初三历史第24课导学案

学生姓名： 《第24 国民党政权的崩溃》自学探究学案 编辑：高改梅 审核：苇元沟中学初二历史小组机遇，有时间擦肩而过的不再犹豫，牢牢把握尽显个人本色。

挑战，有困难扑面而来的勇敢面对，大步向前书写精彩自我。

第24课 《 国民党政权的崩溃》【教学目标】【自主学习】1.三大战役是人民解放军与国民党军队展开的主力大决战，填下表： 战役名称 辽沈战役 淮海战役 平津战役 开始时间 1948年12月 领导人 略 参战部队 作战地区 战略战术 关门打狗 略重要战事攻克______，封闭了国民党军进出东北的大门。

和平解放歼敌地点有______、_________、_________。

1949年1月，_______率军接受和平改编，______得到和平解放。

辉煌战果及意义 解放________全境。

歼敌___万。

解放军取得数量上的优势。

解放了_______ ___地区。

歼敌55万，为______战役奠定了基础。

歼灭和改编国民党军___人，基本解放_________。

重大意义 三大战役共消灭国民党军队150多万人，基本歼灭了国民党军队的主力，大大加速了解放战争在全国胜利的进程。

【共同探究】1.解放军同国民党军的战略决战为什么首先在东北战场展开？2．人民解放战争迅速取得胜利的主要原因有那些？【课后作业】1．1948年9月至1949年1月，人民解放军先后发动了三大战役： 、 、 。

2．1949年初， 野战军和 野战军合力进行平津战役。

解放军按“ ， 的顺序，先后攻克张家口、天津等地。

率部接受和平改编， 和平解放。

3． 年 月 日，解放军占领 ，统治中国 年的国民党政权覆灭。

4右边是某同学在探究性学习中使用的一幅图片。

由此判断，该同学的探究题目应是（ ）A ．人民解放军转入战略进攻B ．北平和平解放C ．国民党军队主力基本被消灭D ．国民党政权垮台5决战东北采取了“关门打狗”的战略。

这里的“门”指的是（ )A ．长春B ．营口C ．锦州D ．沈阳 6下列哪次战役结束以后，人民解放军在数量上超过了国民党军队 ( ) A ．淮海战役 B ．辽沈战役 C ．天津战役 D ．孟良崮战役 7“大军合力战淮海。

黄盖中学九年级历史导学案1.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。

2.了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。

学习纲要一.科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦1.牛顿提出运动三大定律2.达尔文写成《物种起源》3.爱因斯坦提出相对论二.启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭1.伏尔泰及其思想主张2.孟德斯鸠及其思想主张3.卢梭及其思想主张学习重点牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就学习难点伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张课时安排：一课时自主学习（相信自己，我能行。

通读课本，试着完成下面的知识要点梳理）学习提示：本课学习的内容是“著名科学家和启蒙思想家”。

建议通过列表格的形式把重点内容整理出来。

牛顿是近代自然科学的集大成者，达尔文在进化论上的贡献是划时代的，爱因斯坦被誉为最富有创造力的科学家。

伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭是启蒙思想的杰出代表，启蒙运动是继文艺复兴之后的又一次大规模的思想解放运动。

学习本课时，应通过阅读教材，理清线索，把握基本知识，特别要注意宏观与微观的结合。

从宏观上，理解科学家和启蒙思想家出现的背景及产生的巨大影响。

从微观上，对科学家要弄清楚他们生活的时代、国籍、突出贡献、历史地位；对启蒙运动中的思想家，要熟知他们的政治主张、主要作品和历史地位等。

1.17世纪，英国科学家牛顿提出了运动三大定律和万有引力定律。

奠定了近代物理学的基础。

2.近代自然科学同古代科学相比，有两个重要特征：用实验可以验证，用数学可以精确表达。

近代物理学是世界上第一门同时具备近代自然科学两大特征的学科。

3.19世纪中期，英国科学家达尔文写成《物种起源》一书，认为生物是不断进化的，进化是“自然选择”的结果。

生物进化论的提出是生物科学的一次重大理论突破，也是人类思想史上划时代的大事。

4.20世纪初，德国科学家爱因斯坦提出了相对论。

这一理论揭示了原子内部蕴藏巨大能量的秘密，成为利用原子能的理论基础，是物理学的一场重大革命。

有名科学家和启发思想家课题：第24课有名科学家和启发思想家第课时总第个教课设计课型：新授编写时间：年月日履行时间：年月日课程目标：经过牛顿、达尔文、爱因斯坦等人的成就，认识科学和文化在近代社会发标注：展中的重要作用。

