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语文：2020高考作文素材：“新材料作文”导写与示例[题目设计]阅读下面的文字，根据要求作文。
2008年3月31日，中央电视台《艺术人生》剧组来到泰山录制“清明特别节目”。
结束时，特约佳宾，北京师范大学教授于丹发表登山感悟：山登绝顶我为峰。
这不仅是登山的境界，也应该是每个人的豪迈气概。
另一位特约嘉宾，《百家讲坛》评《三国》的主讲易中天的感悟则是：人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但一定要一步一个脚印。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
[写作点拨]“新材料作文”这种新的考查形式，其写作要领是：尽可能多的找出材料的含义，即意义点，通过比较鉴别，选出你认为最佳（或感触最深、最有话可说）的一点来作为将写文章的主旨。
在我们的人生路程中，几乎每个人都有过爬山的经历和体会。
这当中，有的人能奋勇争先爬上山顶，有的人爬爬歇歇，最终也爬到山顶，目睹“会当凌绝顶，一览众山小”的美景；也有的人爬山只是重在参与，为了享受爬山的过程，至于能否爬到山顶并不在乎。
爬山如此，人生的每一项活动、工作、事业也是如此。
由此拓展引申，我们对这则材料的审题可以有如下的立意：于丹的角度：①勇攀高峰，志存高远②要有奋勇争先的豪迈气概③争强好胜，永不服输④勇立潮头，做社会的变革者⑤成功属于不屈不挠者易中天的角度：①做任何事情都重在参与②走好人生的每一步③力所能及无遗憾④量力而行，尽力就可⑤享受过程，别有洞天考生在选择最佳切入点时，既要考虑最佳角度，也要考虑最适合自己展开的角度，即别人少有顾及的意向而自己却感悟最深、有话可说且能把话说好的角度。
另外，写作时，为了保险，最好能引用材料中和你的角度、观点相关的句子加以分析，这样立论就扣住了“不要脱离材料的含意作文”的要求，观点有出处，有来由，言之有理，容易得到阅卷人的认可。
2020 高考语文作文素材：材料作文“有用或无用”导写及例文目下列材料，根据要求作文。
人常常只愿自己有用的人，也常常只想做有用的事。
六百多年前，年七十的画家黄公望用三四年完成了一幅《富春山居》。
幅画是他画道友无用的。
在当，人也都在名忙、利忙，黄公望与他的画作不是一个看似无用的人做了一件无用的事而已。
耐人味的是，几百年去了，那些一代又一代人做的有用的事都烟消云散，而《富春山居》的合璧大展却在2020 年成了海峡两岸交流中的一件大事。
了段文字你有什么感想或？写一篇800 字左右的文章，目自，文体不限（歌除外）。
目解析材料，首先要界定清楚“有用”“无用”的内涵，其次要理清两者的关系，最后在行文中合感想和。
在我的学中，常常听到有用无用之争，无用的不学，有用的就学。
在我的生活中，也常常听到人人、事、物有用与无用之争。
那么，什么是有用的，什么是无用的呢？从人的角度来，有用，是褒，是一个人有作，有成就，人民、社会有献；而无用，是，指一个人才疏学浅，一事无成。
按道理，人各有才，是才就有其用，“天生我材必有用”“三百六十行，行行出状元”就是一种人才。
但是情况是，人是用某一种准来衡量人是否才，中关于“人”的争，即人的才与非才的判断往往是狭隘的。
史上所“学成文武，与帝王家”就是，科得中是人才，落第不是人才；帝王所用的是人才，流落人者就不是人才。
一部封建史，因人才的狭隘一，埋葬了多少人才。
当今社会在人才上已有大大的改，但依然得十分狭隘。
人是如此，物、事亦然。
所幸的是，我正在改点，于物，我，世上无物，物是放了地方的源；于事，我，只要我用心去做，就没有无用之事，人多重大的明、造，起初看起来是个荒唐事，却入了人科学史册。
从文化的角度来，它眼前可能无用，急功近利来看也可能无用。
但至今日，也不能没有一种判断：文化在其本上示了人最广的境界，提供着生活所依据的，指点我用什么准来衡量世，解除“当代”所施加的无意的束。
因此，我需要从文化人的“最崇高的潜力”和“不朽的造力”的极意出来看待它。
