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邮电与信息工程学院课程设计说明书课题名称：软件项目实训学生学号:6102040１2４专业班级:11测控01班学生姓名: 徐晗学生成绩:指导教师:陈希课题工作时间：20１4-6—９至２014－６-2２一、课程设计任务的基本要求:(1)课程设计目的：1.全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶向下，逐步细化,模块化的设计原则。
2.掌握Ｃ语言基础知识,灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。
3.掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.（2）课程设计总体要求:1。
采用模块化程序设计方法。
2．主菜单设计界面如下：3．子菜单界面如下:选择结构子菜单:循环结构子菜单：4。
在对应模块下完成如下功能: (1）单选择if语句:(2)双选择ｉｆ语句:（３）多选择ｉf语句:(4)switcｈ语句（5）while循环语句(6)dｏ—while循环语句(7)foｒ循环语句(8)循环嵌套例如:switｃh语句案例界面:(3）论文部分1、学生应提交的资料：纸质《课程设计说明书》1份;课程设计报告１份。
2、课程设计报告的内容附在《课程设计说明书》后，内容包括：一、设计目的1。
全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下,逐步细化，模块化的原则。
2。
掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。
３。
掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.二、系统功能模块图（略）三、设计函数列表在C语言中每一个功能模块都对应一个函数，即由函数来实现各功能模块的具体功能，也就是建立功能模块与函数之间一一对应的关系,在编写程序时可以减少不课程设计报告一、设计目的１. 全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下，逐步细化,模块化的原则。
2. 掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计．3．掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧，提高学生综合分析和调试程序的能力。
会计学原理课程设计书一、教学目标本课程旨在让学生掌握会计学的基本原理和基本方法，理解会计信息的产生、加工和传递过程，培养学生的会计思维和会计实践能力。
1.掌握会计的基本概念、基本假设和基本原则。
2.理解会计科目的设置和分类。
3.熟悉会计分录的编制和账务处理流程。
4.掌握财务报表的编制方法和内容。
5.能够运用会计原理和方法进行会计分录和账务处理。
6.能够编制基本的财务报表。
7.能够分析和解读财务报表。
情感态度价值观目标：1.培养学生的会计职业道德和职业素养。
2.培养学生对会计工作的兴趣和热情。
3.培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括会计基本概念、会计科目与会计分录、财务报表三个方面。
1.会计基本概念：介绍会计的定义、目的、职能等基本概念。
2.会计科目与会计分录：介绍会计科目的设置、分类和会计分录的编制方法。
3.财务报表：介绍财务报表的编制方法、内容和分析方法。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握会计学的理论知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解会计学的应用。
3.实验法：通过实验操作，让学生掌握会计学的实践技能。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的会计学教材作为主要教学资源。
2.多媒体资料：制作课件、案例视频等多媒体资料，丰富教学手段。
3.实验设备：提供会计实验设备，让学生进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和理解能力。
2.作业：布置课后作业，评估学生的掌握情况和实际操作能力。
3.考试：定期进行笔试和实务操作考试，评估学生的综合运用能力。
评估方式应公正、客观，能够全面反映学生的学习成果。
同时，要注重鼓励学生的积极性和创造性，提高他们的自信心和自主学习能力。
2023年机械原理课程设计书篇一：机械原理课程设计教学大纲注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课填表说明：1. 每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。
2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。
4. 方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
教学内容：绪论0.1 机械原理的研究对象研究对象是机械，机械是机器和机构的总称。
一、机器机器的概念多少年来已在人们的头脑中形成并不断发展。
机器的种类繁多，构造、性能、用途各不同，但有三个共同的特征：①人为的实物组合（不是天然形成的）；②各运动单元间具有确定的相对运动；③能完成有用的机械功或转换机械能。