知识与能力认识法国启发思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文获得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。

过程与方法指引学生在课后整理近代自然科学家和思想家的成就，帮助学生建立和概括知识系统。

感情态度与价值观指引学生学习科学家的优异质量，建立追求科学和真谛的精神；剖析启发思想家的主张，认识到启发思想是近代资本主义社会的立国之本；认识爱因斯坦的相对论，联合对原子能研究的见解，理解“科学技术是一把双刃剑”的看法。

教课要点：科学家牛顿、达尔文、爱因斯坦及其主要成就教课难点：启发思想家的思想主张及其作用教课器具：多媒体教课方法：多媒体协助教课法、故事法、表格法、讲解法、议论法教学过程：【导入新课】请同学们回首文艺中兴运动的作用，教师在学生回答的基础上，因势导入新课：文艺中兴以后，不论是自然科学领域，仍是思想文化领域，都获得了绚烂的成就。

欧洲中世纪的封建教会遇到剧烈的抨击。

这件事就发生在 18 世纪期间，此中出现几位有名的启发思想家。

【新课导学】一、科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦1、近代科技革命成功的原由。

①资本主义的产生和发展是大前提，也是根天性的原由。

②思想自由是重要要素。

摆脱封建神学的约束，促进人们去踊跃思虑研究，对科技进步的促进作用不行低估。

③科学家的个人要素，没有一代又一代科学家的勤劳忘我的实践研究，科技的进步是难以实现的。

2、近代科技革命的突出表现。

牛顿：天文学， 17 世纪下半期发现万有引力；数学，微积分的创立；力学，完好的力学理论系统，牛顿三定律。

达尔文： 1859 年，生物进化论：物竞天择、适者生计、优越劣汰；《物种发源》。

爱因斯坦： 20 世纪初提出相对论。

3、科技对思想的重要作用。

九年级上历史导学案日本明治维新学校：芮城三中主备人：赵艳妮审稿人：刘香学习目标：1、知道德川幕府统治及倒幕运动的基本史实。

2、简述日本明治维新的主要内容。

3、了解日本明治维新的影响，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。

1、明治维新的背景：⑴内因：19世纪中期，统治严重阻碍了日本资本主义的发展。

⑵外因：外国的入侵，激化了国内阶级矛盾2、倒幕运动：19世纪年代末，以、等诸藩为主的发动了“尊王攘夷”运动。

年10月，统治日本多年的德川幕府被推翻。

3、明治维新⑴开始改革的时间是年。

改革的内容：①政治上：，加强中央集权。

②经济上：允许土地自由买卖，引进先进技术，鼓励发展近代工业。

③社会生活上：提倡，即向欧美学习，努力发展。

（2）性质：明治天皇实行的。

（3）影响：①使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，逐步转变为资本主义国家（改变了社会性质）②改革不彻底，保留了大量封建残余（局限性）③日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。

（如甲午中日战争）★★★日本明治维新的成功给今天我国的改革开放的启示：⑴改革开放是强国之路⑵引进国外先进的技术，资金，坚持改革开放⑶倡导科教兴国，努力发展教育。

巩固练习：1、有人认为明治维新是自身条件尚未成熟，在外因催化下发生的资产阶级革命。

这里的“外因”主要是指【】A、大名的强大B、中下级武士的支持C、民族危机的加剧D、倒幕运动的胜利2、日本是近代亚洲唯一没有沦为殖民地、半殖民地而走上了资本主义发展道路的国家，它之所以避免了类似其它亚洲国家的厄运，是因为它成功实施了（）A、大化改新B、明治维新C、天皇专制D、幕府将军的统治3、创新和发展是每一个国家均很关注的文题。

日本明治维新时期，哪一政策的提出为日本以后的创新与可持续发展奠定了基础（）A、废藩置县B、鼓励发展近代工业C、实行征兵制D、努力发展教育4、下列改革中，就性质、结果和影响而言最为相似的是（）①日本大化改新②俄国1861年改革③中国戊戌变法④日本明治维新A、①②B、①③C、②③D、①④5、俄国1861年改革与日本明治维新相比，最显著的特点是（）A、改变了社会性质B、废除了农奴制度C、促进了社会进步D、保留了大量封建残余6、美国南北战争和俄国1861年改革的相似点不包括（）A、发生在19世纪60年代B、为资本主义发展提供了自由劳动力C、维护了国家统一D、为本国资本主义发展扫除了障碍阅读材料回答下列问题：“大约在150年前，(一个)位于太平洋西岸的岛国，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下遭遇了巨大的生存危机。

