高考语文专题复习课件常见的修辞手法

多少绿荷相倚恨，
荷花入暮犹愁热，
一时回首背西风。
低面深藏碧伞中。
这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两 首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
拟人表现手法。 前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨， 表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；后一首的“荷花” 被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇 羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
将人的情感移植到花鸟身上，把人的感情表 现得更深沉、曲折、凄苦、哀伤。
使形象更生动饱满，意境更灵动，富有画面感。
化平常为别致，更有情韵，有移情作用。
阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2005年浙江卷）
齐安郡中偶题
暮热游荷池上
杜牧
两竿落日溪桥上，
杨万里
细草摇头忽报侬，
半缕轻烟柳影中。
披襟拦得一西风。
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接 哪一项才能构成最佳比喻句？
A．有如千万朵盛开的白莲
√B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C．像千万朵闪烁的银练 D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉
诗歌鉴赏中的修辞手法
送沈子福归江东 王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。
设问：诗的三四句用了什么修辞手法，试析它 的作用。
一、比喻
1、定义：又叫打比方，即两种不同性质的事物，彼此有 相似点，便用一事物来比方另一事物的修辞手法。
2、结构：本体（被比喻的事物或情景）、喻体（作比 喻的事物）、比喻词（表比喻关系的标志性词语）
3、条件
①甲和乙必须是本质不同的事物 ②甲乙之间必须有相似点
例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之” 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不 出是火把 还是星星。
例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者 的形状完全相同，而不是什么在某一方 面有相似点的 问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。
4、种 类
本喻喻 体词体
例句
明
喻√
√
√
西沉的落日像一只金色的 圆盘。
暗 喻
√
√ 青春是盛开的鲜花。
借
√ 地上射起无数箭头，屋顶
喻
落下万千条瀑布。
5、比喻的作用
答：此诗将江两岸的群山喻为马群，且以 行船为参照物，把群山那一静态的景物给予动 态化了，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”， 写出了舟行之快。
虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故 国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰 似一江春水向东流。 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句备受 后人的称道，为什么？
题目2003年高考（北京卷） 请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合
该物的特征并寄寓一定的思想情感。 雨伞 \ 你注定 \ 一生以乌云为伴，时时为别人
遮风挡雨， \ 却湿透你自己.
黑板 \ 你注定 \ 一生与粉尘为伴，时时为别人传授 知识，\ 却磨损了自己。
题型及趋势：从近几年的高考试题来看,修辞考题
主要是融在表达、阅读、鉴赏、写作中，具体体现 为对各种修辞效果的鉴赏和对修辞方法的作用和修 辞效果。
从近几年的高考命题形式看，一般不单独命题考 查，而大多结合着仿写、扩写、变换句式等命题进 行考查。
①仿写或续写中修辞方法的运用 ②诗文鉴赏中修辞方法的运用 ③作文写作中修辞方法的运用
参考答案： 湖北是一座书库，武汉就是书库里最厚重的一本
书；蛇山是一页纸，黄鹤楼就是纸上最神奇的文字。
地球好像一个部落，中国就是部落中的一个家庭； 沿海诸岛是一群可爱的孩子，台湾就是其中最俏皮的 一个。
江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的脸庞； 西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼中晶莹的泪。
仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头， 各写一句与例句句式相同的话。（2004年重庆卷） 例句：
（1)化平淡为生动；（2)化深奥为浅显；(3) 化抽象为具体；（4）化冗长为简洁
6、比喻要贴切
①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似 的轻快。 没有相似点
②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里， 豪情奔放，势不可挡。 喻体不当
③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家 俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老 虎拼前一后拼不，一非致制，服前他面不把可大。水比作比老虎更厉害的其他事 物，后面又比作老虎，前后不一致
渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天境，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修 辞手法及其表达效果。
这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。 表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故 乡的缱绻之情，又与题目“送别”照应。“仍怜”， 语气极轻柔婉转，而分量厚重。
答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮 拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形 象化、化虚为实，想象奇特、新颖。
江上看山（苏轼）
船上看山走如马，倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看 微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手 欲与言，孤帆南去如飞鸟。
试分析此诗的修辞手法及其作用。
人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。
参考答案：
爱心不搞商业投资，一旦付出了，切莫求回报。 机遇不办终身保险，一旦失去了，真难以补偿。
二、比拟
1、定义：把甲事物模拟乙事物来写的修辞手法。
2、种类 拟人：把物当成人来写 拟物：把人当做物来写，把甲物 当做乙物来写
3、作 用
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的 手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长， 表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有 力度。
下面是四个意思连贯的比喻句。请选择新的本体和喻体，仿写 四个句子.(不要求与原句字数相同)
祖国是一座花园， 北方就是园中的腊梅； 小兴安岭是一朵花， 森林就是花中的蕊。
7、准确理解比喻句
例句：我猜他把那信总该看了几十遍，每个 字让他嚼得稀烂，消化了。
本体是“看信”，喻体是“咀嚼食物”， 相似点是：仔细、反复、回味。
例句：虽然这是些无关大局的小事，可是在 这位观察别人很精细的姑娘身上却投下了一个 不太好的阴影。
本体是“印象”；