机器是执行机械运动的装置，用来完成有用的机械功或转换机械能。
凡用来完成有用功的称工作机，凡将其他形式的能量转换成机械能的称原动机。
二、机构能实现预期的机械运动的各构件（包括机架）的基本组合体。
具有①②两特征。
很显然，机器和机构最明显的区别是：机器能作有用功或转换机械能，而机构不能，机构仅能实现预期的机械运动。
两者之间也有联系，机器是由若干个机构组成的系统，最简单的机器只有一个机构。
三、基本概念构件：运动单元体零件：制造单元体构件可由一个或若干个零件刚性连接而成。
机架：机构中相对不动的构件原动件：驱动力（或力矩）所作用的构件。
→输入构件从动件：随着原动构件的运动而运动的构件。
→其中输出预期运动的称输出构件0.2 机械原理课程的内容及在培养人才中地位、任务和作用一、研究内容1、机构的结构学：①机构运动的可能性和确定性；②机构的组成原理；1、机构的运动学：从几何观点分析机构的运动规律，按已知规律设计新机构。
2、机构和机器的动力学：①机构各构件的力分析、惯性力的平衡；②确定机械效率、已知力作用下机械的真实运动规律；③作用力、构件质量和构件运动之间的关系，即机械的运转和调速问题。
课设计划书格式1. 项目背景在教育领域，课程设计是教学工作中的重要环节。
一个好的课程设计能够帮助教师合理安排教学内容和教学活动，提高教学质量。
因此，制定一套规范的课设计划书格式对于教师的教学工作具有重要意义。
2. 目的与目标本课设计划书格式的目的是为了帮助教师规范课程设计的过程，提高课程设计的质量。
通过制定统一的课设计划书格式，可以使教师在进行课程设计时更加系统、科学地组织教学内容和教学活动，提高教学效果。
本课设计划书格式的目标包括： - 提供清晰的课程设计结构，包括课程目标、教学内容、教学方法等内容； - 确定教学内容的合理安排，包括教学顺序、教学时间等； - 规范教学方法的选择和使用，推动教学活动的有效进行； - 提供教学评价的指标和方法，评估学生的学习情况。
3. 内容与要求本课设计划书格式包括以下几个部分：3.1 课程信息•课程名称：填写课程名称；•授课教师：填写教师姓名；•所属学科：填写所属学科名称；•课程适用年级：填写适用年级。
3.2 课程目标•课程目标：明确课程的教学目标，包括知识、能力和情感目标；•相关知识和能力：列举与课程目标相关的知识和能力。
3.3 教学内容•教学内容：按照课程目标，将教学内容进行分类和整理；•教学顺序：设计合理的教学顺序，使学生能够逐步掌握知识和能力。
3.4 教学方法•教学方法：根据教学内容和目标，选择适合的教学方法；•活动设计：设计具体的教学活动，包括讲解、讨论、实验等。
3.5 教学评价•教学评价指标：确定评价学生学习情况的指标；•评价方法：选择适当的评价方法，如考试、作业、实验报告等。
4. 使用建议本课设计划书格式可以作为教师进行课程设计的参考和指导。
在使用本格式时，建议教师按照以下步骤进行操作：1.阅读本格式的说明文档，了解格式的每个部分的内容和要求；2.根据自己的教学需求和实际情况，填写课程信息、课程目标、教学内容、教学方法和教学评价等部分的内容；3.审查和修改课设计划书，确保各个部分的内容完整、准确、合理。
课程设计指导书(自编)I. IntroductionCurriculum design is an important part of teaching and learning activities. Its purpose is to develop students’ understanding and application of professional knowledge through practical operations so as to foster their ability to think independently and solve problems. This guide aims to give specific objectives, contents, steps, methods and assessment criteria for course design in order to enable students accomplish their course design tasks smoothly.II. Objectives of the Course DesignThrough this course design, students should achieve the following:1. Get a grasp on the basic theoretical knowledge related with curriculum designing2. Have the ability of using the learned information to find practical solutions3. Develop innovative thinking and team spirit4. Enhance report writing and oral communication skillsIII. Course Design ContentThe subject matter for this course’s design is [subject of Curriculum Design] where we will cover but not limited to:1. Designing and implementing [specific content