高中地理中的板图板画教学-模板

板图课堂你要的“洋流”板图来啦！
第7节·洋流
李双福
上期河流地貌精彩吧
本期【洋流】
来啦！
话不多说，往下看！
全球洋流分布图
在世界地图的基础上进行绘制
红色代表暖流，蓝色代表寒流
1、风海流
画出风带模式图，再根据盛行风画出风海流。

粗实线排线表示陆地
立体感凸显出风海流
2、密度流
画出区域轮廓图，以大西洋-地中海为例板图讲解。

然后让学生推出红海、波罗的海处密度流。

3、补偿流
“喝汤”示意图，即可示意风海流，也可示意补偿流。

也可在空间里寻找上升补偿的感觉，关键在于立体感。

高中地理必修（一）板书、板图、板画目录第一章行星地球第二章地球上的大气第三章地球上的水第四章地表形态的塑造第五章自然地理环境的整体性和差异性第一章行星地球第一节宇宙中的地球1.宇宙中的天体类型有：星云、恒星、行星、卫星、流星体、彗星、星际间的气体和尘埃。

2.天体系统①运动中的天体相互吸引相互绕转，形成天体系统。

②天体系统的层次3.太阳系①太阳系由八大行星、小行星带、彗星等组成；②小行星带位于火星和木星之间；③太阳系八大行星自里向外依次是水、金、地、火、木、土、天、海，其中水金④地火属于类地行星，木土属于巨行星，天海属于远日行星。

⑤八大行星绕日公转特征具有同向性、共面性、近圆性。

4.地球行星的普通性和特殊性①普通性：与其他行星相比，地球的质量、体积、平均密度、自转、公转特点并无特殊，因此地球是太阳系中一颗普通的行星。

②特殊性：地球是唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。

5.地球存在生命的条件①地球所处的宇宙环境很安全；②地球具有适宜的温度条件；③地球具有适合生物生存的大气条件；④地球上有液态水。

第二节太阳对地球的影响第一课时太阳为地球提供能量1.太阳概况①太阳是一个巨大的炽热的气体球，主要成分是氢和氦。

②太阳能量来源于太阳内部的核聚变反应；③太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象称为太阳辐射。

2.太阳辐射为地球提供能量①太阳直接为地球提供了光热资源，地球上的生物的生长发育离不开太阳。

②太阳辐射能维持着地表温度，是地球上的水、大气运动和生命活动的主要动力。

③作为工业主要能源的煤石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。

④太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。

3.中国年太阳辐射的分布①青藏高原太阳辐射最丰富的原因：海拔高，空气稀薄，大气洁净，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多。

②西北地区太阳辐射丰富的原因：深居大陆内部，距海洋远，水汽少，晴日多，且夏季日照时间长，到达地面的太阳辐射多。

中学地理教师教学基本功培训资料简易地理板图（板画）绘画技巧简易地理板图（板画）绘画技巧地理板图又叫地理黑板图。

是地理教师在教学过程中，凭借自己的记忆和熟练技巧,用简单的工具(如各色粉笔）和简练的笔法,把复杂的地理事物和现象迅速描绘在黑板上的简略地理图画。

主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型.其中,后三种又被称为地理板画。

一、学习简易地理板图（板画）绘画的意义地理板图只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。

在地理教学中具有十分重要的作用。

所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。

我们发展现代教学技术,并不是要抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。

二、简易地理板图(板画）速绘的基本要求简易地理板图的绘画具有三要素，即略、像、快。

评价地理板图的优劣，主要应从以下几个方面入手：1．板图形式简略、美观要求线条流畅、简练、清晰；色彩鲜明、爽目；富于表现性，使人看之悦目。

切忌支离破碎，随手乱画，为此必须做好原图的简化工作。

（图1、2）2．内容准确，重点突出讲求地理科学性，明确图上各种地理要素之间的关系；突出所要表达的主要地理事物和现象。

3．作图迅速，与语言同步要具有熟练的作图技巧,迅速成图；应与教学语言配合协调，同步进行。

切忌为作图而作图。

图1 澳大利亚略图图 2 五带的划分三、简易地理板图(板画)绘画技巧及训练地理板图的速绘历来都被看成是少数人的天赋，对多数人来说，是可望而不可及的。

传统的板图描绘技法大都落笔只画一点、一线，费时多、效率低,且技法难以掌握。

许多教师往往因画跟不上讲，影响教学进程而放弃.近年来，随着教学改革的不断深入，有关专家已大胆地改革了传统的绘图方法，在作图速度上有很大突破,形成了简单易学的作图技巧.归纳起来大致可包括绘图工具的制作、笔法的运用和作图要领等。

