语文人教版七年级上册附：师生交流“做最好的自己”

新人教版七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案新人教版七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案有朋自远方来活动目标了解“朋友”的内涵，学会与他人交朋友。

认清自我，让他人愿意与自己交朋友。

活动准备：1.学生课前搜集有关交友的名言警语、故事等。

2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。

3.教师准备本课多媒体课件。

导语设计世界华人成功学鼓励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一路”，也就是说要和成功者交朋友。

可见，咱们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。

为了同窗们此刻和未来的成功，咱们今天就一路来叩响友谊的大门，尽力寻觅一把打开友谊之门的钥匙。

1.交流收获。

同窗交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启迪。

明确：（1）交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。

②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。

③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

……（2）交友故事：（1）管宁割席，道不同不以为友；（2）蔺相如和廉颇刎颈之交；（3）俞伯牙摔琴谢知音。

……2.解读“朋友”内涵。

（1）教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。

明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。

握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手牢牢相握，以表达亲密友好之情。

所以“友”字本义是友好之意。

（2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。

明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

小结：通过对“朋友”两字的解读，咱们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。

平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着咱们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。

活动二：聆听故事，朋友。

部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》说课稿一. 教材分析《做更好的自己》这一课，是部编人教版七年级上册道德与法治课程的一部分。

本课的主要内容是让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，通过努力和反思，不断改进自己，成为更好的自己。

教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生思考如何做到更好的自己，如何与他人和谐相处，如何面对挑战和困难等。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们正处于青春期，身心发展迅速，自我意识逐渐增强。

他们开始更加关注自己，关注自己的优点和不足，对自己的能力和价值有更深入的思考。

同时，他们也开始更加关注与他人的关系，希望得到他人的认可和尊重。

因此，他们对《做更好的自己》这一课的内容会有强烈的共鸣，参与的积极性和主动性也会很高。

三. 说教学目标本课的教学目标主要有三个：1.让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，通过努力和反思，不断改进自己，成为更好的自己。

2.引导学生思考如何与他人和谐相处，如何面对挑战和困难，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

3.通过本课的学习，提高学生的道德素养和法治意识，使他们在日常生活中更加懂得尊重他人，遵守规则，做到知法守法。

四. 说教学重难点本课的重难点主要是让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，以及如何与他人和谐相处，如何面对挑战和困难。

这两个问题涉及到学生的自我认知和社交能力，需要通过深入的讨论和实践活动来帮助学生理解和掌握。

五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我将会采用以下教学方法与手段：1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何做到更好的自己，如何与他人和谐相处，如何面对挑战和困难。

2.小组讨论法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

3.实践活动法：学生进行实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中学会如何与他人和谐相处，如何面对挑战和困难。

4.讲授法：在必要的时候，我会进行适当的讲授，为学生提供理论指导和帮助。

《做更好的自己》教学设计一.教学目标1.情感、态度和价值观目标：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。

2.能力目标：学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括的能力。

3.知识目标：了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。

二.教学重点难点1.教学重点：如何做更好的自己2.教学难点：如何理解接纳和欣赏自己三.设计理念本课设计以晓蓉的成长故事为线索，分别设计了“我想成为别人”、“我应接纳、欣赏自己”、“我要飞的更高”三个板块，创设了《疲惫的晓蓉》、《郁闷的晓蓉》、《神气的晓蓉》、《醒悟的晓蓉》、《凯旋的晓蓉》五个情景故事，让学生在情景中感受、思考，通过体验、探究、分享等活动，让学生真实面对自己，完整接纳自己，既要接纳自己的好，也要接纳自己的不好，既要接纳自己的完美，也要接纳自己的不完美，从而在接纳自己的过程中，学会欣赏自己，在生活中努力做最好的自己。

教学过程如下:四.教学过程【导入新课】展示课件：尼山圣境宣传片师：子曰：有朋自远方来，不亦乐乎？同学们，让我们以热烈的掌声欢迎来自济宁各地的老师们！师：巍巍圣人像，谆谆圣人言，孔子故里，学而时习之，不亦说乎！接下来，让我们一起重温国学经典，用经典引导生活，去发现更真、更美、更好的自己。

