苏教版小学第二册数学教案全

第一单元教案(苏教版小学数学第二册)——熊杰一、减法单元要点分析：教学内容：1．20以内的退位减法的计算方法。

2．应用20以内的减法解决生活中一些简单的问题。

教学目标：1．知识与技能:(1)通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算20以内减法的各种方法；通过比较，使学生体验并掌握比较简便的计算方法。

(2)使学生理解20以内退位减法的思维过程，并能正确进行20以内退位减法的计算。

(3)使学生进一步体会加、减法之间的关系；初步学会用加法和减法解决生活中的实际问题。

2．过程与方法：(1)经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。

(2)让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。

3．情感态度与价值观：(1)通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。

(2)使学生愿意与同学合作，形成与他人合作学习的习惯。

重难点、关键:1．重点：掌握20以内的退位减法的计算方法。

2．难点：理解20以内的退位减法的算理。

3．关键：从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。

课时划分：1．十几减9…………………………………………………1课时2．练习一……………………………………………………1课时3．十几减8、7………………………………………………1课时4．练习二……………………………………………………1课时5．十几减几…………………………………………………1课时6．练习三……………………………………………………1课时7．复习(一)…………………………………………………1课时8．复习(二)…………………………………………………1课时9．实践活动：愉快的周末…………………………………1课时第一课时十几减9教学内容：十几减9的退位减法(课本第1～2页的内容)。

教学目标：1．知识与技能：使学生掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。

第一单元有余数的除法教材、学情分析：本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。

内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及一次实践活动。

在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，注意把计算教学和解决问题教学紧密结合起来：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；学生在获取知识的过程中，通过积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验可以发展他们的抽象思维。

学生通过操作、学习，能感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣。

教学重点：1．理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。

2．能运用有余数除法的知识，解决有关的实际问题。

教学难点：除数是一位数的除法试商的方法。

教学课时：四课时第一课时有余数除法的认识教学内容：课本第1~2页的例题、试一试、想想做做第1~3题教学要求：使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会和理解有余数除法的意义。

教学重点：使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法，初步体会有余数除法的意义。

教学难点：初步理解有余数除法的意义。

教具准备：小棒、圆片、三角形。

教学过程：一．动手操作，初步感知1.出示10÷21)请学生口算，师板书。

问：如果这10根小棒，每2根一份，可以分成几份2)学生动手分，并完整的说说10除以2等于5的含义。

2.分组操作，进行记录。

1)如果把这里的10根小棒，每人分3根可以怎样分学生动手操作，师指名说自己分小棒的过程、结果。

2)出示表格，并填完整。

3)问：如果每人分3根，最后把10根都分完了吗剩下的1根为什么不继续分下去呢比一比，同样是10根小棒，如果每人分2根或者每人分3根，分得结果有什么不同4)如果还是这10根小棒，每人分4根、5根、6根，分得的情况又会怎样呢同桌分，再将表格示：3.1）指名汇报，同时将表格填写完整。

内容：小学数学第二册第一单元p1----P13一、认数一年级第一单元单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。

2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。

3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。

重点、难点1、重点（1）100以内数的读法和写法。

（2）初步理解“十”“百”的含义。

知道数位和数位顺序。

2、难点数100以内的数。

课时划分：（10课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时；比较数的大小1课时；多些、少些、多的多、少得多1课时；第一课时：认识整十数第一周星期二第二节2003--.02--.18教学内容:教材第1页的例题，第2～3页“想想做做”的习题。

教学目标1、经历数数的过程，体会数产生和发展。

2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。

认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。

3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。

教学过程一、认识整十数和一百1、导入。

谈话：新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔？2、复习十和二十。

谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。

苏教版小学数学第二册教案全集课时1：重视数的位置意义教学目标•了解数在数轴上的位置意义；•认识数轴上的数与实际生活中的数的关系。

教学内容与步骤1.导入新课通过展示一张【琳达跳远】的图片，激发学生们对跳远的兴趣，引出本课主题。

2.引入数轴展示数轴，告诉学生数轴上的每一点都代表一个数字，数字越往右越大，越往左越小。

3.面向问题学习展示一个问题：假如不知道一个人跳了多远，该如何表示跳远的距离呢？引导学生自己思考并找到答案：我们可以用数字来代表距离，跳得远用大的数字，跳得近用小的数字。

