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让你的作文文采飞扬—经典文学作品中的写作启示摘要：在语文教学中，写作水平直接反映学生的文字表达能力，而作文的成绩在高考中占比非常大，是学生语文能力的体现。
经典文学是经过千锤百炼而来，也是历代文豪慢慢积累的文学经典，在高中写作教学中非常重要。
学生可以从经典文学中汲取文学素养，提炼写作方法，提高自身的写作能力。
关键词：经典文学；高中；写作一、高中写作的意义在纽约的某条繁华的街道上，有着一位乞丐，他双目失明。
乞丐面前挂着一个牌子，上面写着“自幼失明”。
这位乞丐大冬天站在街上乞讨，路过的人好像没看见他似的都走开了，没有一位行人肯为他停下脚步。
有一天路过了一位诗人，乞丐向他乞讨时，诗人没有多余的钱给他，只是在他面前的牌子上写下了一句话。
从那以后，乞丐面前驻住的人越来越多，乞丐也得到了更多的施舍。
原来诗人写的那句话是：春天就要来了，可我不能见到她……从这个故事中我们就知道了，无论是说话还是写文章，我们就得认真锤炼语言，追求表达的生动、形象、富有表现力和创造性。
写作需要漫长的累积，很多学生直到高中还是按照范文来模仿写作，没有自己的理解和立意。
文字是可以表现出人最真实的情感的，写好作文不仅仅是应对高考，也是高中学生在心理及情感方面的一个释放表达，有些情绪可以通过文字更好地表达出来。
一篇优秀的文章，它的文字必须具备美感，使人读起来琅琅上口。
我国古代许多著名作家都十分重视语言的锤炼。
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”、“吟安一个字，捻断数茎须”等锤炼字句的名言，都让我们惊叹于古人炼字、作文的态度和功力。
用心的向书本学习，在阅读名篇佳作的时候，对其中好的文字做好长期的系统积累和整理，这样可以提高我们的文字表达能力。
二、文学作品中的字词之美朱自清先生的《荷塘月色》就像是一幅工笔画，为我们描绘出了一幅荷塘月色图，既有平白如话，更有精心‘拣练’的词句。
以其中的一段文字为例：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
怎样让作文的语言文采飞扬怎样让自己的作文脱颖而出，语言因素起着举足轻重的作用。
生动、形象、活泼的语言，读之如饮甘霖，两颊生香，满口流芳，带给人美的享受。
怎样让作文的语言文采飞扬呢？一、丰富语言表达方式同学们作文常见的语言形式大多为记叙，而缺乏细腻、生动、传神的描写。
一篇文章若通篇是记叙，则似流水账，读了如喝白开水一般，缺乏形象感。
如果在文章中适当地运用描写性的语言，则会使所写形象“活”起来。
例如：“天上挂满了星星”，这是一般的记叙性语言，缺乏神韵，若改为“漫天的星星眨着美丽的睫毛，悄悄地诉说着星语”的描述性语言，则就显得富有情趣，形象更加鲜明，让人回味无穷了。
二、借用修辞增强感染力巧用修辞，可以使语言化平淡为奇崛，化陈旧为新颖，为文章增添亮色。
比喻，是利用联想，把所写事物用其他与之具有相似特征的事物展现出来，给人以鲜明的印象。
拟人，则是把所写之物赋予一种人的思想感情，使之人格化，具有人情味，给人以亲切感。
排比，是用大致相同的句式，把具有相关或相对特性的事物对举，这既能扩充文章的容量，起到以点带面的作用，又可增强文章的气势和说理的力度，同样能给人带来美感。
例如，“仰望空中，密密麻麻的星星各呈异彩”。
若改为“仰望空中，密密麻麻的星星镶嵌在宝蓝色的天幕上，有的星星亮晶晶的，一眨一眨地闪烁着光芒；有的星星隐隐藏藏，像害羞的小姑娘羞于露出芳容；有的星星挤成一团，似草地上的羊群在井台上抢水喝；有的星星发出淡红色的光，像是微笑着在欣赏人间的美景。
”这样，语言就贴切而富有美感了。
三、坚持求“真”，健全学生的人格要使文章感人，具有感染力，语言就必须富有情感，让读者能随着你的语言去品味文章的美，领悟文章的情。
所以，只有用“心”去写，坚持求真，杜绝虚假，才能达到这种效果。
写作中，只要你写的是具有真实内容、真实情感、真实体验的作文，就是好作文。
四、巧用歌词，使语言富有个性通俗流行音乐歌曲中有很多“个性化”的精华，大家广为传唱。
让你的作文文采飞扬安阳县曲沟镇一中王清一篇作文，出现“月亮”，最好不过；如果没有“月亮”，“群星璀璨”也很好；没有“群星璀璨”，出现“数颗星星”也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜”、“漆黑一片”。
——阅卷老师如是说学习目标●1.了解5种扮靓语言的方法●2，恰当地运用此法，让你的作文文采飞扬，令人一见倾心。
一、巧借引用1、向古诗词学习描写作业：举头望明月，低头写作业。
洛阳亲友如相问，就说我在写作业。
少壮不努力，老大写作业。
垂死病中惊坐起，今天还没写作业。
生当做人杰，死亦写作业。
人生自古谁无死，来生继续写作业。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在写作业描写学习:学习日当午，汗滴脚下土。
谁知作业本，字字皆辛苦。
2、向歌词学习“三分天注定，七分靠打拼”用以表现奋勇拼搏，迎难而上的精神。
“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”表现从挫折中奋起，大踏步前进的精神。
“日记——我的心情只有你懂”“足球场——风风火火闯九州”“背窝——其实不想走，其实我想留，留下来陪你每个春夏秋冬”等句子，借歌词很好地反映了中学生的生活。
“在我心中，我的老师最凶，每天把我留到十二点钟；在我心中，我的爸爸最凶，经常把我打得鼻青脸肿……”有位学生这样借助歌词来描写他对生活的感受。
欣赏歌曲：超越梦想想一想：这里应该用什么歌曲？你的好朋友月考考砸了，心情低落，你会唱哪一首歌激励好朋友呢？二、善用修辞“我的梦想”话题排比运用示例：我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。