展示课件:国学经典【新课讲授】师：三句国学经典蕴含的智慧，引导我们要时刻反省自己，完善自己，去做更好的自己。

展示课件：做更好的自己师：今天老师要给大家介绍一位新朋友晓蓉，自己明明很优秀，却苦恼不已。

她老想成为别人，到底是为什么呢？展示课件：板块一:我想成为别人情景一.疲惫的晓蓉师：同学们，晓蓉为什么累？她怎样才能不累？生：引导学生讲独特，接纳自己，欣赏自己师：同学们说的真好，我们不要只是一味地羡慕别人，我们要学会接纳欣赏自己。

我们就是应该牢牢记住：我就是我，地球上没有和我一样的人，我是一种独特的存在。

《做最好的自己》——特校职高一年级心理健康课教学设计执教：普桂萍学情分析：中学时期是一个人自我意识形成的关键期。

高一年级学生正处在青春期，他们常常不能客观地、正确地认识自己,有时过分夸大自己的优点，信心十足；有时却又只看到自己的缺点，自暴自弃。

本课时针对这个年龄段的学生设计，帮助他们进行正确的、合理的自我评价，学会欣赏自己，并通过一些具体的行为训练提高他们的自信心，正确面对自己的不足，在此基础上让学生进一步学会完善自己，做最好的自己。

教学目标：1、帮助学生认识每个人的独特性，学会正确地看待自己与他人，促进自己更好的成长。

2、通过活动指导学生正确看待自己与他人的优点与不足，更好地完善自己。

3、通过榜样的力量让学生感悟，提升情感，加深对自己不足的正确认识。

活动形式：小组讨论、同桌交流、个人展示教学准备：PPT课件、卡片若干张教学过程：一、课前心理游戏——“笑脸拇指”师生交流并揭示课题：原来想让自己开心是这样简单的一件事。

这节课就让老师和大家一起来分享这样的微笑。

对自己微笑，对他人微笑，对挫折微笑，“做个最好的自己。

”二、新授（一）创设意境——感受自我，做最好的自已诗歌朗诵《做最好的自己》（二）故事启迪——不羡慕他人，做最好的自己1、PPT课件呈现童话《动物学校的故事》。

2、提问：读了上面的故事，你想到了什么？3、教师温馨提示：你有这样的经历吗？是啊，不要盲目地羡慕别人，学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。

在我们的下一项活动中，你会发现：哦，原来，我是这样出色的。

（三）发现探索——认识自我，做最好的自己1、寻觅优点（欣赏自己，做最好的自己）我认为我具有：我认为自己最大的优点是：⑴请同学们对照表格对自己进行积极评价。

⑵4人小组为组员做积极评价，体会被别人肯定、承认的感觉。

⑶谈谈这两次活动的感受。

教师小结：我们每个人都是世界上独一无二的。

看看我们的卡片，每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！2、“我心自知”（认识自己，不放弃自己）⑴请同学们拿出纸笔，根据自己学习生活情况写一句或几句这样的话：我无法做到（完成、实现）……例如“我无法做到按时完成作业”，大声朗读并体会自己的心情。

上课，同学们好。

世界上的万事万物，都有自己的位置，都应该在自己的位置上活出不一样的精彩。

是一朵花就应该点缀春天；是一棵树就应该让果实挂满枝头，是一滴水就应该拥抱大海，每一个人都应该在正确认识自己的基础上，学会接纳和欣赏自己，发展、超越自我，力争做更好的自己，让世界因我而美好。