4.实践操作随后，教师发放数轴及数字牌，让学生在数轴上练习摆放数字，加深学生对数轴的理解。

5.游戏应用为巩固知识点，教师设计游戏：学生先在数轴上排队，根据老师说出的数字依次上前，接着将自己挂上钩子，看谁跳远了。

6.总结归纳通过练习和游戏，归纳总结数轴的使用方法，回答课前引入问题。

拓展应用请家长带孩子到厦门大学附小门口的广场上，看看节假日里市民如何利用场地体育健身，从中找出与学习本节课时相关的形象记忆来。

课时2：两位数的认识和读法教学目标•认识两位数和它们的读法；•熟练掌握两位数的排列顺序以及用数轴表示。

教学内容与步骤1.导入新课通过数学歌曲【123木头人】的播放，吸引学生的注意力。

2.把握两位数首先展示数码卡片，让学生自己排列出各个数字的排列顺序，然后集中全班讨论。

3.学习读法介绍数字组成及读法，带领学生熟练掌握两位数的读法。

4.数字游戏设计一个数字游戏【舍我其谁】，让学生根据指令找到藏在教室各个角落里的隐藏数字，因为是两位数，所以在寻找过程中，学生将更好地熟悉两位数的读法。

5.数轴运用引导学生将两位数按照大小关系在数轴上摆放，从而让他们更好地理解两位数的大小关系。

6.总结归纳通过综合练习，学习本课的知识点，将重点内容进行总结。

拓展应用请学生回家，寻找在家里或者周围有哪些东西是有两位数的，通过展示、讲述或者绘制图画的方式来。

苏教版小学数学第二册教案全册十几减9教学内容：教科书第1-2页的内容教学目标：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：能比较熟练地计算十几减9。

教学难点：理解十几减9的退位计算方法。

教学资源：学具。

教学过程：一、创设情境，提出问题。

同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。

你们能看图提出哪些要解决的问题呢？学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个？应怎样计算呢？根据回答板书：13－9=□二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？3、小组汇报：你是怎样算的？4、结合学生的回答演示不同的算法。

方法一：10-9=1 1+方法二：13-3=10 10-方法三：9+（）=13 9+（4）……5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化）6、试一试。

出示：14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。

提示：可以先用小棒摆摆再计算。

指名学生口答，并要求说出算法。

三、巩固应用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1题。

（1）引导学生看图，说图意。

（2）先独立完成，再同伴交流。

（3）全班交流算法。

2、做“想想做做”第2题。

让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。

3、做“想想做做”第3题。

让学生独立计算，然后说说计算的方法。

4、做“想想做做”第4题。

你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。

5、做“想想做做”第5题。

游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

苏教版小学数学第二册《认识数字(二)》优秀教案一、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：1. 熟练掌握数字5和数字6的认识和书写；2. 能够用数字5和数字6进行简单的计数和比较。

二、教学准备教师需要准备的教学资源有：1. 苏教版小学数学第二册教材；2. 数字5和数字6的卡片或磁贴；3. 白板或黑板等书写工具。

三、教学过程1. 导入与复（5分钟）教师可以通过以下方式进行数字5和数字6的复：1. 让学生互动展示数字5和数字6的卡片或磁贴；2. 带领学生快速回顾数字5和数字6的认识和书写。

2. 新知讲解（10分钟）教师向学生介绍数字5和数字6的认识和书写要点，包括：1. 示范写出数字5和数字6的正确书写方法；2. 强调数字5有5个线条、数字6有6个线条；3. 与学生一起观察教材中相关的图像，理解数字5和数字6的意义。

3. 计数与比较（15分钟）教师可以设计一些简单的计数和比较活动，帮助学生巩固数字5和数字6的理解：1. 让学生用数字5和数字6进行计数，例如：教室里有多少个课桌、多少个椅子等；2. 让学生比较两组数字5和数字6的数量，找出哪组更多或更少。

4. 练与巩固（15分钟）教师可以以游戏的形式进行练与巩固，例如：1. 让学生参与数数比赛，看谁能最快地数到数字5或数字6；2. 让学生用数字5和数字6写一些简单的数学算式。

5. 拓展与延伸（5分钟）教师可以引导学生思考数字5和数字6在日常生活中的运用：1. 通过与学生互动的形式，让学生说出身边有哪些东西是以数字5或数字6为单位的；2. 鼓励学生提出更多关于数字5和数字6的问题。

