《边城》导学案

《边城》导学案学习目标：一、知识目标：感受理解小说中体现的“人性美”二、情感目标：培养健康向上的感情。

三、能力目标：通过诵读、欣赏增强对小说的分析能力。

学习重点1、了解沈从文笔下的湘西风土人情，走进作者构筑的善与美的理想世界。

2、从人物的情感故事中，寻觅人性美与人情美的踪迹。

学习难点探讨文章主题知识链接：一、作者简介。

沈从文，现代小说家、散文家、文物研究家。

原名沈岳焕，湖南凤凰人。

苗族。

主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学。

大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与温爱。

作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。

1926年出版第一本创作集《鸭子》，有7O余本作品集，如《石子船》、《八骏图》、《湘西散记》等，被人称为多产作家。

主要代表作有：短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》；长篇小说《边城》、《长河》。

二、内容简介《边城》是沈从文最具盛名的代表作。

小说取材于地处湘川黔三省交界的边城茶峒，写了老船夫的孙女翠翠与当地船总的儿子——天保、傩送兄弟俩纯净的爱情纠葛，凄美的爱情悲剧，展现了一幅古朴又绚丽的湘西风俗画卷。

川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁边，住着一户人家。

独门独院里，只有爷爷老船夫和孙女翠翠两个人，还有一只颇通人性的黄狗。

这一老一小便在渡船上悠然度日。

茶峒城里有个船总叫顺顺，他是个洒脱大方，喜欢交朋结友，且慷慨助人的人。

他有两个儿子，老大叫天保，像他一样豪放豁达，不拘俗套小节。

老二的气质则有些像他的母亲，不爱说话，秀拔出群，叫傩送。

小城里的人提起他们三人的名字，没有不竖大拇指的。

端午节翠翠去看龙舟赛，偶然相遇相貌英俊的青年水手傩送，傩送在翠翠的心里留下了深刻的印象。

可巧的是，傩送的兄长天保也喜欢上了翠翠，并先傩送一步托媒人提了亲。

兄弟两人都决定把话挑明了，于是老大就把心事全告诉了弟弟，说这爱是两年前就已经植下根苗的。

《边城》实用导学案(部编版必修五)共3篇《边城》实用导学案(部编版必修五)1《边城》实用导学案(部编版必修五)《边城》是中国现代文学的经典之作，是巴金先生创作的代表作品。

作为一部有文化底蕴和思想深度的作品，《边城》既可以看作是一部意识形态的小说，也可以看作是一部具有史诗特点的民族史诗。

本文将从小说的题材、文化内涵、思想与艺术结合等方面进行探究，以帮助读者更好地理解这部经典之作。

一、小说的题材《边城》在小说的题材上主要涉及到了中国农村生活，解放前革命和反抗形态，以及人性的自我拯救和文化救赎等方面。

小说所设立的背景是中国与外部世界隔离并相互依存的交界地带，被称为边城。

小说的主人公李半山一家在这个没有法律和道德准则的边城里挣扎生存，他们希望通过挣脱束缚、挑战命运的方式获取自我价值的实现。

这种人性的抗争和拯救融入了小说中的主要题材。

二、文化内涵《边城》中的文化内涵不仅仅体现在对人类自然、社会和人性的描写之中，同时还体现在对中国传统文化的继承和转化上。

小说中，巴金先生通过语言、形象和情节等方面将中国传统文化的智慧融入到小说中的各个方面。

通过对道德、信仰、礼仪和传统价值观等方面的阐释和质疑，小说让读者看到了中国文化传统的复杂性和无穷深度。

三、思想与艺术结合《边城》中的思想和艺术相互结合，互为依存。

在小说中，作者巴金先生用诗意的笔法将故事中的情节、人物和意义细腻而巧妙地融合在一起。

小说同时呈现出婉丽、雍容、奇峭的美感，在艺术表现上也达到了先锋水平。

此外，《边城》中的思想和艺术也是彼此之见的，对人类自由的思考和对艺术创作的探究贯穿了整个小说。

《边城》是一部不可多得的经典之作，读者不仅可以获得文化上的启示、思想上的指引和艺术上的享受，同时也深化了我们对中国传统文化的理解和认识。

在阅读这样一部经典之作的过程中，我们不仅需要了解小说的题材和文化内涵，同时还需要学会思想与艺术的结合，探索小说中的意义和主题。

因此，我们应该鼓励读者去阅读这样的经典之作，从中感受到生命的复杂与深刻之美作为中国现代文学的珍品，《边城》不仅蕴含了中国传统文化的智慧和精髓，同时也兼具思想深度和艺术高度。

