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编者简介苦行师（龚德国），湖南省安乡一中语文教师，中小学高级教师。
毕业于益阳师专中文科，后获湖南师大自考本科文凭。
三十年来，担任班主任工作28年（另两年在安乡县高考补习学校任干事），担任教研组长或备课组长工作24年。
现为安乡一中语文教研组长和高三语文备课组长。
1998年被安乡县教育局破格聘为安乡县首届中学语文“学科带头人”，享受教育局特殊津贴。
常德市中语会理事，常德市市级骨干教师，常德市市级名师工作坊坊主，市级优秀教研工作者。
湖南省学业水平考试命题推荐人之一。
湖南省第三批骨干教师。
全国继续教育优秀学员，全国中学语文优秀教师，获国家级“魅力名师奖”。
获奖和发表论文100多篇，参加或主编教辅资料近20本，主持或参与县、市、省或国家级课题研究十次。
在“百度文库”已上传文档近3000份（“百度文库”帐号为gdg0314）。
南方出版社特约编辑。
湖南时代文化有限公司特约撰稿人。
中国未来研究会教育分会研究员。
《语文报》《新课程报》《学习方法报》《育才报》《中学生学习报》等多家刊物的特约撰稿人。
湖南龙信通讯技术公司云课平台授课名师。
2016年6月受《百度文库》之邀成为当年高考语文点评的专家之一。
2016年---2018年连续三年押中高考作文题，被学生称为“押题王”。
《高考语文一本通》《任务驱动型材料作文指导方略新编》等电子资料对学生的高考复习取得良好的成绩起到了决定性的作用。
苦行师的教育信念是：做一个有思想，有创见并付诸实践的语文人！新考纲高考语文考点逐个击破自查表★对于以下做法，自己能做到的请打√，尚未做到请打×一、现代文阅读（一）社科类论文阅读（1-3题）1．这三道题我一般不会在开考时就做，有时是放在最后，等写完作文之后再做。
（）2．做完这三道题我的平均用时不会超过15分钟。
（）3．这一类的题目我通常是先快速阅读再做题，在做题的时候先凭感觉选出怀疑项，再对照原文进行验证。
实在确定不了错误的选项只好逐项对照原文进行排查。
高考现代文大阅读题常见“雷区”及其“扫雷”方法高考现代文大阅读所选文章可读性很强，思想内容、文化品位与艺术价值都比较高，是高考语文试卷的一道亮丽风景。
它所占分值大，一般在17分～25分之间，大多是主观性试题，要求考生简答，涉及的知识点与能力点广泛，考生在解答这道题时，往往不是出现这种失误，就是出现那种失误，所以一般得分率都较低。
怎样避免解答时常见的失误，找到防止失误的对策，以便防“错”于未然，做到有的放矢呢？下面，笔者将日常复习训练和高考改卷时发现的常见失误，做一梳理，并依据自己指导备考的经验，提出对策。
雷区之一审题大意，答非所问高考题的题干设置科学、严谨，需要认真阅读，仔细揣摩，弄清答题的方向和要求。
否则，稍微大意，就会答非所问。
例如：（2010年全国卷Ⅱ第16题）文中说：“此地指行业为客。
割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。
”综观全篇，这两句话有哪些作用？【雷区分析】不少考生因粗心大意，忽略题目中的“哪些”，只答一种作用，从而造成失误以致得分不高。
本题考查考生分析文章结构，把握文章思路的能力。
看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。
【正确答案】①上承前文作补充，指明了上一段中“船客子”的含义；②为后文作铺垫，解释下文“金客”“麦客”等的含义；③使文章节奏有了变化。
还有考生对题干中的“你是否同意”“赞成还是反对”等一类需要作出明确判断的问题，往往忽略，直奔“为什么”或“说明理由”，从而造成不必要的失分。
【扫雷方法】答题前一定认真阅读题干，注意题干中的数量词，是“哪些”“各种”，还是“哪个”“一种”或“某种”；疑问代词是“怎样”，还是“什么”，是否问了“为什么”，从中发掘其隐含信息，找到解题的突破口和金钥匙。
需要提醒的是，一个题干，有几问，就回答几问，尽量减少不必要的丢分。
雷区之二概括不全，忽略要点“概括归纳”题是现代文阅读中的必考题，其中以散文阅读和小说阅读为多。
2016高考语文选择题典型错误回顾2016年的高考语文选择题中，不乏一些典型的错误选项，这些选项误导了考生，在解题过程中导致了错误的答案。
对这些错误进行回顾和总结，有助于我们更好地理解语文选择题的考点和解题技巧。
下面将列举一些2016年高考语文选择题的典型错误选项，针对每个选项进行分析和解读。