今天就让我们一起探讨第3课第2框：做更好的自己。

（板书标题3.2）请问同学们你了解自己吗？根据我们的实际情况来给自己打个分吧。

（1分钟）打分的规则是，总共10个小项，每项最高分为10分，每项得分加起来为总分。

满分为100分。

很多同学都填完了，大家互相分享下各自的得分。

请问你得了多少分？你呢？你们两个得分不同说明了什么？同学回答略。

回答的很对。

世界上没有完全相同的两个人，正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。

姚明的高让他成为篮球明星；潘长江的矮让他成为笑星。

每个人都是独特的，独一无二的，我们应该认识到自己的独特性，学会接纳和欣赏自己。

（板书）同学们再看自己的得分，不光是我们每个人的得分不尽相同，我们自己的各项得分有高有低，这又说明了什么？这个同学来回答下。

回答很对。

金无足赤，人无完人。

每个人都是不完美的，有些不完美，我们可能会接受，有的不完美我们可能想回避、掩饰。

同学们来分享下，哪些不完美你是能接受的？哪些是不能接受的呢？为什么？学生回答略。

这两个同学能很清楚的了解自己。

有不完美不可怕，正是因为不完美的存在，我们才是独一无二的。

接纳自己，需要我们接纳自己的全部。

这里的全部包括哪些内容呢？我们既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。

同学们回想象一下你在接纳自己的不足或是错误时是一种什么心情？（假设你犯了错误被老师批评了，你是什么心情呢/考试成绩不理想时是一种什么心情呢？自己总是丢三落四，让你接纳这个不足是什么心情呢？）学生回答略。

部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》教案(含教学反思)第2课时做更好的自己1教学分析【教学目标】知识目标能力目标知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求通过教学活动，把知识研究、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作研究和探究、交流的水平积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度情感、态度与价值观目标【重点难点】教学重点：做更好的自己教学难点：接纳与欣赏自己2教学过程一、导入新课众所周知，著名小品演员XXX身高只有 1.60米，但XXX一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”XXX不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。

师：这段话给我们哪些启示？总结：，尊重自己，接纳和欣赏自己。

我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。

2、新课讲授目标导学一：接纳与欣赏自己1.分享“我的生命线”（1）解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。

请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。

你了解自己吗？请标注出以下各项。

（2）通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？教师总结：世界上没有完整相同的两小我。

我们每小我性情、兴趣等方面都有自己的特点，每小我都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深切，我们的自我形象也会更加清晰。

2.自我反省（1）你相识自己有哪些优点和甜头、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。

我喜欢我自己，是因为（）我不喜欢我自己，是因为（）（2）思考：你会抱着怎样的立场面临自己的缺点与不足？提示：每小我都是不完美的，成长路上我们要学会以主动的立场去面临缺点和不足。

要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。

《做更好的自己》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第三课第二框。

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。

具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”等。

本课所依据的课程标准相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往”。

2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“接纳与欣赏自己”。

教材通过阅读感悟、探究与分享等活动，引导学生认识到我们每个人的生命都是独特的，要接纳与欣赏自己。

本目主要表达了三层意思。

其一，我们每个人的生命都是独特的。

其二，学会接纳自己。

其三，学会欣赏自己。

第二目“我要飞得更高”。

教材通过探究与分享等活动，引导学生分享和讨论不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解“做更好的自己”的含义。

本目主要表达了四层意思。

其一，做更好的自己，就要扬长避短。

其二，做更好的自己，需要主动改正缺点。

其三，做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

其四，做更好的自己，是一个过程，对全课进行总结。

二、教学目标1.明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。

2.能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

3.要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。

三、教学重难点教学重点：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

教学难点：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。

四、教学过程五、课堂练习1．毛虫对蛾子说：“你的翅膀真漂亮。

”蛾子微笑了：“是吗？我的祖母是凤凰。

”蛾子对毛虫说：“你的头发闪金光。

”毛虫挺自然：“可能，我的兄弟是太阳。

”《毛虫和蛾子》这首诗启示我们要学会（ D ）A．彼此尊重，追求个性B．相互取悦，彼此接纳C．幽默风趣，乐观向上D．欣赏他人，悦纳自己2．华为创始人任正非有个“长板理论”，他认为我们应该发展自己的长板，再拼一块别人的长板，拼起来就是一个高桶，就有竞争力。

