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基于核心素养考查谈2019年高三化学复习策略随着2019年高考的临近，高三学生们正紧张地备战着这个至关重要的考试。
而化学作为高考科目之一，对学生的要求也是非常高的。
为了让学生在复习中更加有效地掌握化学知识，基于核心素养考查谈2019年高三化学复习策略，将对相关的复习方法和技巧进行探讨，并为学生提供一些建议。
针对化学复习的基本素养，学生要掌握化学知识的基本内容，包括化学方程式、物质的性质、化学键及分子构造等内容。
这些基本的知识点是高考化学考试中必须要掌握的，因此学生要花时间系统地复习这些内容。
在复习过程中，可以利用化学教材和习题集，多做相关的练习题，不断巩固和加深对知识点的理解。
要注意培养解决问题的能力。
在高考中，很多化学题目都是考查学生解决实际问题的能力，因此学生要锻炼自己的思维能力和分析问题的能力。
在复习的时候，可以多做一些应用题，培养自己解决实际问题的能力，并且注意分析解题思路，找出其中的规律和技巧。
要重视实验操作的训练。
化学实验是考查学生实际操作能力的重要手段，也是化学知识的一个重要组成部分。
高考化学中常常会涉及实验原理和实验操作，因此学生要重视实验操作的训练，在复习中要多进行实验操作的练习，熟悉实验操作的步骤和技巧，并且注意实验数据的处理和分析。
要注重知识的整合和应用。
在复习时，学生要注意整合各个知识点，理清它们之间的内在联系，以及学会灵活地运用所学的知识，解决实际问题。
高考化学题目中往往会考查学生的综合能力和知识应用能力，因此学生要注重知识的整合和应用，在复习过程中多进行知识点的串联和应用题的训练，培养自己综合解决问题的能力。
要注意复习方法和技巧。
在复习过程中，学生要注重复习方法和技巧的运用。
可以采取归纳法、画图法等方法，帮助记忆和理解化学知识；在解题过程中，可以运用查漏补缺法、对比法等方法，帮助培养解决问题的能力。
还要注重时间管理和心态调节，在考前要合理规划复习时间，保持良好的心态，保持充足的睡眠和饮食，以保持最佳的复习状态。
基于核心素养的高三化学备考复习策略化学是一门涉及到大量知识点和实验操作的科学学科，要想在高考中取得好成绩需要加强对核心素养的掌握，同时灵活运用以下复习策略：一、关注基础知识的积累高考化学试题，基本上都是由基础知识组合成的，因此巩固基础知识的重要性不言而喻。
要想在高考中发挥出色，我们需要把握前沿高考知识所在的知识点，培养化学相关的记忆方式和技巧，以提高总体应试水平。
二、注重实验操作的理解与应用化学实验的操作技能是需要长时间的积累和实践才能得到提高的。
而且，在化学实验操作中，如何识别化学实验中的瓶盖、盛水器、塞子、烧杯、试管等实验器材以及如何安全使用实验设备成为我们提高实验操作技能的重要手段。
三、注意化学概念的深度分析高考化学试题虽然不考过度理解的相关知识点，但对于某些比如化学反应和物质构造结构等概念，往往要求考生理解透彻，深度分析描述，建立在深度理解和掌握后的进一步巩固和应用，才有可能在高考中得到更多的分数。
四、提升答题的策略针对高考化学试题的考试特点和评分标准，做好答题的策略是成功应考的保障。
例如，合理分配考试时间，先完成简单而重要的知识点题目，能够提高答案的全面性和综合性。
如果我们在答题的过程中出现疑惑不解的问题，首先应该保持冷静，并不急于作答，同时可以先针对小部分进行分析比对，然后再继续推断和分析。
这种进行综合比对和分析的策略，对化学类的复杂及交叉知识的掌握，具有很大的操作性和重要的指导意义。
五、尝试模拟考试实现模拟考试的步骤主要有两个，第一个是模拟考试环境的选择及配置，这包括选择合适场地、安排好时间及测试的试卷，创造一个专业的“应试环境”。
第二个步骤则是针对模拟测试获得的结果进行考试策略的评估和调整，具体可以通过重点题、难题多次强化记忆，或者针对答题思路和错误点进行有针对的巩固。
