第六章：公众的心理效应

《公共关系学·期末复习指导》名词解释及简答题一、名词解释第一章绪论1、公共关系P95 答：公共关系，就是一个组织运用有效的传播手段，使自身适应公众的需要，并使公众也适应组织发展需要的一种思想、策略和管理职能。

2、公共关系状态P95 答：公共关系状态是指一个组织所处的社会关系和社会舆论的状态，即这个组织在公众心目中的现实形象。

3、公共关系活动P6 答：公共关系活动(工作和实务)是指一个组织为创造良好的社会环境，争取公众舆论支持而采取的政策、行动和活动，主要适用协调、传播、沟通等手段，即以创造良好的公共关系状态为目的的一种信息沟通活动。

4、公共关系观念P6 答：公共关系观念，是人们在公共关系实践中形成的影响人们思想和行为倾向深层的思想意识，是人们对公共关系的一种自觉的认识和理解。

5、公共关系学P7 答：公共关系学是指以公共关系的客观状态和活动规律为研究对象的一门综合性的应用学科，是研究组织与公众之间传播和沟通的行为、规律及方法的一门学科。

6、公共关系职业P7 答：公共关系职业是指专门提供公共关系方面的服务而获取报酬的职业。

7、社会组织P10 答：社会组织简称组织，是指由一定的社会成员，按照一定的规范、围绕一定的目标聚合而成的社会团体。

8、公众P13 答：公共关系工作对象统称为公众，公众必须是对某一组织具有现实和潜在的利益关系，并且对组织的目标与政策具有相当影响力的个人和团体。

9、潜在公众P15 答：潜在公众是指已经同组织发生了某种直接关系，由此引起了某种问题，但他们尚未意识到这一问题存在的公众。

10、非公众P15 答：非公众是公共关系学中的特殊概念，指的是在组织的影响范围中，但不受组织各项方针政策和行为左右的个人和团体；同时，他们的行为和要求也不受影响组织的方针、政策和行为。

11公共关系广告P25 答：公共关系工作可以采用广告的方法，这就是“公共关系广告”。

第二章公共关系的历史1、报刊宣传活动34 答：一些公司为了节省广告费用，便雇佣了大批专门人员，在报刊上制造煽动性新闻，为自己的产品或服务进行宣传，以此来扩大影响。

No-Drugs新教案第一章：引言1.1 目标：让学生了解的危害，树立正确的价值观。

1.2 教学内容：介绍的定义和种类；阐述对个人、家庭和社会的危害；引导学生树立正确的价值观，拒绝。

1.3 教学方法：讲授法：讲解的定义、种类和危害；讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享对的看法；案例分析法：分析典型案例，让学生深刻了解的危害。

