哦香雪时
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3.2《哦香雪》课件34张统编版高中语文必修上册
（害怕——不怕——担心——坚定）
【明确】“铅笔盒”给了香雪战胜黑夜的勇气，是香雪获得同学们的尊重的 重要方式。所以，铅笔盒是香雪自尊的象征，跟火车一样是文化和知识的象 征，是现代文明的象征。香雪对铅笔盒的追求，就是她要求摆脱小山沟封闭 落后生活的一种企盼，是对现代文明的追求。
作者铁凝曾说“世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥 缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可贵 的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋 的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。”相信香雪最终会通过自己 的努力，走出大山。
【明确】人物——一群淳朴、善良但性格各 异的山沟少女，重点描写了香雪、凤娇。
01-04段：偏僻山沟通火车（引子） 05-44段：山 沟姑娘看火车（开端） 45-63段：山沟姑娘做买 卖（发展） 64-72段：上车换得铅笔盒（高潮） 73-83段：连夜摸黑回山沟（结局）
【明确】如下： 01-04段：山沟通火车。 05-44段：欢乐一分钟。 45-63段：渴望铅笔盒。 64-72段：换来铅笔盒。 73-83段：香雪深夜归。
【明确】“面”是指台儿沟的一群女孩，“点”是指主人公香雪。
04-11段：出门看火车。12-45段：议论 “北京话”。46-55段：按需换东西。
56-62段：因铅笔 盒被嘲笑。63-68段：换铅笔盒忘下车。 69-81段：拿铅笔盒走夜路。
【明确】一句话概括：火车的经过给一向宁静 的山村生活和那里的人们尤其是以凤娇和香雪 为代表的一群姑娘掀起了很大的波澜。
老作家孙犁看过《香雪》之后，给铁凝写了一封热情洋溢的 信：“今晚安静，在灯下一口气读完了你的小说《哦，香雪》， 心里有说不出的愉快。这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千 里的，始终如一的。这是一首纯净的诗，是清泉。它所经过的地 方，也都是纯净的境界。”
【明确】“铅笔盒”给了香雪战胜黑夜的勇气，是香雪获得同学们的尊重的 重要方式。所以，铅笔盒是香雪自尊的象征，跟火车一样是文化和知识的象 征，是现代文明的象征。香雪对铅笔盒的追求，就是她要求摆脱小山沟封闭 落后生活的一种企盼，是对现代文明的追求。
作者铁凝曾说“世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥 缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可贵 的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋 的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。”相信香雪最终会通过自己 的努力，走出大山。
【明确】人物——一群淳朴、善良但性格各 异的山沟少女，重点描写了香雪、凤娇。
01-04段：偏僻山沟通火车（引子） 05-44段：山 沟姑娘看火车（开端） 45-63段：山沟姑娘做买 卖（发展） 64-72段：上车换得铅笔盒（高潮） 73-83段：连夜摸黑回山沟（结局）
【明确】如下： 01-04段：山沟通火车。 05-44段：欢乐一分钟。 45-63段：渴望铅笔盒。 64-72段：换来铅笔盒。 73-83段：香雪深夜归。
【明确】“面”是指台儿沟的一群女孩，“点”是指主人公香雪。
04-11段：出门看火车。12-45段：议论 “北京话”。46-55段：按需换东西。
56-62段：因铅笔 盒被嘲笑。63-68段：换铅笔盒忘下车。 69-81段：拿铅笔盒走夜路。
【明确】一句话概括：火车的经过给一向宁静 的山村生活和那里的人们尤其是以凤娇和香雪 为代表的一群姑娘掀起了很大的波澜。
老作家孙犁看过《香雪》之后，给铁凝写了一封热情洋溢的 信：“今晚安静，在灯下一口气读完了你的小说《哦，香雪》， 心里有说不出的愉快。这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千 里的，始终如一的。这是一首纯净的诗，是清泉。它所经过的地 方，也都是纯净的境界。”
语文课文《哦香雪》正文-四年级下册语文课文
