小班安全教育教案《跟大人走散了怎么办》

幼儿园安全教学教案《和家人走散时》教学教案：《和家人走散时》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解与家人走散的可能情况及其后果。

2. 教授幼儿在与家人走散时应采取的安全措施和应对策略。

3. 培养幼儿的自我保护意识和应急处理能力。

二、教学内容：1. 讲解与家人走散的原因和可能的危险。

2. 教授幼儿记住家庭地址、电话号码和紧急联系人的信息。

3. 演练在公共场所与家人走散后的应对方法，如寻找工作人员求助，不要跟随陌生人等。

三、教学准备：1. 制作相关的教学图片和卡片，包括家庭地址、电话号码和紧急联系人的信息卡。

2. 准备一些公共场所（如超市、公园）的场景模型或图片。

3. 邀请几位老师扮演“工作人员”和“陌生人”进行角色扮演活动。

四、教学过程：1. 引入主题：通过故事或者情境表演的方式，让孩子们理解与家人走散的情况和可能的危险。

2. 讲解安全知识：讲解如何记住家庭地址、电话号码和紧急联系人的信息，并强调这些信息的重要性。

3. 角色扮演活动：在模拟的公共场所场景中，让孩子们体验与家人走散后应该如何做，如寻找穿制服的工作人员求助，不要跟随陌生人等。

4. 小组讨论：组织孩子们分组讨论他们在与家人走散时可能会遇到的问题以及应对策略。

五、教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们回家后与父母一起复习今天学到的安全知识，并尝试记住家庭地址、电话号码和紧急联系人的信息。

2. 定期演练：在幼儿园定期进行与家人走散后的应对演练，以增强孩子们的应急处理能力。

六、教学总结：回顾本节课的主要内容，强调记住家庭地址、电话号码和紧急联系人信息的重要性，以及在公共场所与家人走散后的正确应对方式。

七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在角色扮演活动中的表现，看他们是否能正确地找到工作人员求助，避免跟随陌生人。