第二章：的定义和种类2.1 目标：让学生了解的概念和常见种类。

2.2 教学内容：介绍的定义；列举常见种类，如海洛因、冰毒、大麻等；分析对身体各系统的危害。

2.3 教学方法：讲授法：讲解的定义和常见种类；图片展示法：展示样本图片，增强学生的直观认识。

第三章：对个人、家庭和社会的危害3.1 目标：让学生了解对个人、家庭和社会的危害。

3.2 教学内容：阐述对个人身体和心理的危害；分析对家庭关系的影响；讨论对社会治安和经济发展的影响。

3.3 教学方法：讲授法：讲解对个人、家庭和社会的危害；小组讨论法：分组讨论危害的具体案例，让学生深入理解。

第四章：树立正确的价值观，拒绝4.1 目标：引导学生树立正确的价值观，拒绝。

4.2 教学内容：分析诱惑的原因，提高学生的警惕性；引导学生树立正确的人生观、价值观；传授拒绝的方法和技巧。

4.3 教学方法：讲授法：讲解诱惑的原因和正确的人生观、价值观；小组讨论法：讨论拒绝的方法和技巧；角色扮演法：模拟拒绝的情景，提高学生的实践能力。

第五章：总结与反思5.1 目标：让学生总结所学内容，反思个人行为。

5.2 教学内容：回顾危害的个人、家庭和社会方面；让学生反思自己在生活中可能面临的风险和挑战；总结拒绝的方法和技巧。

5.3 教学方法：讲授法：回顾危害；小组讨论法：讨论个人面临的风险和挑战；第六章：的心理效应6.1 目标：让学生了解对心理的负面影响。

6.2 教学内容：讲解对大脑神经传递物质的影响；分析导致的心理依赖和行为失控；讨论滥用与心理健康之间的关系。

6.3 教学方法：讲授法：讲解对心理的负面影响；心理测试法：通过测试了解学生对的心理认知；小组讨论法：讨论滥用对心理健康的危害。

政府公共关系网上作业单选题：1/15、政府公共关系的主体是2分A、社会公众B、实现形象管理C、政府部门和公务员D、实现沟通和互动2/15、政府公关主体的缺失;对外集中表现为什么..2分A、处理方式错误B、决策错误C、方向错误D、逻辑错误3/15、下面哪一项不属于政府公关的主体状况..2分A、政府首脑B、政府工作人员C、政府公关部门D、政府4/15、下面哪一项不属于政府形象塑造中的主要问题..2分A、方向问题B、效果问题C、机制问题D、操作问题5/15、政府常态公关的核心是什么..2分A、政府权威B、政府形象C、政府角色D、政府态度6/15、政府公共关系的客体是2分A、社会公众B、媒体C、政府部门D、公务员7/15、说服公众转变观念;实现公关主体的预期;这是政府危机公关的哪个操作机理2分A、劝说机理B、决策机理C、引导机理D、联动机理8/15、政府公共关系的目标是2分A、实现良好的沟通B、改善政府决策C、内求团结、外求发展D、塑造良好形象和获得公众支持9/15、掌握公共资源;形式公共权力的相关系统和部门是2分A、政府危机公关的内容B、政府危机公关的功能C、政府危机公关的主体D、政府危机公关的客体10/15、以下不是政府危机公关应对的模块的是2分A、公众模块B、管理模块C、媒介模块D、决策模块11/15、政府公关工作的重要主体;公关活动的设计者和实际操作者是2分A、政府公关人员B、危机主体C、公众D、媒体12/15、政府在形象塑造活动中;下面哪一项不属于操作理念不当的主要集中表现..2分A、官本位B、推卸责任C、惟上是从D、好大喜功13/15、政府危机公关的所有活动;要从什么性质出发2分A、管制B、缓解C、斗争D、服务14/15、政府公关的目标具有的特征是2分A、公益性B、强制性C、复杂性D、单一性15/15、政府公共关系主体必须遵循的基本原则是2分A、与时俱进B、稳中求进C、灵活应对D、实事求是1/15、下面哪一项不属于政府形象塑造机理具有的特征..2分A、外在化特征B、行为化特征C、物化特征D、人格化特征2/15、政府常态公关时公众引导的基础是2分A、政府外部公众B、政府内部公众C、公关顾问D、公关公司3/15、下面哪一项不属于政府形象塑造需要遵循的原则..2分A、机制原则B、权威原则C、效果原则D、操作原则4/15、下列哪一项不属于政府视觉系统识别系统中着重展现的特征..2分A、公共性和统一性B、权威性和严肃性C、区别性和识别性D、公平性和公正性5/15、以下不属于国内社会公众公关意义的是2分A、鼓励公众的参与B、疏导利益冲突C、塑造政府形象D、调适公众心态6/15、说服公众转变观念;实现公关主体的预期;这是政府危机公关的哪个操作机理2分A、引导机理B、劝说机理C、决策机理D、联动机理7/15、仅仅根据个体的某一突出特点去认识和评价他;从而导致以点带面、以偏概全的知觉误区;这属于公众的什么心理效应2分A、流言效应B、首因效应C、霍桑效应D、晕轮效应8/15、政府公关机构的决策者、组织者和管理者是2分A、一般工作人员B、策划专家C、领导人员D、培训专家9/15、政府公关的客体具有的特征是2分A、单一性B、协调性C、复杂性D、多元化10/15