说一说：至少运用一种修辞手法，说一说你初三生活中的真实感受三、来点幽默[原稿]母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。
以文采飞扬为主题的作文
在咱们这丰富多彩的世界里，文采飞扬就像是夜空中最璀璨的星星，总能
吸引着人们的目光。
啥叫文采飞扬呢？简单来说，就是写出来的东西、说出来的话，让人听了、看了，心里那叫一个舒坦，就好像大热天吃了根冰棍儿，从头爽到脚。
你看那些大作家们，他们的文字就像有魔力一样。
能让你跟着笑，跟着哭，跟着生气，跟着激动。
他们把一个个普普通通的字组合在一起，就变成了一幅
幅生动的画面，一段段动人的故事。
这就是文采飞扬的魅力啊！
咱普通人虽然成不了大作家，但也能追求一下文采飞扬不是？比如说写情
书的时候，别老是“我爱你”“我想你”，多整点浪漫的词儿，什么“你是我
心中永不落幕的星辰”“你的微笑如春风拂过我的心田”。
这听着多带劲！保
证能让对方心里甜滋滋的。
再比如在朋友圈发个动态，别总是“今天吃了啥，玩了啥”，可以写“今
日的阳光如同金色的纱幔，轻柔地洒在城市的每一个角落，而我在这温暖的怀
抱中，寻找着生活的小确幸。
”瞬间高大上了有没有？
要想文采飞扬，得多读书那是肯定的。
书读得多了，肚子里有墨水了，才
能妙笔生花。
还有啊，得学会观察生活，一朵花、一片叶子、一只小猫，都能
成为你笔下的精彩。
让咱们都努力追求文采飞扬吧，哪怕不能像大文豪那样厉害，至少能让自己的表达变得更有趣、更吸引人，这也算是一种小小的成就啦！。
让作文文采飞扬的七大方法(一)份让作文文采飞扬的七大方法 1一、化抽象为形象请比较下面两个句子：1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
2.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
(颜文静《寻人启事》)两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的印象特别深。
再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。
这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。
不妨改写为：“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。
许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。
”二、化静态为动态莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。
正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。
例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头。
佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。
山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。
三、绘形绘声绘色所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。
陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上__铛铛地跳着”(转引自秦牧《语林采英》)。
排比，让你的作文文采飞扬排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、论据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加强感情的修辞方式。
排比常常被用在作文的叙事、说理、抒情中，有不可替代的作用。
一、用排比叙事，增强文章的感召力。
在写作的叙事过程中使用排比，不仅可以让文章内容更加集中完整，充实饱满，而且也能使文章语势雄健、激情飞扬。
1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，美国黑人牧师、著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金发表了著名的演说——《我有一个梦想》，此文之所以能获得巨大成功，除内容丰富、思想深邃外，主要得力于它诗一般的语言和气势磅礴的排比。
如第2自然段连用三个“一百年后的今天……”来表达一百年来黑人的悲惨境遇。
采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境地之悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。
又如第5自然段：我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
此段一连使用了六个“现在是……的时候”，前三个表达的是，现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻，说明民权问题的急迫性和严重性。
后三个则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”，是把“流沙”改为“磐石”，增加了游行的正义分量。
排比手法的运用，使得文字情感充沛，气势磅礴，遒劲有力，文采斐然，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力。
再如满分作文《诗意地生活》的精彩片段：“诗意地生活，或许应该如陶潜‘开荒南野际，守拙归园田’‘采菊东篱下，悠然见南山’般的悠然自得。
”“诗意地生活，或许应该如李白‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’般的飘逸洒脱。
