小班数学《认识数字4》ppt课件

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思设计背景：我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。

根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。

活动目标：1、认识数字4，理解4的意义。

2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。

3、幼儿能够顺数1―4。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

重点难点：幼儿数物拿出对应的数字。

配套课件：小班数学课件《认识数字4》PPT课件下载地址：活动准备：1、多张数字卡1、2、3、4。

2、PPT课件、学具材料、黑色画笔。

活动过程：一、课前活动教师自编手指游戏二、情景引入、教学内容卡卡熊过生日，PPT出示卡卡熊和生日蛋糕图片。

三、新课教学小班数学详案教案《认识数字4》含PPT课件四、游戏1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。

2、幼儿互动。

教学反思认识数字4是一节园本教研活动课。

备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。

因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。

上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。

首先，活动环节缺少课件，如果运用课件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。

在慌忙之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没有很好的`跟着我的思路走。

其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。

最后，在第三环节的第4环节中，在新旧知识的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维发展空间。

还好的是听课的老师和有经验的老师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是给予肯定的。

如果我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，教师们的建议再次进行提升。

小班教案《认识数字4》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《认识数字》，详细内容为认识数字4，通过实物操作、图像识别和数字书写等形式，帮助幼儿掌握数字4的概念，并能够运用到日常生活之中。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4，理解4的含义，并能够正确书写数字4。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的含义，能够正确书写数字4。

教学重点：通过多种形式让幼儿认识数字4，培养他们的观察、比较、分析能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物（如4个苹果、4个玩具等）、磁性白板、白板笔。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示4个苹果、4个玩具等实物，引导幼儿观察、数数，让他们初步感知数字4。

邀请幼儿上台数一数，加强他们对数字4的认识。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数字4的书写方法和含义。

通过磁性白板演示，让幼儿跟随教师一起书写数字4。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在练习本上独立书写数字4，教师巡回指导。

完成练习后，邀请部分幼儿展示自己的作品，给予鼓励和表扬。

4. 数字4的应用（5分钟）教师出示一些图片，让幼儿找出其中有4个的部分，并数一数。

邀请幼儿分享自己找到的数字4，培养他们的观察力。

六、板书设计1. 数字4的书写步骤和范例。

2. 实物图片，标注出数字4的部分。

七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上书写数字4，并找出家中或教室里的4个物品，画下来。

2. 答案：幼儿根据找到的物品，画出相应的图片。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字4的认识程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿寻找数字4，让数学学习与生活紧密联系，提高幼儿的学习兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入中实物的选择和操作。

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思活动目标：1、认识数字4.理解数字4所表示的实际意义。

小班教案《认识数字4》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第三单元《数字与数量》中的第4课时，主要详细内容为认识数字4，理解数字4的含义，学会正确书写数字4，并在生活中找出与数字4相关的物品。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字4，理解其含义，并学会正确书写。

2. 能力目标：培养学生观察能力，提高学生动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写。

教学重点：认识数字4，理解其含义。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性白板、故事书。

学具：练习册、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）讲述数字4的故事，引导学生关注数字4。

（2）邀请学生分享生活中见到的数字4的例子。

2. 教学数字4的含义（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生说出数字4的名称。

（2）通过磁性白板，展示4个物品，让学生理解数字4的含义。

（3）进行互动游戏，让学生找出教室里的4个物品。

3. 学写数字4（10分钟）（1）教师示范书写数字4，讲解书写要点。

（2）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。

（3）学生自主练习书写，教师个别辅导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）完成练习册上的数字4的连线题目。

（2）用彩笔、剪刀、胶棒制作数字4的手工。

（1）邀请学生分享今天学到的数字4的知识。

（2）引导学生思考：生活中还有哪些地方可以用到数字4？六、板书设计1. 数字4的故事2. 数字4的含义3. 学写数字44. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：找出家里的4个物品，并写下来。

答案：例如：4个苹果、4个杯子、4本书、4个玩具。

2. 家长评价：请家长协助孩子完成作业，并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的数字4，培养其观察能力。

