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《试种一粒子》教案学习目标:1、从认识种子开始，了解生命的奇妙。
2、通过学习认识种子，试着学种一粒籽。
3、认识种子，在尝试种下一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
重点: 1、从认识种子开始，了解生命的奇妙。
2、通过认识种子，试着学种一粒籽。
难点:1、在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
教学过程:一、感受奇妙的生命1、导入：春天是万物生长的季节。
试着种下一粒种子，让它和我们一起成长。
接下来，让我们一起来感受生命的奇妙吧！2、教师图片展示：春天种子萌芽生长的过程。
活动一：“我们都是小种子”，情景模仿，学生模仿种子生长的状态。
师：同学们看完这些图片了之后，是不是也想体验一下种子生长的过程呢？那么接下来我们就请一些同学来给我们扮演一下吧。
有请五名同学分别扮演“播种种子”、“种子发芽”、“种子生长”、“太阳”、“洒水壶”等五个角色。
在老师和全班同学的口令引导下，完成种子生长过程的展示。
口令：种子种子播种了，太阳出来了，种子种子发芽了，浇水了，种子种子长大了！二、认识种子：1、师引导学生阅读课本、并思考，提问学生你从课本了解到了什么？答：花生种子这么小，但却能生长出这么多的花生；柳絮的种子这么小，但是种子长大以后却能长出一棵大柳树；萝卜的芝麻这么小，但萝卜却可以长这么大个。
2、师：是啊，小小的一粒种子却如此奇妙，可以生长出这么大的果实。
正如唐代诗人李绅在《悯农》中的一句诗句“春种一粒粟，秋收万颗籽。
”然而除了课本上提到的种子，你们还知道哪些其他植物的种子吗？（学生个别发言）活动二：学生发言后，老师组织学生以小组为单位，互相分享、交换观察各自带来的种子。
3、ppt展示种子的图片。
三、试种一粒籽1、师：认识完了这些种子，同学们是不是也想自己动手种下一粒籽呢？接下来就让我们来看看在种植要做哪些准备吧。
活动三：教师引导学生以小组为单位，讨论种植的准备计划并动手写下你的计划。
2、学生分享自己的种植计划。
《试种一粒籽》第一课时教学设计一、教学目标1.通过了解种子的特点激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。
2.通过组织学生亲自种植和观察记录等活动，亲历植物成长过程，感受生命的神奇，以及收获的不易。
3.在实践操作中，培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质，达到品德的提升，获得成长。
二、教学重点及难点重点：激发学生播种的兴趣，学会合理种植和科学观察。
培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质。
难点：了解种植步骤，学会种植一粒籽。
三、教学过程【新课导入】游戏导入师导语：在开始今天的课程之前，我们一起来玩个“对对碰”的游戏，请你将种子和它的果实连一连。
出示任务：课件展示种子和果实的图片。
反馈指导：教师引导学生仔细观察，大胆连线。
教师总结：小小一种子，拥有着无穷无尽的力量，不仅可以冲破重重土壤的阻挠，而且还能够结出比自己重很多倍的果实，这不得不说是生命的奇妙之处。
设计意图：通过种子与果实对应连线的游戏，激发学生对种子的兴趣。
一、奇妙的生命活动一：奇妙的种子师导语：老师课前布置了收集种子的作业，老师发现大家都带来了，老师也带来了一些种子。
下面请大家分组仔细观察自己带的种子和组员其他人带的种子。
老师随机邀请小组上台分享。
出示任务1：课件展示相关问题。
问题1：你组里都带了哪些种子？这些种子都有什么特点？问题2：你是如何找到这些种子的？反馈指导：教师引导学生仔细观察，大胆回答问题。
教师总结：种子的形状各异，有圆有长，有深色有浅色，但无一例外的是，他们都小巧玲珑。
那如此小的一颗种子，是如何一点一点长大的呢？让我们看下面的视频，并说说你观察到了什么，你的感悟是什么。
出示任务2：课件展示《西红柿发芽》视频。
反馈指导：教师引导学生仔细观察，大胆回答问题。
教师总结：一颗种子，从发芽到长成幼苗，再长大结果，需要很多因素共同帮忙，比如说合适的土壤、充足的水分、适宜的阳光等等，小猴子和大家一样，也学会了这些知识，于是，他便自己开始种树了。
人教版道德与法治《试种一粒籽》第一课时教学设计课题试种一粒籽单元一单元学科道徳与法治年级二年级学习目标1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
2.制定种植计划，试着种一粒籽。
3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，学习多种方式认识种子。
懂得珍惜自然界中的每一个生命，学会制定种植计划。
重点 1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。
难点在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命，学会制定种植计划。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图感受生命奇妙1.师播放视频【种子萌芽生长过程】:春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。
学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。
唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。
”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进-步了解这些神奇的种子吗？2.认识种了（1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？（2）老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。
