二年级数学上册四凯蒂学艺--表内乘法二信息窗12补充习题

《6的乘法》教学建议信息窗1——缝沙包这幅情境图呈现的是外国小朋友凯蒂跟中国小朋友学习缝沙包的情境。

信息窗包含的主要信息有：墙上挂着4串纸鹤，每串有6只；桌子上放着4摞纸杯，每摞有6个；已经缝好了6个沙包，每个用6块布。

借助小朋友提出“做6个沙包用了多少块布〞这一问题，引出对6的乘法口诀的学习。

通过该信息窗的学习，学生学会6的乘法口诀，并能正确运用口诀进展计算。

教学时，可以让学生在认真观察图画、理解图意的根底上，寻找有用的数学信息，提出数学问题。

选取解决“做6个沙包用了多少块布〞这一问题，引入对6的乘法口诀的学习。

“你问我说〞中有1个红点和1个绿点。

红点局部是学习编6的乘法口诀；绿点局部是巩固与应用6的乘法口诀。

红点标示的问题是：“做6个沙包用了多少块布？〞教材先放手让学生尝试编儿歌解决问题，然后引导学生根据乘法的意义列乘法算式，编制6的乘法口诀。

教材的编写意图将编口诀与解决问题相结合，经历乘法口诀的创造过程，同时更好地理解每一句乘法口诀表示的意义。

教学红点标示的问题时，可以先让学生独立解决，学生可能会列出连加算式，还可能会根据乘法的意义列出乘法算式。

针对学生的算式引出问题“6×6＝？〞，引导学生为了答复下列问题说出“1个沙包6块布，2个沙包1 2块布，3个沙包……〞一直说到“6个沙包36块布〞。

接着引导学生小组研究，根据依次加6的计算过程，写出关于6的乘法算式和乘法口诀，再通过全班交流，系统整理出6的口诀。

关于记忆口诀的方法问题，要引导学生从多种角度寻找规律，在理解的根底上记忆口诀。

为了给编制与记忆乘法口诀做铺垫，教学时可以从学生的实际出发，选用以下两种方式：〔1〕编儿歌。

在教学“表内乘法〔一〕〞时，学生已经熟悉并喜欢编儿歌的方式，因为6的乘法口诀句数比5以内的多，得数也大，有必要让学生通过编儿歌记住几个6是几。

〔2〕填表、读表。

可以设计表格让学生通过做加法填得数。

填完表后再指导学生读表：1个6是6……6个6是36。

四凯蒂学艺——表内乘法（二）信息窗1、21．填一填。

2．有趣的七巧板。

3．连一连。

4．1只身上有7个，2？只呢？……7只呢？只数1 2 3 4 5 6 7的个数7（）个参考答案： 1.2. 7×3＝213.4.只数 1 2 3 4 5 6 7 的个数71421283542491 2 3 4 5 6 74 8 12 16 20 24 286 12 18 24 30 36 425 10 15 25 30 35 7 14 21 28 35 4939 12 15 18 21 4 6 8 10 12 14第2节辨认方向教材第17～18页的内容。