边城《》导学案及答案【篇一：《边城》导学案】学习目标：1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。

2、感受沈从文小说的语言特色。

3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。

二、重点、难点情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。

三、课时安排两课时四、教学内容和过程2、简介作者沈从文。

（1）沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。

我国现代作家、文物研究家。

他在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。

他是现代文学史上最多产的作家之一，主要著作有《湘西散记》《边城》《长河》等。

其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，中篇小说《长城》，长篇小说《长河》是其代表作。

他的《边城》被誉为“田园诗的杰作”，是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。

沈从文的主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学。

（2）沈从文是带着年轻人的理想和热情，带着对新世界的渴望，从荒僻、闭塞、落后的湘西赶到大都市北京的。

然而，迎接他的却是帝国主义、封建军阀和官僚共同统治下的黑暗天地。

身处虚伪、自私、卑鄙、懦弱、冷漠而又冠冕堂皇的都市，沈从文感到，我们这个古老的国家要脱离眼前的苦难，唯有重造有形的社会和无形的观念，必须重铸我们的国魂。

于是，他将表现一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”作为自己的艺术追求。

他生在湘西，对故乡人民怀有特殊的深厚感情。

于是，他便用自己的笔勾勒了一幅幅湘西风俗画，以自然、民风和人性的美来表现自己所崇奉的民族传统美德。

（3）沈从文名言名句1．因为我活到这世界里有所爱。

美丽，清洁，智慧，以及对全人类幸福的幻影，皆永远觉得是一种德性，也因此永远使我对它崇拜和倾心。

2．凡事都若偶然的凑巧，结果却又若宿命的必然。

3．宁可在法度外灭亡，不在法度中生存。

4．我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。

（4）关于人性的名言1．世上人的本性都是一样的，但教育和习惯却使它们的表现形式不尽相同，因此，我们必须隔着各种外衣对它们加以认识。

《边城》导学案班级：姓名：主编：林海荣【三维目标】1、通过自主学习，了解《边城》的主要内容和特色，领悟沈从文描绘的湘西风土人情。

2、通过合作学习，感受沈从文小说的语言特色，理解课文内涵，把握主题。

3、通过探究学习，走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美，认识继承和发展民族文化传统的重要性。

【学习重点】1、感受沈从文小说的语言特色，理解课文内涵，把握主题。

2、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。

【学习难点】学会欣赏人物情感。

【学习课时】2课时【知识链接】1、介绍作家作品：沈从文（1902-1988），我国现代小说家、散文家、文物研究家。

原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、炯之、休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。

湖南凤凰人。

苗族。

1918年小学毕业后曾入本乡土著军队当兵。

1923年到北京。

1926年开始在《晨报副镌》、《现代评论》《小说月报》《新月》上发表作品，并与胡也频编辑《京报副刊》和《民众文艺》周刊。

1927年到上海，与胡也频、丁玲等编辑《红黑》杂志，并参加新月社。

1930年在青岛大学任教，1934年在北京主编《大公报》副刊《文艺》及天津《益州报》副刊。

抗战爆发后到昆明西南联合大学任教。

回北京后任北京大学教授，并继续办原刊物，以此为阵地，集合许多北京文人，形成了“京派作家群”。

1949年后曾在中国历史博物馆、故宫博物馆工作，在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。

1978年任中国社会科学院历史研究员。

其文学创作宏富，数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学史上最多产的作家之一。

主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。

其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。

主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。

《边城》学案一教学目标： 1.了解沈从文的生平及其文学成就，了解其以湘西生活为背景的文学形式。

2.理清情节，分析文章结构。

（重点）3.通过人物的语言描写、心理描写，鉴赏人物形象。

（难点）一、作者简介沈从文（1902——1988）现代小说家、散文家、文物研究家。

原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。

是现代文学史上最多产的作家之一。

主要作品有短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》等。

他以抒情小说的文学形式创造了一种描写特殊民情的乡土文学。

二、解题1．地域上，边城是与大城市对立的边远小镇。

2．时间、文化上，边城是对淳朴民风的怀念。

三、小说概述在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。

外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。

他们热情助人，纯朴善良。

两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情种。

傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。

傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。

于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。

天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。

傩送觉得对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。

外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。

留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来。

“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”预习指导：6分钟，阅读文章，并尝试概括章节内容；3分钟，完成习题一、二题，讲课过程中提问！自学检测（26分）一、明确字音。