课题：第24课 文学艺术的大师 总第 27 课时主备：审核： 课型： 新 授 学 习目 标1、知道托尔斯泰的主要作品。

2、说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。

3、知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。

学 习重难点重点：知道托尔斯泰、凡.高、贝多芬的主要作品和风格。

难点：知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。

学 法指 导 欣赏、合作、探究导 学 过 程自主空间 【自主学习】1．列夫•托尔斯泰最擅长深刻细致的心理描写，尤其善于刻画人物思想感情的产生和变化，因此被誉为“心理描写大师”。

他的最著名的小说有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

2．凡•高是荷兰伟大的画家，他是表现主义绘画艺术的奠基者，他的代表作是《向日葵》3．终身与“命运”拼搏，以其顽强的意志与毅力，最终成为世界音乐史上的伟大“英雄”的“乐坛雄狮”是贝多芬，他是古典音乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者。

【展示与质疑】【归纳整理】天才的艺术家――托尔斯泰及作品 用生命作画的人――凡·高及作品 乐坛雄狮――贝多芬及作品【拓展练习】1．俄国有位伟大的作家，他的许多作品反映了19世纪后期俄国的主要社会现象，被列宁称为“一个天才的艺术家”。

这位作家是 （ ）文学艺术的大师A．列夫•托尔斯泰 B．普希金 C．果戈理 D．屠格涅夫2．他在26岁时听力开始减退，晚年则完全失聪，他一生中创作交响曲最著名，你能猜出他是谁吗（）A．肖邦 B．莫扎特 C．贝多芬 D．李斯特3．世界名画《向日葵》是谁的作品（）A．达•芬奇 B．凡•高 C．莫耐 D．拉斐尔4．贝多芬描写法国大革命时期拿破仑伟大业绩的作品是（）A．《英雄交响曲》 B．《命运交响曲》 C．《悲怆奏鸣曲》 D．《月光奏鸣曲》5．作家列夫•托尔斯泰一生中创作了许多长篇小说。

下列作品中，哪些是他的作品（）①《复活》②《战争与和平》③《钦差大臣》④《巴黎圣母院》A．①③ B．②③ C．①② D．③④6．右图人物是（）A．莎士比亚B．列夫•托尔斯泰 C．凡•高 D．贝多芬7．右图人物是一位伟大的（）A．思想家 B．音乐家 C．文学家 D．画家8．“我的作品就是我的肉体和灵魂，为了它，我甘冒失去生命和理智的危险”。

出师表【课题解说】“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。

是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。

在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。

战国时期统称为“书”，如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》，“书”是书信、意见书的总称。

到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。

刘勰在《文心雕龙•章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。

”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。

统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。

此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某常诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。

【走进作家】诸葛亮(181--234年)，字孔明，号卧龙，谥号忠武侯，在世时被封为武乡侯，后世称诸葛武侯，琅玡阳都(今山东省沂南县)人，曾隐居躬耕于南阳十年。

诸葛亮是三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家，军事家。

著有《诸葛亮集》。

【写作背景】公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。

223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。

诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。

为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞(nìng），以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。

这就是《出师表》。

《出师表》选自《三国志•蜀书•诸葛亮传》。

【重点解说】文章陈述的重点是什么？本文内容的重点是第一部分。

第一部分又有三点内容，即广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中亲贤远佞这一点正是全文主旨所在。

（1）表文中谈到前两点（即开张圣听和严明赏罚）时，都是从正反两面加以申说，可见是有针对性的。

因为刘禅平日宠信宦官一类小人，如果任其发展下去，在诸葛亮远离国都的情况下，“忠谏之路”很可能被堵塞，“内外”也可能“异法”，结果必将导致国内政局的混乱。

五彩缤纷的现代文化课题第24课五彩缤纷的现代文化课时1课标知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品。