语文课文《哦，香雪》正文|四年级下册语文课文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢语文课文《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，也是铁凝的成名作，下面是小编给大家带来的语文课文《哦，香雪》正文，希望对你有帮助。
《哦，香雪》正文如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。
它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。
然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。
它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。
不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。
它走的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停!是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢，台儿沟有人要出远门吗?山外有人来台儿沟探亲访友吗?还是这里有石油储存，有金矿埋藏?台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。
可是，记不清从什么时候起，列车的时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。
也许乘车的旅客提出过要求，他们中有哪位说话算数的人和台儿沟沾亲;也许是那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驰而过，她们就成帮搭伙地站在村口，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着火车。
有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。
也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步，也不能不停下来。
总之，台儿沟上了列车时刻表，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。
从前，台儿沟人利来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。
沪教版高一年级语文下学期四单元哦香雪知识点
沪教版高一年级语文下学期四单元哦香雪知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版高中语文必修上册第一单元3.2《哦香雪》课件
前的好奇和热情期待，重点满染香雪爬上火车换取铅笔盒
的情节，中心画面鲜明突出，含意丰富而深刻。
写作 特点
②心理刻画角度多，细腻丰富。 香雪的内心活动是多角度的，细腻而丰富的，包括对环境— —山、树、水、月、铁道、隧道、台儿沟的情感变化，对人—— 父母、姑娘们、自己的思想情感。香雪的心情有兴奋，也有恐惧 ，两者交替演进，切合人物的处境和心性，通情达理；环绕着铅 笔盒勾画行为举止，展现心理活动，彰显出人物战胜黑暗和恐惧 的内在精神动力，令人信服；让周围环境随着香雪的情绪变化而 转换色调，情景交融互动，呈现出一派诗化的意境美，逼真感人 。
当堂 检测 3.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( B )
A．这篇小说人物少，情节也不复杂，它的主要魅力就在于用诗一样的语言、 散文化的笔法、精彩的生活细节，写活了山村女孩纯真、率直、清丽的情怀 。 B．这篇小说用词精练、传神，如“台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住 火车在它身边留步的力量”。“挽住”一词，运用比喻手法，透出几分悲凉 的味道。 C．作者根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组接。她极力在“一 分钟”里开掘，细致入微地描写了“香雪们”对新生活纯真、热切的向往和 追求。 D．描写姑娘们在火车到来之前精心装扮自己，反应台儿沟的贫穷、闭塞，表 现姑娘们的爱美天性，同时衬托出姑娘们对现代文明的期望。
的痛苦和喜悦。
作者 介绍
铁凝，1957年生，河北赵县人，2006 年当选中国作家协会主席，202X年当选中 国文联主席，其作品已获10余项国家级文 学大奖。