（3）小组合作进一步认识种子结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？（4）展示学生回答学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽学生小组合作指名学生说熟悉的歌曲唤起孩子们对屮秋节的记忆计划试种 3.揭示课题师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。
孩子们，我们也来试种-粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。
4.计划试种（1）出示种植绿豆的视频（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划（3）展示种植绿豆的计划（5）展示各小组的种植汁划（4）小组活动指名学生回答课堂小结教师：孩子们，接下來就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿。
4.试种一粒籽教学目标：【知识与能力】1．了解种植步骤，学会怎样种植一粒种子。
2．学会查找资料，了解种子发芽，植物生长的基本条件。
3．通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
【过程与方法】通过观察图片、观看视频、讲故事和交流讨论，了解植物是由种子发育长大的，感知生命的神奇。
【情感与态度】培养学生热爱劳动，能与同伴分享劳动快乐的情感。
【教学重难点】1．重点：了解种植步骤，学会如何种植一粒籽。
2．难点：养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
【教学准备】1．课件。
2．提前种下的小苗。
教学过程一、图片欣赏，导入新课1.课件出示图片，让学生感受大自然的神奇。
2.猜一猜，图片上的植物都由什么长大的？3.生1：地里长的；生2：农民伯伯种出来的；生3：由种了长出来的。
二、奇妙的生命1．师：春天是万物生长的季节。
试着种下一粒种子，|让它和我们一起成长。
那么，你们打算种什么种子呢? 2．学生自由发言。
3．(课件出示教材第14页图片)师：你们从中发现了什么?4．生l：我们常吃的花生米原来是种子，没想到种下一粒花生米，能长出这么多新花生米来！生2：原来柳絮是柳树的种子。
生3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。
5．播放植物成长的过程。
6．师：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子，可以长出丰硕的果实。
真仍春种一粒粟，秋收万颗籽。
三、我也来种一粒籽1.同学们，你们想不想也来种一粒种子呢？生：想师：小猴子和同学们一样，他也想种植植物。
2. (课件出示《小猴学种植》的故事情节)小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树。
都过去十天了，怎么还没有发芽呢?小公鸡告诉他：桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。
小猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。
几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜吃了，高兴极了。
可是过了几天，连个小西瓜也没有结。
牛爷爷告诉他：播种只是第一步。
此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟!3.同学们，你想对小猴说什么？生1：要了解种子的生长条件。
部编版二年级道德与法治下册《4试种一粒子》优秀教学设计一. 教材分析《试种一粒子》是人教版二年级道德与法治下册的一篇课文。
课文通过讲述一位小学生尝试种植一粒种子的过程，教育学生要有耐心、恒心和勇气，学会承担责任和面对挫折。
课文内容贴近学生的生活，有利于培养学生的责任感和自我管理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但仍在逐步发展中。
他们对周围的事物充满好奇，喜欢通过实践活动来感知世界。
在本节课中，学生需要通过阅读课文，理解其中的道理，并将所学应用到实际生活中。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握其中的道理，学会承担责任和面对挫折。
2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、实践等活动，培养自我管理能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生形成积极的责任感，懂得关爱他人，乐于奉献，勇于面对困难和挫折。
四. 教学重难点1.教学重点：学生理解课文内容，掌握其中的道理。
2.教学难点：学生将所学应用到实际生活中，学会承担责任和面对挫折。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，引导学生身临其境，增强学习体验。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养团队协作能力。
3.实践活动法：让学生在实践中感受课文道理，培养自我管理能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.种植工具（如种子、花盆等）。
3.相关阅读材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引发学生对责任的思考。
如：一位同学不小心打翻了水杯，污染了旁边的同学的书本，这位同学积极承担责任，主动帮助清理并赔偿损失。
引导学生谈论：什么是责任？为什么要承担责任？2.呈现（10分钟）呈现课文《试种一粒子》，让学生自读课文，理解其中的道理。
教师提问：课文中的小朋友遇到了什么问题？他是如何解决的？引导学生回答，并总结承担责任和面对挫折的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一颗种子和花盆，让学生尝试种植。