四、教学总结与反思（5分钟）教师可以对本节课的教学内容进行简单总结，并对学生的表现给予正面肯定。

同时，教师可以思考如何进一步提高教学效果，是否需要调整教学策略等。

五、课后作业布置学生课后完成以下任务以巩固所学内容：1. 完成教材上与数字5和数字6相关的练题；2. 利用数字5和数字6写一段小故事。

小学苏教版第2册数学教案(全) 有关0的加、减法教学内容：教科书P42页的例题“想一想”，第42-43页“想想做做”的习题。

教学目标：1.经历动手实践，自主探索，合作交流动过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。

2.发展初步的动手操作能力，分散思维能力，分析比较能力和语言表达能力。

3.感受数学与生活的联系，初步体会函数思想。

教学媒体：课件。

教学重点：让学生通过实践探索，合作交流，自己学会有关0的加、减法。

教学难点：认识有关0的加、减法的计算规律。

教学过程：一、故事激趣。

一天，猴妈妈有事外出，她给三个孩子每人准备了3个桃，并对他们说：“孩子们，今天妈妈有事外出，这是为你们准备的午餐和晚餐。

”小猴们一听，非常高兴。

中午时，老大吃了1个，老二吃了2个，而老三一口气就吃了3个，小朋友们，你们猜猜，晚上老大还能吃几个桃?老二能吃几个?老三呢?二 .操作学具。

同样3个桃，三只小猴吃掉的个数不同，剩下的也不同，我们一起来演示一下他们午餐吃桃的情况(请一名学生板演)。

先拿出三个盘子，每个盘子里都放三个桃，老大的盘子里要拿掉几个?还剩几个?老二要拿掉几个?还剩几个?老三呢? 一个也没有可以用几来表示?老三把桃都吃光了，晚餐没有了，只好出去找吃的。

路上，他碰见了小白兔，听说他要找吃的，小白兔说：“小猴，我知道什么地方有桃子，可是在去的路上有许多难题，你敢去吗?”小猴子听了，高兴地说：“没问题，我不怕!”“沿着这条路走，在山那边有两棵桃树，树上结了许多桃子。

”三、自主探索、学习新知1、教学例1。

就这样，小猴上路了，他看见什么了呢?出示图例 ,说说图意。

现在有几个人呢?算式怎样写?(指名回答并说说是怎样列式的。

)讨论：为什么用减法算?为什么等于0?质疑：算式中第一个3表示什么意思?第二个3呢?0又表示什么意思?小猴是怎样算的呢?(3—3=0)这时他可高兴了，一蹦一跳地向前走了一会儿，他又看见了什么呢?2、教学例2。

出示图例，说说图意。

苏教版小学数学第二册教案全集一、教材背景苏教版小学数学第二册是适合学龄前儿童学习的数学课本。

本册教材以生活实例为载体，让孩子们在生活中感受到数学的魅力。

本书囊括了数学中的基础知识，如数的认识、分类、加减法、容斥原理、积分与微积分等等，都在孩子们熟悉的生活中被渗透、融合，呈现在孩子们面前。

苏教版小学数学第二册配套的教师手册是教学实现的核心。

本套教案全集用简单易懂的语言，结合实例解析，全面深入地解读了教材内容，让老师们可以快速准确有效地讲授本书的内容。

二、教案目录1. 数的认识•第一节：认识数，数的分类•第二节：数的大小比较•第三节：认识0和数字零•第四节：数的读法和写法•第五节：用数字表示数量•第六节：熟悉十以内的数•第七节：数的补数•第八节：认识负数2. 加法与减法•第一节：认识加减法•第二节：用不进位加法算两位数加法•第三节：用进位加法算二位数加法•第四节：几个二位数相加•第五节：用不借位减法算两位数减法•第六节：用借位减法算二位数减法•第七节：三位数减一位数•第八节：加、减法结合练习3. 空间图形与运动•第一节：认知空间元素•第二节：正方形、长方形、菱形•第三节：三角形、四边形和五边形•第四节：圆和椭圆•第五节：掌握方向概念•第六节：理解位置、运动•第七节：学习平移、旋转、翻折、对称性•第八节：掌握变换性质和运用4. 容斥原理•第一节：容斥原理认识•第二节：1个条件里含有2个事件•第三节：1个条件里含有3个及以上事件•第四节：双曲轨道是互补事件•第五节：含有2个条件的容斥原理•第六节：三个事件的容斥原理5. 积分与微积分•第一节：认识积分•第二节：限定积分上下界•第三节：求定积分•第四节：认识导数•第五节：求导数的基本法则•第六节：利用导数求解极值•第七节：使用导数求解函数图像•第八节：应用微积分的基本原理三、教学重点与难点1. 教学重点本册教材的教学重点在于让学生理解数学知识并将其融于日常生活中。