17年后的“接力”半命题作文：传递_____（一）直击素材【作文题目】阅读下面“典型素材”中的材料，请以“传递_______”为题，写一篇作文。
先将题目补充完整，不少于600字。
【典型素材】17年前妈妈在一线抗击非典如今女儿“接力”赶赴武汉新华网成都2月4日电（郑玮、董小红）2月3日晚，第四批四川省援鄂医疗队、国家（四川）紧急医学救援队的72名队员在四川省人民医院集结完毕。
对于四川省人民医院老年医学科博士、主治医师孙颖来说，此次出征是一次传承、一次接力。
17年前，孙颖的妈妈就站在抗击非典疫情的一线，如今，孙颖也走上了疫情防控的最前线。
2004年，孙颖考入位于武汉的华中科技大学同济医学院，2014年学成归来就职于四川省人民医院。
在武汉一待就是十年，谈到对武汉的感情，孙颖说：“是武汉人民培养了我，这一次我必须回去，我必须要报答他们。
”疫情发生后，孙颖一直想着尽自己的努力做点事情。
得知医院开通新型冠状病毒感染的肺炎免费咨询门诊，她积极报名，着手筹建第二发热门诊，领着木工打隔断区分清洁区/污染区，调系统走流程；第二发热门诊开诊后，作为第一班医生的孙颖，在白天工作结束后，晚上回家赶制工作流程图，分享经验，保护同事。
如今她踏上了去武汉前线的征程，虽然不清楚前线会面临怎样的困难，但她说“我知道我也会好好干的”。
此次出征对于孙颖还有一个重要意义，就是接下妈妈手中的“接力棒”。
孙颖的妈妈也是一位感染科医生，还有40天就要退休了。
早在2003年，孙颖的妈妈就站在抗击非典的前线。
这一次，孙颖的妈妈大年三十就奋战在西南医科大学附属医院的隔离病房。
听说女儿请战去前线，妈妈说了4个字：“这就对了！”整理行囊的时候，孙颖特意把17年前自己和爸爸去医院前线探望妈妈时拍的照片带在身边。
临行前，孙颖说：“我的妈妈特别支持我去武汉，我想对妈妈说：小时候我骄傲有你，长大后我就成了你！妈妈，我来接班了，您可以放心退休了。
”（二）范文导写【阅读范文】传递与发展技艺在传递中日益精湛，文化在传递中步入辉煌，科技在传递中发展，人类在传递中成长。
2020高考语文作文素材：材料作文“路”写作指导及示例汕头市2020年普通高中高三教学质量测评试题作文评分细则补充说明第一则材料：《西游记》中片尾曲的歌词：敢问路在何方？路就在自己的脚下。
第二则材料：但丁的话：走自己的路，让别人说去吧！第三则材料：俞敏洪面对媒体说的话：在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得更远……三则材料围绕的中心点是“路”，三个材料主要是谈论“如何走出成功的人生之路”的中心话题。
写作时应始终在“路”的范围内展开。
“路”可以是实的，也可以是虚的；“路”有象征意义，也有比喻意义。
关键要明确你一定要写清楚所走的是一条什么路，不可模棱两可、含糊不清。
“路”可以是具体的一段路；也可以是具有象征意义的道路，如人生之路、社会发展之路等。
一．关于材料的解读1.第一则材料关键语句是“路在脚下”，表层意思是“道路就在人的双脚之下”“道路要靠人用双脚走出来”。
要以“勇于付诸行动，敢于迈出步伐走向属于自己追求的理想的远方” 为基本表达。
这样的立意属于正常情况：①要踏踏实实付诸行动；②.要敢闯敢于开拓；③.要靠自己去走；④人有选择自己道路的自由，要选择好自己的人生之路。
2.第二则材料的关键语句是“走自己的路，让别人说去吧！”意思是自己认为是正确的路就要坚持走下去，不要在乎别人的看法。
深层意思是要坚定自己认为是正确的想法、信念、选择、人生道路等；不要在乎别人的看法，不为权威、传统等所左右。
我们走的是一条正义之路，那么不管路上遇到什么困难我们都应该坚持走下去，尽管让别人说去吧；如从逆向的角度写作也属于正常情况，如“我们如果自己走的路是一条歧路、歪路，那就不是一味让别人说去吧！而是要理性地看待自己走的路，谦虚地听取别人说的话。
”3.第三则材料的关键语句是“在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得更远……”“在别人走过的路上”强调借鉴、继承别人走过的路。
“走得更久，走得更远”强调对所走之路执着坚持，心怀远大梦想，勇于开拓创新。
