七色花》精选3篇（一）教案：中班表演游戏《七色花》教学目标：1. 培养幼儿对色彩的认知和辨识能力。

2. 培养幼儿的观察力和专注力。

3. 提升幼儿的团队合作意识。

教具准备：1. 七种不同颜色的花朵卡片（可以是纸质或塑料卡片，也可以是实物花朵卡片）。

2. 音乐播放设备。

教学过程：引入活动：1. 向幼儿们介绍不同的颜色，并与他们一起观察教室中的各种物品的颜色。

例如：红色的纸张、黄色的椅子、蓝色的玩具等等。

2. 引导幼儿回想一下上次学习的颜色游戏，复习一下七种颜色的名称。

活动过程：1. 将七种不同颜色的花朵卡片放在教室的不同地方，例如桌子上、椅子上、角落等等。

2. 将幼儿分为几个小组，每个小组选一个代表去寻找某种颜色的花朵卡片，并将其带回小组。

3. 当所有小组都找到花朵卡片后，可以进行下一轮比赛。

4. 在每一轮比赛之前，可以放一段音乐，当音乐停止时，代表花朵卡片数量最多的小组获胜。

总结：1. 与幼儿一起回顾比赛的过程，鼓励他们分享自己的观察和发现。

2. 引导幼儿总结游戏中学到了什么，例如颜色识别能力、观察力等。

3. 鼓励幼儿互相表扬和肯定，提升他们的团队合作意识。

扩展活动：1. 可以让幼儿自己去制作一些花朵卡片，加深对颜色的认知和记忆。

2. 可以搭配其他教具，例如彩色积木，进行更复杂的颜色游戏。

注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿相互碰撞。

2. 确保幼儿在游戏中得到公平的机会，避免出现一组永远获胜的情况。

3. 如果幼儿还不能完全独立进行这个游戏，可以让教师或家长作为指导者参与进去，给予幼儿一定的提示和引导。

中班表演游戏教案《七色花》精选3篇（二）教案标题：《三只熊》游戏教案一、教学目标：1. 通过游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的表演和观察能力。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的想象力。

二、教学准备：1. 教师准备三只熊的面具或头饰。

《七色花》教学设计及反思（精选6篇）《七色花》及反思篇1教材分析：《七色花》是北师大版三年级上的一篇课文。

这篇课文主要讲了一位叫珍妮的小姑娘在迷路时得到了一朵神奇地七色花，并用七色花实现在七个愿望的童话故事。

这个单元的主题是培养学生幻想和想象。

通过童话故事的学习，激发学生展开想像，鼓励学生发挥创造力去追求美好的向往，并明白要做有意义的事情。

学情简析：学生在经过了两年多的新课程理念的渗透后，对语文的学习兴趣越发浓厚并掌握了基本的语文知识和技能。

在学习了本单元的第一课《我想》后，学生的想象力和创造力得到了初步的发展，所以本课采用了读、思结合，读导结合，教给方法。

在教学之中，大量挖掘文本现有的资源，并联系学生已有的生活实际，激发学生的想象和幻想，培养学生善良乐于助人的品质。

课堂设计：1：（放课文录音）请孩子们仔细听，认真看，用心想：课文中什么颜色的花瓣帮珍妮实现了什么愿望？(黄花瓣，让珍妮带着面包回家)2：你听的真仔细。

（师在黑板上贴出黄花瓣）你能找到是课文的哪个自然段告诉你的？(第4自然段)。

3：能找出关键的词吗？(黄花瓣，让我带着面包回家。

)4：请孩子们默读课文用同样的方法，在文中勾画出其他颜色的花瓣都带珍妮实现了哪些愿望？（学生默读，并勾画）5：默读要有一定的速度，已经勾画出来的内容要多读两遍再耐心等待别的同学。

（学生认真读并勾画出句子。

）6：红花瓣让珍妮实现了什么愿望？(让妈妈的花瓶完完整整的)。

7：要是你把妈妈最心爱的花瓶打碎了，你能修好吗？8：那你从珍妮能让妈妈的花瓶复原，你知道了什么？9：谁能给他换一个词，让句子表达的意思更准确？10：珍妮很想，那是谁帮助她到北极去的呢？(蓝花瓣帮珍妮来到北极。