、政府公共关系的主体是2分A、政府部门和公务员B、社会公众C、实现形象管理D、实现沟通和互动11/15、政府危机公关中引导公众向公关主体预设的目标行动指的机理是2分A、联动机理B、劝说机理C、引导机理D、管理机理12/15、政府公关的目标具有的特征是2分A、复杂性B、公益性C、强制性D、单一性13/15、下面哪一项不属于政府公关的主体状况..2分A、政府公关部门B、政府首脑C、政府工作人员D、政府14/15、政府公共关系的客体是2分A、政府部门B、社会公众C、媒体D、公务员15/15、政府危机公关的所有活动;要从什么性质出发2分A、斗争B、管制C、缓解D、服务1/15、根据内部公众的需要;适当开展形式多样的文化娱乐活动;这体现了政府内部公众什么需求的满足2分A、生活需求B、尊重需求C、社交需求D、自我实现需求2/15、政府向外部公众开放;让他们参观和了解政府的机构设施、运作流程、工作成果等各方面状况的活动是什么2分A、听证会B、节事活动C、新闻发布会D、参观活动3/15、社会公众既有一定的积极因素;又表现出某种消极特征;这体现了社会公众的什么特性2分A、异质性B、双重性C、变化性D、集合性4/15、公关主体不管运用哪种传播媒介;都要做好信息真实、态度诚恳;如此方能得到目标受众的认同和支持;这种善用媒介的原则是什么2分A、真实原则B、成本原则C、实效原则D、权变原则5/15、以下不属于政府公关的参与和体验型专题活动的是2分A、新闻发布会B、参观活动C、听证会D、节事活动6/15、以下不属于举行新闻发布会的原则的是2分A、针对性原则B、客观真实原则C、时效原则D、一对一原则7/15、以下不属于国际公众的公关意义的是2分A、改善政府交往B、推动文化交流C、促进经济发展D、促进相互理解8/15、城市举办的一系列活动或事件;包括节日、庆典、地方特色产品展览会、交易会、博览会、会议;以及各种文化、体育等具有特色的活动或非日常发生的特殊事件;这一类活动属于什么活动2分A、节事活动B、参观活动C、新闻发布会D、听证会9/15、与政府行为利益最为相关;对政府公关活动的成败起着最主要影响的公众对象;我们称之为2分A、次要公众B、目标公众C、关键公众D、主要公众10/15、以下不属于正确选择媒体组合和搭配的做法的是2分A、准确选择几种媒介B、挖掘各种媒介的长处C、确定重点使用的媒介D、科学合理地进行优化组合11/15、下列哪个不是公关活动方案策划的原则2分A、符合客观实际B、具有可操作性C、内容丰富D、强调创新性12/15、新闻发布会中;下列不属于政府的应有的态度的是2分A、开诚布公B、居高临下C、严谨可靠D、言行一致13/15、政府向公众宣传政策、方针以影响公众言行的传播形式是2分A、新闻发布会B、听证会C、政府公益广告D、参观与咨询14/15、以下不属于政府公关中典型的发布和展示型专题活动的是2分A、新闻发布会B、记者招待会C、政府公益广告D、听证会15/15、以下不属于国内社会公众公关意义的是2分A、疏导利益冲突B、调适公众心态C、鼓励公众的参与D、塑造政府形象1/15、以公民的利益为危机公关的衡量尺度;突出实效;强调的是什么原则2分A、态度原则B、实惠原则C、公民中心原则D、公共利益至上原则2/15、政府危机公关转危为机的策略中“做”的核心在于2分A、互动B、思路C、整改D、难处3/15、传播者用于传递信息的手段、方式或载体称为2分A、报纸B、传播媒介C、广播D、书刊4/15、以下哪一项不是政府危机公关应对范围的类别2分A、属地识别B、行业识别C、性质识别D、主管部门识别5/15、政府拒绝面对“闹事”事件;否认一切问题;这是政府在危机公关时经常出现的哪种误区2分A、拒不承认误区B、一闹就软误区C、概不负责误区D、偏见误区6/15、下列哪个不是公关活动方案策划的原则2分A、符合客观实际B、内容丰富C、具有可操作性D、强调创新性7/15、政府公关主体在扩展传播媒介广度的基础上;还应扩展传播的深度;以增强传播效果和影响力;实现政府公关的正面效应;这体现了哪种应用媒体的技巧2分A、日常监测B、形成积累效应C、资料整合D、全面分析8/15、以下不属于正确选择媒体组合和搭配的做法的是2分A、准确选择几种媒介B、确定重点使用的媒介C、挖掘各种媒介的长处D、科学合理地进行优化组合9/15、政府公关活动在什么时间开展最合适;持续多久最适宜;这指的是哪种政府常态公关的策略2分A、确定时限B、确定类型C、确定空间D、编制预算10/15、如果政府的失误导致了公关危机;在这种完全责任的情形下;应该采取什么应对模式2分A、速战速决B、社会协商C、以退为进D、强力规制11/15、公关主体在运用媒介时;对当地的民众心理进行调查、有效把握;根据受众的心理、兴趣和需要来确定发布的内容和方式;这体现了善用媒介的什么原则2分A、时效原则B、真实原则C、权变原则D、成本原则12/15、政府危机公关中转危为机的策略“秀”的核心在于2分A、公众