2020年高考语文全国卷Ⅲ卷作文真题解析及范文展示作文原题（适用地区：四川、广西、贵州、云南、西藏）阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题分析】唐太宗说过：”以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
因此，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，进行自省。
自省的过程既是自我教育和自我培养的过程，又是自我塑造和自我完善的过程，更是自我开发和自我成长的过程。
我们需要认识你自己。
中国有句经典名言“人贵有自知之明”，《老子》第三十三章也说“知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强”。
人生最困难的事情是正确、全面地认识自己，有自知之明的人常常转动心中的明镜鉴照自己。
题目中的“镜子”“自画像”都有其比喻意义，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，人要时时善于自省自察、进德修业不断完善自我。
这个题目的难度要求相对较低，写自己熟悉的高中校园生活，回首自己三年来的学习历程、感悟与思考，有的可写。
题目要求考生结合自己三年的思索，对高一新同学如何过好未来高中生活提出指导与建议。
对象、话题、范围都已经明确，紧紧围绕理想志向目标（生涯规划）、人生“三观”信条（德）、学习方法策略与均衡发展（智）、身心健康阳光（体）、人际关系和谐（交友）、高尚的兴趣爱好（美）、张弛劳逸集合（劳）、读X卷书与行X里路、关注时事形势……这样的主流内容。
2020年高考语文作文题目素材：上海卷世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
试题特点：这是一则新材料作文。
材料由两句话构成，较为简洁明了。
立意的核心是回答材料中的问题，明确观点，确定立意。
虽然文体没有明确的限制，但材料要求谈对一问题的认识的思考，所以在文体的选择上，议论文较能表达对这一问题的认识和思考。
这则作文材料，重点考查的是考生的深入探究，批判性思维和辩证思维的能力，“转折”从个体、群体和人类等角度，引发学生关注发展进程中的转折，思考人在转折中发挥的重要作用，考查学生的思维品质和能力。
试题解析：限制性：1.写作情境的限制。
作文材料是由一个前提条件和一个选择疑问构成的。
“世上许多重要的转折是在意想不到时发生的”，这是材料中已知的前提条件，“这是否意味着人对事物发展进程无能为力？”对此问题的答案，是命题者的立意所在，考生要思考的是如何回答这一问题。
2.典型任务的限制。
考生须整体把握材料中两句话的内在关系，再结合特定的任务立意来行文。
也就是说，考生不但要兼顾到材料中的前提背景，还要明确表明对“人是否对事物发展进程无能为力”这一问题的态度、认识和思考。
3.价值判断的限制。
命题人要考生谈谈对这个问题的认识和思考，前提是要明确“世上许多重要的转折”涵盖哪些方面，“人对事物发展进程”的影响涉及的范围有哪些，小到个人、家庭，大到社会、国家、世界的都可以考量。
4.文体的限制。
虽然文体没有明确的限制，但材料要求谈对一问题的认识的思考，所以在文体的选择上，议论文较能表达对这一问题的认识和思考。
开放性1.立意角度自由。
立意角度相对来说是自由的，“谈谈对这个问题的认识和思考”，可小可大，既利于考生着眼于小，具体而微地写作，也利于考生从宏观落笔而进行宏大叙事，在一个较为宏阔的历史场景甚至现实情境，铺展文笔，深厚而思。
2020年全国I卷高考语文作文解析及例文示范2020年高考全国1卷作文思路解析及下水范文春秋时期，齐国的公子纠与XXX争夺君位，XXX和XXX分别辅佐他们。
XXX带兵阻击XXX，用箭射中他的衣带钩，XXX装死逃脱。
后来XXX即位为君，史称XXX。
XXX对XXX说，要想成就霸王之业，非XXX不可。