苏教版第二册数学教案数学课程标准（一）具体目标：1．能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数和事物的顺序和位置。

2．能够用符号和词语来描述万以内数的大小。

3．能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

4．结合显示素材感受大数的意义，并能进行估计。

5．能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

6．能熟练口算20以内的加减法和6以内的乘除法，会口算百以内的加减法。

7．能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程。

8．经历与他人交流各自算法的过程。

9．能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

10．在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

11．发现给定的事物中隐含的简单规律。

（二）空间与图形1．辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。

2．通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

3．会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

4．能对简单几何体和图形进行分类。

（三）统计与概率1．能按照给定的标准或选择某个标准，对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

2．对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

3．通过实例，认识统计表，并完成相应的图表。

（四）实践活动1．经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

2．获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。

3．感受数学在日常生活中的作用。

三、教学目标1.知识与技能方面2．数学思考方面。

·认数过程中发展思维能力。

如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发现“百数表”的一些规律等。

·在探索并掌握l00以内加、减口算的方法时，培养思维的正确性：在口算练习中初步培养思维的敏捷性；在算法多样化中初步培养思维的灵活性。

苏教版小学数学第二册全册教案（新教材）苏教版一下数学新教材教案2014——2015 学年度第二学期教学计划一、20以内的退位减法--苏教版一下数学新教材单元教学计划小学数学单元教学计划二、认识图形--苏教版一下数学新教材单元教学计划小学数学单元教学计划三、认识100以内的数--苏教版一下数学新教材单元教学计划小学数学单元教学计划四、100以内的加法和减法（一）--苏教版一下数学新教材单元教学计划小学数学单元教学计划五、元、角、分--苏教版一下数学新教材单元教学计划小学数学单元教学计划六、100以内的加法和减法（二）--苏教版一下数学新教材单元教学计划小学数学单元教学计划七、期末复习--苏教版一下数学新教材单元教学计划小学数学单元教学计划十几减9—苏教版一下数学新教材教案小学数学课时数学计划总第课时小学数学课时数学计划小学数学课时数学计划总第课时练习一（1）—苏教版一下数学新教材教案小学数学课时数学计划总第课时小学数学课时数学计划总第课时小学数学课时数学计划练习一（2）—苏教版一下数学新教材教案小学数学课时数学计划总第课时小学数学课时数学计划十几减8、7—苏教版一下数学新教材教案小学数学课时数学计划总第课时小学数学课时数学计划小学数学课时数学计划练习二（1）—苏教版一下数学新教材教案小学数学课时数学计划总第课时小学数学课时数学计划总第课时小学数学课时数学计划总第课时练习二（2）—苏教版一下数学新教材教案小学数学课时数学计划总第课时小学数学课时数学计划总第课时十几减6、5、4、3、2—苏教版一下数学新教材教案小学数学课时数学计划总第课时小学数学课时数学计划小学数学课时数学计划练习三—苏教版一下数学新教材教案小学数学课时数学计划总第课时小学数学课时数学计划小学数学课时数学计划复习(一)—苏教版一下数学新教材教案小学数学课时数学计划总第课时小学数学课时数学计划小学数学课时数学计划复习(二)—苏教版一下数学新教材教案小学数学课时数学计划总第课时小学数学课时数学计划总第课时小学数学课时数学计划总第课时认识长方形、正方形和圆—苏教版一下数学新教材教案小学数学课时数学计划总第课时小学数学课时数学计划小学数学课时数学计划练习四—苏教版一下数学新教材教案小学数学课时数学计划总第课时小学数学课时数学计划《认识人民币》的教学设计教学内容：认识人民币（数学一年级下册P68-70例1-例3和试一试，以及做一做）教学目标：1．让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。