知情B、展现成效C、互动D、思路13/15、政府转危为机的核心是提升政府的2分A、美誉度B、知名度C、有效度D、参与度14/15、以公民的需求为危机公关的基础平台;重视服务;强调的是什么原则2分A、态度原则B、实惠原则C、公民中心原则D、公共利益至上原则15/15、尽管没有受到危机的直接影响;但是会主动参与到危机管理活动中来;这一类人群称为2分A、直接利益相关者B、间接利益相关者C、消极参与型旁观者D、积极参与型旁观者1/15、信息主体决定向信息管道中灌输怎样的信息;这是哪种信息工作的原则2分A、合适的传达对象B、合适的传播时间C、合适的传递方式D、合适的信息内容2/15、以公民的利益为危机公关的衡量尺度;突出实效;强调的是什么原则2分A、公共利益至上原则B、公民中心原则C、态度原则D、实惠原则3/15、明确公众危机公关的性质;确定公众危机公关的中心原则;是政府公众危机公关的2分A、定位B、阶段C、原则D、基础4/15、政府在危机公关时;调整社会公众与政府之间;以及社会公众之间的矛盾;化解冲突的过程;这是指2分A、政府的危机处理B、政府的公众沟通C、政府的冲突调解D、政府的危机沟通5/15、危机之中的受害者有两种比较极端的情绪反应;一种是极度不信任;另一种是特别需要2分A、劝慰的行动B、心理的安抚C、物资援助和情感支持D、政府的承诺6/15、以公民的需求为危机公关的基础平台;重视服务;强调的是什么原则2分A、公共利益至上原则B、公民中心原则C、态度原则D、实惠原则7/15、以下哪项不是媒体作为政府危机公关合作方的益处2分A、配合危机公关B、传递预警信息C、传播预防经验D、内紧外松的瓶颈8/15、政府在危机公关时;需要重视的两项要素是沟通的边界和沟通的2分A、有效性B、方式C、效果D、出发点9/15、政府危机公关中转危为机的策略“秀”的核心在于2分A、思路B、互动C、公众知情D、展现成效10/15、政府要牵着媒体走;就要做好横向聚焦工作;这种工作叫做2分A、议题设置B、议题决定C、议题引导D、议题转换11/15、政府与社会公众交换信息;通过说服和劝说等方式;使得社会公众依照政府的预期行为;称为政府与公众的2分A、危机沟通B、危机对话C、危机善后D、危机处理12/15、媒体在设计调查对象的方案时;忽略了受访对象的利益相关度和情绪问题;这是媒体调查的哪种误差2分A、调查结论的误差B、调查手段的误差C、调查方法的误差D、调查对象的误差13/15、政府危机公关媒体应对的纵向解剖工作是指2分A、报道内容B、报道方式C、议题设置D、报道层次14/15、政府转危为机的核心是提升政府的2分A、参与度B、有效度C、美誉度D、知名度15/15、政府危机公关的性质不是管制;不是斗争;而是2分A、追偿B、治理C、规制D、服务判断题：1/20、策划层面的公关人员需要更广的知识面和良好的知识结构;具有开拓性的思维方式2分A、正确B、错误2/20、政府视觉系统是政府形象塑造和传播的关键..2分A、正确B、错误3/20、危机公关旨在塑造和建立政府形象2分A、正确B、错误4/20、政府危机公关的定性是管制..2分A、正确B、错误5/20、城市形象的展示;应该强调城市的内容形象展示与外部展示同等重要..2分A、正确B、错误6/20、政府在公关活动中不用过多的尊重和遵守风俗习惯2分A、正确B、错误7/20、偶然映像是公民个人通过对政府零星的、初步的感知;再加上一定程度的主观推测和判B、错误8/20、政府需要把握危机状况下的信息机制;把握媒体的特征;应用好包括网络在内的媒体工具2分A、正确B、错误9/20、现场直播属于在政府部门中能产生“窗口”效应的情况之一..2分A、正确B、错误10/20、政府形象的塑造;典型的操作方式失误在当前集中表现为粗心大意和违规操作..2分A、正确B、错误11/20、政府危机公关的定性是服务..2分A、正确B、错误12/20、政府形象正是在不注重小部分群体的基础上;积少成多、一步一步地走向衰败的2分A、正确B、错误13/20、政府形象的塑造;典型的操作方式失误在当前集中表现为粗心大意和惟上是从..2分A、正确B、错误14/20、危机公关不包括公关主体在危机状态下的危机管理、政策执行、公共服务等各类行为2分A、正确B、错误15/20、政府权力是国家宪法和法律赋予的;具有至高无上的权威;不容挑战2分A、正确B、错误16/20、政府危机公关中;违反治安条例等违法犯罪问题;在特定情况下;也可采取危机公关的方式应对..2分A、正确B、错误17/20、相对于内部公关机构而言;政府外部公关机构不具有优势;无法弥补政府自身能力的不足2分A、正确B、错误18/20、政府公共关系可以视为政府组织与内外公众之间的一种传播沟通方式2分19/20、常态公关旨在弥补和修复政府形象2分A、正确B、错误20/20、公众和舆论看的是宣言;对公关主体的实际行动并不十分关心2分A、正确B、错误1/20、不同利益主体之间的冲突;除了本身因素