（14分）泅水（）茶峒（）傩送（）氽着（）饱蘸（）蚱蜢（）鞶鼓（）碧溪岨（）悖时（）喧阗（）棕榈（）糍粑（）【思考】概括故事情节（8分）当堂训练（共12分）1.下面有关名著的表述，不正确的一项是( )A.《边城》中“爷爷”是淳朴厚道却倔强的老人，他为翠翠美丽而自信骄傲，为了翠翠嫁一个好人家，他不计地位的贫寒低贱，内心凄苦忧虑与责任自信交错。

课题：必修五 03边城学习目标：1、了解小说情节铺设上运用顺叙、补叙的叙述手法，在时间的回环往复中使作品情节衔接得天衣无缝的写作特点。

2、通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。

3、通过对环境描写的分析了解沈从文笔下湘西的风景美、风俗美。

学习重点、难点：1、 把握主旨和翠翠的人物形象。

2、 理解边城的文化内涵。

使用说明：用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容，明确简洁地记录自己遇到的问题。

导学案分四个板块：1、课前预习（20分钟）2、课上探究（35分钟）3、当堂检测（10分钟）4、课后巩固（20分钟）1、作家及背景介绍（3分钟）沈从文(1902-1988)原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。

沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短篇小说集和《边城》，《长河》等６部中长篇小说。

沈从文的创作风格趋向浪漫主义，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神彩。

沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始，自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。

中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠、傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲剧的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。

2、你能为下列词语注音或释义吗？（5分钟）泅．水（ ） 茶峒．（ ） 傩．戏（ ） 氽．（ ） 伶俐．．（ ） 牛犊．（ ） 悖．时（ ） 喧阗．（ ） 棕榈．（ ） 镇筸．（ ） 组长评价： 教师评价：怏．怏（）歇憩．（）糍粑．．（）踹．（）角隅．（）嗤．笑（）拮．据（）睨．视（）端倪．（）蘸．水（）停泊．（）湖泊．（）喧阗：拮据：买椟还珠：3、阅读全文，整体感知，挑战一下，能否回答以下问题：（12分钟）⑴边城给你什么印象？⑵《边城》的生活是真实的，同时又是理想化的，这是一种理想化了的现实。

《边城》导学案【学习目标】1、把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。

（学习重点）2.、结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。

（学习重点）3、分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。

（学习难点）4、通过对作品情节和人物的分析理解，培养健康淳朴的思想情操。

【学习步骤】1、两课时。

2、课前充分预习，借助课下注释、工具书和学习资料，识记生字词（音形义）、知人论世（勾画资料中的重要信息，了解作者并研究他所处的时代背景）、感知文章大意。

【教学设计】第一课时一、自学质疑，做好预习二、交流展示，分享成果1、交流疑问，解决存疑的生字词。

2、交流作者及创作背景中的主要信息。

三、自学辅导、知识梳理文意梳理1、速读全文，完成下面的表格。

2、找出文中描写翠翠的语句，分析其人物形象。

例1：老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。

例2：祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。

大老也很好。

这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”例3：（祖父）便不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应？”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再说我就生你的气！”3、简要概括爷爷的形象。

四、当堂训练1、阅读“那水上名人……在下青浪滩呢？”，完成1-4题。

（1）祖父为何不许别人关心翠翠的婚事，且一提此事便闭口不谈？（2）翠翠说“一家人都好，你认识他们一家人吗？”有怎样的含意？（3）爷爷提到假如大老请人做媒时，翠翠为什么会“怏怏”？（4）联系上下文，翠翠为什么突然问“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？”第二课时一、文本探究1、跳读课文，讨论《边城》中的人们生活在一个怎样的环境中？2、结合人物分析，领会作者的创作目的，讨论并概括小说的主旨：二、体会沈从文的小说风格1、结合小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。

今日披星戴月，明日轻舞飞扬。

《边城》导学案【学习目标】1．通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。

2．把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。

3．结合人物分析，领会小说的主旨。

【预习导学】 一、背景知识《边城》一书是沈从文先生极著名的一本小说，他自己曾说， 他创作《边城》的目的，不是为了描绘一幅与现实隔绝的世外桃源图，而是要表现一种人生形式！并在这个人生形式里， 注入了自己在三十多年的人生旅途中所体验到的人生哀乐。