最后，需要注意的是，高考化学试卷中涵盖的知识点相对较多，因此需要认真对待每一个学习环节，努力提升核心素养和学习策略，才能更好地应对考试，并获得理想的成绩。
基于核心素养考查谈2019年高三化学复习策略随着2019年高考的临近，高三学生们在化学学科的复习备考工作中也进入了紧张而有序的阶段。
针对化学学科的复习，围绕核心素养进行考查是非常重要的。
本文将结合基于核心素养考查的特点，分析2019年高三化学复习策略，帮助考生们更好地备战高考。
一、核心素养考查的特点1.多维度考查：核心素养考查注重考查学生的基本知识和基本技能，更重视学生的综合运用能力。
对学生能否在实际问题中灵活应用所学知识和技能进行检测。
3.灵活性和创造性：核心素养考查也注重学生的灵活运用和创造性的能力。
考查学生的逻辑思维、分析能力和创新能力。
二、2019年高三化学复习策略1.系统梳理知识脉络针对核心素养考查的特点，学生应该系统梳理化学知识的脉络，加强对知识的理解和内化。
在复习时，不仅要注意知识的广度，更要重视知识的深度。
要深入理解知识的逻辑关系和应用要点，掌握高考可能涉及的知识重难点。
2.勤于实践总结核心素养考查更注重实践性，因此学生在复习时要勤于进行实践总结。
可通过做题、实验和解决实际问题来巩固所学知识。
在做题过程中，要注重题目的实际意义和解题方法，多总结解题思路和方法，提高解题能力。
3.注重知识的灵活运用核心素养考查也注重知识的灵活运用和创造性，学生要注重知识的联系和应用。
在复习时，要灵活运用所学知识和技能，将知识点进行联想和巩固。
在应用题和综合题中，要灵活运用所学知识进行解题，注重解决问题的方法和思路。
4.加强综合能力的培养高考化学考试注重学生的综合能力，因此复习时应该重视综合能力的培养。
可以通过综合练习、考试题模拟等方式来加强综合能力的培养。
要注重素养的培养，包括思维素养、科学素养和实践素养等方面的培养。
5.注重方法的总结和归纳在复习过程中，要注重方法的总结和归纳。
总结一些解题方法、学习技巧和复习策略，形成自己的学习方法和复习策略。
通过总结归纳，可以提高学习效率和解题效率，对应付高考考试有很大的帮助。
2019 届高考化学第二轮的备考复习计划一、反省第一学期高考备考状况( 一) 经过第一轮的复习 , 总结学生对知识掌握存在的问题。
1、知识基础底子单薄 , 各知识点掌握不透辟。
2、第一轮复习进度太慢 , 特别被动 , 因此让学生训练的时间极少, 每周不可以保证一次大训练 , 只保证一节课的小训练 , 结果每次大考取学生做题的速度太慢 , 包含优异学生都不可以完整地做完一份试卷。
3、学生对知识的忘记太快 , 复习到的知识点做题就驾轻就熟 , 但隔一段时间再做相应的题目 , 学生又会感觉陌生。
( 二) 认识考试中学生非智力要素失分的状况1、书面表达不规范 , 不够正直2、马马虎虎 , 读错题 ( 常把分子式当作是构造式 , 把元素符号当作是元素名称 , 把离子方程式当作是化学方程式 , 该写单位的漏写单位等等 )3、考试心理里惧怕、胆寒4、时间紧急 , 抄录答案犯错二、确定尖子生的培育名单确定冲要点的学生 5 人( 果红阳、王怀乐、王雅静、苗慧、张旭冉、潘非、段宏媛、谭佳、曹学强、左松宸 ) 成立学生档案, 进行成绩追踪 , 准时、定点培优 , 争取本学科在高考取获得好成绩。
第 1 页三、最后三个多月的工作思路在最后 100 多天的时间中 , 依据考试题型 , 增强题型的专题训练, 打破考点。
各种类专题训练思路以下 :1、选择题训练思路 ( 在每周综合测试中达成 )每周在综合测试中增强考点训练 , 高考考什么 , 就练什么 ; 考多的, 就多练 ; 考少的 , 就少练 ; 不考的 , 就不练。
不行均匀用力。
重中之重是化学看法和理论部分。
包含 : 氧化复原、离子反响、物质的量、速率与均衡、电解质、胶体、电化学、反响热等。
努力战胜困难 , 所有内容一一过关。