之外;很大程度上是由于政府和公众之间的沟通渠道不畅通、制度不科学、反馈机制不灵敏引起的2分A、正确B、错误2/20、政府需要把握危机状况下的信息机制;把握媒体的特征;应用好包括网络在内的媒体工具2分A、正确B、错误3/20、政府公共关系与其他政府行为相比;是虚无缥缈的;难以具体化的2分A、正确B、错误4/20、相对于内部公关机构而言;政府外部公关机构不具有优势;无法弥补政府自身能力的不足2分A、正确B、错误5/20、政府公共关系等于政府组织的公共关系2分A、正确B、错误6/20、政府在公关活动中不用过多的尊重和遵守风俗习惯2分A、正确B、错误7/20、公民个人对政府形象形成定型映像之后;比较容易产生改变..2分A、正确B、错误8/20、政府的形象建设可以推广政绩工程和形象工程;以获得上级的认可2分A、正确B、错误9/20、政府公共关系面临的环境不如企业和其他社会组织面临的环境宏观2分A、正确B、错误A、正确B、错误11/20、政府危机公关的定性是管制..2分A、正确B、错误12/20、政府公共关系可以视为政府组织与内外公众之间的一种传播沟通方式2分A、正确B、错误13/20、由于国际公关的主客体出在不同的社会文化背景下;使得国际公关具有跨文化传播的特质2分A、正确B、错误14/20、政府在传播沟通中常常更看重行政传播;忽视公共关系传播..2分A、正确B、错误15/20、政府形象正是在不注重小部分群体的基础上;积少成多、一步一步地走向衰败的2分A、正确B、错误16/20、政府权力是国家宪法和法律赋予的;具有至高无上的权威;不容挑战2分A、正确B、错误17/20、公开参观属于在政府部门中能产生“窗口”效应的情况之一..2分A、正确B、错误18/20、政府公共关系是建立在政府性质的基础上的2分A、正确B、错误19/20、政府仅与外部公众发生的行为才是政府公共关系2分A、正确B、错误20/20、公关对象即公众必须达到一定数量才是政府公关2分A、正确B、错误1/20、在条件允许的情况下;可以拟定多个公关活动方案;通过总体评价;权衡利弊;从中选择或综合处一个最佳方案2分A、正确通渠道不畅通、制度不科学、反馈机制不灵敏引起的2分A、正确B、错误3/20、顺从是指在群体氛围下;公众放弃自己原有的意见而保持与大多数人一致的行为;也就是通常说的“随大流”2分A、正确B、错误4/20、政府公益广告与商业广告的内容和对象是一致的2分A、正确B、错误5/20、新闻发布会召开的必要性无需特别考虑2分A、正确B、错误6/20、按照媒介的发展历程;可以将政府公共关系的媒介分为传统媒介和新媒介2分A、正确B、错误7/20、信息传播的方式和渠道多样;公关主体在选择媒介时;应侧重传播的效用2分A、正确B、错误8/20、内部公众既是内部公关的对象;又是外部公关的主体;因而具有双重身份2分A、正确B、错误9/20、新闻发布会不仅有面对面的直接沟通方式;还有网络发布会的虚拟会场形式..2分A、正确B、错误10/20、新闻发布会的主持人可以随意更改会议的程序或延长预定的会议时间2分A、正确B、错误11/20、政府公关工作具有专门化;公关工作知识公关部门和专职公关人员的事情;组织内的其他部门和人员无需参与;也参与不好2分A、正确B、错误12/20、政府公关活动的目标不用与政府的施政目标一致;因为它不是施政目标的组成部分2分A、正确B、错误A、正确B、错误14/20、通过内部公关;可以加强成员之间的沟通;打破各方的心理隔阂;实现增强内部的凝聚力2分A、正确B、错误15/20、由于国际公关的主客体出在不同的社会文化背景下;使得国际公关具有跨文化传播的特质2分A、正确B、错误16/20、有效实施社会公关;就应该灵活运用“情理利法”四大手段;采取“沟通、劝说、诱导、依法”四种策略;做到动之以情、晓之以理、诱之以利、诉之以法2分A、正确B、错误17/20、公关主体在保证信息传播效果的前提下;可以不用考虑经济因素2分A、正确B、错误18/20、不用特别根据公益广告的主题和宣传目的去选择宣传方式;也不用过多考虑表现形式2分A、正确B、错误19/20、政府公益广告与商业广告是一样的;都需要能造成轰动效应2分A、正确B、错误20/20、政府公益广告要注意倡导而非强加;持续而非临时2分A、正确B、错误1/20、重大的公关活动最好不要同时开展;以免分散注意力;削弱和抵消应有的效果2分A、正确B、错误2/20、在条件允许的情况下;可以拟定多个公关活动方案;通过总体评价;权衡利弊;从中选择或综合处一个最佳方案2分A、正确B、错误3/20、危机状态已经带来了“眼球效应”;政府受到普遍的关注；政府如果趁热打铁;提升美誉度;有可能开创“高知名度+高美誉度”的立项模式2分4/20、政府危机公关的最终裁判是政府2分A、正确B、错误5/20、时机是可以逆转的;所以政府公关策划的时机不用特别选择2分A、正确B、错误6/20、在转危为机的核心问题中;应该以“处置好”作为保障