于是XXX重用XXX，XXX甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂XXX九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
XXX说：“XXX九合诸侯，不以兵车，XXX之力也。
”XXX说：“天下不多（称赞）XXX之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
XXX、XXX和XXX三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
提纲：标题：淡泊得失，包容团结，集体主义价值观开头：问候，契合活动背景，提出论点。
主体行文：1.事件回顾：齐国公子纠与XXX争夺君位，XXX和XXX分别辅佐他们，最终XXX成为了XXX。
2.突出中心：从XXX的角度出发，阐述他的知人善举和忠顾大局的品质，以此为议论的主要XXX。
3.展开议论：XXX的品质对于个人成长和社会发展都有着重要的意义。
淡泊得失的品质带给我们的是包容和团结，这是集体主义价值观的重要体现。
结尾行文：1.升华：淡泊得失，包容团结，集体主义价值观，这是我们应该追求的目标。
2.引用例子：XXX，中国航天团队，最美逆行者，他的故事也是淡泊得失、包容团结、集体主义价值观的体现。
3.结束语：谢谢大家的聆听，希望我们的读书会能够促进我们的成长和发展。
尊敬的老师和同学们，我很高兴能参与这次读书分享。
在这篇文章中，我最为感动的是XXX作为齐国霸业的奠基之臣，他舍弃了个人利益，顾全了整个国家。
回顾历史，我们可以看到XXX在XXX的帮助下，成功登基。
虽然他作为老师和忠臣，本可以在齐国居功拜相，但他深知XXX的才干远高于自己。
2020年高考语文必刷作文导写（附立意指津及范文展示）.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）微博知名美食视频博主李子柒命运多舛，父母在她很小的时候就去世了，与祖母相依为命。
但在过去几年里，她专注于制作美食短视频获得了巨大成功。
因把田园生活拍摄得如诗如画，圈了几千万粉丝。
近期，她再次成为话题中心，“破圈”走向了海外，在海外社交媒体吸粉735万，受到热捧。
有评论认为，这是一种新的中国文化“文化输出”形式，她讲好了中国文化，讲好了中国故事。
请从下列任务中任选一个写作。
（1）请写一篇发言稿，在校内时事讨论沙龙中发言，说说李子柒为什么会取得成功。
（2）请写一篇文化评论，结合李子柒现象，谈谈新时期我们应当如何讲好中国故事。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【立意指津】首先分析材料。
材料包括两个部分内容，第一部分是事件，第二部分是评论。
从事件来看，李子柒命途多舛，但却获得了巨大的成功，考生应注重分析她获得成功的原因；第二部分是评论，有评论认为“这是一种新的中国文化‘文化输出’形式，她讲好了中国文化，讲好了中国故事”，考生要思考李子柒传递的中国文化是什么，她讲述的中国故事是什么。
然后分析任务，本题提供两个任务，考生可以从中选取一个进行作文。
第一个任务是“写一篇发言稿，在校内时事讨论沙龙中发言，说说李子柒为什么会取得成功”，首先要注意发言稿的形式，然后结合材料围绕李子柒取得成功的原因进行立意，如“她专注于制作美食短视频”可以得出一个原因，即“专注做事，把事情做到极致”；如“把田园生活拍摄得如诗如画”，这让人感受到心灵的宁静，让纷繁世事中的人感受心生向往之意。
考生可以围绕这些进行立意作文。
第二个任务是“写一篇文化评论，结合李子柒现象，谈谈新时期我们应当如何讲好中国故事”，首先要注意文化评论的写作模式，然后结合李子柒现象分析如何讲好中国故事，如李子柒的视频满足了西方受众对中国乡村的想象，长期以来，中国乡村都是作为一个“文化他者”存在于西方受众的脑海中，由于缺少新闻报道和实际体验，中国乡村在西方世界有两种典型印象，要么是贫穷落后的，要么是诗意神秘的，而李子柒的视频将东方诗意神秘的一面具象化展示出来，具有了独特的审美价值。
