教师教学质量年度考核实施方案
落梅河中学教师教学质量年度考核实施方案
教师的考核是学校管理的基础和重要环节，也是加强教师队伍建设，激励教师努力进取，促进职责落实的有力措施。为进一步适应现代教育发展趋势，逐步建立学校内部科学化的管理制度，提高学校管理质量，提高我校教育教学水平，根据我校实际，特修订本实施方案。
一、考核项目及评分标准
1、教学素质（15%）——主要考查素质基础和平时教学技能发挥情况；
政治素养（2.5分）
（1）坚持四项基本原则，拥护党的路线方针、政策，贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，个人无违法乱纪行为，不参加有损国家和人民利益的活动。
（2）积极参加政治学习，业务学习，不做与学习无关的事，不无故迟到、早退、缺席。
（3）不传播有害学生身心健康的思想，能够结合教材、联系实际，开展各种教育实践活动，积极宣传党和国家政策及法律法规。
（4）关心学校，维护集体荣誉，不讲不利于团结的话，不做有损于学校荣誉的事。
（5）热爱本职工作，责任心强，工作任劳任怨，勇挑重担，乐于接受学校安排工作，并能较好地完成。
学识水平（2.5分）
（1）、达到合格学历（中学教师达到大专学历，小学教师达到中专学历）。
（2）、熟悉掌握教学基本功（“三字一画”培训合格，取得相应教师资格证和普通话证，免试者除外）
（3）、按规定积极参加三年一次的教师继续教育培训，取得继续教育合格证。
（4）、积极参加教育教学学术交流会，能够结合自身教学实践，总结经验，每学年有一篇论文在镇级以上教育学会交流或教育期刊杂志上发表。
工作量（10）
依据学校《教学常规管理制度》计算每位教师的实际工作量
（1）、学科点数：所有学科正课均为1点。
（2）、自习点数：每节自习1
（3）、年级点数：九年级为1.3，七八年级语、数、英、物理为1.1，其它科目为1.0
（4）、老年教师按下列标准予以照顾：50—55岁摘实际工作量上加3节，55岁以上的在实际工作量上加5节。
（5）、学校行政人员、班主任及其它兼职按学校规定计算。
按以上办法算出全体教师的工作总量及平均工作量，平均工作量的得10分，超出平均工作量的，每超1点的加0.5分，最大加3分。不足平均工作量的，每少1点减0.5分。
2、教学过程（45%）
①教学设计（10%）——主要考查教师常规教案的设计（含基本课件制作）的情况（10分）。
提前一周备课，节数符合课标要求。教学目标明确、具体，教学内容准
确反映课标要求、教材要求、切合学生实际。教学过程系统性强，体现重点，突出难点。教法和学法灵活多样，有创新，体现提高学生动手、动口、动脑能力，教案格式规范，详略得当，书写工整。其中学科计划占1 分,计划必须科学合理且能指导实践,并写在教案上.。备课讲求质量实用、书写规范（4分）。取常规月检的平均值。备课数量足。（5分）数量作如下要求：语、数、每周5课时，英语每周4 课时，初三物理化学每周3课时，初二物理各年级的思品、历史、生物、地理、体育每周２课时。音乐、美术、劳技每周一课时，其中语文、外语每两周中必须有一课时的综合实践活动、理科教师每两周中必须有一课时的信息技术教育，平时备课需与进度同步，抽查或检查时完成要求的得满分，差一课时扣0.5分，在学校组织的期中期末教案评比中被评为优秀教案的分别加奖1分。如一人同时任教两科的，其中分值大的科目占70%，分值小的科目占30%.
②课堂教学及教育科研（25%）——主要考核教师课堂教学的组织和实施情况。
课堂教学（15分）
提前1分钟到教室门前迎候学生，不拖堂，不擅自调课、停课。语言准确、简练，使用普通话，教态亲切、仪表端庄，板书工整，设计合理，图示规范，授课内容科学，结构合理、重点、难点处理恰当，目标明确，教学方法新颖，引导学生积极动脑、动口、动手，提高能力，发展智力，合理使用现代化教学手段。以“人人讲、大家评”活动的评分为主。
在学校的校际教研活动中，为了迎接上级检查，或在学校大型活动中(且不是全开放的，也不是抽签确定的讲课活动)主动承担讲课任务的教师，或
乐意接受学校安排的讲课，并出色完成任务的教师每次加0.5分。对拒不接受学校安排的讲课任务或接受任务不认真完成的、敷衍塞责的，造成不良影响的，每次从该项中扣2分。
凡是有上级领导或教研室专家参加的听评课活动，评定的讲课成绩等次为个人本学期的最终等次。
教育科研（10分）：
A、校内教研8分、以教研组活动记录或教师上交相关材料为评分依据）
a、听评课（4分）积极参加每周一次教研活动，不迟到，不早退，每
周听课不少于一节，一学期听课校级领导不少于25节，中层听课不少于20节，教师听课不少于15节，听课有记录，有评课内容，每学期至少上一节公开课，按要求制订教学计划和进行教学总结并在组内交流学习提高。
b.业务学习笔记，1分。每期10000字，每少1000字扣0.2分，扣完
为止，学生代抄，依旧充新均不计分。
c.教学反思、教学论文、工作总结、试卷分析各一篇。每篇0.5分，共
2分。
d.远程教育资源的利用，1分。每位教师每期必须利用多媒体上一节课。
B、课题研究。2分。参加县级课题研究的的1.5分，所研究的成果获
县级奖励的得2分。参加学校教研组的课题的得1分，获学校奖励的得
1.5分。没有参加的或参加了不按要求参加研究的均为0分。
③教学批辅（10%）——主要考核作业批改和师生辅导的情况。（10分）
作业批改：作业量适当（一般每节课一次课堂作业），对学生作业有严格要求，作业本整洁，书写工整，格式规范，作业批改及时，符号、日期、等级规范，批改作业有针对性，准确无误，有订正，有反馈，单元练习或考试与教学同步进行，全批全改并有质量分析，成绩记录。（5分）取常规月检的平均值。据学校实际，建立课外活动小组，有计划，总结，做到“四落实”，因材施教，辅导及时，做到有耐心。对优、差生辅导有明显效果。（1分）
考试检测2分.除学校组织的期中期末考试及月考外，语数英每期单元检测或综合考试不少于次，理化不少于3次，九年级的政史地生不少于1次（必须全批全改），每少一次扣1分。
制卷、监考、阅卷。2分。每位教师必须按学校的要求制卷监考阅卷，每缺勤一次扣0.5分
3、教学效果（30%）——综合考查教师教育教学的绩效。主要包括：学生的学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习方法与能力以及考试成绩，同时参考平时其他教学考查和学科活动绩效等情况。
教学实绩是以学校组织的考试为准，统考科目的成绩结算均以教务处期初核定的人数为准，按统一公式（以普教股下发的公式为准）计算综合积分，然后按积分排名和积分浮动两方面计算教学实绩。（一）、积分排名分值（1 0分）。按积分高低排出名次。同年级同科在允许范围内则把实际上浮一个名次计算（语文5点，数学5点，英语5点，理综5点，文综4点，）第一名记满分，最后一名6分，中间名次按等差数列推算积分。凡任教同年级多班课程的取其平均值，非统考科目以常规抽查和学生评价为主。（二）积分