2024年小班数学精彩教案《认识数字4》(精选一、教学内容本节课选自数学教材第三章第二节，主要内容为认识数字4。

详细内容包括数字4的书写、认识数字4的数值意义、数字4在实际生活中的应用等。

二、教学目标1. 让学生掌握数字4的书写方法，能正确、规范地写出数字4。

2. 让学生理解数字4的数值意义，能将其运用到实际情境中。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高他们的数学思维。

三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写方法及数值意义的理解。

教学重点：数字4的正确书写和运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性数字贴、故事书《小兔子的四个愿望》。

学具：练习本、铅笔、橡皮、数字4的贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小兔子的四个愿望》引导学生进入课堂，讨论故事中小兔子的四个愿望，让学生初步感知数字4。

2. 数字4的书写（10分钟）（1）教师展示数字4的书写方法，边讲解边示范。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。

（3）学生在练习本上独立书写数字4，教师巡回指导。

3. 认识数字4的数值意义（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字4的特点。

（2）通过磁性数字贴，让学生在黑板上展示数字4的组成。

（3）教师举例说明数字4在生活中的应用，如4个苹果、4个小朋友等。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师针对学生作业进行点评，指出错误并进行讲解。

5. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析题目要求。

（2）教师示范解题过程，强调注意事项。

（3）学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字4的书写方法2. 数字4的数值意义3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字4书写练习，每人至少写10遍。

2. 答案：见学生练习本。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。

2024年小班数学《认识数字4》活动精彩教案(通用一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《神奇的数字》第三节《认识数字4》。

详细内容包括：通过实物操作，使幼儿感知和理解数字4的含义；学习用数字4表示数量；通过有趣的游戏和实践活动，培养幼儿对数字4的认知和记忆。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知和认识数字4，理解其含义，并能用数字4表示数量。

2. 培养幼儿对数字4的识记能力和逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字4的含义，并能用数字4表示数量。

教学重点：培养幼儿对数字4的认知和记忆。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、数字4的实物模型、PPT课件。

学具：水彩笔、画纸、磁性数字贴纸、数字4的玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个数字4的实物模型，引导幼儿观察和讨论，激发他们的兴趣。

邀请幼儿上台触摸数字4的模型，进一步感知数字4。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示数字4的形态，讲解数字4的书写方法和含义。

引导幼儿用磁性数字贴纸在黑板上组成数字4，加深对数字4的认识。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿找出数字4，并贴在磁性黑板上。

邀请幼儿用水彩笔在画纸上书写数字4，鼓励他们尝试用不同颜色的笔书写。

4. 游戏活动（10分钟）组织幼儿进行“找出数字4”的游戏，培养他们的观察力和反应能力。

进行“数字4接力赛”，让幼儿在游戏中巩固对数字4的认知。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调数字4的含义和书写方法。

邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 在黑板上用磁性数字贴纸展示数字4的各种形态。

2. 在黑板上书写数字4的书写步骤，方便幼儿模仿和练习。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出生活中的数字4，并记录下来。

答案示例：4个苹果、4只小鸟、4个气球等。

小班教案小班数学《认识4》一、教学内容本节课选自小班数学教材第三单元《数字4》，主要详细内容包括：认识数字4，理解4的含义，学会正确书写数字4，并在日常生活中能够运用数字4进行简单的计数。

二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握数字4，理解4所代表的意义。

2. 培养学生正确书写数字4的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生在日常生活中运用数字4进行简单计数的能力，提高学生的数学应用意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写方法，以及在实际生活中的应用。

教学重点：认识数字4，理解4的含义，学会正确书写数字4。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、计数器、磁性黑板。

学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示4个小朋友在玩耍的场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道图上有几个小朋友吗？”通过引导学生回答，引出数字4。

2. 教学数字4的含义（10分钟）利用数字卡片，展示数字4，讲解数字4的含义，让学生理解4代表的意义。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，如：小明有4个苹果，小红也有4个苹果，他们一共有多少个苹果？引导学生通过计数器进行操作，找出答案。