1．结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。

2．能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体验数学与现实生活的密切联系。

3．在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

重点：结合具体情境，能辨认东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这些方向。

难点：用所学的方向词语来描述物体所在的位置。

课件(教材主题图)。

师：同学们，上节课我们认识了哪四位朋友，大家还记得吗？生：东、南、西、北。

师：今天我们再来认识四位与方向有关的朋友。

认识了它们，我们以后就能准确地辨认方向了。

(板书课题：辨认方向)(一)收集信息。

出示课件：教材主题图师：请大家仔细观察主题图，你发现了哪些信息？预设：生1：从方向标中可以知道上北下南左西右东。

生2：图上有动物园，图书馆，少年宫……生3：主题图的中心是学校。

设计意图：让学生通过观察获得信息，培养学生主动动脑思考的好习惯。

(二)看一看，填一填。

师：同学们观察的这么仔细啊，现在请大家结合我们上节课学到的知识来完成教材第17页的填空吧！生动笔填写并回答。

预设：生：体育馆在学校的北面，商场在学校的南面，医院在学校的西面，邮局在学校的东面。

师：回答得真棒，看来这样的小问题已经难不倒同学们了，那么同学们你能根据老师的提示完成下面的方向板吗？(三)认一认，填一填，说一说。

二年级上册数学单元测试 -4.凯蒂学艺表内乘法（二）一、判断题1.5 个 2 相加，写成算式是5+2。

2.7个9和9个7相同多3.判断对错：（1）6×2=6+6（2）8×3=8+34.因为 2+2=2×2，所以 4×4=4+4。

5.8＋8＋8＝3×8＝8×3二、单项选择题6.把口诀补充完满．（1）二二（）A.得一B.十六 C.六 D.得四（2）一一（）A.得一B.十六 C.六 D.得四（3）四四（）A.得一B.十六 C.六 D.得四（4）五（）三十A.得一B.十六 C.六 D.得四7.以下正确的选项是（）A. 5 ×8＝42B. 5 ×2＝15C. 5 ×9＝458.5 ×5=（）A. 1B.24C.25D. 309.一斤桃子 2 元钱，买 6 斤桃子多少钱，用哪一种计算比较简单？( )A. 加法B. 乘法C. 减法10.7+7+7+7 写成乘法算式是 ()A.4 ×7B.7 ×4C.7 ×4或4×711.计算 3×5 和 5×3 时，我们可以想乘法口诀()。

A. 三三得九B. 三四十二C. 三五十五12. “3+2 3×2”，比较大小，在○里应填的符号是（）A.＞B.＜C.＝D. －13.二年 (2)班参加舞蹈队的同学站了 5 排，每排站 6 人，其中男生有9 人，求女生有多少人？用算式表示是（）。

A. 5＋6－9B. 5＋ 6－9C. 5 ×6－914.9 ×6表示（）。

A. 9个6相乘B.9和6相加C.6个9相加15.积是 18 的算式是（）。

A. 48-39B.9 ×9C. 3+6D.2 ×9三、填空题16.填上“＞”“＜”或“＝”.（1）5×6________5×4（2）4＋6________4×6（3）1×5________1×317.计算．（1）4 个 5 相加的和是 ________？（2）两个因数都是 3，积是 ________？18.口算 98＋2﹦________ 12－7﹦________ 49＋51﹦________ 38＋12﹦________ 93－80﹦________96－8﹦________ 67＋7﹦________27＋35﹦________ 5 ×4﹦________ 4 ×6﹦________4＋2﹦________ 40－2﹦________ 3 ×3＋ 2﹦________ 4 ×5－1﹦ ________ 6×6－7﹦________ 4 ×3＋4﹦________19.画△表示乘法算式： 2 ×3________。

第3课时连减和带小括号的混合运算1．算一算578-353-128 578-（353+128）= == =649+128+72 649+（128+72） = == =2.答案提示：1.225-128 578-48197 97777+72 649+200849 8492. 300-98-129 300-（98+129）=202-129 =300-227=73（盆） =73（盆）答：他们还要搬73盆。

四凯蒂学艺——表内乘法（二）信息窗4 1．填一填。

0 8 16 □□□2．先把口诀补充完整，再看口诀写出乘法算式。

四八﹙﹚七八﹙﹚六八﹙﹚3．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

７× 8 ○５０６×8 ○7×６8 ×５○５× 8 ３×8 ○２０8 ×４○ 56 ÷7 8 ×8 ○ 8 ×9１× 8 ○５＋ 3 8 ＋8 ○ 8 ×84．看图列算式。