one].2. Analysis and optimalization of [specific content two].3 The applicability, expansion or development of [specific content three].IV.Course Design StepsFirstly Topic Selection & Grouping: Students choose course topics based on their interests as well as their areas of specialization.Secondly Literature Review: Check relevant literature sources to understand research background, present condition as well as future trends.Thirdly Implementation Mapping: In accordance with topic selection create detailed designs consisting; goals, methodology, procedures and anticipated outcomes.Fourthly Implementation Procedures: Experiment or simulate it t according to this designed plan.Fifthly Data Analysis: Collect experimental data organized analyzed & interpretedFinally Output Summing Up: Write a curriculum design report that summarizes process followed during its undertaking together with results achievedPreparation for Defense: Including defense presentation writing plus PPT production constitutes preparation for defense.V.Course Design ApproachesTo obtain there have to be:1. Theoretical Learning: Necessary theoretical knowledge is obtained through in-class learning, self-study and group discussion.2. Practical Work: Practical hands-on experience is gained by carrying out practical work in labs or outstation environments.3. Case study Analysis of well-known cases helps to learn from others’ design thoughts and methods4. Thinking outside the box: Novel approaches and ideas are encouraged.5. Teamwork Group work fosters team spirit and communication skills.VI.Course Design Assessment CriteriaCourse design marks will be based on the following criteria:1. Relevance, Inventiveness and Practicability (XX%)2. Standardization, Accuracy and Proficiency (XX%) in practice operation3. Science ,Logics, Deepness(XX%) of data analysispleteness in Structure, Richness in Contents as well as Coherence(XX%)of course design report5.Clarity, Arrangement and Responsiveness(XX%) to questions during defense performancesVII.ConclusionThus this guide has been designed to provide students with a clear curriculum framework as well as operational directions. It is my hope that students will read it carefully while adhering to all its requirements so that theycan successfully finish their course designs thus improving themselves academically. In case one encounters any challenge or inquiries please feel free to consult your supervisor at once.I wish you all successful course designs!。
