探究土壤中小动物类群丰富度的研究探究实验十二:土壤中小动物类群丰富度的研究目的要求1、学会用目测估计法来探究土壤中小动物类群的丰富度2、了解土壤中小动物的分布的情况3、培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。
4、通过小组之间的分工合作，培养协作精神。
方案设计一、提出问题:你所提出的问题是土壤中、、的丰富度。
二、猜想假设:你的假设是土壤中非常多, 较多，少。
三、设计实验:采集动物----观察数量-----统计数量----------验证结论实验过程一、材料用具:取样器、花铲、塑料袋、瓷盆、解剖针、放大镜、镊子、吸虫器、显微镜、体积分数为70%的酒精、纱布、硬质饮料罐、剪刀、笔、标签二、方法步骤及结果记录:1、制作取样器:可选择直径为 cm的硬金属饮料罐，在高度为 cm处剪断，这样的取样器容积约100ml。
2、取样:将表土上的落叶轻轻拨开，用手罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表，用花铲将罐内的土和罐子挖出，并倒入塑料袋中。
在塑料袋上标明取样的时间、地点和姓名。
3、采集小动物:将取到的土壤样品放在内，用拨找小动物，同时用观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的取出来，体型较小的则可以用采集。
采集的小动物放入体积分数为的酒精溶液中。
1三、观察的现象:1、观察和分类:确定动物名称的同时进行分类2、统计和分析:动物名称数量(只)三、实验结论动物类群丰富度误区警示本探究的注意事项:? 取样时应注意随机取样，避免人为心理作用，以避免结果偏差较大。
? 动物类群因所取地段不同，可能差异较大。
?取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。
问题探究一、问题思考:1、随着季节的不同，土壤中的小动物的丰富度还会相同吗,为什么,2、动物的分布是否有一定的规律,二、探究创新:1、本探究中只取一次样本，结论与实际是否有偏差,如有，请你设计一个方案来提高实验的精确度,2、蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。
它的身体由许多体节成，体表湿润，并且有很多粗糙的刚毛。
土壤中小动物类群丰富度的研究——雅礼中学349班李行一、问题依据自己的兴趣，并考虑可行性，我确定了要探究的问题——即调查某块土地的土壤中小动物类群的丰富度。
二、制定计划根据教材必修三第四章第一节“探究”部分的内容，我用列表的方法制定了如下的研究计划：三、实施计划1.准备（1）制作取样器：选择直径为5cm的硬质白色易拉罐，在高度为5cm 处剪断，这样的取样器容积约为100ml。
（2）记录调查地点的地形和环境的主要情况如下：自家花园，面积约三十平方米，此次探究范围为十平方米；地形平坦，土质较疏松；除家里种的花草树木之外，另有一些不知名的杂草和小树生长于其间，且该处温度范围在30~35℃左右，较适合小动物生长。
安全注意事项：无。
但必须保证在探究结束后将小动物放回花园。
↑↑花园里的苦瓜藤青青小柚子花园里的土壤↓2、取样、采集小动物、观察和分类8月12日下午六点，我带上工具来到花园，开始了取样：将表土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转易拉罐，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用花铲将罐内的土连同罐子一起挖出，再将罐子中的土壤倒入塑料袋中。
相关图片：A．按罐入土 B. 旋转罐底C．铲出易拉罐→D. 寻找小动物E．全景展示3、统计和分析四、探究心得这几天的探究活动，都是一个人完成的，因为研习小组的同学假期比较分散，于是我们商定组内成员单独完成，这样效率会高很多。
学习这一课的时候，葛老师给我们看了这个探究实验的视频，让我们熟悉全过程。
由于条件有限，在我的探究里并没有出现诱虫器、吸虫器、显微镜等如此高级的工具，取而代之的是纯手工操作，所以照片里的我都是满头的汗、满手的土，确实不容易啊！但是这次探究中没有发现教材中提及的蜈蚣、马陆、蜘蛛等小动物，可能是土质不同的原因。
花园里的小动物以蚂蚁和鼠妇见多，也是十分正常的。
如果以后再做探究，还可以事先在网上查阅相关资料，那么接下来的探究过程就会顺利很多的。