2020高考作文全国I卷解析及优秀范文作文题阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究学会学习：勤于反思实践创新：问题解决审题限制性1.真实情境限制。
题目提供的写作情境包含两部分，一是鲍叔向齐桓公推荐管仲，自己甘居其下，而齐桓公不计前嫌，重用管仲，终成一代霸业的历史事实。
一是后人、孔子和司马迁等对这三个历史人物的三则评论。
考生联想和思考要由此出发，不得脱离材料，另起炉灶。
思维的落点要在“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深”这句话上。
2.典型任务限制。
“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”这是考生必须解决的问题。
“最”字有思维上的限制，有“最”就有比较、权衡、选择。
要比较、衡量，就要有相应的标准，必须在对比中凸显“最”字，不可评价其一而不及其他。
而这个“最”的标准的确定，是文章能否成功的关键，也反映出考生对志向、情怀、智慧、品格、贡献等不同维度的不同理解。
文章体式为发言稿，发言者身份应为中学生，发言对象为同班同学，考生应有对象意识和交流意识。
3.价值观限制。
材料中鲍叔甘居管仲之下，管仲虽用箭射中齐桓公的衣带钩，齐桓公却能任用管仲，而管仲终使齐桓公成就霸业，这其中均暗含命题人对三个人物的肯定和认可，材料提供的对于三个人物的三则评价也都是正向评价，因此考生不可违背这一价值判断，但在对哪个人物“感触最深”的方向上则可以见仁见智。
2020 高考语文作文素材：材料作文“路”写作指导及示例汕市 2020 年普通高中高三教学量作文分充明第一材料：《西游》中片尾曲的歌：敢路在何方？路就在自己的脚下。
第二材料：但丁的：走自己的路，人去吧！第三材料：敏洪面媒体的：在人走的路上，比人走得更久，比人走得更⋯⋯三材料的中心点是“路”，三个材料主要是“如何走出成功的人生之路”的中心。
写作始在“路”的范内展开。
“路”可以是的，也可以是虚的；“路”有象征意，也有比意。
关要明确你一定要写清楚所走的是一条什么路，不可模棱两可、含糊不清。
“路”可以是具体的一段路；也可以是具有象征意的道路，如人生之路、社会展之路等。
一．关于材料的解1.第一材料关句是“路在脚下”，表意思是“道路就在人的双脚之下”“道路要靠人用双脚走出来”。
要以“勇于付行，敢于出步伐走向属于自己追求的理想的方” 基本表达。
的立意属于正常情况：①要踏踏付行；②. 要敢敢于开拓；③. 要靠自己去走；④人有自己道路的自由，要好自己的人生之路。
2.第二材料的关句是“走自己的路，人去吧！”意思是自己是正确的路就要持走下去，不要在乎人的看法。
深意思是要定自己是正确的想法、信念、、人生道路等；不要在乎人的看法，不威、等所左右。
我走的是一条正之路，那么不管路上遇到什么困我都持走下去，尽管人去吧；如从逆向的角度写作也属于正常情况，如“我如果自己走的路是一条歧路、歪路，那就不是一味人去吧！而是要理性地看待自己走的路，虚地听取人的。
”3.第三材料的关句是“在人走的路上，比人走得更久，比人走得更⋯⋯”“在人走的路上” 借、承人走的路。
“走得更久，走得更” 所走之路着持，心大梦想，勇于开拓新。
意思是要在人走的路上，比人走得更久更。
写作关是怎才能比人走得更久、更。
比如，比人走得更久需要毅力，比人走得更需要智慧等。
另外，“ 人走的路”也可以理解一条失之路。
因此，人走的路能我起到警醒、警示的作用，它能使我不重蹈人覆，走得更久、更⋯⋯4.由以上分析可知，我可以立意：走在人生的路上，我要勇于付行，敢于出步伐走向属于自己追求的理想的方；或理性地看待自己走的路，虚地听取人的建；或善于以人走的路作借，自己走的更久、更。
立意参考：1. 不管人怎么正确地，关是自己正确地去做（践）。
2.不管是走自己的路是走人走的路，关是要走正确的路。
3.走人走的正确路，会比人走得更久（更）。
4.看清方向不走弯路。
5. 路是自己走出来的，也是人走出来的。
6.在正确的路上正确地走，走得更久（更）。
7. 善于借自己和人。
8. 走自己的路，需要人。
9. 路在人的脚下。