和前提2分A、正确B、错误7/20、按照媒介的发展历程;可以将政府公共关系的媒介分为传统媒介和新媒介2分A、正确B、错误8/20、政府危机公关时;主体只需承担部分责任;包括部分的直接责任和部分的间接责任;甚至是责任不明确;这构成了主题完全责任的情形2分A、正确B、错误9/20、政府公关活动的目标和主题没有内在的联系2分A、正确B、错误10/20、利益相关者与危机相关者之间不可能产生利益冲突2分A、正确B、错误11/20、通过媒介的信息传播和双向沟通作用;可以增加政府和社会的相互了解、理解、新来和合作;向公众传播政府的政策信息和施政意图;不断改进和调整自己的决策和行为;与公众达成共识;减少政策执行的障碍2分A、正确B、错误12/20、政府公关活动的目标不用与政府的施政目标一致;因为它不是施政目标的组成部分2分A、正确B、错误13/20、危机状态下;尤其经过了“眼见为实”和“血的教训”之后;社会各界普遍会表现出支持、理解、合作的状态;这构成了政府危机公关的不利社会环境2分A、正确B、错误14/20、政府在无责任的情形下;应该采取以退为进的应对模式2分15/20、政府可以采取忍受、疏导和转化等策略;化解家属的悲痛情绪;将家属的失控情绪控制在萌芽状态2分A、正确B、错误16/20、危机公关要有成本意识;注意投入和产出比的问题2分A、正确B、错误17/20、制定危机公关预案;一是明确主要的公关危机；二是制定应对危机公关的模式化操作程序2分A、正确B、错误18/20、速度与危机公关的处理难度成正比..2分A、正确B、错误19/20、公关危机从发生到产生大面积影响的时间一般不超过36小时2分A、正确B、错误20/20、公关主体在保证信息传播效果的前提下;可以不用考虑经济因素2分A、正确B、错误1/20、当政府的跨部门联动缺乏有效沟通时;媒体也不是官方最好的信息来源2分A、正确B、错误2/20、受害者在危机状态下;由于种种原因;可能会不理性;甚至强化“暴民效应”;因此政府需要区分好受害者的需求合理度..2分A、正确B、错误3/20、危机状态已经带来了“眼球效应”;政府受到普遍的关注；政府如果趁热打铁;提升美誉度;有可能开创“高知名度+高美誉度”的立项模式2分A、正确B、错误4/20、政府危机公关的最终裁判是政府2分A、正确B、错误5/20、在信息管道中;如果不用官方和正规的信息填充满;空隙的地方就会滋生谣言和小道消息2分6/20、民间组织由于其根植于民间;能够充分调动官方无法调动的积极性和力量;因此;政府要发挥不同民间组织的比较优势;鼓励他们积极参与到危机公关活动中来2分A、正确B、错误7/20、政府危机公关时;主体只需承担部分责任;包括部分的直接责任和部分的间接责任;甚至是责任不明确;这构成了主题完全责任的情形2分A、正确B、错误8/20、媒体会倾向于不惜个体利益;甚至是以事件真相为代价;对危机进行不公正的报道2分A、正确B、错误9/20、在转危为机的核心问题中;应该以“处置好”作为保障和前提2分A、正确B、错误10/20、识别危机成因的难点在于危机会随时演变;这导致危机成因难以被及时和准确地识别2分A、正确B、错误11/20、危机公关的各项工作要以“处置伤害”为工作中心来开展2分A、正确B、错误12/20、政府应用媒体开展正面引导工作的核心;是充分体现公共利益与社会各界需求的一致性;在于强调公共利益和社会需求的一致性2分A、正确B、错误13/20、危机事件对旁观者没有直接的身体伤害;也没有心理影响2分A、正确B、错误14/20、利益相关者与危机相关者之间不可能产生利益冲突2分A、正确B、错误15/20、制定危机公关预案;一是明确主要的公关危机；二是制定应对危机公关的模式化操作程序2分A、正确B、错误16/20、危机公关要有成本意识;注意投入和产出比的问题2分17/20、速度与危机公关的处理难度成正比..2分A、正确B、错误18/20、政府在公众没有违反任何法律法规的阶段何已经违反法律法规的阶段;都应该尽可能地为公众提供服务2分A、正确B、错误19/20、某个政府通过一个沟通的点来开展与一个平面的社会公众的沟通;这种冲突沟通模式叫“点”对“点”沟通2分A、正确B、错误20/20、“点”对“点”沟通的精确度不是很高;形成的社会压力也比较大;最大的优点是广泛体现民意;形成双向交流的良性格局2分A、正确B、错误多选题：1/10、公民脑海中政府形象的形成过程大致可分为哪些阶段3分A、定型映像阶段B、偶然映像阶段C、暂时映像阶段D、形象定势阶段2/10、政府的正面劝说包括的方式有3分A、通过分析利弊;指明利益和好处;推动公众B、通过强制力的劝说C、政府通过模范和榜样人物的示范、影响和带动公众D、通过典型事例的宣传;说服公众3/10、政府常态公关的外部运作包括3分A、政策执行B、政府善治C、惠民活动D、政策出台4/10、政府常态公关的功能有3分A、提升施政水平B、塑造政府形象C、宣传意识形态D、改善政民关系。