)11：到现在珍妮已经用了几片花瓣了?(已经用了四片了)12：珍妮的玩具可多了，她让全世界所有的玩具都归她了。

是谁在帮助她呢？(是橙色花瓣帮助她的)师：但她马上就遇到了难题,成千上万的玩具都来了，堆满了屋子，堆满了教室，堆满了校园，堆满了街道……13（心急如焚）：快快想办法帮助珍妮吧！(紫花瓣帮助了她)14（失落、紧张）：现在只剩下最后一片七色花瓣了……15：如果是你，你准备用这最后一片七色花瓣来实现什么愿望?16：那珍妮的最后一片花瓣用来干什么了呢？生默读第11----17自然段。

《七色花》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第二章《春天的故事》中的《七色花》。

该文主要通过描述一朵拥有七片不同颜色花瓣的花朵，来引导孩子们认识颜色，培养他们的想象力和审美能力。

详细内容包括：课文朗读、生词解释、课文理解、拓展活动。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生词，理解课文内容，了解七色花的特点。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发他们积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点难点：理解并运用生词，如“绚丽多彩”、“娇艳欲滴”等。

重点：正确朗读课文，理解七色花的特征，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、七色花教具、课文挂图。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：教师展示七色花教具，引导学生观察并说出它的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，指导学生理解课文内容。

3. 生词学习：教师解释生词，让学生在课本上标记，并举例说明。

4. 课文理解：教师提问，引导学生回答，帮助学生深入理解课文。

5. 实践活动：学生分组，用彩色笔在练习本上画出自己心中的七色花，并进行展示。

6. 例题讲解：教师选取一道有关七色花的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

7. 随堂练习：学生完成练习本上的相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《七色花》2. 内容：生词：绚丽多彩、娇艳欲滴等课文大意：一朵七色花的特点和魅力课后作业：画出心中的七色花七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔在练习本上画出你心中的七色花，并描述它的特点。

2. 答案：学生作品，要求色彩鲜艳，描述生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找其他有关颜色的故事，进行分享和交流，提高他们的阅读兴趣。

《七色花》教案15篇《七色花》教案1活动目标：1．理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。

2．体验援助别人的居心欢乐。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：一朵自制的七色花〔每片花瓣均可拆卸〕，头饰，挂图。

活动过程：一、认识七色花。

1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

2．假如每个花瓣都能援助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容。

1．完整观赏一遍故事。

2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式援助幼儿理解故事内容。

3．重点引发争论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？三、想象拥有七色花。

1．再次完整观赏一遍故事。

2．引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的`七色花，最想做的事是什么？3．请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美妙愿望。

活动反思：《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲解并描述的是主人公珍妮意外得到一朵奇妙的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最末得出援助别人才最有意义，才感到最欢乐，这样的一个故事内容开展。

我班的幼儿对听故事有着深厚的爱好，大部分幼儿的语言表达技能和想像力进展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜欢，所以在选材上是符合幼儿的。

《七色花》教案2一、活动目标1、通过活动，激发幼儿表现美、制造美的爱好，萌发幼儿愿意援助他人、感恩的情感。

2、在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培育幼儿初步的合作协调技能。

3、引导幼儿通过剪、涂色、粘贴等方法，尝试协作完成一件作品。

二、重点、难点1、活动重点：能够剪出心型花瓣，涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。

2、活动难点：合作选择7种不同的颜色、分工涂色，动作快的完成第7片花瓣的制作。

《七色花》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第十七课《七色花》。

详细内容包括课文阅读与理解，对课文中描述的七色花的特点、用途进行分析，并探讨其寓意。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解七色花的特点和寓意。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的想象力，激发创作欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：七色花的寓意，以及如何引导学生发挥想象力。

2. 教学重点：课文内容的理解与分析，以及培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、七色花图片、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：展示七色花图片，引导学生说出对七色花的认识，激发学生的兴趣。

2. 朗读课文：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文的韵律美。

3. 阅读理解：学生自读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。

4. 例题讲解：针对七色花的寓意，给出两个例题，引导学生进行思考和分析。

5. 随堂练习：让学生在画纸上画出自己心中的七色花，并简要描述其寓意。

六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 内容：a. 七色花的特点：色彩丰富、寓意美好b. 七色花的用途：愿望实现、传递祝福c. 七色花的寓意：希望、梦想、成长七、作业设计1. 作业题目：请以《七色花》为题，写一篇短文，描述自己心中的七色花，并解释其寓意。