4. 课堂练习（15分钟）（1）在田字格中正确书写数字4。

（2）完成课后练习题：数一数，下面的物品有几个？（3）用计数器进行4的简单加减法运算。

5. 随堂练习（5分钟）（1）数一数，你们小组有几个人？（2）用计数器表示出4个物品。

对学生在课堂上的表现进行评价，强调数字4的正确书写方法及在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 数字4的认识4个小朋友在玩耍2. 数字4的含义4代表4个物品3. 数字4的书写方法田字格书写数字4七、作业设计1. 作业题目：（1）在田字格中练习书写数字4。

（2）数一数，家里有几个家庭成员，用数字4表示出来。

（3）完成课后练习题。

2. 答案：（1）学生书写数字4的作业，老师批改后给出评价。

小班教案小班数学《认识4》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《数的认识》第三节《认识4》。

通过本节课的学习，学生将掌握数字4的书写、认读，理解4的意义，能够运用4进行简单的数数和计数。

二、教学目标1. 让学生掌握数字4的书写和认读，能够准确地说出4的名称和意义。

2. 培养学生运用数字4进行简单的数数和计数能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写、认读以及运用4进行简单的数数和计数。

教学重点：数字4的书写、认读，理解4的意义。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、教学PPT、实物（如4个苹果、4个球等）。

学生准备：画纸、画笔、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物，如4个苹果、4个球等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些物品有多少个吗？”（2）邀请学生回答，引导学生说出“4个”。

2. 教学数字4的书写和认读（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认读数字4。

（2）教师示范书写数字4，边写边讲解书写要领。

（3）学生跟随教师一起书写数字4，教师巡回指导。

3. 理解数字4的意义（10分钟）（1）教师提问：“同学们，你们知道数字4表示什么意思吗？”（2）教师引导学生通过观察实物，理解数字4表示数量。

4. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示PPT，展示例题：“请同学们数一数，下面有多少个苹果？”（2）教师引导学生用数字4进行计数，并讲解解题方法。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（1）教师提问：“同学们，今天我们学习了数字4，你们觉得数字4有趣吗？”六、板书设计1. 数字4的书写和认读。

2. 数字4的意义。

3. 例题及解题方法。

七、作业设计1. 作业题目：数一数，下面有多少个物品？（1）图片1：4个苹果（2）图片2：3个球（3）图片3：5个香蕉2. 答案：（1）4个（2）3个（3）5个八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字4的书写、认读以及运用4进行简单的数数和计数。

小班数学：按数取物，认识数字4活动目标：1、正确感知“4”的数目和对数字“4”的认识。

2、学习按给的6之内的数字，拿出或找出相应数目的物体，认读数字4。

活动准备：小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、蓝泡泡图片各若干。

活动要点（难点）：能依据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。

活动过程：一、按数取动物1、出示4只熊猫，幼儿点数。

2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿拿出4个红泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿拿出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿拿出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿拿出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

二、按数找物，认读数字41、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数目都是4，能够用数字“4”来表示，“4”想小旗，要求念准“4”。

2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，此刻时几个啊？（6只）3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”，让幼儿认读数字。

4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。

5、2号、3号、4号熊猫用相同的方法，分别给它们贴上5个、6个、 3个泡泡，请幼儿操作。

6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。

2017-09-10活动目标：1、正确感知“4”的数目和对数字“4”的认识。

2、学习按给的6之内的数字，拿出或找出相应数目的物体，认读数字4。

活动准备：小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、蓝泡泡图片各若干。

活动要点（难点）：能依据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。

活动过程：一、按数取动物1、出示4只熊猫，幼儿点数。

2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿拿出4个红泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿拿出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿拿出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿拿出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