仔细研读教材的亮点 , 关注物质的俗名、用途 , 关注生活、生产、环境、科技、能源、资源、资料与试题的联系。
选择题训练把正确率放在第一位 , 努力培育好习惯 , 好节奏( 限时达成 ) 。
基于核心素养的高三化学备考复习策略高三是学习紧张、备考压力大的一年，对于化学学科的备考复习，制定合理的策略是提高复习效果的关键。
基于核心素养的高三化学备考复习策略有以下几点：明确重点。
化学学科的内容广泛繁杂，考试的重点和难点也不同。
在备考复习中，要对学科知识进行归纳总结和分析，明确重点内容，集中精力学习和复习重点知识点。
可以通过参考历年考试试题和教材的知识要点来确定重点内容。
梳理思路。
化学学科的知识体系庞大，各个知识点之间存在联系和衔接。
在备考复习中，要注重梳理知识点之间的逻辑关系，理清思维脉络。
可以制作思维导图、总结表格等工具，将知识点有机地连接起来，形成完整的体系，便于记忆和复习。
理论联系实际。
化学学科是一门实验科学，理论与实践相结合非常重要。
在备考复习中，要注重理论联系实际的学习方法。
可以通过实验引导、实际问题分析等方式，将理论知识与实际应用相结合，加深对知识点的理解和记忆，提高解决实际问题的能力。
第四，拓宽视野。
化学学科的知识与其他学科密切相关，复习时要注意与其他学科的联系和交叉点。
可以通过查阅相关书籍、参加学术讲座等方式，拓宽视野，了解学科前沿发展动态，加深对知识的理解和掌握。
第五，强化训练。
在备考复习中，要注重练习和训练。
可以通过做大量的习题、模拟试题来检验和巩固知识掌握情况。
要注重分析错题原因、总结解题技巧，及时纠正错误，提高解题能力和应试水平。
保持良好的心态。
备考复习是一项艰苦的任务，但要保持积极的心态。
要相信自己的能力和潜力，保持耐心和毅力，坚持不懈地学习和复习，相信付出必有回报。
基于核心素养的高三化学备考复习策略包括明确重点、梳理思路、理论联系实际、拓宽视野、强化训练和保持良好心态。
通过合理安排和科学方法的复习，相信同学们一定能够在高考中取得优异的成绩。
基于核心素养考查谈2019年高三化学复习策略2019年的高三化学复习策略中，核心素养考查是一个非常重要的部分。
核心素养考查主要通过一些综合性的题目来考察学生的化学知识掌握程度、思维能力和解决问题的能力。
针对这种考查形式，我提出以下复习策略：要系统地复习基础知识。
化学基础知识是理解和解答综合性题目的基础。
要系统地复习高中化学的全部知识点，包括元素周期表、化学键、化学方程式、酸碱盐等。
要弄清楚各个知识点的概念和性质，掌握它们的命名规则和计算方法。
可以通过复习课本、做习题、听课外辅导班等多种途径进行复习，加深对基础知识的理解和记忆。
要注重培养解决问题的能力。
核心素养考查着重考察学生对问题的分析和解决能力。
要通过大量的综合性习题来训练自己的思维能力。
在做题时，要注意分析题目所给信息，归纳问题的关键点，运用所学的化学知识进行思考和解决。
可以多与同学们讨论和交流，了解不同的思考方式和解题思路，通过对题目的思考和讨论来提高自己的解决问题的能力。
要做好总结和归纳。
复习化学知识时，要注意总结和归纳所学的一些规律和定理。
化学学科是一个相对独立的学科，有许多的规律和变化规律需要记忆和理解。
总结和归纳可以帮助我们更好地掌握这些规律。
可以通过制作学习笔记、整理知识框架图等方式来总结和归纳所学的知识，让它们在脑海中有一个系统性的概念和结构。
要进行综合性的模拟考试。
核心素养考查主要通过一些综合性的题目来考察学生的综合能力。
在复习阶段，要进行大量的模拟考试，以检验自己对知识的掌握程度和解决问题的能力。
可以参加学校组织的模拟考试，也可以自己组织模拟考试。
在模拟考试后，要仔细分析自己的答题情况，找出自己的不足之处，有针对性地进行复习和提高。
2019届高考化学第二轮的备考复习计划一、反思第一学期高考备考情况(一)经过第一轮的复习总结学生对知识掌握存在的问题。
1、知识基础底子薄弱各知识点掌握不透彻。