短篇小说《哦，香雪》获1982年全国 最佳短篇小说奖，202X年入选“改革开放 四十周年最具影响力小说”，根据小说改 编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际 电影节青春片最高奖。
哦香雪景物描写的句子及其作用
哦香雪景物描写的句子及其作用
1. “那绵延的山脉，就像沉睡的巨龙，威严而神秘，哦香雪，你是否也被这壮观震撼？比如香雪每次看到那山脉，心中都会涌起敬畏之情。
”
2. “山间的那片树林，郁郁葱葱，仿佛绿色的海洋，哦香雪，你是不是常在这里嬉戏玩耍呀？就像她和小伙伴们会在树林里捉迷藏。
”
3. “清澈的小溪潺潺流淌，好似欢快的乐章，哦香雪，你可曾倾听这美妙的声音？像她会坐在溪边，静静聆听溪水的歌唱。
”
4. “那片花海，色彩斑斓得如同梦幻的画卷，哦香雪，你是不是也陶醉在其中？比如香雪会在花海中奔跑，感受那无尽的美好。
”
5. “古老的石桥横跨在河流上，犹如岁月的见证者，哦香雪，你走过这座桥时会想起什么呢？就像她每次过桥都会想起以前的故事。
”
6. “黄昏的天空被晚霞染红，像燃烧的火焰，哦香雪，你会被这美丽惊呆吗？比如香雪会停下脚步，呆呆地看着天空。
”
7. “那片梯田层层叠叠，宛如大地的指纹，哦香雪，你可曾抚摸过它？就像她会在梯田边漫步，感受土地的温度。
”
8. “宁静的村庄在夜色中显得格外温馨，哦香雪，这是你的家呀，多温暖！比如她每次远远看到村庄的灯火，心中就会踏实。
”
9. “山顶的那棵树孤独而倔强地挺立着，哦香雪，你懂它的坚持吗？就像香雪会望着那棵树，仿佛看到了自己的影子。
”
10. “洁白的雪花纷纷扬扬地飘落，如同天使的羽毛，哦香雪，你是不是很喜欢这银装素裹的世界？比如她会在雪地里欢快地跳舞。
”
观点结论：这些景物描写生动地展现了哦香雪所处的环境，让我们更能感受到她的生活与情感，也让我们仿佛身临其境，领略到那独特的美。
哦香雪课文批注笔记
《哦，香雪》课文批注笔记一、标题理解“哦，香雪”，语气词“哦”表达出一种赞叹、惊喜之情。
香雪是小说的主人公，以她的名字作为标题，突出了她在小说中的核心地位。
二、作者简介铁凝，当代著名作家。
她的作品常常关注女性的命运和心灵世界，以细腻的笔触和深刻的思考著称。
三、故事背景小说以20 世纪70 年代末80 年代初的中国北方农村为背景，那时中国正处于改革开放初期，社会发生着巨大的变化。
四、主要人物分析1.香雪：-纯真善良：她对外面的世界充满好奇和向往，同时又保持着一颗纯真的心。
例如，她为了换取自动铅笔盒，不惜走三十里夜路。
-勇敢坚毅：面对陌生的环境和困难，她毫不退缩。
在夜晚独自走回台儿沟的路上，展现出了非凡的勇气。
-追求进步：渴望知识，对现代文明有着强烈的向往。
自动铅笔盒象征着她对知识和进步的追求。
2.凤娇：-大胆泼辣：性格开朗，敢于表达自己的情感。
对火车上的“北京话”产生了好感。
-注重物质：比较关注火车上带来的一些小物品，如发卡、纱巾等。
五、情节梳理小说围绕香雪等一群乡村女孩与火车的相遇展开。
火车的到来打破了台儿沟的宁静，也为女孩们带来了外面世界的新鲜事物。
香雪为了换取自动铅笔盒，登上火车，却在下车后独自走三十里夜路回家。
六、主题探讨小说通过香雪的故事，展现了中国农村在改革开放初期，年轻一代对现代文明的向往和追求，以及他们在这个过程中的成长与变化。
同时，也表达了对人性的美好和纯真的赞美。
七、艺术特色1.细腻的心理描写：作者深入刻画了香雪等人物的内心世界，使读者能够深刻感受到她们的情感变化和思想冲突。
2.优美的环境描写：对台儿沟的自然风光进行了生动的描写，为故事营造了一个美丽而宁静的氛围。
3.象征手法的运用：自动铅笔盒象征着知识和进步，火车象征着现代文明，这些象征物丰富了小说的内涵。
八、语句赏析1.“它那小得可怜的站台，已被那些杏黄色的灯光烘得暖暖的，令人销魂。
”-赏析：运用拟人的修辞手法，将站台赋予人的情感，“烘得暖暖的”“令人销魂”生动地写出了站台在灯光下给人的温馨感觉，也暗示了台儿沟的封闭和落后，与外面的世界形成鲜明对比。
哦香雪优秀课件
结局
在城市里，香雪看到了现代化的建筑和繁华的景象，但同时也感受到了孤独和陌 生。她开始怀念家乡和亲人，最终决定回到小山村。在火车上，她结识了许多朋 友，带回了许多新奇的物品和思想，为家乡的发展带来了新的希望。
03
人物形象分析
主人公形象
香雪的纯真
香雪是故事的主人公，她纯真无 邪，对世界充满好奇。她的纯真 表现在她对火车和陌生人的好奇 ，以及她对知识和现代化的渴望
3
传承和弘扬优秀传统文化
通过对传统乡村文化的描绘和传承，弘扬中华优 秀传统文化，增强民族自豪感和凝聚力。
05
艺术特色鉴赏
语言特色
语言质朴自然
哦香雪作品的语言质朴 自然，贴近生活，让人 感受到浓厚的生活气息
。
语言节奏感强
作者通过语言的节奏感 来表现人物的情感变化 和情节的发展，使作品
更具表现力。
语言富有音乐性
04
主题思想解读
主题概述