小班数学公开课《认识数字4》教案一、教学目标1.知道数字4的数值和书写方法。

2.能够在画板上书写数字4。

3.能够根据橡皮泥模具制作数字4。

二、教学内容1.数字4的认识与学习。

2.数字4在生活中的意义及应用。

3.数字4的书写方法和规范。

4.制作数字4的方法和注意事项。

三、教学过程1. 数字4的认识与学习课前预热（5分钟）老师用手指在画板上画数字4，并让学生们猜猜这是哪个数字，直到猜中为止。

导入知识（10分钟）老师出示数字卡片和图片，让学生们认识数字4的书写方法和形状。

认知活动（15分钟）•老师出示数字4的书写卡片，让学生们在画板上书写数字4，多写几次巩固记忆。

•老师出示数字4的图案，在班里找出有多少个包含数字4的物品。

2. 数字4在生活中的意义及应用相关问题探讨（10分钟）•有哪些数字是小于4的？•数字4代表了哪些物品或物质？•在生活中，数字4有哪些常见的应用？3. 数字4的书写方法和规范讲解示范（10分钟）老师向学生展示数字4的书写要点和规范，并教授用正确的方法书写数字4。

培养学生实际操作能力（15分钟）•请学生在画板上模仿老师的动作和书写规范，用正确的方法书写数字4。

•老师在画板上摆放数字卡片，让学生们在规定时间内写出数字来。

4. 制作数字4的方法和注意事项制作流程介绍（10分钟）•老师现场制作数字4，向学生们介绍制作流程和步骤。

•老师告诉学生注意事项，如：橡皮泥要揉软、模具要掌握力度等。

动手制作（15分钟）学生分组制作数字4，可以在班里比较谁做得最好，谁最快速。

四、教学总结本节课，我们主要学习了数字4的认识与学习、数字4在生活中的意义及应用、数字4的书写方法和规范、制作数字4的方法和注意事项。

希望同学们能够在课后认真复习，不断强化记忆，掌握数字4的知识和技能。

幼儿园小班数学详案教案《认识数字4》含反思幼儿园小班数学详案教案《认识数字4》一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏和实践活动，认识数字4的概念。

2. 培养幼儿对数字4的感知和理解能力。

3. 提升幼儿的观察能力和操作能力。

二、教学内容：1. 数字4的认识与理解。

2. 数字4的数量表达与比较。

3. 数字4的操作与应用。

三、教学准备：1. 数字卡片：1、2、3、4。

2. 数字印章。

3. 计数棒。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：首先，老师拿出数字卡片1、2、3，让幼儿熟悉并回忆。

然后，老师问幼儿：你们还记得上节课学的数字吗？幼儿回答后，老师引导幼儿一起喊出数字1、2、3。

2. 引入（10分钟）：将数字4的卡片拿出，让幼儿观察并辨认。

然后，老师问幼儿：这是什么数字？让幼儿说出数字4。

接着，老师介绍数字4的特点，比如形状和大小，并让幼儿用手指划出数字4的形状。

3. 实践活动（15分钟）：a) 数字4的数量表达与比较：老师拿出一些物品，如水果、玩具等，让幼儿数一数有几个，并将相应数量的物品放在桌上。

然后，老师拿出数字印章4，让幼儿将印章按照相同的数量盖在物品旁边，验证是否正确。

接着，引导幼儿进行数量比较。

例如，老师拿出2个苹果和4个橙子，然后问幼儿哪一堆水果更多。

让幼儿观察物品数量，然后回答问题。

b) 数字4的操作与应用：在幼儿桌上铺上一些计数棒，让幼儿用计数棒摆出数字4的形状。

然后，让幼儿自由摆放计数棒，对比摆出来的形状与数字4的相似之处。

4. 温故知新（10分钟）：通过游戏巩固数字4的认识和理解。

a) 数字捉迷藏：老师首先隐藏一个数字4的卡片，然后让幼儿发现并抓住它。

幼儿发现卡片后，要向其他幼儿描述数字4的特点，让其他幼儿根据描述找出数字4。

b) 数字排序：老师将数字1、2、3、4的卡片打乱顺序，然后让幼儿按照从小到大的顺序排列。

5. 总结反思（5分钟）：老师进行简单总结，强调数字4的特点和应用，并向幼儿提问：你们今天学到了什么？你们能用数字4来做什么？六、教学反思：通过本节课的教学实施，幼儿通过游戏和实践活动对数字4的概念有了初步的认识和理解。