板图板画在高中地理教学中的应用作者：夏菲菲来源：《学园》2014年第12期【摘要】在地理教学中，教师依据教学内容精心设计，运用板图板画边讲边画，视听结合，形象生动，概念清晰，激发学生兴趣，这是提高地理教学效率的一项重要手段。

本文结合自己的教学实践介绍了板图板画在地理教学中的应用。

【关键词】板图板画高中地理教学应用【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）12-0092-01什么是地理板图板画？地理板图板画又叫地理黑板图，它是以黑板为载体的一种图解式板书，能够直观地反映出地理事物之间的特征和地理事物的空间分布，以及地理事物之间的内在联系。

地理板图板画主要包括地理略图、剖面图、形态图、原理图、过程图、示意图、景观图和图表等类型。

一节优秀的地理课往往是与充满“地理味”的板图板画相结合的。

地理板图板画的教学水平与课堂教学质量息息相关，即使在多媒体教学运用越来越广泛的今天，板图板画在地理教学中仍会“锦上添花”，因此，可以说板图板画教学是传统地理教学的瑰宝，是提高地理课堂教学质量的有效途径，我们不应该忽视它的应用。

一板图板画在高中地理教学中有利于激发学生兴趣，丰富课堂教学内容对于高中学生而言，有了初中地理学习的基础，面对一些地理图像相对较为容易。

人的认识过程是从感性认识逐步提升到理性认识的过程。

板图板画教学是高中地理教学有效的教学手段之一，它把地理知识落实到图像上，先让学生感知地理图像，利用头脑构思出多种地理现象，再通过教师的讲解让学生在感知图像的基础上进行记忆、想象，最终达到理性上的认识。

板图板画教学有效地把“静”图变成“动”图，把“哑”图变成“话”图，让学生不知不觉地进入地理画面中，从而激发学生学习的求知欲，极大地丰富地理教学内容，为教学增添了新的活力，增强学生学习地理的趣味性，使学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务。

二板图板画教学易于化“静”态为“动”态在高中地理教材中，有许多的文字说明，还有一些地理示意图、插图，学生还有地图册。

1.热带海滨景观：先用赭石色笔一次将椰树干、椰果、海岸等画完，再用绿色粉笔画叶片、海水，然后用白色点缀船、鸟、云等。

2.地质构造——断层、褶皱：排笔彩笔扫描法、擦描法1.3.大圆、中圆——黄赤交角、气压带、风带、昼夜更替：轨迹法，一笔成图2.4.粮食产量—小麦、高粱：横楼笔旋转+辐聚+辐散5.渔场形成（鱼虾）：晕渲+横楼笔，扭动，扫描3.6.自然地理景观：瀑布（晕渲线晕法画山，扫描法画水）、沙丘（晕渲沙丘，板笔画沙）8.世界简图9.非洲：梯形+三角形，赤道横穿中部与经线构成坐标轴10、大洋洲：马鞍型，南回归线横穿中部，与东经130°和140°形成坐标轴。

11、北美洲：多边形，（近似三角），采用折线图12.南美洲：直角三角形，南纬10度与经线形成坐标轴13亚欧大陆：多边形，起笔自斯堪迪纳维亚半岛沿逆时针方向依次为14世界详图：从斯堪的纳维亚半岛开始画欧洲大陆轮廓（北部一个半岛和南部三个半岛）；画非洲大陆轮廓先逆时针画西部海岸线（非洲大陆轮廓平直、画西海岸要观看欧洲轮廓的大小，因为是世界地图，非洲大陆要瘦些）；非洲东部海岸线通过苏伊士运河链接阿拉伯半岛，开始画亚洲南部三大半岛（注意各半岛南端与非洲的水平距离和垂直距离）；画中国东部海岸线（注意辽东半岛和山东半岛在亚欧大陆东岸的相对位置）；画朝鲜半岛、俄罗斯太平洋沿岸海岸线（一直往北画，注意把握好亚欧大陆的东西宽度）；从白令海峡开始顺时针画北美洲拉布拉多半岛（把握好北美轮廓的大小），从大西洋画到墨西哥湾，中美，到巴拿马运河后顺时针画南美，先画东海岸，再画西海岸，回到巴拿马，北美西海岸，到了白令海，进入亚欧北，回到斯堪地。