课程设计任务书（题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐，上下空一行）一、目的任务（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）二、设计内容三、时间安排四、设计工作要求五、成绩评定六、参考文献要求：（文字通顺，语言流畅，无错别字，不得使用铅笔书写。
）（正文：正文内容层次序号为：1、1.1、1.1.1……）（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅，段前、段后为0行）（页边距：上2cm，下2cm，左2.5cm、右2cm 页码：底部居中）课程设计报告书题目：二号，黑体，加粗，居中院（系）专业学生姓名学生学号指导教师课程编号课程学分起始日期封面纸推荐用210g/m2的绿色色书编辑完后需将全文绿色说明文字删除，格式不变（另起页）课题名称（题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐，上下空一行）一、选题背景（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）说明本课题应解决的主要问题及应达到的技术要求，简述本设计的指导思想。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）二、方案论证(设计理念)（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）说明设计原理（理念）并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。
包括：重点说明要实现的功能及其要求、系统的安全性、数据的完整性、应用的运行环境及其性能等要求。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）三、过程论述（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）重点说明设计是如何实现的，包括：对设计工作的详细表述。
要求层次分明、表达确切。
要求：每个图都必须有文字说明，图前说明为什么使用该图、图的主要作用；图后说明图中各成分的作用，和成分之间的交互或图所表达的流程。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）四、结果分析（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）五、课程设计总结（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）总结可以包括:课程设计过程的收获、遇到的问题，遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考，课程设计实现过程中的收获和体会等。
课程设计说明书模板课程设计说明书1. 课程名称:[填写课程名称]2. 课程设计目的:[填写课程设计的主要目的和需求]3. 课程设计目标:[填写课程设计的具体目标]4. 课程大纲:[填写课程的大纲，包括每个单元的主题、教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等]5. 教学资源:[列举所需的教学资源，如教科书、参考书、多媒体设备等]6. 教学活动:[列举每个单元的教学活动，包括课堂讲解、实验、讨论、小组活动等]7. 评估方式:[说明课程的评估方式，包括考试、作业、项目等]8. 教学团队:[介绍教学团队的成员，包括主讲教师、助教等]9. 课程进度安排:[设置每个单元的教学时间，包括预计的课程开始和结束日期]10. 教学参考文献:[列举可供参考的教学资料和文献]11. 补充说明:[如有任何额外的补充说明，请在此处填写]以上是一个简单的课程设计说明书模板，具体的内容根据课程的实际需求进行填写和修改。
12. 课程设计背景:[解释为什么设计此课程，背景资料和理由等]13. 教学目标细化:[具体阐述每个单元的教学目标，并且可分为知识、技能和态度等层面]14. 教学方法和策略:[详细描述采用的教学方法和策略，如讲授、案例分析、小组合作等]15. 教学评估标准:[明确课程评估的标准和要点，例如针对知识理解的测验、技能表现的评估等]16. 教学资源准备:[具体说明所需的教学材料、设备、实验器具等，以及相关的采购和准备工作]17. 学习支持与辅助:[列举可提供给学生的学习支持和辅助资源，如电子教学平台、辅导手册等]18. 教学组织和管理:[描述课堂组织和管理的方式，包括上课时间、课堂纪律、小组分工等]19. 教学团队角色职责:[详细说明教学团队中各成员的角色职责，包括主讲教师、助教、辅导员等]20. 课程进度和时间安排:[具体列出每个单元的教学时间安排，包括每周课时数、教学时间分配等]这些补充内容可以根据课程的具体要求和设计者的个人情况进行修改和适应，以更好地满足教学需求和目标。
课程设计书书写格式一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：使学生掌握课本中所涉及的基本概念、原理和方法，能够理解并运用相关知识解决实际问题。