2、第一轮复习进度太慢非常被动所以让学生训练的时间很少每周不能保证一次大训练只保证一节课的小训练结果每次大考中学生做题的速度太慢包括优秀学生都不能完整地做完一份试卷。
3、学生对知识的遗忘太快复习到的知识点做题就得心应手但隔一段时间再做相应的题目学生又会感到陌生。
(二)了解考试中学生非智力因素失分的情况1、书面表达不规范不够端正2、粗心大意读错题(常把分子式看成是结构式把元素符号看成是元素名称把离子方程式看成是化学方程式该写单位的漏写单位等等)3、考试心理里恐惧、胆怯4、时间紧迫抄写答案出错二、确立尖子生的培养名单确定冲重点的学生5人(果红阳、王怀乐、王雅静、苗慧、张旭冉、潘非、段宏媛、谭佳、曹学强、左松宸)建立学生档案进行成绩跟踪定时、定点培优争取本学科在高考中取得好成绩。
三、最后三个多月的工作思路在最后100多天的时间中根据考试题型加强题型的专题训练突破考点。
各类型专题训练思路如下:1、选择题训练思路(在每周综合测试中完成)每周在综合测试中加强考点训练高考考什么就练什么;考多的就多练;考少的就少练;不考的就不练。
不可平均用力。
重中之重是化学概念和理论部分。
包括:氧化还原、离子反应、物质的量、速率与平衡、电解质、胶体、电化学、反应热等。
努力克服困难全部内容一一过关。
认真研读教材的亮点关注物质的俗名、用途关注生活、生产、环境、科技、能源、资源、材料与试题的联系。
选择题训练把准确率放在第一位努力培养好习惯好节奏(限时完成)。
做题不要快审题要细致四个选项一一弄懂争取少失分。
平时训练少用排除法少猜答案。
在训练中加强读题训练总结自身的弱点一一设法改进。
选择题得满分是每一位同学的唯一目标不管你现在的水平是高是低。
2、实验题训练思路(在三月份完成)资料用的是自编的探究试题汇编。
基于核心素养考查谈2019年高三化学复习策略在2019年高三化学复习过程中，核心素养是必不可少的考查内容。
核心素养是指学生在化学学习中所需要具备的基本素养和能力，包括基本知识的掌握和应用、实验操作能力的培养、问题解决能力的提升以及科学思维的养成等。
下面就基于核心素养考查，谈一下我在高三化学复习中的策略。
在复习过程中，我注重了基础知识的掌握和应用。
高三化学考试常常涉及到一些基本的概念、定律和反应等，所以我在复习中将重点放在了这些内容上。
我通过仔细研读教材和相关复习资料，逐个概念进行梳理和理解，弄清楚各个知识点之间的联系和应用。
并且，我在复习过程中会进行一些练习题和习题集的刷题，对所学知识进行巩固和应用，以提高自己的解题能力。
在实验操作能力的培养方面，我注重实验的模拟和实践。
化学学科是实践性很强的学科，所以实验操作能力的培养是非常重要的。
在复习过程中，我通过模拟实验进行操作的训练，尽量保证在考试中做到举一反三，能够根据实验现象和条件给出实验步骤和结果的解析。
并且，我会在实验课上认真听讲和实践化学实验，以提高自己的实验操作技能和观察分析能力。
在问题解决能力的提升方面，我注重了解题思路和方法的培养。
化学考试中经常会遇到一些较为复杂的问题，需要通过分析和解决才能得到答案。
所以我在复习过程中注重培养自己的问题解决能力。
我会仔细阅读题目，分析问题所涉及的知识点和关键信息，然后通过对知识点的理解和运用，采用合适的方法解决问题。
我会通过和同学们一起讨论和解题，在合作中提高自己的问题解决能力和思维能力。
我注重科学思维的养成。
科学思维是一种综合能力，包含了逻辑思维、实证思维、创新思维等。
在化学学科中，科学思维的养成可以帮助我们深入理解和运用所学知识，提高解决问题的能力。
在复习过程中，我会结合实际问题进行思考和讨论，培养自己的观察、分析、推理和判断能力。
并且，我会经常进行知识的迁移和延伸，培养自己的创新思维和发散思维，提高自己在化学学习中的科学思维水平。
基于核心素养考查谈2019年高三化学复习策略随着2019年高考的临近，考生们开始加强对各科知识的复习和巩固。