了解毕加索等美术家的艺术成就。

通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。

课型自学+交流+点拨考点老师任课老师+各组小老师【阅读与思考】①读：P140——P144②思：深呼吸——想一想——刚刚读过的课文——能记住多少？③练：《导学案》中的“填空题”；《课堂作业》中的“选择题”。

【交流与研讨】①小组长召集：小组内相互交流学习收获与疑惑；②小老师主持：收集本组经过讨论都不会做的习题，向任课老师报告；③任课老师释疑：全班都不会做的讲台上讲；个性问题在巡视中进行点拨。

【巩固与提高】一、现代文学1、德莱塞——美国现实主义小说家（对“美国生活方式”进行了深刻的揭露与批判。

）代表作：《美国的悲剧》（描述了一个普通美国青年为了追求财富，贪图享受最终堕落为杀人犯的故事）主人公克莱德生活在一个穷牧师家庭，但家里并没有因为信仰而获得幸福，相反却过得十分糟糕。

为了追求幸福，克莱德离家独自闯荡世界。

贪慕虚荣的他虽然凭着聪明机灵在伯父的工厂里找到了稳定的工作，还遇着了爱恋自己的美丽女孩，但他并不满足，为了追求富家女，他竟然狠心的把自己已经怀孕的女友害死。

最终，没有实现自己的淘金梦，克莱德受到了法律的制裁。

德莱塞（ l871.8.27～1945）美国小说家。

出生于破产小业主家庭。

曾长期在社会底层劳动挣扎。

青年时期曾任报刊记者和编辑，并开始从事文学创作。

1917年后倾向社会主义，1928年应邀访问苏联，1945年申请参加美国共产党。

德莱塞是倾向社会主义的美国现实主义作家。

1928年访苏前，他的创作仍属批判现实主义范畴。

写出了揭露美国社会贫富悬殊、道德沦丧的长篇小说《嘉莉妹妹》（1900）、《珍妮姑娘》（1911）和揭露金融资产阶级的发家及其必然灭亡的长篇小说《欲望三部曲》（第1部《金融家》1912，第2部《巨人》1914，第3部《斯多葛》1947）。

第八单元第24课日本明治维新导学案班级姓名小组学号一、学习目标1、知识目标：简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。

2、能力目标：培养学生分析归纳、探讨理解能力。

3、情感目标：使学生认识改革开放、学习先进、不断的调整充实自己是一个国家繁荣强盛的必由之路。

4、我的目标：二、自主学习整体感悟（15分钟）（勾划要点，完成导学案，用红笔将疑难问题划出）◆知识点1：德川幕府的统治阅读教材153页—154页，掌握日本明治维新的背景。

（1）背景：①②③◆知识点2：倒幕运动阅读教材第155页，知道倒幕运动原因、结果和影响。

（2）原因：（3）结果：（4）影响：◆知识点3：明治初年的改革阅读教材第156页—157页，知道明治维新的内容和影响。

（5）内容：（6）影响：三、迁移应用训练技能（5分钟）阅读下列材料：在19世纪60年代，有两个国家通过改革的方式走上资本主义道路，使资产阶级的统治得以巩固和扩大。

（1）在19世纪60年代，那两个国家通过改革的方式走上了资本主义道路？当时的最高统治者是谁？（2）在这两次改革中，统治者是怎样解决土地问题的？四、分层讨论合作交流（5分钟）(对以上问题小组之间进行探讨并互相帮助，小组解决不了的问题由小组长收集共性问题交给老师，最后巩固记忆。

)1、我的问题：2、我们的问题：3、老师的问题：学完本课，你从日本明治维新中得到什么启示？五、展示点评归纳提升（5分钟）（小组讨论解决我们的问题和老师的问题，老师点评、归纳）六、系统总结(5分钟)（请你来总结并画出本课的知识树，看谁画得好）七、复习巩固检测反馈（8分钟）1、与俄国农奴制改革相比，日本明治维新最显著的不同点是（）A改变了社会性质 B保持了民族独立 C保留了大量封建残余 D有利于社会进步2、下列国家中，走上资本主义道路的方式与俄国相似的是是( ) A日本 B英国 C美国 D法国3、通过改革摆脱沦为半殖民地国家的危机，从闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家的是（）A日本 B德国 C美国 D意大利4、大化改新与明治维新的共同点是（）A摆脱了沦为半殖民地的危机 B结束了闭关锁国的状态C加强了资产阶级统治 D学习了他国的先进经验5、对桌互相检查：日本明治维新的内容及影响。