10. 道路决定命运二．关于分1.作文不能脱离“如何走出成功的人生之路”的中心。
全文在中心范内行文，立意准确，点明，深刻，可判切合意，内容分可在一等打分；全文大部分篇幅在中心内，立意准确，点明确，相肤浅，可判符合意，内容分可在二等打分；全文一半以上篇幅脱离中心，立意似是而非，模糊，可判基本符合意，内容分可在三等打分；全文大部分篇幅脱离中心，立意不准确，可判偏离意，内容分可在四等打分。
2.干中“上面的材料”明确指示了材料与写作范的密切关系，因此不能脱离材料的表意或引申意作文。
可以将材料引入作文，也可以不将材料引入作文。
3.干中没有“全面理解材料”的要求，因此可以一个材料自角度，也可以将材料合起来自角度。
4.可以在材料的表意中自角度，也可以在符合材料表意的引申中自角度。
5.不能脱离材料表意任意引申出角度。
6.扣字数分（1） 400 字以上，按分准分，扣字数；（每少40字扣1分）（2） 400 字作文， 20 分以下分，不再扣字数分；（3） 300 字作文， 15 分以下分，不再扣字数分；（4） 200 字作文， 10 分以下分，不再扣字数分；（5） 100 字作文， 5 分以下分，不再扣字数分；（6）只写一两句作文， 1— 2 分；（7）只写作文， 1 分。
7.扣字分2 个以内不扣分；3 个扣 1 分，4 个扣 2 分，5 个扣 3 分，6 个扣 4 分； 4 分封。
8.整体平均分控制在 40 分。
2020 年汕一模文杆作文1.走路的智慧（ 50 分）我希望，脚下的路能一直平坦；我希望，脚下的路能走得更更，我希望，脚下的路能通往心之所向⋯⋯然而，人生之路，数无，得伴随着放弃，笑伴随着泪水，重生伴随着死亡⋯⋯但是，我的朋友，成功与失于每个人的机遇均等，每个人脚下的路都未可卜。
我，不能去祈祷更有利于我，而有走路的智慧。
因，主角是我自己。
而上路的我要学的第一是持。
“路漫漫其修兮，吾将上下而求索。
”始持自己，“走自己的路，人去吧！”我此尤其佩童第周，一个天不慧一如洗却死死定脚下之路的生物学家。
甘于忍受他人的嘲笑与否定，甘于在臭味熏天的公旁借灯，最来蛙卵剥膜的成功——一个震欧洲学界的奇迹，也定了国人科研的信心！当我遇到困，不要性当其作困，就像路上横着一条干，我不要“它住了我的去路”，而要告自己，爬去，我就能看更广的前方！于人生之路的复，只会持恐怕是不的。
无数往事的同告我：路不止一条，要学会通。
是的，“条条大路通”，即使至今有很多路已被人走，但我信，始有未被的新路子，正如迅先生的“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”当我此路确行，代价极大，要有勇于开辟新路的果决。
不必循着旧路走，你可以开出一条引领千万后人的路。
就在当年丹麦物理学奥斯特发现电流的磁效应之后，许多人开始着手类似的研究。
而英国物理学家法拉第却想：既然电能生磁，那么换个思路，磁是否也能够生电？很明显，他另辟蹊径的尝试在人类科技史上留下极其光辉的一笔。
电磁感应技术如今应用于社会各个领域，与我们的生活密不可分！变通的智慧由此可见一斑。
生活中，我们还知道李阳疯狂坚持而成功的例子，也知道乔布斯寻求变通而占据市场有利位置的事例。
人们经常问成功人士：“你们是怎么做到的？”而他们的回答，经常不出于“坚持”与“变通”。
事实说明，坚持与变通，两者缺一不可，它们的联合，会成为一个万能智囊，助我们走完人生的道路。
评语： 21 +21+8=50 分。
该文属于一类文，内容切合题意，论据充实，语言生动流畅。
全文立意明确，通过“走路的智慧”这一中心线索把人生之路中的“坚持”与“变通”合乎情理地组合起来，收放自如，文章不仅分论点清晰，而且论证层次明显，衔接过渡自然，第三段的过渡句尤其值得称道。
论据典型，阐述时简洁扼要，突出要点而又不失生动具体。
语言有文采，排比句、比喻句有效地强化了议论的情感2.路，如何才能走远（ 45 分）大千世界，繁花景象。
世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
路是有形的，也是无形的，有形在你能感受得到，无形在你需要心去体会。