错误选项一：文字说明太过肤浅在2016年高考中，一些选择题的错误选项在对文章情节或细节的解释上过于肤浅，只是简单地概括了原文的文字，没有深入挖掘作者的意图和修辞手法。
这种错误常常会影响考生对文章的整体理解和判断。
解析：对于这类错误选项，考生要深入理解文章细节和上下文的逻辑关系，从考点的角度去理解文章的目的和意图。
要多关注作者运用的修辞手法，例如比喻、拟人等，以及语言的隐喻意义，不要过于被表面的文字所迷惑。
错误选项二：篡改原文表述有些错误选项将原文的表述进行了改动，以达到迷惑考生的目的。
这些选项可能改变原文的词语顺序，替换关键词汇或者增加了一些无关的信息，使得考生误以为这个错误的选项是正确答案。
解析：在解答这类选择题时，关键在于对原文的准确理解。
要仔细阅读题干和选项，注意选项是否与原文的意思一致，如果有变动要注意其是否体现了原文的程度和说法。
此时，考生需要将问题的答案与原文进行逐字逐句的对照，排除那些篡改原文表述的错误选项。
错误选项三：断章取义和错误引用一些错误选项通过断章取义或者错误引用的方式，将原文的某一部分孤立出来，使得考生很难将其与文章整体联系起来，从而选择错误。
解析：要解答这类选择题，要对文章的整体内容进行把握，要读懂文章的主旨和核心观点。
在遇到类似情况时，考生可以通过上下文的逻辑关系和语境来判断选项的正确与否。
同时，要注意选项的表述是否符合原文的思路和语气。
错误选项四：刁钻的错误引导有些错误选项采用了刁钻的方式来引导考生作出错误的选择。
这些选项可能是使用了类似于“绝对化”的词语，使得考生产生过度推测或者武断的错误判断。
课题理解文中重要语句的含义和表现力课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，理解文中重要语句的含义和表现力。
过程与方法讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度与价值观培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点了解高考考试考点要求，理解文中重要语句的含义和表现力。
教学难点教学过程:第二课时一．难点突破（断句与翻译）李存审出镞教子（李）存审出于寒微常戒诸子曰尔父少提一剑去乡里四十年间位极将相其间出万死获一生者非一破骨出镞者凡百馀因授以所出镞命藏之曰尔曹生于膏梁当知尔父起家如此也1. 断句（李）存审出于寒微,常戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相，其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百馀。
”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹生于膏梁,当知尔父起家如此也。
”2. 翻译李存审出身贫穷没有地位，他常常训诫他的孩子们说：“你们的父亲年轻时只带一柄剑离开家乡，四十年了，地位到达将相之高，在这中间经过万死才获得一次生存的险事绝不止一件，剖开骨肉从中取出的箭头共有一百多个。
”于是，把所取出的箭头拿出给孩子们看，吩咐他们贮藏起来，说：“你们这些人都出生在富贵之家，应当记得你们的父亲当年起家时就是这样艰难啊。
”二．专题复习指导（理解文中重要语句的含义和表现力）A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
文首句⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔⑷设臵悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文文中句⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫文末句⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题C.“重要句子”通常指以下三种类型语句：理解文中重要句子的含意第一步分析句子---找关键词语看修辞手法理清结构第二步结合语境一一对应解释第三步组织答案----全面作答不漏点（分点作答）作用+情感1．简洁但内涵丰富的语句解题思路：（找关键+巧分析+建答案）第一步:理解分析句子，找关键词语第二步:结合语境巧分析第三步:按点组织答案(2010〃新课标全国卷杂交水稻之父)2．尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。