2.技能目标：培养学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，提高其分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生对学科的兴趣和热情，培养其积极的学习态度和团队协作精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.教材中的基本概念、原理和方法的讲解和阐述。
2.针对相关知识点的案例分析和讨论。
3.课堂练习和课后作业的布置与批改。
4.团队协作项目的开展与评价。
三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：用于讲解教材中的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：学生针对相关知识点进行讨论，提高其自主学习能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，提高其实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将采用以下教学资源：1.教材：作为主要的学习材料，用于传授基本知识。
2.参考书：提供更多的学习资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：包括PPT、视频等，用于辅助讲解和展示教学内容。
4.实验设备：用于开展实验课程，提高学生的实践能力。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生的出勤、课堂参与度、提问回答等情况，占总评的20%。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的完成情况和质量，占总评的30%。
3.考试：进行一次期中考试和一次期末考试，评估学生的知识掌握程度，占总评的50%。
4.团队协作项目：评估学生在项目中的贡献和表现，占总评的10%。
六、教学安排本章节的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保每个章节都有足够的时间进行讲解和练习。
2.教学时间：每周安排两节课，每节课45分钟，确保有足够的时间进行教学和辅导。
课程建设规划书一、课程背景与目标随着社会的快速发展和科技的日新月异，对于高素质人才的需求日益增长。
为了培养适应社会发展需要的人才，我们学校将致力于课程建设，以提升学生的综合素质和实践能力。
本课程建设规划书旨在明确课程建设的目标、内容、方法和步骤，为学校课程改革和发展提供指导。
二、课程建设目标1. 培养学生的创新思维和解决问题的能力：通过课程设计，激发学生的创造力和想象力，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
2. 提升学生的实践能力和团队协作精神：通过实践教学和团队合作项目，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力：通过引入国际化的教学内容和教学方式，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
4. 提升学生的综合素质和就业竞争力：通过课程建设，提升学生的综合素质，增强他们的就业竞争力。
三、课程建设内容1. 课程设计：根据学校培养目标和学科特点，设计符合学生发展需求的课程体系，包括理论课程和实践课程。
2. 教学内容：更新和优化教学内容，引入最新的学术成果和实践经验，确保教学内容的时效性和实用性。
3. 教学方法：采用多样化的教学方法，如案例教学、项目教学、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学资源：建设完善的教学资源库，包括教材、课件、实验设备等，为教学提供有力支持。
5. 教学评估：建立科学的课程评估体系，包括学生评价、教师评价和同行评价，及时反馈教学效果，不断改进教学。
四、课程建设方法1. 调查研究：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的需求和期望，为课程建设提供依据。
2. 专家咨询：邀请学科专家和教学专家参与课程建设，提供专业意见和建议。
3. 教师培训：加强教师培训，提高教师的教学能力和专业素养，为课程建设提供有力保障。
5. 持续改进：建立持续改进机制，定期对课程建设进行评估和调整，确保课程建设的持续性和有效性。
五、课程建设步骤1. 制定课程建设方案：根据学校培养目标和学科特点，制定详细的课程建设方案，明确课程建设的目标、内容、方法和步骤。
第一章课程设计概述1.1 课程设计的性质与要求当前, 理工科高等院校许多专业的教学计划都安排有单片机课程设计或大型作业。
所谓大型作业, 其工作量与内涵与课程设计相似, 为了使学生能很好地通过这一教学环节得到锻炼, 达到预期效果, 也一样要为每一课题编写设计任务书, 事先下达给学生。
设计应重视动手实验的内容, 做到实验与设计两者并重；对于单片机, 则又应软、硬件结合和兼顾。
课程设计的选题, 可选择已完成了的真实课题, 经教师裁剪增删, 在符合教学、符合学生水平、符合实验室条件的情形下, 供学生试设计。
考虑到设计时间较短促、学生的独立工作能力还较差, 且教师将同时指导整个班级, 因此要学生完成的内容要精选, 工作量不宜太大；学生可编组进行设计, 但提倡个人有独到的见解, 并应独立写出设计说明书。
《单片机技术》课程是一门技术性、应用性很强的学科, 实践教学是它的一个极为重要的环节。
单片机原理与应用课程设计的目的就是要锻炼学生的实际动手能力。