数字4教案数字4教案1设计意图：前几节课老师已经给孩子们讲解了123的分成。

接下来要用4来给孩子们用语言来进行表达分与合的过程，初步了解整体与部分的关系，让幼儿通过自己来探索学习4，让他们在探索中获得知识。

活动目标1.在游戏中总结和归纳42.发展观察能力，逻辑能力3.激发幼儿的求知欲活动准备四朵花、笔、纸张、记录卡活动过程一.导入小朋友们还记得老师教你们的“打老虎”吗？我们一起回顾一遍“12345上山打老虎，老虎不在家，打到一个小松鼠”。

教师问“小朋友们还记得上面念到的数字你们都学了哪几个吗”小朋友说“123”教师问：“那上面念到的数字哪些没学过呀？”小朋友说“4、5”教师说：“那接下来老师就带你们走进4的世界！”二.展开（1）老师说：“今天老师接到美美妈妈的电话，她请全班小朋友帮她将她买的四朵花分给她的两个孩子，小朋友们快来帮帮她好不好？”现在有4朵花，要怎么分给2个小孩子？教师请个别小朋友起来分一下教师问：“小朋友你是怎么分的呢？”幼儿回答：“4朵花每个人2朵，所以4可以分成2和2”（2）教师问：“所以小朋友们4可以分成几和几？”幼儿回答：“2和2”（全班一起回答）教师继续问：“美美妈妈让小朋友们再想想，4朵花分成了2朵和2朵，还有别的方法吗？小朋友们都试试，看看有几种方法，并且记录下来好不好？”（3）教师进行分别指导，并且请小朋友上台操作幼儿说：“4朵花可以分成2朵和2朵，3朵和1朵，1朵和3朵，所以4可以分成2和2，3和1，1和3”老师：“这位小朋友很棒呐，小朋友们都是这样的吗？”小朋友：“是的”三.结束美美妈妈很开心大家能帮助她，她请我们小朋友到户外做游戏四.活动延伸小朋友们回家给爸爸妈妈做一下4的分成，给爸爸妈妈分享一下4可以怎么分好不好？数字4教案2一.活动目标1.认识数字4及数概念,2.学会对序数进行一一对应。

3.对数字游戏感兴趣，体验数学带来的乐趣。

二.活动对象中班（4~5岁幼儿）三.活动重难点中班幼儿注意力想对集中时间为10分钟左右，开始学会共同游戏，活泼好动。

小班数学详案教案《认识数字4》一、教学目标1.认识数码4，并能在各种图形中正确识别出数字4。

2.掌握数字4的读法和书写法。

3.培养幼儿对数字4的记忆和认知。

二、教学内容1.认识数字4。

2.数字4的读法和书写。

三、教学重点1.认识数字4，并能在各种图形中正确识别出数字4。

2.培养幼儿对数字4的记忆和认知。

四、教学方法1. 直观教学法。

2. 游戏教学法。

五、教学过程1. 导入老师问幼儿：“你们前几天我们学过了数字3，你们还记得吗？”幼儿回答。

然后老师说：“今天我们要学习的数字是数字4，大家知道数字4是什么吗？”幼儿可以通过观察四个物品，或者看到老师画的数字4来回答。

2. 学习数字41）出示数字4卡片，给幼儿展示。

老师介绍数字4是由4个一组成的，是数字中的一个，然后读出来“4”。

2）学习数字4的书写法，通过观察、模仿，练习数字4的书写。

3) 观察数字4在各种图形中的样子，比如书本上数字4的样式，然后教师可以举几个例子，让幼儿再在练习纸上，自己画出数字4。

3. 数字4的游戏1) 数字导航：教师在教室中隐藏7个数字卡片（其中一个数字是数字4）。

然后让幼儿找到数字卡片中的数字4。

每找到一个卡片，幼儿都要大声读出这个数字。

2) 数字接龙游戏：最开始由老师说“1”，第一个幼儿就要接着说“2”，第二个幼儿接着说“3”，接着第三个幼儿就要说“4”…… 数字4接龙结束后，教师可让幼儿回溯数字，回溯到数字4。