2. 通过家庭反馈，了解孩子们在家中的学习情况和记忆效果。

3. 在后期的演练中，观察和评估孩子们的应急处理能力和自我保护意识是否有所提高。

幼儿园安全教案走丢了怎么办我知道怎么办和家人走散时引言：幼儿园作为孩子们的第二个家，在孩子们成长过程中扮演着重要的角色。

在幼儿园中，孩子们会接触到各种各样的人和事物，也难免可能会走丢和与家人走散。

因此，我们需要教导孩子们应对这种情况，让他们知道如何保持冷静，并通过正确的方法来处理。

一、目标：1.学习和家人发生走散时保持冷静的重要性。

2.学习通过树立明确的行动步骤来应对走丢的情况。

二、教学内容：1.保持冷静：孩子们要明白保持冷静是解决问题的第一步。

当与家人走散时，不要惊慌失措，而是要试着在周围寻找人员和环境上的帮助。

2.找寻指定位置：孩子们要知道在与家人走散后应该去幼儿园指定的安全地点等待。

这样可以增加被家人找到的机会。

3.求助帮助：孩子们需要学习如何找到值得信任的人求助。

在幼儿园，他们可以向老师或保安寻求帮助，在公共场所，他们可以寻求陌生人或店主的帮助。

三、教学活动：1.角色扮演：让孩子们分成小组，其中一人扮演孩子，而其他人扮演陌生人，通过模拟与家人走散的情景来教导孩子寻求帮助的方法。

2.寻找指定位置：组织孩子们一起游戏，将他们分成小组，并要求他们寻找幼儿园指定的安全地点。

这可以帮助孩子们在紧急情况下找到正确的地方等待家人的到来。

3.制作个人信息卡：请孩子们在一张纸上写下他们的姓名、年龄和家庭住址，并制作成个人信息卡，让他们带在身上，以便在走丢时能够更快地与家人联络。

四、教学流程：1.观看教育视频：选择合适的教育视频，向孩子们展示和家人走散情景下该如何应对的正确方法。

2.进行角色扮演：分成小组，让孩子们模拟与家人走散的情景，并指导他们如何求助和保持冷静。

3.寻找指定位置：将孩子们分成小组，并组织他们找到幼儿园指定的安全地点，加强孩子们的实际操作能力。

4.制作个人信息卡：让孩子们用彩笔和纸做卡片，写下姓名、年龄和家庭住址，并鼓励他们将个人信息卡随身携带。

五、总结与讨论：在本节课中，我们学习了当与家人走散时如何保持冷静，并通过正确的方法来应对这种情况。

一、教案基本信息小班安全——跟大人走散了怎么办教案反思适用年级：小班教学目标：1. 让幼儿了解在公共场所跟大人走散了应该怎么办。

2. 培养幼儿的基本自我保护意识和能力。

3. 引导幼儿学会寻求帮助和拨打紧急电话。

教学重点：1. 让幼儿掌握在跟大人走散的情况下如何寻求帮助。

2. 教会幼儿正确拨打紧急电话的方法。

教学难点：1. 培养幼儿在面对陌生人时的自我保护意识。

2. 帮助幼儿学会在紧急情况下冷静应对。

二、教学准备教具准备：1. PPT课件：包含走散的场景、求救的方法等。

2. 紧急电话卡片：110、120、119等。

3. 安全标志卡片：警察局、医院等。

环境准备：2. 设置模拟走散场景，让幼儿在实际操作中学会应对。

三、教学过程环节一：情境导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示走散的场景，引导幼儿思考：如果我们在公共场所跟大人走散了，应该怎么办？2. 邀请幼儿分享自己的看法和经验。

环节二：学习求救方法（5分钟）1. 教师向幼儿讲解在走散情况下如何寻求帮助，如找警察、拨打紧急电话等。

2. 教授幼儿正确拨打紧急电话的方法，如110、120、119等。

3. 邀请幼儿进行拨打紧急电话的实操演练。

环节三：学习安全标志（5分钟）1. 教师向幼儿介绍警察局、医院等安全标志的含义。

2. 邀请幼儿在卡片游戏中找出相应的安全标志。

环节四：情景模拟（5分钟）1. 教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会应对跟大人走散的情况。

2. 引导幼儿在模拟过程中注意安全，学会自我保护。

1. 教师邀请幼儿分享在情景模拟中的收获和感受。

2. 让幼儿谈谈自己在家里、学校如何向大人描述自己的位置和需要帮助的地方。

四、作业布置1. 家长协助幼儿制作紧急电话卡片，加强幼儿对紧急电话的记忆。

2. 家长和幼儿一起进行情景模拟，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过情境导入、学习求救方法、学习安全标志、情景模拟等形式，让幼儿掌握在公共场所跟大人走散了如何寻求帮助和自我保护。

一、教学目标：1. 让幼儿了解在公共场所跟大人走散后应该如何应对。

2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。

3. 教育幼儿学会寻求帮助和拨打紧急电话。

二、教学内容：1. 认识公共场所，了解在这些地方跟大人走散的可能性。

2. 学习在跟大人走散后，如何寻找安全的地方等待。

3. 学会向周围的工作人员、警察或善良的陌生人求助。

4. 掌握拨打紧急电话（如110）求助的方法和步骤。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解在公共场所跟大人走散后如何寻求帮助。

2. 难点：教育幼儿在紧急情况下，如何拨打紧急电话求助。

四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟在公共场所跟大人走散的情境，让幼儿学会应对方法。

2. 游戏教学：通过游戏让幼儿掌握寻求帮助和拨打紧急电话的技巧。

3. 互动讨论：引导幼儿积极参与讨论，提高他们的自我保护意识。

五、教学准备：1. 教具：公共场所图片、安全标志、紧急电话标识等。

2. 场地：教室或活动室。

3. 辅助材料：角色扮演道具、电话等。

六、教学过程：1. 导入：通过图片和故事引导幼儿了解公共场所，以及在这些地方跟大人走散的可能性。

2. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，让他们在模拟中学会如何应对跟大人走散的情况。

3. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习寻求帮助和拨打紧急电话的技巧。

4. 互动讨论：组织幼儿进行讨论，引导他们分享在模拟和游戏中的体验，提高自我保护意识。

七、教学活动设计：1. 情景剧：编排一场关于在公共场所跟大人走散的情景剧，让幼儿观看并学习。

2. 角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，模拟在公共场所跟大人走散的情境，学会如何应对。