化学是高考的一门重要科目，也是很多考生不喜欢的科目之一，但是化学的考查重点与其他科目不同，需要考生掌握一定的基础知识和实验技能，因此考生复习化学不能仅仅依靠死记硬背，还需要注重理解和实践。
在复习化学时，考生需要注重核心素养的考查，即科学思维、信息素养、学科基本概念与方法论、传统文化与人文素养等。
下面根据不同的核心素养，提出一些高三化学复习策略。
一、科学思维科学思维是指通过科学方法和科学思维方式，了解和研究自然现象和规律的能力。
在化学复习中，考生需要培养科学思维方式，处理化学问题和实验数据，做出科学结论。
1.加强理解和应用化学的基本理论和公式：化学的理论体系是由一系列基础理论和公式组成的，考生需要了解它们的含义和适用范围，善于运用它们解决实际问题。
2.注重分类和归纳能力：在复习化学中，考生需要学会分类和归纳，善于总结不同基本概念之间的联系和差异，掌握分类原则和重要分类方法。
3.实验操作和实验数据处理能力：化学实验是考查考生实际操作能力的重要环节，考生需要熟练掌握实验操作技能和数据处理方法，能够进行数据分析和探究实验数据背后的规律。
二、信息素养信息素养是指借助现代科学技术和信息资源，获取、评估、管理信息和利用信息的能力。
在化学复习中，考生需要善于利用各种渠道获取化学知识和信息，并加以分析、评估和利用。
1.加强图表分析能力：化学中，图表是重要的信息来源，考生需要了解并精通各种图表的含义和分析方法，如曲线图、散点图、直方图、柱状图等。
2.灵活运用各种学习资源：化学的学习资源很丰富，从课本到参考书籍，从网络到课程视频，考生需要灵活运用各种学习资源，合理利用学习工具和技巧。
3.善于利用实践方法和经验总结：在复习化学中，考生需要善于利用实践方法和经验总结，如课堂实验、自主探究、交流讨论等方式，通过实践积累经验，提高自己的信息素养。
基于核心素养考查谈2019年高三化学复习策略随着教育教学的改革不断深化，核心素养教育在全国范围内逐渐得到重视和推广。
作为高中学生，对于核心素养的考察也成为了必然趋势。
2019年的高三化学复习，不仅需要考生掌握好化学知识，更要注重培养学生的核心素养。
在复习过程中，考生需要根据核心素养的要求，有针对性地制定复习策略。
一、培养批判性思维在化学学习中，考生需要具备良好的批判性思维能力，即对所学知识进行思辨，能够提出质疑和发现问题。
复习过程中需要注重培养考生的思维能力。
可以通过解答例题、讨论学习等方式，引导学生主动思考，培养他们对于化学知识的深入理解和独立思考能力。
老师也要在复习过程中针对性地提出问题，激发学生的思考欲望，培养他们对化学问题的批判性思维。
二、提升实践能力在化学学习中，实验是不可或缺的一部分，具备良好的实践能力不仅可以帮助学生更好地掌握知识，还可以培养学生的动手能力和观察能力。
在化学复习过程中，考生需要注重实践。
可以多利用实验教学资源，进行化学实验的复习，通过动手操作，让学生更深刻地了解化学知识，提高他们的实践能力。
在实验过程中，教师也可以引导学生观察和总结实验结果，培养他们的认真细致的工作态度。
三、锻炼合作能力核心素养要求学生具备合作能力，能够在团队中协作完成任务。
在化学复习过程中，可以组织学生进行小组学习，共同讨论解答问题。
通过合作学习，可以帮助学生互相交流、互相帮助，提高他们在团队中的合作能力。
在解答例题、讨论问题等环节，可以引导学生互相讨论，从而培养他们的合作能力。
四、注重跨学科能力在核心素养考查中，学生需要具备良好的跨学科能力，能够将不同学科的知识相互融合，形成整体的思维能力。
在化学复习过程中，可以引导学生将化学知识与数学、物理等学科相结合，通过交叉学科的讨论和思考，提高学生的跨学科能力。
通过跨学科能力的培养，不仅可以促进学生对化学知识的深入理解，还可以提高他们的综合运用能力。
五、重视创新思维通过以上的核心素养考查谈，可以得出2019年高三化学复习的策略应该注重培养学生的核心素养，从而使他们在复习过程中不仅能够掌握好化学知识，还能够全面提升自己的素养水平，体现出高中学生的综合素质。
