《东北地区的人口与城市分布》课件

湘教版地理八年级下册6.2《东北地区的人口与城市分布》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册6.2《东北地区的人口与城市分布》是本册教材中关于我国东北地区的一个重要章节。

本节课主要通过分析东北地区的人口与城市分布特点，使学生了解东北地区的人口、城市分布状况及其影响因素。

教材内容主要包括东北地区的人口分布、城市分布以及人口、城市分布与经济、自然环境的关系等。

通过对本节课的学习，学生可以掌握东北地区的人口与城市分布特点，提高对我国东北地区的认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国东北地区的地理位置、自然环境等基本知识。

但学生对东北地区的人口与城市分布特点及其影响因素的了解相对较为薄弱。

因此，在教学过程中，需要关注学生的已有知识基础，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究东北地区人口与城市分布的规律。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的人口分布特点，掌握东北地区城市分布状况，认识人口、城市分布与经济、自然环境的关系。

2.过程与方法：通过地图观察、数据分析等方法，培养学生读图析图能力，提高学生运用地理知识分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对我国东北地区的认识，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

四. 教学重难点1.重点：东北地区的人口分布特点，城市分布状况，人口、城市分布与经济、自然环境的关系。

2.难点：引导学生运用地理知识分析东北地区人口与城市分布的规律。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图观察、分析，使学生了解东北地区的人口与城市分布特点。

2.案例分析法：选取典型的东北地区城市，分析其人口与城市分布的原因。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对东北地区人口与城市分布的认识。

4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生思考，提高学生运用地理知识分析问题的能力。

六. 教学准备1.教学地图：准备东北地区的人口分布图、城市分布图等相关地图。

2.教学案例：收集典型的东北地区城市案例。

湘教版八下地理6.2东北地区的人口与城市分布教学设计一. 教材分析湘教版八下地理6.2节《东北地区的人口与城市分布》是第三章《北方地区》的一部分。

本节主要介绍了东北地区的人口分布、城市分布及其影响因素。

教材通过大量的图片、数据和地图，帮助学生了解东北地区的人口和城市分布特点，培养学生读图分析问题的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了我国地理的基本知识，对我国北方地区有一定的了解。

但他们对东北地区的人口与城市分布特点及其影响因素的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动、直观的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨东北地区人口与城市分布的规律。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的人口分布特点，掌握东北地区城市分布的影响因素。

2.过程与方法：通过读图、分析、讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生的地理实践能力。

四. 教学重难点1.重点：东北地区的人口分布特点，城市分布的影响因素。

2.难点：引导学生运用地理知识分析实际问题，提出解决问题的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生的探究能力。

3.小组合作学习法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、数据等教学资源。

2.设计好针对性的问题，用于引导学生思考和讨论。

3.准备好教学课件，以便于课堂演示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示东北地区的美丽风光，引导学生关注东北地区，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示东北地区的人口分布图、城市分布图，让学生观察并描述东北地区的人口和城市分布特点。

3.操练（10分钟）针对东北地区人口和城市分布的特点，提出问题，引导学生思考。

例如：–东北地区人口分布的特点是什么？–东北地区城市分布的影响因素有哪些？学生分组讨论，共同解决问题。

八年级地理下册第六章东北地区的人口、城市及产业的分布（附答案）一、单选题1.东北稻米质量高的主要原因是（）A. 一年一熟，生长期较长B. 夏季高温多雨C. 水源充足，灌溉便利D. 当地生产技术先进2.东北的民居墙体较厚是因为（）A. 东北人怕噪音B. 东北冬季太冷，这样可以保暖C. 东北人觉得墙厚安全D. 东北降水太多3.东北三省发展工业的主要有利条件是（）A. 矿产资源种类多,储量大,特别是煤、铁、石油资源丰富B. 科技力量雄厚C. 水资源丰富D. 工业历史悠久,消费市场广阔读图回答下面4-7题。

4.图中ABC三座山脉分别是（）A. 小兴安岭大兴安岭长白山B. 小兴安岭长白山大兴岭C. 大兴安岭长白山小兴安岭D. 大兴安岭小兴安岭长白山5.材料里提到的两大平原是（）A. 东北平原、华北平原B. 东北平原、长江中下游平原C. 松嫩平原、三江平原D. 松嫩平原、辽河平原6.东北三省种植面积最广的糖料作物和油料作物分别是（）A. 甘蔗、油菜B. 甘蔗、大豆C. 甜菜、油菜D. 甜菜、大豆7.东北平原东北部的三江平原水稻种植面积的逐年扩大，打破了传统的“南稻北麦”格局，三江平原可以种植水稻的最主要原因是（）A. 山环水绕，沃野千里B. 雨热同期，水源充足C. 地势低平，黑土广布D. 日出最早，光照充足8.如图三幅图是东北地区地理事物分布图。

读图完成下题。

赫哲族和鄂伦春族的集中分布区分别是（）A. 长白山山林地带和辽河平原B. 三江平原和大、小兴安岭山林地带C. 松嫩平原和三江平原D. 辽河平原和大、小兴安岭山林地带9.黑龙江素有“中国粮仓”的美誉，其地表结构特征是（）A. 三山夹两盆B. 山环水绕，平原居中C. 中间高，四周低D. 地表平坦10.关于长春的说法正确的是（）A. 我国著名的汽车制造基地B. 辽宁省的省会C. 东北地区北部的中心城市D. 位于滨州线沿线地区11.如图三幅图是东北地区地理事物分布图。

八年级地理下册（湘教版）第六章第二节东北地区的人口与城市分布教学设计授课教师：万永香学校：麻栗坡民族中学第二节东北地区的人口与城市分布[教学目标]1、运用“东北地区人口分布”图和“东北地区的面积与人口统计”表，归纳东北地区人口的分布特点。