主题名称：哦，香雪
主题内容：以香雪为 代表的一群乡村女孩 在改革开放大潮中的 成长与变化
主题背景：中国改革 开放时期的乡村生活
主题探讨
乡村女性的命运
01
探讨了乡村女性在改革开放大潮中所面临的机遇与挑战，以及
她们如何抓住机遇、迎接挑战。
传统与现代的冲突
02
反映了传统乡村文化与现代城市文化的冲突与融合，以及乡村
环境描绘
小山村被群山环绕，交通不便，村民 们过着简朴的生活。这个环境为故事 的发展提供了必要的背景。
主人公香雪是一个17岁的女孩，聪明 、美丽、善良。她的家庭贫困，但她 的内心充满了对美好生活的渴望。
故事发展
香雪与火车的邂逅
一天，香雪第一次看到火车，对 火车上的一切都充满了好奇。火 车的到来给这个封闭的小山村带
在城市里，香雪看到了现代化的建筑和繁华的景象，但同时也感受到了孤独和陌 生。她开始怀念家乡和亲人，最终决定回到小山村。在火车上，她结识了许多朋 友，带回了许多新奇的物品和思想，为家乡的发展带来了新的希望。
03
人物形象分析
主人公形象
香雪的纯真
香雪是故事的主人公，她纯真无 邪，对世界充满好奇。她的纯真 表现在她对火车和陌生人的好奇 ，以及她对知识和现代化的渴望
3
传承和弘扬优秀传统文化
通过对传统乡村文化的描绘和传承，弘扬中华优 秀传统文化，增强民族自豪感和凝聚力。
05
艺术特色鉴赏
语言特色
语言质朴自然
哦香雪作品的语言质朴 自然，贴近生活，让人 感受到浓厚的生活气息
。
语言节奏感强
作者通过语言的节奏感 来表现人物的情感变化 和情节的发展，使作品
更具表现力。
语言富有音乐性
04
主题思想解读
主题概述
主题名称：哦，香雪
主题内容：以香雪为 代表的一群乡村女孩 在改革开放大潮中的 成长与变化
主题背景：中国改革 开放时期的乡村生活
主题探讨
乡村女性的命运
01
探讨了乡村女性在改革开放大潮中所面临的机遇与挑战，以及
她们如何抓住机遇、迎接挑战。
传统与现代的冲突
02
反映了传统乡村文化与现代城市文化的冲突与融合，以及乡村
环境描绘
小山村被群山环绕，交通不便，村民 们过着简朴的生活。这个环境为故事 的发展提供了必要的背景。
主人公香雪是一个17岁的女孩，聪明 、美丽、善良。她的家庭贫困，但她 的内心充满了对美好生活的渴望。
故事发展
香雪与火车的邂逅
一天，香雪第一次看到火车，对 火车上的一切都充满了好奇。火 车的到来给这个封闭的小山村带
《哦,香雪》内容概括
《哦,香雪》内容概括
《哦，香雪》是铁凝的代表作，讲述的是在一个偏僻的小山村，台儿沟因为火车的经过而打破了昔日的宁静。
一群十七八岁的姑娘因为火车带来的商机，开始用火车上的乘客换些自己需要的东西。
在这群姑娘中，香雪是最出众的一个。
她因为想要一个铅笔盒，而在火车到来时，勇敢地登上火车，用一篮鸡蛋换了一个自己心爱的铅笔盒。
尽管火车很快就开走了，但是香雪却得到了自己想要的东西，同时也感受到了外面世界的精彩。
小说以香雪为代表，刻画了一群农村女孩对现代文明的向往和追求，同时也反映了农村青年对美好生活的渴望和追求。
小说语言简洁流畅，情感真挚，读起来让人感到温馨和感动。
3.2《哦香雪》课件统编版高中语文必修上册PPT
-《哦，香雪》
象征意义
火车： 象征开放、现代。 大山： 象征封闭、传统。 铅笔盒： 象征文化、知识和现代文明。
-《哦，香雪》
阅读文章，分析具体情节
21段：“你们城市里一天吃几顿饭?” 香雪也紧跟在姑娘们后 边小声问了一句。 ①分析这句话背后所表达的情感内涵。 ②香雪的问话和其他女孩有什么不同？有什么深层含义？
-《哦，香雪》
PART. 4
艺术手法
YISHUSHOUFA
-《哦，香雪》
艺术手法
YISHUSHOUFA
一、善用拟人手法。 二、巧用比喻和想象。 三、运用对照手法，塑造性情，突出主旨。 四、运用细节描写突出人物特点。
-《哦，香雪》
香雪人物形象特征？
1、外貌：美丽清纯 2、内心：害羞胆小 3、期望知识，积极进取 4、纯朴诚信、自尊自强 5、坚定执着
-《哦，香雪》
次要人物
比较分析“香雪”和台儿 沟的其他女孩有何异同？
相同点
➢ 香雪与其他姑娘们一样，都表现出她 们对山外世界的关注，对美的事物的 向往和追求。
不同点
-《哦，香雪》
③古老的群山终于被感动得战栗了，它发出宽亮低沉 的回音，和她们共同欢呼着。
“被感动得战栗”拟人又双关，一方面指 姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指 古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共 同欢呼文明时代的到来。
-《哦，香雪》
究内 容 探
阅读文章，回答问题。
“一轮满月升起来了,照亮了寂静 的山谷,灰白的小路……还有香雪手 中那只闪闪发光的小盒子。”
-《哦，香雪》