公共关系学总结第一章公共关系的本质1、组织形象：公众对于社会组织的总体评价，是社会组织的表现与特征在公众心目中的反映。

2、组织形象的构成1）组织的总体特征与风格2）知名度与美誉度3）组织形象定位3、知名度：一个组织被公众知晓、了解的程度，是评价组织“名气”大小的客观尺度。

4、美誉度：一个组织获得公众信任、赞许的程度，是评价组织社会影响好坏程度的指标。

5、组织形象的特征1）组织形象的主客观两重性2）组织形象的多维性3）组织形象的相对性4）组织形象的相对稳定性6、公共关系是社会组织为了塑造形象、协调关系，通过传播、沟通等手段来影响公众的科学与艺术。

这一表述至少包含以下三层意思：1）公共关系活动的根本目的就是塑造组织形象。

2）社会组织通过传播、沟通手段影响公众。

3）公共关系既是一门科学又是一门艺术。

7、公共关系相应的三大构成要素分别为社会组织、传播、公众。

8、传播沟通的一般方法和基本步骤可以归纳为以下五个方面：1）确定传播沟通的对象。

2）拟定传播沟通内容。

3）安排信息传播的具体形式。

4）选择信息传播媒介。

5）反馈传播沟通效果。

9、公众：与特定的公共关系主体相互联系及相互作用的个人、群体或组织的总和，是公共关系工作对象的总称。

10、公共关系的特征：1）以事实为依据2）以沟通为手段3）以互惠为原则第二章公共关系的发展1、现代公共关系产生的基本条件：1）社会政治生活的民主化是公共关系赖以产生和发展的社会政治条件。

2）公共关系产生的经济条件主要表现为社会生产分工的加剧、商品经济的高度发展，特别是买方市场的形成。

3）公共关系产生的科学技术条件主要是大众传播与现代通信手段的发展，这为公共关系提供了物质手段。

2、公共关系产生、发展的过程1.酝酿阶段（巴纳姆时期）：愚弄公众2.产生时期（1）公共关系的产生（艾时期）：讲真话（单向传播）（2）公共关系学的产生（伯内斯时期）：投公众所好（双向非对称）3.发展阶段（现代时期）：双向对称3、简述艾XX对现代公共关系的贡献（P24）第三章公共关系的价值1、公共关系信息搜集的内容：1.公共关系中的形象信息1）产品形象的信息2）组织形象的信息2.公共关系中的公众环境信息1）目标公众的变化信息2）社会环境的动态信息2、公共关系信息搜集的渠道：1.内源信息渠道，包括正式的信息渠道、非正式的信息渠道2.外源信息渠道，包括公开的信息渠道、非公开的信息渠道3、公共关系信息搜集的意义：1）了解公众，监测环境2）评估效果，分析形象3）预测趋势，咨询决策4、公共关系咨询的范围：1）确定目标公众对象2）设计组织的公众形象3）制定组织的传播策略与方案4）制定公共关系应变对策5、公共关系咨询的方式：1）为确立决策目标提供咨询建议2）为决策提供信息服务3）协助拟定和选择决策方案4）从公众关系角度评价决策效果6、公共关系咨询的作用：1）平衡部门利益和整体利益2）平衡近期目标和长远目标3）平衡组织自身利益与社会公众利益4）平衡经济利益与社会利益7、公共关系传播推广的任务：1）创造舆论，告知公众2）强化舆论，扩大影响3）引导舆论，控制形象8、公共关系传播推广的方式：1）大众传播方式2）组织传播方式3）人际传播方式9、公共关系协调沟通的范围：1）内部的协调与沟通2）外部的协调与沟通公共关系协调沟通的方式：1）社会协调与沟通2）组织协调与沟通3）个人的协调与沟通10、公共关系协调沟通的目标：1）减少摩擦，化解冲突2）广结良缘，借力发展11、公共关系的功能：（一）公共关系的直接功能1.导向作用1）组织观念导向2）组织政策导向3）组织行为导向4）组织形象导向5）组织舆论导向2.增强组织实力的作用（二）公共关系的间接作用1.对个人的作用1）促进个人观念的更新2）促进个人知识的更新3）促进个人能力的提高2.对社会的作用1）优化社会经济环境2）优化社会互动环境，净化社会风气3）优化社会心理环境12、公共关系对于组织发展具有决策职能吗为什么（P39）第四章公共关系人员与组织机构1、公共关系意识：一种尊重公众，自觉致力于塑造组织形象、传播沟通、争取公众理解与支持的观念和指导思想。