2、运用“东北地区主要民族分布”图，了解东北地区主要民族的分布特点。

3、运用“东北地区城市与铁路分布”图，归纳东北地区城市的分布特点。

4、掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。

[教学重点]东北地区的人口和城市的分布。

[教学难点]东北地区的人口和城市分布特点；渗透学习区域地理的一般方法。

[教学课时]1课时[教学方法]读图分析法、讲解法、启发式教学法[教材分析]本节教材包括“人口分布”和“城市分布”两部分内容，“新课程标准”对本节内容的要求：主要针对“运用地图学习”的教学要求进行说明。

要求学生会从地图中获取一个区域的更深入的信息，即能够读懂地图上地理事物之间的空间关系和因果关系，如人口分布与城市、地形区分布之间的关系，城市分布与交通线分布之间的关系等。

经过分析加以归纳和总结，并在此基础上进一步联系实际进行思考，得出正确的结论。

[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景导入播放《家在东北》音乐（可让学生随音乐一起歌唱），这首歌激昂欢快，催人奋进，从而导入新课。

今天，我们进一步学习《东北地区的人口与城市分布》。

学生倾听、歌唱《家在东北》欣赏东北地区的图片。

教育学家苏霍姆林斯基说过：成功的教师需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

“家在东北”这首歌曲优美、悠扬。

这种导入方式，能催人奋进，学生在激昂欢快的歌声中轻松愉快地进入学习状态。

活动一人口分布课件出示“东北地区的面积与人口统计”省份黑龙江吉林辽宁面积（万千米2） 45.4 18.7 14.7人口（万人）1953年1190 1133 20392010年3833 2747 4375“人口密度图”引导学生思考并解决问题：（1）影响人口分布的因素主要有哪些？学生自主合作探究：（1）学生完成P31活动题。

________族在东北地域散布较广，是东北地域人数最多第六单元《东北地域的人口与城市散布》教教案编号：07课题东北地域的人口与城课时1课型新授市散布设计者审查使用人备注（教师二次备课记录）目标导航：1．认识东北地域的人口散布的主要特色。

2．认识东北地域的少量民族散布特色，记忆人口最多的少量民族。

3．经过阅读闯关东来认识东北地去人口迁徙的状况。

4．认识长春市、沈阳、哈尔滨等东北的主要中心城市，掌握它们的工业优势，比方长春是我国汽车工业的“摇篮”等。

教法指南：小组合作研究法、读图剖析法、对照法教课过程：★预习检查一、指导学生阅读课本，达成以下任务。

知识点一人口散布1．人口散布：东北地域人口散布不平均。

中部和南部平原地域人口________，工业和交通运输发达的地域人口________，此中，________平原和________平原人口较为浓密。

对比之下，山区人口偏________。

2．民族：东北地域是中国少量民族的主要散布区之一，主要少量民族有________族、________族、回族、朝鲜族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族等。

的少量民族。

知识点二城市散布东北地域的城集市中在_______地域，特别是C_________，A__________，B________等铁路沿线地域。

2．(1)________是东北地域北部的中心城市，同时，它又是重要的铁路枢纽，经过滨洲－滨绥线与________（国家）保持宽泛联系。

长春是东北地域中部的中心城市，是中国有名的_______基地。

(3)________是东北地域最大的综合性中心城市和交通枢纽，工业以机电、重型机械、有色冶金著称。

其名胜遗迹众多，是国家历史文假名城。

二、小组内合作研究。

研究一：东北地域的人口散布有什么特色？依据课本东北人口散布图，说明东北地域人口散布有何特色？查阅图例，在地图上找到鄂伦春族、赫哲族散布在何省。

研究二：东北地域城市散布特色。

从以下图中找出哈尔滨、大庆、齐齐哈尔、绥芬河、长春、吉林、沈阳、大连、鞍山等城市，并概括东北地域城市散布的特色。

湘教版地理八下6.2《东北地区的人口与城市分布》教学设计一. 教材分析湘教版地理八下6.2《东北地区的人口与城市分布》是本册教材第六章第二节的内容。

本节课主要让学生了解东北地区的人口分布特点以及城市分布特征，通过分析影响人口和城市分布的因素，使学生能够更好地理解我国东北地区的地理环境。

教材内容主要包括：东北地区的人口分布、城市分布以及影响因素三个部分。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、地理分区等基本知识，对我国东北地区有了一定的了解。

但学生对东北地区的人口分布和城市分布的特点及其影响因素还需要进一步引导和探究。

此外，学生对地图的阅读和分析能力有待提高，因此在教学过程中需要加强对学生的地图阅读和分析能力的培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的人口分布特点、城市分布特征及其影响因素；提高地图阅读和分析能力。

2.过程与方法：通过地图和实例，分析东北地区人口和城市的分布特点，培养学生从地理角度思考问题的习惯。

3.情感态度价值观：认识我国东北地区的地理环境，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

四. 教学重难点1.重点：东北地区的人口分布特点、城市分布特征及其影响因素。

2.难点：影响东北地区人口和城市分布的地理因素。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、实例等引导学生直观地了解东北地区的人口和城市分布特点。

2.问题驱动法：设置问题引导学生探讨影响人口和城市分布的因素，培养学生的问题解决能力。

3.小组合作学习：分组讨论和分享，提高学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备东北地区的地图、城市分布图等相关教学素材。

2.收集关于东北地区人口和城市分布的实例资料。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国东北地区的风景图片，引导学生回顾东北地区的地理环境，激发学生对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示东北地区的地图和城市分布图，引导学生观察并说出东北地区的人口分布特点和城市分布特征。