3. 紧急电话求助比赛：组织幼儿进行拨打紧急电话（如110）的比赛，提高他们拨打紧急电话的熟练度。

八、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟和角色扮演中的表现，评估他们掌握应对方法的熟练度。

2. 通过提问和讨论，了解幼儿在教学活动中的参与程度和自我保护意识的提高。

安全教案;和家人走散时一、教学内容本节课选自《小学生安全常识与自我保护》教材第四章第一节“公共场所的安全”，详细内容主要围绕在和家人一起外出时，如果不小心走散了，应该采取的措施和应对策略。

二、教学目标1. 让学生了解在公共场所和家人走散时，应保持冷静，知道基本的求助方法。

2. 培养学生遇到紧急情况时，能够迅速找到安全人员或服务台求助的能力。

3. 提高学生的自我保护意识，避免被陌生人带走。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情景中灵活运用所学知识，保持冷静应对走散情况。

教学重点：记住求助的方法和原则，避免盲目跟随陌生人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、模拟场景道具。

2. 学具：安全教育手册、求助卡。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段关于和家人走散的视频，让学生感受紧急情况，引导学生思考如何应对。

2. 知识讲解：a. 介绍公共场所的安全常识。

b. 讲解走散时的求助方法和原则。

c. 强调避免跟随陌生人的重要性。

3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何正确求助。

4. 随堂练习：模拟场景，让学生分角色扮演，进行求助演练。

六、板书设计1. 公共场所走散时怎么办？2. 内容：a. 保持冷静b. 寻找安全人员或服务台c. 记住家人电话，寻求帮助d. 避免盲目跟随陌生人七、作业设计1. 作业题目：a. 列举出至少3个公共场所和家人走散时可以求助的对象。

b. 写出走散时的求助步骤。

2. 答案：a. 安全人员、服务台、其他可信的陌生人。

b. 保持冷静，寻找求助对象，告知家人联系方式，等待家人到来。

c. 正确做法：寻求安全人员或服务台帮助；错误做法：跟随陌生人离开。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生了解公共场所走散时的应对方法。

课后应关注学生对知识的掌握程度，以便及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多关注公共场所的安全标识和求助设施，提高自我保护意识。

小班教案跟大人走散了怎么办课后反思精品文档小班教案跟大人走散了怎么办课后反思一、活动目标1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

二、活动准备1.十字路口录像一段。

小司机音乐磁带、录音机。

2.自制方向盘若干，自制红绿灯一个。

3.交叉路口场地布置。

三、活动过程游戏导入，引起幼儿兴趣。

播放小司机音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。

请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。

出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。

1.出示红灯。

提问:“这是什么,你在哪里见过,红灯亮了告诉我们什么,2.出示绿灯。

3.提问:“这是什么,你在哪里见过,绿灯亮了告诉我们什么1 / 8精品文档观看录像，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

第一段录像:边看教师边提问:“汽车和行人为什么停下,”“什么时候才能走,”“红灯亮了，汽车会怎样,”“绿灯亮了，汽车会怎样,”第二段录像:看一看人行横道灯是什么样子，行人怎样过马路，知道要走人行横道，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

小结:马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

游戏:开汽车。

游戏玩法: 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。

教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。

看一看小司机是不是遵守交通规则。

教学反思:游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。

我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点，运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。

幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性，通过看十字路口录像片，感知红绿灯在现实生活2 / 8精品文档中起到指挥交通的作用，最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则，从小成良好的社会性行为。