沈先生想表现的意涵，是一种健康、优美、自然，而又不悖乎人性的人生形式。

二、文学常识沈从文（1902-1988），我国现代小说家、散文家、文物研究家。

原名沈岳焕。

湖南凤凰人。

苗族。

“京派作家”。

先后在青岛大学、昆明西南联合大学、北京大学任教。

1949年后曾在中国历史博物馆、故宫博物馆工作，在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。

1978年任中国社会科学院历史研究员。

其文学创作宏富，数量惊人，是现代文学史上最多产的作家之一。

主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。

其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。

主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。

大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱。

以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民情的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调。

这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响。

三、字音字形1. 下列词语中加粗的字，读音、字形全都正确的一项是（ ）A ．长矛毒弩（n ǔ） 黑黝黝（y ǒu ） 彩票（c ǎi ）B ．竹篁（hu áng ） 削砍劈拨（b á） 皮鞘（qi ào ）C ．碾坊（zh ǎn ） 瘫痪（hu àn ） 干瘪（bi ě）D ．接查儿（ch á） 拱手（g ǒng ） 客栈（zh àn ） 2.下列词语中加点字注音有错误的一项是 ( )A ．喁喁(y ōng) 傩送二老(t ān) 焖瓜菜(m ân) 吁(x ǖ)B ．竹篁(hu áng) 黑黝黝(y ǒu) 茶峒(d òng) 翘(qi ào)C ．涎皮(xi án) 蒿艾(h āo) 角隅(y ú) 诌(zh ōu)D ．板疮 (chu āng) 茨滩(c í) 碾坊(ni ǎn) 滨水(b īn) 四、整体感知1. 快速浏览全文，梳理小说的情节 。

《边城》导学案【学习目标】1、通过对环境描写的分析，了解沈从文笔下湘西的风土人情之美。

2、感受沈从文小说的语言特色，培养语言鉴赏能力。

3、走进作者构筑的善与美的理想世界，认识作品中的人物形象，体会人性之美。

【教学要点】人物形象分析一、导入：有人说：“《边城》是一首圆润悲婉的乡土抒情诗，是二老唱给翠翠的一支情歌，是一曲灵秀惆怅的田园牧歌。

他描绘了一种充满化外之风的天人合一的境界。

为被现代文明撕裂灵魂的人们提供了一个恍若隔世亦真亦幻的人性理想。

是一块行将失落而未曾失落的古朴的生命绿洲。

”那么今天的我们应该用什么样的眼光来看待呢？下面我们将继续走进《边城》。

二、进一步研习（学生讨论，然后自由回答。

）1.分析翠翠形象请一女生朗读课文（从开头至“忽然哭起来了”。

）①提问：翠翠为何在成熟的生命中觉得缺了什么，表现了她怎样的心态？明确：此时的翠翠是一个情窦初开的少女。

朦胧的爱情已经注入了她的情怀，她怀着满腔心事，无人能诉说。

渡船上人们悠闲地过渡，又有谁能了解她的心事呢？船上的人的安闲和翠翠内心的波动，形成动与静的对比，表现出翠翠那看似无来由的哭的深意。

②提问：翠翠为什么要想象离开爷爷？学生讨论，然后自由回答明确：翠翠感到日子有点痛苦，‚好像缺少了点什么‛，她觉得委屈，自然地迁怒到唯一可以向之撒娇的祖父，她并不当真地胡思乱想着自己出走以后带给爷爷的惩罚。

注意，翠翠的‚惩罚‛手段仍然是建立在两人亲情深厚的基础上，她深知祖父爱她，所以让他尝尝失去她的痛苦。

③“翠翠不敢生祖父的气”，这句话该如何理解？她可能生谁的气呢？明确：翠翠对爷爷明知自己心思还要追问自己选大老还是二老，很不满。

但她明白爷爷是一番好心，希望自己忘记二老，答应大老的提亲。

可感情不是买卖，翠翠实在不愿意做违心的选择，她面对百般疼爱自己的祖父，‚不敢生气‛，只能勉强笑着。

她可能气二老不和自己一样对爱情执著，不再坚持唱歌示爱；也可能气自己，明知王团总想把女儿许配给二老，还心存幻想，气自己不能和王团总之千金平等竞争。