在理论学习的基础上, 通过完成一个具有综合功能的小系统, 使学生将课堂上学到的理论知识与实际应用结合起来, 对电子电路、电子元器件等方面的知识进一步加深认识, 同时在软件编程、排错调试、相关仪器设备的使用技能等方面得到较全面的锻炼和提高。
大体为:(1)、训练学生正确地应用单片机, 培养解决工业控制、工业检测等领域具体问题的初步能力。
(2)、让学生通过所做课题, “解剖麻雀”, 熟悉单片机应用系统开发、研制的过程, 软硬件设计的工作方法、工作内容、工作步骤。
(3)、对学生进行基本技能训练, 例如组成系统、编程、调试、查阅资料、绘图、编写说明书等；使学生理论联系实际, 提高动手能力和分析问题、解决问题的能力。
单片机课程设计可利用万能板作为学生动手实践的基本装置, 根据课题选购相关元器件。
除此以外, 结合每一课题, 宜另制作足够数量的、配套的辅助性装置, 以模拟工业应用实际情况, 提高课题的真实性, 扩大学生的实践内容和收获。
目录一、设计任务书 (1)1．设计题目 (1)2．设计任务与内容 (1)3．基本要求 (1)4．设计资料 (1)二、建筑内部给水系统设计 (2)1.设计说明 (2)2. 给水系统所需压力估算 (2)3. 用水量计算 (2)4．高位水箱的计算 (3)5．设计秒流量 (3)6．求定管径 (4)7．水头损失 (5)8．给水系统所需压力为 (5)三、消防给水管网设计 (6)1.设计说明 (6)2.消防管道安装与布置 (6)3.消防栓间距........................ . (7)4.消防管道系统计算 (7)5．水泵结合器........................... .. (9)6．消防水箱 (9)四、建筑内部污水排水系统设计 (9)1.设计说明 (9)2.设计资料.............................. (9)3. 排水管道水力计算 (9)4. 化粪池容积计算 (10)五．雨水排水系统设计计算 (10)1.设计说明 (10)2.设计计算 (11)六．主要参考文献 (12)一、设计任务书1．设计题目某所教学楼建筑给水排水工程设计2．设计任务与内容1、建筑内部给水系统设计；2、建筑内部排水系统设计；3、建筑内部消防系统设计；4、雨水排水系统设计；3．基本要求学生应在教师指导下，按时独立完成所规定的内容和工作量，同时必须满足以下几项要求：1、根据所学知识及所给有关资料，拟定合理的设计方案。
2、课程设计说明书，应包括目录、前言、正文、小结及参考文献等。
正文内容包括设计的主要原始资料、各系统的设备选型分析，说明，参数选择，工艺设计计算与有关计算简图等，要求内容系统完整，计算正确，论述简洁明了，文理通顺，书写工整，装订整齐。
3、课程设计图纸应能较准确地表达设计意图，图面力求布局合理、紧凑、正确清晰，符合制图标准，专业规范及有关规定，用工程字注文。
4．设计资料1．该建筑位于华北地区，教学楼共五层，层高4m，占地1274.4 m2，建筑面积6372m2,建筑总高度为21.200m,屋顶水箱间层高为4.000m。
地面和室外地面高差0.400m。
最多同时使用人数为2800余人。
2.男女卫生间各一间。
男厕设蹲式大便器4个，小便槽穿孔冲洗管3m，洗手盆2个，污水盆1个。
女厕设蹲式大便器4个，洗手盆2个，污水盆1个。
开水间一个,首层地面标高为±0.000，室外地面标高为-0.400。
3．城市给水管网管径300mm，管顶埋深1.2m，城市可靠供水压力 220KPa。
位于建筑南侧，距外墙80m。
4．城市排水管网管径400mm，管底埋深 2.5 m。
位于建筑西侧，距外墙80m。
5. 冰冻线深度0.50m。
地下水埋深30m。
二、建筑内部给水系统设计1.设计说明1）给水系统的组成本建筑的给水系统由引入管、水表节点、给水管道、给水附件等组成。
2）给水管道布置与安装① 各层给水管道采用明装敷设，室内给水管采用PP-R 给水塑料管，热熔连接，给水埋地部分采用涂塑钢管丝扣连接。
② 管道外壁距墙面不小于150mm ，离梁、柱及设备之间的距离为50mm ，立管外壁距墙、梁、柱净距不小于50mm ，支管距墙、梁、柱净距为20-25mm 。
③ 给水管与排水管道平行、交叉时，其距离分别大于0.5mm 和0.15mm ，交叉给水管在排水管上面。
④ 立管通过楼板时应预埋套管，套管高出地面10-20mm 。
⑤ 在立管横支管上设阀门，管径DN>50mm 时设闸阀，≤50mm 时设截止阀。
⑥ 引入管埋地敷设，并设置套管。
⑦ 给水横干管设0.003的坡度，坡向泄水装置。
⑧ 楼道内管道做防冻保温处理，材料为橡塑泡棉，厚度50mm 。
2. 给水系统所需压力估算计算层数=4×5/3≈7，H=120+40×(n-2)=320 kPa ，所提供的最低水压为220kPa ，考虑采用设水箱的给水方式。
3. 用水量计算查《建筑给水排水设计规范》，该建筑为某高等学校教学楼，用水定额0q 40-50L/(人∙d)，使用时数为8-9小时，小时变化系数h K =1.5-1.2。
本设计0q 取45 L/(人∙d)，使用时数取9小时，最多同时使用人数为2800余人，h K 取1.5 .1）最高日用水量建筑内生活用水的最高日用水量可以下式计算：1000d d q m Q ⨯==（2800x45）/1000=126 m3/h2）最大小时用水量根据最高日用水量计算，求得最大小时用水量：=126 x 1.5/9=21 m3/h 式中h Q--最大小时用水量，m3/h ； p Q --平均时用水量，m3/h ；hK --时变化系数； 4．高位水箱的计算该高位水箱为五层的专用生活给水箱，只贮藏五层的生活调节水量，且是夜间储存白天的用水量，因V=8h ×2100L/h=16800L=16.83m ,取水箱尺寸为3.0m(长)×3.0m(宽)×2.0m(高)。