2. 答案示例：a. 我心中的七色花是红色的，代表着热情和活力。

我希望它能带给我无尽的动力，让我在学习和生活中充满热情。

b. 我心中的七色花是蓝色的，代表着宁静和宽容。

我希望它能教会我面对困难和挫折时保持冷静，宽容他人。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读，了解其他有关七色花的故事和传说，拓宽知识面。

组织一次关于七色花的主题活动，让学生展示自己的才能，激发创作欲望。

七色花的教学设计（精选7篇）作为一位沉默付出的教育者,我们必须认真地设计好教学设计,这样才略更好的组织好我们的教学活动。

以下是我为大家收集整理的七色花的教学设计，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

七色花的教学设计第1篇一、复习导入这节课我们连续来学习《七色花》。

上一节课，我们认得了一个新伙伴，她就是小姑娘珍妮。

谁来说一说在她身上发生了哪些奇妙的事情？二、过渡七色花这么奇妙，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢？现在，请同学们把书翻到第89页，先自身默读课文，再与你的同桌合作完成学习卡。

三、研读七件事这真是一朵奇妙的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望。

你觉得哪个情节最有趣味，你就选那一段读一读。

边读边思考大屏幕上的问题。

指名读，找关键词，分析珍妮那时候的心情。

省略号是什么意思？指名读，评读。

师：你觉得珍妮的愿望实现后快乐吗？你从哪里知道的？师：珍妮穿着夏天的衣裳到了寒冷的北极，她冷不冷啊？“哎哟，太冷了!”她大哭起来，不足冷啊!用什么样的语气来读呢？指名读，信任全部同学都会有这样的理想，拥有全部的玩具。

说说假如是你，你想要哪些玩具？那会是什么心情？读句子“让世界上全部的玩具都归我吧!”（快乐、惊喜若狂、称心）然而，这个愿望实现了，珍妮真的快乐吗？为什么？省略号是什么意思？读句子，这时她怎么想？前后对比读。

现在奇妙的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇见了一个小男孩。

他们之间说了些什么呢？请你们把这组对话找出来，小组内分角色读一读。

师：珍妮想让小男孩跟她一起玩捉迷藏。

可是小男孩却说：“不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。

”想象一下，小男孩说这句话时是什么样的心情？他现在最渴望什么？师：珍妮是怎么应答的？生：你肯定能跑!师：珍妮说的时候心里是怎样想的？珍妮的愿望实现了吗？书上是怎么写的？生：小男孩的腿立刻好了，他从凳子上跳下来，同珍妮玩起了捉迷藏。

师：你现在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，欢乐吗？生：欢乐师：把你的心情也送到句子中读出来。

《七色花》教案6篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个良善、助人为乐的人。

2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述七色花这个故事。

教学重点读懂课文内容，学习珍妮良善、纯真的美妙心灵。

教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。

教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、同学带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。

多读几遍，把课文读顺。

2、按阅读提示的要求回答下列问题。

三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。

2、汇报自学的词句。

3、说一说文章讲了一个怎样的故事?4、从这篇课文中都体会到了什么?5、同学依据自学状况质疑。

四、全班沟通，精读解疑1、练读小姑娘运用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。

2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何运用的?体会小姑娘的心理改变。

3、你认为珍妮是个怎样的人?留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。

五、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。

《七色花》教案篇2〖教材特点分析《七色花》是一篇依据前苏联闻名童话改写的选学课文。

课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花援助她做事的故事，启示人们要关怀援助有困难的人。

全文紧紧围绕“奇妙的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。

珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情进展的顺次，从先到后一件一件有详有略地写，条理清楚。

语言重复较多。

除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法表达，写法相像。

因此，教学中留意以下两点：1.老师应处理好教与学的关系，强调以同学自学为主。

2.依据童话的特点，应加强朗读练习，引导同学边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。

〖同学特点分析三班级的学校生对童话充斥爱好，且想像丰富，估量对课文《七色花》较为喜欢。