最后画大洋洲及主要岛屿（把握好大洋洲西海岸与亚欧大陆东海岸的相对位置）。

15中国：地形、山脉16.美国：17.印度：19意大利：主要省市：台湾——香蕉海南——菠萝黑龙江——天鹅吉林——母鸡辽宁——火炬。

中学地理教师教学基本功培训资料简易地理板图（板画）绘画技巧简易地理板图（板画）绘画技巧地理板图又叫地理黑板图。

是地理教师在教学过程中，凭借自己的记忆和熟练技巧，用简单的工具（如各色粉笔）和简练的笔法，把复杂的地理事物和现象迅速描绘在黑板上的简略地理图画。

主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型。

其中，后三种又被称为地理板画。

一、学习简易地理板图（板画）绘画的意义地理板图只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。

在地理教学中具有十分重要的作用。

所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。

我们发展现代教学技术，并不是要抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。

二、简易地理板图（板画）速绘的基本要求简易地理板图的绘画具有三要素，即略、像、快。

评价地理板图的优劣，主要应从以下几个方面入手：1．板图形式简略、美观要求线条流畅、简练、清晰；色彩鲜明、爽目；富于表现性，使人看之悦目。

切忌支离破碎，随手乱画，为此必须做好原图的简化工作。

（图1、2）2．内容准确，重点突出讲求地理科学性，明确图上各种地理要素之间的关系；突出所要表达的主要地理事物和现象。

3．作图迅速，与语言同步要具有熟练的作图技巧，迅速成图；应与教学语言配合协调，同步进行。

切忌为作图而作图。

图1 澳大利亚略图图 2 五带的划分三、简易地理板图（板画）绘画技巧及训练地理板图的速绘历来都被看成是少数人的天赋，对多数人来说，是可望而不可及的。

传统的板图描绘技法大都落笔只画一点、一线，费时多、效率低，且技法难以掌握。

许多教师往往因画跟不上讲，影响教学进程而放弃。

近年来，随着教学改革的不断深入，有关专家已大胆地改革了传统的绘图方法，在作图速度上有很大突破，形成了简单易学的作图技巧。

归纳起来大致可包括绘图工具的制作、笔法的运用和作图要领等。

高中地理必修（一）板书、板图、板画目录第一章 行星地球 第一章 地球上的大气 第三章 地球上的水 第四章 地表形态的塑造第五章 自然地理环境的整体性和差异性第一章行星地球 第一节宇宙中的地球1. 宇宙中的天体类型有：星云、恒星、行星、卫星、流星体、彗星、星际间的气体和尘埃。

3.太阳系2.天体系统① 运动中的天体相互吸引相互绕转，形成天体系统 ② 天体系统的层次①太阳系由八大行星、小行星带、彗星等组成；②小行星带位于火星和木星之间；③太阳系八大行星自里向外依次是水、金、地、火、木、土、天、海，其中水金④地火属于类地行星，木土属于巨行星，天海属于远日行星。

⑤八大行星绕日公转特征具有同向性、共面性、近圆性。

4.地球行星的普通性和特殊性①普通性：与其他行星相比，地球的质量、体积、平均密度、自转、公转特点并无特殊，因此地球是太阳系中一颗普通的行星。

②特殊性：地球是唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。

5.地球存在生命的条件①地球所处的宇宙环境很安全；②地球具有适宜的温度条件；③地球具有适合生物生存的大气条件；④地球上有液态水。

第二节太阳对地球的影响第一课时太阳为地球提供能量1.太阳概况①太阳是一个巨大的炽热的气体球，主要成分是氢和氦。

②太阳能量来源于太阳内部的核聚变反应；③太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象称为太阳辐射。

2.太阳辐射为地球提供能量①太阳直接为地球提供了光热资源，地球上的生物的生长发育离不开太阳。

②太阳辐射能维持着地表温度，是地球上的水、大气运动和生命活动的主要动力③作为工业主要能源的煤石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。

