15.小柳树和小枣树

教学难点
能正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程
时间
教师主导活动
学生主体活动
信息技术运用
设计意图
10
1．
看图，说说自己的看法。
出示春天、秋天小柳树和小枣树图。
通过小柳树和小枣树的对比，通过春天和秋天的对比，看图理解图意。
1．
小组合作学习。
扫除生字障碍，为学生自学课文打下基础。
三．指导写字，巩固生字
1、观察生字的位置。
4、品读：读勾画的句子，比比看谁读得好。
5．分角色朗读课文。
回答问题。
指导说话。
划出特征。
画出句子。
角色感悟。
板书
设计
15小柳树和小枣树
美不美
不结果结果
骄傲温和
教学
小结
凤凰城中英文学校教学设计
部门：小学教师：张萍芳
科目
语文
班级
二（1）
时间
10月27日
课题章节名称
15、小柳树和小枣树
教学目标
知识
1．复习认读生字词语；
2．能正确书写“思”、“漂”两个生字。
能力
1．正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
2．能模仿课文中描写柳树的外形的句式练习说话。
3．能用关联词语“虽然……但是……”说话。
情感
1．懂得“尺有所短、寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重点
1．培养学生的朗读能力，能根据角色的不同读出不同的语气。
一、复习生字，积累词句。
1．谈话：昨天，我们学习了一篇童话故事，认识了两个好朋友，它们是小柳树和小枣树。（板书课题）今天，小柳树和小枣树想看看同学们谁最聪明，谁能认识课文中的生字宝宝。
枣浅秃忍呗虽乘思
2．读课文中的好词语。
弯弯曲曲难看漂亮浅绿光秃秃
又细又长得意又大又红忍不住温和虽然可是不好意思绿绿的
积累词语
品读词句，体会人物的性格特点
培养学生的自学能力
15
三、学习课文第二部分
1．出示课文插图
（1）引导学生看图说话：你从图上看到了什么？小枣树有什么变化？小柳树结果了吗？它是怎么说的呢？小枣树又是如何回答的呢？
（2）自由读第6——8自然段。用“”画出小柳树说的话，用“”画出小枣树说的话。
（3）分角色朗读6——8段。体会小柳树惭愧、后悔，同时感受到小枣树不仅不责怪小枣树，相反还安慰小柳树，说出了小柳树的很多优点的这样的一种高尚品质。
2．学习正确书写两个生字。
教学难点
1．懂得“尺有所短、寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
2．初步了解关联词，能用“虽然……可是……”练习说话。
教学过程
时间
教师主导活动
学生主体活动
信息技术运用
设计意图
6
听力训练1、春天，小柳树穿上一身浅绿色的衣服，真美！2、秋天到了，小枣树结了许多又大又红的枣子。
在进行道理升华的时候，我花了很多时间去引导学生理解小柳树和小枣树看到的是不同的东西。在引导他们体会道理时大家都会用“尺有所短，寸有所长”这样的成语来总结，说明这节课大家学有所得。
b.小枣树的样子是怎样的？
c.小柳树又是怎样对小枣树说的？
（2）指名汇报（抓重点词语：光秃秃）
指名朗读小柳树说的话。学生互评。
4．学习第4自然段
（1）齐读第4自然段
（2）理解“得意”的意思。“得意”还可以用什么词语来替换。
练习说话：得意地。
（3）指导朗读。
看图
仿说
齐读
朗读
自学课文
互评
仿说句子
课件
培养学生用一定的句式说话，积累词言。
（2）齐读第二段的第1句和第2句。小结：小柳树长得漂亮，小枣树长得难看。（板书这一对反义词）
（3）指导朗读小柳树说的话。体会小柳树的骄傲、没礼貌、瞧不起别人的性格特点。
a.指名读。
b.范读。（学生听后说说该用怎样的语气来读）
c.男女赛读。
3．自学第三自然段
（1）出示自学要求：
a.小柳树的样子有什么变化？
1．范写，重点指导“心”字底；“怎”和“思”对比识记；
2．抄写“读读抄抄”的词语，同桌相互检查、订正。
3．展示学生的书写。
仔细观察，动手书空。
小组合作学习。
反复巩固生字，让学生强化记忆。
四．朗读感悟
1、初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样？
2、指导看图，看看小柳树和小枣树各长得什么样？
3、再读：用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
细细的
学生认字、读词、造句
巩固字词，学说句子
12
二、学习课文第一部分
1．出示课文插图，学习第一自然段。
2．学习第二自然段。
（1）指导看图，说说小柳树长得是什么样子。（积累词语：细细的、绿绿、弯弯曲曲的）
出示图片：仿照课文中的句子练习说话。
桃树的叶子，花朵，
果子，真好看！
（2）小枣树长得又是什么样子呢？（弯弯曲曲的）
15.小柳树和小枣树
凤凰城中英文学校教学设计
部门：小学教师：张萍芳
科目
语文
班级
二（1）
时间
10月27日
课题章节名称
15、小柳树和小枣树
教学目标
知识
认识8个生字，会写10个字。
能力
能正确、流利、有感情地朗读课文
情感
读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重点
认识8个生字，会写10个字。
2．齐读全文。
理解全文
齐读课文
升华主题
5
五、指导书写思、漂。
练习书写
培养学生正确的书写习惯，提高书写能力。
板书
设计
15小柳树和小枣树
美不美
不结果结果
骄傲温和
教学
小结
在课堂上，学生的表现很活跃，发言很踊跃，我的教学也显得比较从容，较之过去，有点进步。
最出彩的地方是朗读角色的话，大家不仅能读得很流利，而且非常有感情，大致都把角色的性格表现了出来。在大家的朗读声中，我更加看到了我们班级朗读的水平的进步，更加有了信心。
2．重点品读第七段。
（1）理解“温和”的意思，体会小枣树胸怀宽广和谦虚的性格特点。
（2）初步了解关联词：
虽然……可是……
（3）出示枫树图和桃树图。指导学生结合生活实际，夸夸这两种树的优点，并运用上这个关联词。
课件
拓展训练学生的语言表达能力
2
四、总结全文
1．总结谈话：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树却不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，相反还大夸奖小柳树。我们是不是要向小枣树学习，做一个心胸宽广的人呢？是呀！我们每个人都有自己的长处和短处，我们一定要明白一个道理，那就是“尺有所短，寸有所长”。