2024年语文七年级上册教案分享人教版汇总亲爱的小伙伴们，作为一名拥有十多年教学经验的一线教师，今天我要给大家分享的是2024年语文七年级上册教案汇总，人教版。

希望这份教案能为大家的教学工作带来一些启示和帮助，废话不多说，咱们直接进入正题。

一、《秋天的怀念》教学目标：1.理解文章主题，感受作者对母亲的怀念之情。

2.学习运用比喻、拟人等修辞手法。

3.提高学生的写作能力。

教学重点：1.理解文章主题。

2.学习运用修辞手法。

教学难点：1.深刻理解文章内涵。

2.写作能力的提升。

教学过程：1.导入新课以“秋天”为话题，让学生谈谈自己对秋天的感受，引出课题《秋天的怀念》。

2.自读课文让学生自主阅读课文，理解文章主题，感受作者对母亲的怀念之情。

3.课堂讨论针对课文内容，引导学生进行课堂讨论，分享自己的感受。

4.分析修辞手法讲解比喻、拟人等修辞手法，让学生在课文中找出相关例子，并分析其作用。

5.写作训练让学生以“怀念”为主题，运用所学修辞手法进行写作训练。

6.课堂小结二、《济南的冬天》教学目标：1.理解文章主题，感受作者对济南冬天的喜爱。

2.学习运用对比、排比等修辞手法。

3.提高学生的写作能力。

教学重点：1.理解文章主题。

2.学习运用修辞手法。

教学难点：1.深刻理解文章内涵。

2.写作能力的提升。

教学过程：1.导入新课以“冬天”为话题，让学生谈谈自己对冬天的感受，引出课题《济南的冬天》。

2.自读课文让学生自主阅读课文，理解文章主题，感受作者对济南冬天的喜爱。

3.课堂讨论针对课文内容，引导学生进行课堂讨论，分享自己的感受。

4.分析修辞手法讲解对比、排比等修辞手法，让学生在课文中找出相关例子，并分析其作用。

5.写作训练让学生以“冬天的美景”为主题，运用所学修辞手法进行写作训练。

6.课堂小结三、《春》教学目标：1.理解文章主题，感受作者对春天的热爱。

2.学习运用拟人、排比等修辞手法。

3.提高学生的写作能力。

教学重点：1.理解文章主题。

七年级学生语文经验交流发言稿七年级学生语文经验交流发言稿篇一虽说从教二十余年了，但要说经验，确实也没有，有的只是凭借自己的努力和全身心的付出做了我应做的事。

一、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，端正态度，学习时认真细心，玩耍时快乐开心，遵守学校纪律，完成各项作业是应该努力用心。

在班级班管理上（学习、纪律、安全）一是一，二是二，决不马虎，决不妥协。

记得向一位老教师讨经验，得到两个字：认真。

是啊！凡事只要认真起来，没有做不好的。

我们的班级，各项工作分工明确、责任到人。

都说孩子们有无穷的潜力，这一点在我们班充分体现。

教给孩子们方法，他们竟干的那么好！那么认真用心！每天每个孩子到校后都像小主人那样把自己的事干得漂亮至极。

你看班长，全面工作做得好：第二组桌子歪了，读书时间到了，开始听写俨然一位小老师吗。

学生们各负其责，各干各事，这样我就闲下来了，干啥呢？耍手机（记录孩子们的闪光点，发到“乐教乐学”里，不忘奖上几朵红花，不吝啬几句赞美的话。

）了解学生的预习情况、准备上课。

其次说一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。

比如去年我刚接住四年级，就有学生在师生很陌生的情况下，偷偷地跟我说班里某某经常不写作业，某某抄别人作业等等，我知道这是一次好的教育机会，我对全班同学说“同学们，我很高兴今年能教到你们，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了，老师不爱打听你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的。

”我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

该严时严，该松时松，该爱时爱。

课间我会和孩子们一起做课间操，他们教我跳双摇；美术课一起画画，他们说我画的美，我可高兴了；放学和他们一起到野地里玩（因为住校）打车轮、讲笑话、表演课本剧、吃点孩子们从口袋里掏出的煮绿豆（虽然脏脏的）。