路，如何才能走远。
李白道“行路难”，翰林遭贬的他并不为此而生活苦闷，郁郁寡欢，他，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，吟出了好大的斗志。
他之所以能在自己的道路上越走越远，是因为他坚信“乘风破浪会有时”，在人生失意之际，并不受此打击而停下心中的脚步。
李白告诉我们，当我们在自己前进的道路上遇挫，不要放弃自己的意念，而要坚持，以良好的心态和坚毅的意志力去面对。
这不得不使我们想到现在的食品企业，百年老招牌亦或遭到质疑，是什么使得企业们面临倒闭的现象的。
上海“染色馒头”合肥“牛肉膏”双汇“瘦肉精”事件，台湾“塑化剂”等诸如此类的食品安全事件，使得我们谈“食”色变。
也对食品企业们的道德和信誉质疑。
要是食品企业们在这个物欲横流的社会能站得住脚，能在自己前行的道路上做到不欺骗，不隐瞒百姓们，那他们前方的路必定是辉煌的。
路如何才能走远，这对企业们来说，诚信与道德是必须的，还要有一颗真正为人民服务的心。
在这个科技日益发展的时代，每个发展中国家都面临着发达国家的强大势力。
由此产生一系列敬畏心理。
敬在对发达国家国防军事等科技方面的精湛，畏在自己实力不足而处在劣势地位。
作为发展国家的我们，更应该在自己前进的道路上有所作为。
科技对自己国家发展至关重要，我们要想有所强大，必需有创新的精神去完成每一项科研研究。
走在别人后面，老仰别人鼻息的做法是得不到认同的。
因此，对于国家来说，创新精神与强大科技实力是前进道路上的必需品，唯具有强大的综合国力，才能把路走得更远！路，我们既要在有形的路上走得精彩，又要在无形的路上走得辉煌。
个人、企业亦或国家，都是如此，我们要共同营造良好的环境，让世界变得更加美好。
让我们一起走得更远吧！评语： 19+18+8=45 分。
该文属于二类文，内容符合题意，材料丰富。
全文主要突出“无形”的路这一重点，点题到位，论据古今兼有，并能触及社会热点，论证视野开阔，内容丰富。
但是，文章衔接过渡处理不够流畅，语言显得拖沓。
3.坚持，才能走得更远（ 42 分）路是人走出来的，但凡是路就一定被人走过。
如果你想走一条别人没走过的路，那是不可能的，但是，你可以选择走的时间和路程。
人生，是一条坑（坎）坷的道路，到处充满荆棘，到处都有陷井（阱），如果想要走得更久、更远就要有坚持不懈的努力和坚强的毅力。
音乐家贝多芬一生坑（坎）坷，病魔成为他人生中的阻力但他却没有因此放弃自己的音乐之路，因而成为人人称赞的艺术家。
钢琴家刘伟由于身体缺陷而放弃了自己的篮球梦，但他并没有因此沉沦，他用自己的双脚创造了奇迹，他在自己的人生道路上过得很精彩。
不管是贝多芬还是刘伟，他们都在人生道路上大绽异彩。
他们坚持不懈的努力和顽强的毅力使他们走得更远更好。
比起一些身体正常却不务正业的人他们更值得敬佩。
每个人都是从起跑线上开始的，但同一条路却有不同的走法。
有些人走一半累了就停下来休息，有些人摔倒了就原地徘徊，而有的人即使遇到挫折也不愿意放弃，在这三种人中只有不放弃的才能走得更久、更远。
一个总是一帆风顺的大老板在一次经济危机中从此倒下直到死亡为止。
人生不如意之事十有八九，如果他不因一时的失败而沉沦，那他的未来一定是无可限量。
只可惜他太在意失败却不懂得挫折是事业中的考验。
只有坚持不懈的努力才能走向成功之路。
路已经被人走过，我们如何在别人走过的路上走得更远这才是关键。
但想要走过更远是需要你不停的去走，依靠自己的毅力却实现的。
如果你一遇到困难就放弃，你根本不可能比别人走得更远，反而会落后于人。
小河因克服层层障碍而最终流向大海。
小树因经历风吹雨打而茁壮成长。
人生不是一帆风顺的。
想要在人生的道路上走得更好、更远，就需要我们不断去努力，不断去克服困难。
这样才能走得更远。
评语： 18+18+6=42 分。
该文属于二类文，内容符合题意，中心明确，结构完整，语言通顺。
全文紧扣人生之“路”来论述，集中阐述了在人生之路中的“坚持”之道，相比35 分的《坚持自己的选择》，本文点题充分，全文处处突出“路”的内涵，对提示材料的关键词把握得更加合理，从而避免了论证重点偏移的弊病。