由于水箱底部设有管道，因此水箱底部与水箱间地面板的净距为1.00米。
5．设计秒流量教学楼的设计秒流量计算公式采用 :g g N q α2.0=，其中α=1.8式中 q g --计算管段的设计秒流量，L/s ；N g --计算管段的卫生器具给水当量总数；α--根据建筑物用途确定的系数；卫生器具当量数确定：污水盆0.75，洗手盆0.5，小便槽穿孔冲洗管（每米长）0.25，大便器冲洗水箱浮球阀0.5。
根据给水管道系统图，确定计算管路，进行管道水力计算，计算过程列入表中。
d h hh P T Q Q Q K K =⨯=⨯教学楼给水管道水力计算表计算管段编号 当量总数g N 设计秒流量g q 管径DN 流速 v 每米管长沿程水头损失i 管段长度L 管段沿程水头损失i h0-1 0.5 0.25 20 0.66 0.314 1.0 0.3141-2 1.0 0.36 25 0.55 0.169 1.0 0.1692-3 1.5 0.44 25 0.67 0.207 1.05 0.2173-4 2.0 0.51 25 0.78 0.285 0.9 0.2574-5 2.5 0.57 25 0.86 0.367 0.9 0.3305-6 3.75 0.70 25 1.06 0.507 0.9 0.4566-7 7.5 0.99 32 0.97 0.337 3.6 1.2137-8 8.25 1.03 32 1.01 0.350 3.6 1.2608-9 16.5 1.46 40 0.88 0.211 4.0 0.8849-10 24.75 1.79 40 1.07 0.323 4.0 1.29210-11 33.0 2.07 50 0.79 0.123 4.0 0.49211-12 41.25 2.31 50 0.88 0.478 4.0 1.912合计 8.7966．求定管径在求得各管段的设计秒流量后，根据流量公式，即可求定管径：v d q jg 4π=，v q d gj π4=式中 g q ——计算管段的设计秒流量，s m /3；j d ——计算管段的管内径，m ；v ——管道中的水流速，s m /。
建筑物内的给水管道流速一般可按下表选取，但最不大超过2s m /。
生活给水管道的水流速度公称直径（mm ）15～20 25～40 50～70 ≥80 水流速度（s m /） ≤1.0 ≤1.2 ≤1.5≤1.8 工程设计中也可以采用下列数值：DN15～DN20，V=0.6～1.0s m /;DN25～DN40，V=0.8～1.2s m /7．水头损失计算局部水头损失：⨯=∑=∑3.0%30i j h h 8.796=2.639kPa计算管路的水头损失：=+∑=)(2j i h h H 8.796+2.639=11.435kPa引入管设计秒流量=2.31L/s=8.316m ³/h ，选择水表型号LXS-40C ，过载流量为20m ³/h ，常用流量为10m ³/h ，水表水头损失K b =q 2max /10=202/10=40h d =q g 2/K b =8.3162/40=1.73kPa∴水表水头损失h d =1.73kPa<12.8kPa ，满足要求。
式中 d h ——水表的水头损失，kPag q ——计算管段的给水设计流量，h m /3b K ——水表的特性系数，一般由生产厂提供，也可以按下式计算：旋翼式水表1002max Q K b =； 螺翼式水表102max Q K b =，max Q 为水表的过载流量，h m /3 8．给水系统所需压力为：4321H H H H H +++=H —建筑内给水系统所需的水压，kPaH 1—引入管起点至最不利配水点位置高度所要求的静水压，kPaH 2—引入管起点至最不利配水点的给水管路即计算管路的沿程与局部水头损失之和，kPaH 3—水流通过水表时的水头损失，kPaH 4—最不利配水点所需的最低工作压力，kPa1）一至四楼 ：已知市政管网给水管标高-1.20m ，最不利点（四层卫生器具）安装高度标高为12.00m ，则可知H1=12+120=132kPa ；局部水头损失按沿程水头损失的30%计，沿程水头损失由给水管网水力计算表可得为8.796kPa ，,则有H2=1.30×8.796=11.435kPa ；由前面水表选择计算可知，水流过水表的水头损失H3=1.73kPa ；最不利配水点为四楼的自闭式冲洗阀小便器，所需流出水头按H4=50kPa ；则给水系统所需的水压力为H=132kPa+11.435kPa+1.73kPa+50kPa=195.2kPa ；市政管网供水压力为白天MPa 2.0，夜间压力达MPa 3.0都大于195.72kPa ，顾市政管网直接供水可以满足一至四层的全天供水要求。
2）高位水箱至五楼：已知最不利点（四层卫生器具）安装高度标高为16.00m ，则可知H 1=160.00kPa ；H 2=11.435kPa ，最不利配水点为五楼的自闭式冲洗阀小便器，所需流出水头按H 4=50kPa ；则高位水箱至五楼给水系统所需的水压力为H=160.00kPa+11.435kPa+50kPa=221.435kPa ；高位水箱最低水位为21.2m=212.00KPa ＜221.435kPa,出水管流量Q=1.7L/s,由高位水箱直接向五楼供水不能满足五楼全天供水要求，所以在水箱出水管上安装一台型号为GDF25-15的管道泵，Qb=1.5～6.5L/s,Hb=10～20m 。
△H=221.435-212.00=9.435kPa=0.9m 。