小班安全教育教案《跟大人走散了怎么办》
一、课前准备
1、教学材料：彩色纸条、小班学生的照片等。

2、教学用具：多媒体课件、投影仪等。

3、教学环境：安静的教室。

二、教学内容
1、引入：让学生想象一下，如果跟大人走散了，会发生什么？
2、活动：
（1）让学生制作彩色纸条，写上自己的名字、家庭住址、家
庭电话号码以及家里有谁（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）；（2）将照片贴在纸条上，并将纸条放在口袋里；
（3）让学生说出自己的家庭住址、家庭电话号码以及家里有谁；
（4）让学生分组讨论，如果跟大人走散了，应该怎么做？
3、总结：
（1）不要听从陌生人的话；
（2）找一个可以信任的大人，把自己的名字、家庭住址、家
庭电话号码以及家里有谁告诉他；
（3）如果可以，就找一个电话亭，拨打110报警；
（4）如果跟大人走散了，可以找警察、消防员、交警等人员
帮助。

三、教学反思
本节课的教学内容与学生的学习兴趣息息相关，学生很感兴趣，参与性很高。

教师采用了多种教学方法，如多媒体课件、投影
仪等，使学生更加清晰、生动地理解跟大人走散了怎么办的问题。

与家人走散安全教案一、教学目标：1. 让幼儿了解与家人走散时的安全常识。

2. 培养幼儿的自我保护意识和应变能力。

3. 教导幼儿如何寻求帮助和联系家人。

二、教学重点：1. 认识安全标志和求助对象。

2. 学习在走散时保持冷静和寻找安全的地方。

3. 掌握联系家人的方法和步骤。

三、教学难点：1. 教会幼儿正确拨打紧急电话。

2. 培养幼儿在紧急情况下的应变能力。

四、教学准备：1. 安全标志图片和卡片。

2. 紧急联系电话卡片。

3. 教学PPT或幻灯片。

五、教学过程：1. 导入：通过一个故事情境，引发幼儿对与家人走散时如何保持安全的思考。

2. 新课内容：介绍安全标志和求助对象，如警察、保安、商店服务员等。

3. 情景模拟：设置一个模拟情境，让幼儿扮演走散的角色，练习寻找安全的地方和寻求帮助。

4. 紧急联系电话教学：教授幼儿如何拨打紧急电话，如110、120、119等。

5. 总结与巩固：通过游戏和练习，让幼儿巩固所学的安全知识和技能。

六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟情境中的表现，评估他们对安全知识的掌握程度。

2. 通过问答和小组讨论，了解幼儿对紧急情况的应变能力。

3. 收集幼儿的家庭作业，如与家人一起制定走散时的安全计划，评估家庭参与度。

七、教学延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿与家人一起制定走散时的应急计划。

2. 组织家长讲座，分享与家人走散时的安全知识和技巧。

3. 安排实地考察，如商场、公园等公共场所，让幼儿识别安全标志和求助对象。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现和应用情况。

2. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。

3. 定期进行教学评估，确保教案的有效性和实用性。

九、教学改进行动：1. 根据教学评价和反馈，及时调整教学计划，补充和优化教学内容。

2. 提高幼儿的参与度，采用更多有趣的教具和活动，如动画片、互动游戏等。

3. 加强与家长的沟通和合作，共同培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

幼儿园小班健康教案《家人不见了怎么办》一、教学目标1.让幼儿知道在公共场所与家人走散时，应该如何求助和自我保护。

2.培养幼儿遇到紧急情况时的应变能力。

3.增强幼儿的安全意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会在家人不见了的情况下，如何寻求帮助和自我保护。

2.教学难点：培养幼儿遇到紧急情况时的应变能力和安全意识。

三、教学准备1.PPT课件2.视频短片3.情景道具四、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己的家人，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友们，你们都有自己的家人吗？你们知道家人的名字吗？你们和家人一起去过哪里？2.邀请幼儿分享与家人走散的经历，了解幼儿对这一问题的认识。