高纲3003高等教育自学考试大纲29657 公共关系心理学Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点《公共关系心理学》是一门应用型的心理学科，主要研究公共关系领域中的心理现象及其心理活动规律。

本课程是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业（本科）的一门专业课程，其任务是使应考者系统学习公共关系心理学的基本知识，了解公共关系心理学的基本概况，掌握公共心理、公共关系心理和组织团体心理的基本理论，并能将所学理论运用于社会生活实践，为公共关系心理学知识的普及和公共关系人才的培养打下良好的基础。

二、课程目标（评价目标）本课程共有十一章：绪论，总体概述公共关系心理学的学科性质、研究对象、研究价值和研究原则；第一、二、三章论述公共关系主体，第四、五、六、七、八章论述公共关系客体；第九和第十章探讨公共关系媒介。

本课程的基本要求是：1.了解公共关系心理学的研究对象、研究价值和研究原则等学科概况；2.理解并掌握组织形象的观念、组织领导的形象心理与群体心理。

3.理解并掌握公众的心理特点、公众的角色及社会心理、公众的心理效应和心理变化以及公众心理的引导与沟通。

4.理解并掌握传播关系与传播范式、传播心理与传播策略。

三、与相关课程的联系与区别公共关系心理学是在公共关系原理和普通心理学基础上发展起来的交叉学科。

因此，本课程的前修课程一般包括公共关系学、基础心理学和社会心理学等。

Ⅱ课程内容与考核要求绪论一、学习目的与要求通过本章学习，理解并掌握公共关系的含义和基本特征，了解公共关系心理学的研究对象，理解公共关系心理学的学科性质和研究方法。

二、考核知识点与考核要求（一）公共关系心理学的起源、学科性质与特征、研究对象，公共关系心理学与相邻学科的关系识记：①公共关系心理学的学科性质；②公共关系心理学的研究对象；③公共关系心理学的特征。

领会：①公共关系心理学的起源；②公共关系心理学与邻近学科的关系。

（二）公共关系心理学的研究价值领会：①研究公共关系心理学的研究价值。

公共关系客观题关键概念（关键概念设计配对题）公众P8、公共关系观念P62、公众导向观念P65、组织形象P66、CIS P114、CS活动P117、兴趣P140、价值观P146、气质P147、性格P148、知觉的选择性P151、心理定势P153、从众心理P155、逆反心理P157、顾客满意度P163、顾客忠诚度P163、媒介事件P299、危机管理P310基础原理（基础原理涉及排序题）（一）例题：公共关系的发展演变经历了以下几个阶段，请将表示各个阶段的英文序号填写在下列括号内。

A.公共关系的现代化和全球化B.报刊宣传运动时期C.公共关系的科学化D.公共关系的职业化（）→（）→（）→（）（二）涉及到的考点1、公共关系的发展阶段P56-622、公共关系观念的演变P63-643、公众的识别P1304、公众的发展过程P1335、公共关系的运作过程P2306、公共关系评估P2627、信息的处理P280-2828、传播的过程P180-1829、公共关系调查P23310、CIS运作程序P115-11711、根据人类传播的发展过程，传播的类型P18912、马洛斯需要层次的内容P13913、态度形成和改变的阶段P143单选：第一章：1、“公共关系”一词是英语Public Relations的中译，把Public Relations译为（公众关系）更切合英文的原意。

2、公共关系“传播管理职能说”的提出者是（詹姆斯·格鲁尼格）。

3、国际公共关系协会在《墨西哥宣言》中，强调了公共关系得（咨询）职能。

4、英国学者弗兰克·杰夫金对公共关系所下的定义，侧重于公共关系的（传播职能）。

5、公共关系的主体是（社会组织）。

6、公共关系的客体是（公众）。

7、公众的表现形式是多种多样的，其成员包括了其他社会组织、社会团体和个人，这表明“公众”具有（群体性）的特点。

8、组织处理公共关系的方式是（传播沟通）。

9、“众望所归”说明了舆论的哪方面作用（鼓动作用）。