④太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。

3.中国年太阳辐射的分布①青藏高原太阳辐射最丰富的原因：海拔高，空气稀薄，大气洁净，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多。

②西北地区太阳辐射丰富的原因：深居大陆内部，距海洋远，水汽少，晴日多，且夏季日照时间长，至V达地面的太阳辐射多。

教案名称：______（具体课题）教学年级：______年级______班教学时间：______课时教学目标：1. 知识与技能目标：- 让学生掌握______（具体知识点）；- 通过板画，培养学生观察、分析、总结地理事物空间分布规律的能力。

2. 过程与方法目标：- 通过板画教学，提高学生的地理思维能力和空间想象力；- 培养学生合作学习、交流分享的团队精神。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对地理学科的热爱，激发学习兴趣；- 增强学生的环保意识和社会责任感。

教学重点：- __________（具体知识点）教学难点：- __________（具体知识点）教学准备：- 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、绘图工具等；- 学生准备：地理课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们对______（具体知识点）有哪些了解？3. 学生回答，教师总结并引出本节课的重点内容。

二、板画演示1. 教师在黑板上绘制______（具体知识点）的板画，边画边讲解。

- 注意：板画要清晰、简洁，突出重点。

2. 教师讲解过程中，引导学生观察、思考，培养学生的地理思维能力。

三、学生实践1. 学生按照教师的要求，在课本或笔记本上绘制______（具体知识点）的板画。

2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的绘制方法。

四、课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。

- 例如：______（具体问题）2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3. 教师点评学生的讨论，总结本节课的重点内容。

五、课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生回顾课堂所学，巩固知识点。

六、课后作业1. 完成课本上的相关练习题；2. 收集与______（具体知识点）相关的地理资料，进行整理和分析。

教学反思：1. 本节课的教学效果如何？2. 学生的学习兴趣是否得到提高？3. 教学过程中有哪些不足之处？4. 如何改进教学方法，提高教学效果？备注：- 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

高二地理教学板图设计经过高逐一学年的天文学习，高二文科班先生初步了解了高中天文的基本学习内容，对高中天文知识曾经有了一定的了解，掌握了高中天文的基础知识，初步掌握了一些学习天文的基本方法，具有了一定的识图、读图才干和剖析天文现象、天文事物的才干，具有复杂的天文思想才干这为现阶段的天文学习与温习打下了一定的基础。

但文科班先生的水平良莠不齐，在学习天文的进程中仍清楚的存在着许多效果，特别是先生的天文基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的训记和处置效果的才干与技巧了。

教材剖析：高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括初中中国天文、高中天文必修教学内容的学习与温习，学习义务重。

初中天文以区域天文为主，着重讲空间散布和区域差异。

而必修三以系统天文为主，着重讲述天文环境的基本实际和规律。

本学期所讲内容包括初中中国天文，高中选修教材第一册全部内容。

教学义务及总要求：1、学习高中天文选修教材掌握人口与环境，城市地域结构与规划、文明与文明景观、旅游活动和世界政治经济天文格式，使先生拓宽人文天文基础知识。

2、温习初中区域天文知识中国天文总论，重点使先生看法我国的天文位置，疆域与行政区划，地形、气候、河湖以及中国的自然资源等知识。

3、教会先生阅读和剖析运用天文图表，天文数据，天文理想资料，处置实践效果，片面提高先生的综合运用才干。

教学主要措施：1、精心备课，充沛开掘教材，进一步处置好重点和难点，充沛提高课堂45分钟的效益，抓好基础知识基天分力的基础上要增强对先生综合才干的要求，强化对初中的天文教学逐一落实知识重点及难点的处置途径，增强教学的针对性;2、充沛应用现有电教媒体停止教学，增强先生学习天文的兴味;3、增强学科内和学科间的浸透，注重培育先生的阅读才干和剖析效果的才干，掌握天文学习的方法;4、精讲精练，过量的训练，以稳固和强化重难点知识，熟习各种高考题型，以顺应综合考试的要求。

总结：高二天文教学板图设计就为大家分享到这里了，希望能协助您的教学与学习，更多内容请继续关注查字典大学网!。