师：有没有小朋友和家人一起出去玩的时候，不小心走散了？那时候你们是怎么做的？（二）基本环节1.讲解家人不见了时的应对方法师：如果有一天，你和家人在公共场所走散了，你们知道该怎么办吗？下面我们来学习一下。

（1）保持冷静，不要慌张。

（2）寻找穿制服的工作人员求助，如警察、保安等。

（3）记住家人的电话号码，可以请工作人员帮忙打电话。

（4）在原地等待，不要乱跑，以免家人回来找不到你。

2.观看视频短片，让幼儿了解家人不见了时的正确做法师：下面我们来看一个视频，看看视频里的小朋友在家人不见了时是怎么做的。

3.情景模拟，巩固幼儿的应对方法（三）拓展环节1.讲解如何预防家人走散师：小朋友们，除了知道家人不见了怎么办，我们还要学会预防家人走散，下面我来给大家讲一下。

（1）和家人一起出行时，要紧跟家人，不要乱跑。

（2）记住家人的电话号码，方便联系。

（3）和家人约定一个固定的见面地点，如停车场、门口等。

2.邀请幼儿分享预防家人走散的方法师：下面请小朋友们分享一下，你们和家人一起出行时，是怎么预防走散的？师：今天我们学习了家人不见了怎么办，也知道了如何预防家人走散，希望大家在日常生活中能运用这些知识，保护好自己的安全。

2.教师反思本次教学活动，为下次活动做好准备（此处省略教师反思内容）五、教学反思本次教学活动，幼儿对家人不见了怎么办这一问题有了更深入的了解，也学会了如何预防家人走散。

小班安全教育教案《跟大人走散了怎么办》含反思一、教学目标1.学问目标：（1）了解跟大人走散是一件不安全的事情。

（2）学习如何避开跟大人走散。

（3）学习在走散的情况下正确应对不安全情况的方法。

2.技能目标：（1）能够实行防备措施，避开跟大人走散。

（2）能够找到大人，避开陌生人接近和不必要的不安全。

（3）能够冷静应对不安全情况，并适时寻求帮忙。

3.情感目标：（1）培育孩子的自我保护意识，加强安全意识。

（2）培育孩子独立思考和解决问题的本领。

（3）加强孩子对家庭、学校和社会的信任感。

二、教学内容1.引导孩子了解跟大人走散是怎样一件不安全的事情。

2.教育孩子如何避开跟大人走散。

3.向孩子演示如何找到大人，避开陌生人接近和不必要的不安全。

4.通过反复演练和实际操作，让孩子把握正确应对不安全情况的方法。

三、教学手段1.教学虚拟现实平台；2.图片、视频资料；3.游戏方式呈现情景，引导同学进行角色扮演体验。

四、教学过程提示：本教案仅供参考，请结合实际情况进行适当调整。

Step 1. 引入画面呈现孩子和大人走散的情景，引导孩子思考：跟大人走散是一件多么不安全的事情！Step 2. 认得不安全1.向孩子介绍跟大人走散的危害：可能面临被陌生人绑架、侵害等各种不安全。

2.让孩子了解保护本身的紧要性和主人公身上的不幸遭逢。

3.通过和孩子互动，引导他们理解不安全，加强不安全意识；并引导孩子成为安全学习的主人公。

Step 3. 学习防备措施1.向孩子介绍防备措施：在出门前让大人提前告知他们要去哪里、看到什么地方、怎样到目的地，同时要能听懂、记住、做到。

2.让孩子了解在公共场所内，如超市、商场、公园、地铁等地方，要牢牢地拉住大人的手，而不要离太近或太远，并要保证不会失去大人的视野。

3.让孩子明确在家中外出时必需先和家人打招呼，告知去向以及估量什么时间回来，并要提前备好所需物品，时刻保持清醒、警惕。

Step 4. 找寻大人1.让孩子知道若本身走散，可以先在原地等待，以便等到找寻本身的大人。