□○□○□＝□（人）5.连一连。

6．一个成年人平均每天喝8杯水，想想一个星期要喝多少杯水？□○□＝□（）7．小明和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶去摘草莓，每人摘了8个，他们家一共摘了多少个草莓？□○□＝□（）8．笑笑和5个好朋友去动物园，每张儿童票8元，笑笑带了50元，够吗？9．一本故事书60页，小明每天看8页，已经看了7天。

（1）一共看了多少页？□○□＝□（）（2）还剩多少页没看？□○□＝□（）参考答案：1.24 32 402.四八﹙三十二﹚七八﹙五十六﹚六八﹙四十八﹚4×8＝32 7×8＝56 6×8＝488×4＝32 8×7＝56 8×6＝483.７× 8＞５０６×8＞ 7×６8 ×５＝５× 8 ３×8＞２０8 ×４＞56 ÷7 8 ×8 ＜ 8 ×9１× 8＝５＋ 3 8 ＋8 ＜ 8 ×84.8×3＋4＝28﹙人﹚5.略6.8×7=56（杯）7.8×4=32（个）8.8×6=48（元） 50元＞48元够了9.（1）8×7=56（页）（2）60-56=4（页）2.2.2 练习三1.连一连。

四凯蒂学艺——表内乘法（二）信息窗3 1．写出乘积是18的两句乘法口诀，并写出相应的乘法算式。

（）十八（）十八___________ ______________________ ___________2．把口诀写完整。

五（）四十五（）九二十七二九（）七（）六十三四九（）（）九得九（）九五十四八九（）四（）二十八3．口算题。

9×6＝ 7×9＝ 9×9＝9×4＝ 8×9＝ 9×7＝9×3＝ 4×9＝ 9×1＝4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

7×9○9×3 8×8○7×9 3×9○4×7 5．（）里最大能填几?8×（）＜34 （）×7＜20 （）×2＜13 4×（）＜18 6．9 的 4 倍是多少? □○□＝□（）7． 3盘能装多少个桃子？□○□＝□（）8．张大娘栽了7盆辣椒，每盆卖9元钱，一共可以卖多少钱?□○□＝□（）9．每盒彩笔9元钱，丽丽买了4盒，一共花了多少钱？□○□＝□（）10．（1）27个球，平均分成3份，每份（）个。

（2）27个球，每（）个一份，能分9份。

11．小刚第一天算 9道题，第二天和第三天都和第一天算的同样多，三天共算多少道题?□○□＝□（）12.跳一跳，填一填。

（列算式，写口诀。

）（）×9＝（）（）九（）参考答案：1．三六，3×6＝18，6×3＝18，二九，2×9＝18，9×2＝182．九三十八九三十六一六七十二七3．略。

4．＞＞＜5．4 2 6 46．9×4＝367．9×3＝27（个）8．9×7＝63（元）9．4×9＝36（元）10．（1）9 （2）311．9×3＝27（道）12．2×9＝18 二九十八认识平行四边形本课的教学成功之处是让学生动手操作，总结出平行四边形的特点，对其特点有一定的理性认识，并会以此为依据判断一个四边形是不是平行四边形。

四凯蒂学艺——表内乘法（二）信息窗41．画一画，填一填。

第二行画的笑脸的个数是第一行的2倍。

第二行有（）个。

2．圈一圈，填一填。

（1）苹果有（）个，草莓有（）个，苹果的个数是草莓的（）倍。

（2）大雁有（）只，小狗有（）只。

小狗的数量是大雁的（）倍。

3．有5只，的数量是的7倍，有多少只？□○□＝□（）4．有5只，的只数是蜗牛的8倍，瓢虫有多少只？□○□＝□（）5．小红有8支铅笔，小明的铅笔数是小红的2倍，小明和小红一共有多少支铅笔？6.比一比，说一说，它们有什么不同。