人教部编版道德与法治二年级下册第4课《试种一粒籽》教案XXX《试种一粒籽》第1课时教案教材分析：我国著名教育家XXX先生强调“教、学、做”合一，课程精心设计，让学生亲近自然，在大自然中活动，联系生活，在生活中实践，通过与自然和生活的对话，提升自己的品德，获得成长。
作为启蒙式的教育，课程要求从教材入手，生活化的践行教学目标，做到课堂与生活并行，不脱离。
突出“活动性”和“做中学”的研究特点，以学生乐于接受和易于操作的方法，帮助学生养成良好的行为惯和健康的心理。
本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人，其中第四课《试种一粒籽》正是通过研究种植整合整个单元，以点及面，尝试去做一件具体的事情，实际操作引导学生敢于挑战、勇于尝试，循序渐进，因势利导，促成学生在做事中学做人。
学情分析：二年级的学生具备一定的动手能力，也有积极参与实践劳动的欲望和意愿。
因此本活动内容是学生比较感兴趣的，具有一定的可操作性。
但毕竟与自己的生活实际有一定的距离，自然也会面临一些问题和挑战。
所以本课教学活动要从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引导学生亲自参与种植活动，正确使用简单的劳动工具，掌握植物种植的简单技能及植物管理方法，观察植物生长的历程，同时培养学生自主探索，合作交流和动手操作的能力，以期获得自我的成长。
教学目标：1．通过了解种子的特点激发学生发现生命奥妙的好奇心，让学出产生尝试自己播种的愿望。
2．通过构造学生亲自种植和观察记实等举动，亲历植物发展进程，感触感染生命的神奇，和收获的不易。
3．在实践操作中，培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质，达到品德的提升，获得成长。
教学重难点：重点：1．激发学生播种的兴趣，学会合理种植和科学观察。
2．培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质。
难点：了解种植步骤，学会种植一粒籽。
教学筹办：1．相关视频。
2．种植工具和种子教学进程教学内容一、举动一：我是一粒籽设想意图通过了解种子的导语：孩子们，小小的一粒籽会发生非常有趣的特点激发学生发现生变化，看，老师也带来了一些种子，让我们一起去认命奥妙的好奇心，让识一下吧！一）认识种子1．出示一些种子的图片2．学生展示自己收集的种子二）有趣的发现交流：说一说自己的种子是怎样获得的，种子有什么特点，在收集种子过程中有什么发现。
《试种一粒籽》优教教案
教学目标：
1．通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。
2．学会合理地制作观察时间表，通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
3．激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。
教学重、难点：
教学重点：学会合理地制作观察时间表，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
教学难点：了解种植步，学会如何种植一粒籽。
课前准备：
教师：歌曲《种太阳》及相关的图片、课件。
学生：初步了解种植的资料，制订种植计划。
教学过程：
一、新课导入
导语：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，今天就让我们和一粒种子交个朋友。
任务1：播放动画，同学们感知种子发芽成长的过程，欣赏完之后学生谈感受。
学生活动；欣赏动画，交流问题。
二、新知讲授
活动一：奇妙的生命
导语：春天是万物生长的季节。
试着种下一粒籽让它和我们一起成长。
那么，你们打算种什么种子呢？
学生活动：学生讨论交流（绿豆；西瓜；土豆……）。
任务1：课件出示教材第14页图片。
学生观察，说一说你们从中发现了什么？
学生活动：学生讨论交流。
学生1：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。
学生2：原来柳絮是柳树的种子。
学生3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。
教师小结：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。
活动二：我也来种一粒籽
任务1：课件出示教材第15页图片，学生思考种植前要做哪些准备？
学生活动：小组讨论。
（准备种子及种子喜欢的土壤，还要了解种子的习性等）。
任务2：课件出示教材第15页“我的种植计划”，请同学们自己做好计划，并根据计划回家种植。
活动三：我们的收获
导语：一周过去了，你们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧？
任务1：学生展示自己种植成果，分享自己的种植故事。
学生活动：学生交流分享。
学生1：这是我种的土豆的照片。
瞧，土豆苗多可爱呀！
学生2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。
学生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来！
学生4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。
任务2：课件出示教材第17页“我的种植日记”。
你从中发现了什么问题？说一说自己等待种子发芽时的心情。
学生活动：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急……
任务3：课件出示教材第17页《植物成长记录图》。
你们从中发现了什么？谈谈你的感受。
学生活动：学生畅所欲言谈感受。
教师小结：我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。
课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。
同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。
因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。