4. 小结老师进行总结，强化幼儿对于数字4的记忆和认知。

六、教学反思数字是幼儿认知数学的基础，数字的认识与幼儿的自我意识发展、空间意识发展、语言意识发展、社会意识发展等密切相关。

因此在数字的认识教学中，教师需要讲明自己的教学步骤、教学内容和教学方法，利用具体事物和一些有趣的游戏来帮助孩子掌握相关的知识技能。

同时，在教学过程中要注意巩固、归纳和提高幼儿对数字的理解能力。

幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思一、教学目标1.了解数字4的形状，能够准确识别并书写数字4。

2.能够在生活场景中找出与数字4相关的物品。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识数字4，能正确书写数字4。

2.教学难点：在生活场景中找出与数字4相关的物品。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、数字模型等。

2.学具：画笔、彩纸、剪刀等。

3.环境准备：教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字1、2、3。

（2）教师出示数字4的卡片，引导幼儿观察并说出数字4。

2.教学活动（1）教师出示数字模型，让幼儿观察并说出数字4的形状。

（2）教师引导幼儿在教室环境中找出与数字4相关的物品，如4个窗户、4张桌子等。

（3）教师出示图片，让幼儿找出图片中与数字4相关的物品，如4个苹果、4朵花等。

（4）教师引导幼儿用数字卡片拼出数字4，并尝试书写数字4。

3.实践活动（1）教师分发画笔、彩纸、剪刀等材料，让幼儿自主创作与数字4相关的作品。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出作品中的数字4。

五、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对数字4的识别和书写掌握得较好，但在生活场景中找出与数字4相关的物品方面还有待提高。

在今后的教学中，我会多设置一些类似的实践环节，让幼儿在操作中学习。

2.在实践活动环节，我发现部分幼儿在创作作品时，对数字4的理解不够深入。

在今后的教学中，我会加强对幼儿的引导，让他们更好地理解数字4的含义。

3.本次活动中，我注意到幼儿在合作方面表现较好，能够互相帮助、共同完成任务。

在今后的教学中，我会继续培养幼儿的合作意识，让他们在合作中成长。

通过本次教学活动，我认识到自己在教学过程中的不足之处，也收获了宝贵的经验。

在今后的教学中，我会不断调整教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。

小班教案小班数学《认识4》教案 | 小班数学《认识4》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材，具体章节为《认识数字4》。

通过本节课的学习，使幼儿能够理解数字4的含义，能够识别并运用数字4进行简单的计数和排序。

二、教学目标1. 使幼儿能够理解数字4的含义，能够正确地数出4个物品。

2. 培养幼儿的观察能力和思维能力，能够通过观察和思考，理解数字4的组成。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用语言描述数字4的形状和特点。

三、教学难点与重点重点：使幼儿能够理解数字4的含义，能够正确地数出4个物品。

难点：培养幼儿的观察能力和思维能力，能够通过观察和思考，理解数字4的组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、计数棒学具：幼儿手工材料、彩色笔五、教学过程1. 情景引入：教师向幼儿展示一个装有4个苹果的篮子，引导幼儿观察并说出篮子里有几个苹果。

2. 讲解数字4的含义：教师向幼儿解释数字4的含义，通过计数棒展示4的形状，让幼儿理解数字4代表着4个物品。

3. 实例讲解：教师通过数字卡片和实物模型，向幼儿展示数字4的组成，例如4个苹果可以组成一个正方形，4个玩具可以组成一个长方形。

4. 随堂练习：教师组织幼儿进行小组活动，每组有4个玩具，让幼儿数一数小组里有多少个玩具，然后用语言描述数字4的形状和特点。

5. 手工制作：教师发放手工材料，引导幼儿用彩色笔在纸上画出4个相同形状的图形，例如正方形、长方形等，并数一数自己画了多少个图形。

六、板书设计板书设计如下：数字4 > 4个苹果> 4个玩具> 4个图形七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，数一数家里有几个家庭成员，并用语言描述数字4的形状和特点。

答案：家里有几个家庭成员，数字4的形状和特点。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、实例讲解、随堂练习、手工制作等形式，使幼儿能够理解数字4的含义，能够正确地数出4个物品。

但在教学过程中，发现部分幼儿对数字4的组成理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。