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高中政治价值观知识点价值与价值观知识点包括哲学意义上的价值、人的价值、价值观的含义、价值观的导向作用等部分，有关价值与价值观的详情如下：哲学意义上的价值1.人们的生活离不开价值选择。
哲学上的价值是指客体对主体_的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的_功能__和__属性__。
它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的_概括性_和普遍性。
人的价值1. 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对_社会_的贡献。
人既是价值的创造者_，又是价值的__享受者__。
人生活在社会中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要，因此，每个人理当用自己的劳动创造_ 物质财富_和_精神财富_来回报社会、满足他人的需要。
一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足，换言之，就是价值的_自我实现___。
2.对一个人的价值的评价归根到底是看他的_贡献_。
人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对_社会发展__和_人类进步事业_的贡献。
评价一个人价值的大小，就是看他为_人类_、社会__、_国家__和_人民贡献了什么。
价值观的含义1.人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的_看法_和_根本观点，这就是价值观_。
一个人具有的价值观，会对其生产生深远持久的影响。
价值观直接影响一个人的_理想__、_信念、_生活目标。
2.价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向_作用。
一方面，价值观影响人们对事物的_认识_和评价_。
价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。
另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择_。
选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。
价值观的导向作用1.价值观__是人生的重要向导。
一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定____世界观_和_价值观_的指导下进行的。
高二政治必修知识点：实现人生价值实现人生价值〔价值观、人生观局部〕人生价值1、价值、人的价值的内涵与评价价值是指一事物所具有的能够满足主体人的需要的属性和功能。
人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的奉献和责任〔即社会价值〕，二是社会对个人的尊重和满足〔即自我价值〕。
对一个人价值的评价主要是看他奉献了什么，主要看他对社会开展和人类进步事业的奉献。
2、价值观的导向作用原理价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点。
【原理内容】价值观对人们认识世界和改造世界的活动以及人生道路的选择具有重要的导向作用。
【方*】这一原理要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
4.5、价值判断与价值选择4.5.1、价值判断和价值选择的客观依据树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择必须：坚持真理，遵循社会开展的客观规律，走历史的必由之路。
自觉地站在最广阔人民的立场上，把人民群众的利益作为的价值标准。
4.5.2、4.5.3、价值判断和价值选择的特点价值判断与价值选择的社会历史性。
价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
价值判断与价值选择的阶级性。
人们的社会地位和需要不同，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的价值判断与价值选择。
4.5.4、价值冲突与评价标准当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择。
当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正中选择。
当个人利益与他人、社会没有冲突时，要把个人、他人、社会三者的统一作为自己选择的标准。
4.6、价值的创造与实现4.6.1、价值的实现方式人生价值实现的根本标志是为他人、为社会多作奉献、多尽责任。
◎在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值实现人生价值的根本途径：人只有在劳动和奉献社会中才能创造、实现自己的人生价值。
人只有在劳动中，才能创造价值。
劳动是人的存在方式，也是拥有幸福的根本途径。
高二政治实现人生价值知识点分享高二政治实现人生价值知识点分享实现人生价值(价值观、人生观部分)人生价值1、价值、人的价值的内涵与评价价值是指一事物所具有的能够满足主体人的需要的属性和功能。
人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的贡献和责任(即社会价值)，二是社会对个人的尊重和满足(即自我价值)。
对一个人价值的评价主要是看他贡献了什么，主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献。
2、价值观的导向作用原理价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点。
【原理内容】价值观对人们认识世界和改造世界的活动以及人生道路的选择具有重要的导向作用。
【方法论】这一原理要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
价值判断与价值选择1.价值判断和价值选择的客观依据树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择必须：坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
2.价值判断和价值选择的特点价值判断与价值选择的社会历史性。
价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
价值判断与价值选择的阶级性。
人们的社会地位和需要不同，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的价值判断与价值选择。
3.价值冲突与评价标准当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择。
当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择。
当个人利益与他人、社会没有冲突时，要把个人、他人、社会三者的统一作为自己选择的标准。
4.价值的实现方式人生价值实现的基本标志是为他人、为社会多作贡献、多尽责任。
在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值实现人生价值的根本途径：人只有在劳动和奉献社会中才能创造、实现自己的人生价值。
人只有在劳动中，才能创造价值。
劳动是人的存在方式，也是拥有幸福的根本途径。
在个人与社会的统一中实现价值。
高中政治必修四《价值与价值观》说课稿各位评委老师，我是考生号，今天我要向大家介绍的是《价值与价值观》这一课题。
在本次说课中，我将从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程和板书设计等方面详细介绍我的教学安排。
首先是教材分析。
本课属于第四单元第十二课第一框，主要分为两个部分：人的价值和价值观的导向作用。
在第一部分中，我们将介绍价值的基本含义，即人是社会一切财富的创造者，人的价值在于创造价值，对一个人的价值评价主要看他的贡献。
第二部分将重点介绍价值观的导向作用，即价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用，价值观对人生道路的选择具有导向作用，寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。
其次是学情分析。
在此之前，学生已经通过对《生活与哲学》前三个单元的研究，初步掌握了运用唯物论、辩证法、认识论的观点去认识问题、分析问题的能力。
同时，在第十一课的研究中，学生对马克思主义的历史观有了初步的理解，初步树立了正确的理想信念。
因此，本课教学目标的落实有了知识基础。
接下来是学生能力分析。
高二学生具备一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力、对问题的一定的探究能力，同伴合作能力和具备初步逻辑思维能力。
最后是学生心理分析。
在我国现阶段，以为人民服务为核心的社会主义道德建设过程中涌现了大批的先进人物和道德典范，但同时由于社会价值的多元化，个人主义、享乐主义、拜金主义等资本主义腐朽思想也同样在影响着当代的中学生。
在东莞，经济快速发展，许多家庭生活都达到小康水平，还有不少是富裕家庭，独生子女的家庭比较多。
因此，现在的学生大多是不太懂得体谅父母的辛劳，对老师和父母不懂得感恩。
他们更多地索取而不是奉献。
因此，我们有必要加强价值与价值观的教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，为其今后的人生道路奠定基础。
三、教学目标本节课的教学目标包括：1.知识与技能：学生能够识记价值和价值观的基本含义；运用所学知识及相关哲学原理，加深对人的价值的理解评论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少；理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题。