（1）（2）参考答案:1．画一画，填一填。

第二行画的笑脸的个数是第一行的2倍。

第二行有（6 ）个。

2．圈一圈，填一填。

（1）苹果有（6）个，草莓有（2）个，苹果的个数是草莓的（3）倍。

（2）大雁有（ 4 ）只，小狗有（ 8 ）只。

小狗的数量是大雁的（ 2 ）倍。

3．有5只，的数量是的7倍，有多少只？5×7=35（只）4．有5只，的只数是蜗牛的8倍，瓢虫有多少只？8×5=40（只）5．小红有8支铅笔，小明的铅笔数是小红的2倍，小明和小红一共有多少支铅笔？8×2+8=24（支）6．（1）红旗是黄旗的2倍；（2）黄旗是红旗的2倍。

小猴过生日明天就是小猴明明的生日了，明明准备请他的小伙伴来家里玩。

为了欢迎小伙伴们的到来，小猴明明就和爸爸、妈妈商量，准备去森林采摘一些水果来招待他的小伙伴们。

过生日的那天早晨，明明早早地就起床了，饭也来不及吃，就和爸爸、妈妈一起去蛋糕店买了一个大大的生日蛋糕。

放下蛋糕，他们三人就来到了大森林采摘水果。

小兔白白喜欢吃萝卜，小刺猬盈盈喜欢吃苹果，小象灰灰喜欢吃梨子，小猴自己喜欢吃桃子。

他们三人先一起拔小兔白白喜欢吃的萝卜，爸爸拔了3个，妈妈拔了4个，小猴明明拔了5个，总共拔了12个萝卜。

接着，他们来到了苹果树前，爸爸、妈妈飞快地爬上了苹果树去摘苹果，明明自己在树下接，爸爸摘了4个苹果，妈妈摘了3个苹果，小猴明明把接到的7个苹果装进了篮子里。

四凯蒂学艺——表内乘法（二）信息窗41．画一画，填一填。

第二行画的笑脸的个数是第一行的2倍。

第二行有（）个。

2．圈一圈，填一填。

（1）苹果有（）个，草莓有（）个，苹果的个数是草莓的（）倍。

（2）大雁有（）只，小狗有（）只。

小狗的数量是大雁的（）倍。

3．有5只，的数量是的7倍，有多少只？□○□＝□（）4．有5只，的只数是蜗牛的8倍，瓢虫有多少只？□○□＝□（）5．小红有8支铅笔，小明的铅笔数是小红的2倍，小明和小红一共有多少支铅笔？6.比一比，说一说，它们有什么不同。

（1）（2）参考答案:1．画一画，填一填。

第二行画的笑脸的个数是第一行的2倍。

第二行有（6 ）个。

2．圈一圈，填一填。

（1）苹果有（6）个，草莓有（2）个，苹果的个数是草莓的（3）倍。

（2）大雁有（ 4 ）只，小狗有（ 8 ）只。

小狗的数量是大雁的（ 2 ）倍。

3．有5只，的数量是的7倍，有多少只？5×7=35（只）4．有5只，的只数是蜗牛的8倍，瓢虫有多少只？8×5=40（只）5．小红有8支铅笔，小明的铅笔数是小红的2倍，小明和小红一共有多少支铅笔？8×2+8=24（支）6．（1）红旗是黄旗的2倍；（2）黄旗是红旗的2倍。

长方形、正方形的初步认识【学习目标】1．通过观察和动手操作，掌握长方形和正方形的特征。

2．培养动手操作能力。

3．渗透数学知识的实践性，激发学习数学的兴趣。

【学习重难点】1．掌握长方形和正方形的特征。

2．长方形和正方形特征的推导和归纳。

【学习过程】1．长方形的特征找一个长方形和一个正方形，通过测量和对折来发现长方形的特征，完成表格中相应的项的的填写。

2．正方形的特征用发现长方形的特征的方法来自己找出正方形的特征，完成上方表格的填写。

正方形有四条边，四条边都相等，四个角都是直角。

练习：（1）在方格纸上画出一个边长4厘米的正方形和长4厘米宽3厘米的长方形。

（2）比较长方形和正方形的区别与联系。