阅读文章，分析具体情节
“有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不 要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”（那是她偶然在同桌的 一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自 动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。”
象征意义
火车： 象征开放、现代。 大山： 象征封闭、传统。 铅笔盒： 象征文化、知识和现代文明。
-《哦，香雪》
阅读文章，分析具体情节
21段：“你们城市里一天吃几顿饭?” 香雪也紧跟在姑娘们后 边小声问了一句。 ①分析这句话背后所表达的情感内涵。 ②香雪的问话和其他女孩有什么不同？有什么深层含义？
-《哦，香雪》
PART. 4
艺术手法
YISHUSHOUFA
-《哦，香雪》
艺术手法
YISHUSHOUFA
一、善用拟人手法。 二、巧用比喻和想象。 三、运用对照手法，塑造性情，突出主旨。 四、运用细节描写突出人物特点。
-《哦，香雪》
香雪人物形象特征？
1、外貌：美丽清纯 2、内心：害羞胆小 3、期望知识，积极进取 4、纯朴诚信、自尊自强 5、坚定执着
-《哦，香雪》
次要人物
比较分析“香雪”和台儿 沟的其他女孩有何异同？
相同点
➢ 香雪与其他姑娘们一样，都表现出她 们对山外世界的关注，对美的事物的 向往和追求。
不同点
-《哦，香雪》
③古老的群山终于被感动得战栗了，它发出宽亮低沉 的回音，和她们共同欢呼着。
“被感动得战栗”拟人又双关，一方面指 姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指 古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共 同欢呼文明时代的到来。
-《哦，香雪》
究内 容 探
阅读文章，回答问题。
“一轮满月升起来了,照亮了寂静 的山谷,灰白的小路……还有香雪手 中那只闪闪发光的小盒子。”
-《哦，香雪》
阅读文章，分析具体情节
“有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不 要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”（那是她偶然在同桌的 一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自 动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。”
高中课文哦,香雪的故事情节概括
《哦,香雪》的故事情节概括第一篇《哦，香雪》是铁凝创作的短篇小说，是其成名作，也是其代表作之一。
故事情节大致如下：香雪是台儿沟的一名中学生，村子里的火车开进了学校，给了她和同学们接触外界的机会。
在火车上，香雪遇到了一个上海旅客，她对香雪产生了兴趣，想和她做朋友。
然而，这名旅客想让香雪用篮子换她的自动铅笔盒。
尽管香雪很想要这个铅笔盒，但她还是拒绝了。
香雪意外地得到了一位旅客送给她的铅笔盒。
她对这个铅笔盒非常珍视，因为她觉得这是对她友情的认可。
然而，当她回到村里后，她发现其他女孩都用着各种各样的自动铅笔盒，而她的却是最普通的那种。
这让她感到有些自卑和失落。
村里的女孩子们对香雪的铅笔盒很感兴趣，她们都很羡慕她得到了这样一个礼物。
但是，当她们得知这个铅笔盒是用篮子换来的时，她们开始嘲笑和讥讽香雪。
香雪感到很委屈和伤心，但她没有解释什么，只是默默地忍受着她们的嘲笑。
香雪意识到她不需要为别人的评价而改变自己，她开始勇敢地面对自己的内心，并学会了自尊和自爱。
她不再理会其他女孩的嘲笑，而是专注于自己的学习和成长。
她变得更加自信和坚定，成为了村里的佼佼者。
第二篇《哦，香雪》讲述了一个关于成长、友情和自我认同的故事。
它通过香雪的视角，展现了农村女孩在面对外界和文化差异时的内心世界和成长历程。
是由铁凝创作的短篇小说，故事的主要背景发生在山西一个闭塞的小山村台儿沟。
这是一个北方偏僻的小山村，小说以这里为叙述和抒情背景，通过对乡村少女香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。
其中，一段引人入胜的历险经历被作者描绘得淋漓尽致：香雪在那停车只有一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。
她用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。
这是她的一个小小的愿望，然而为了这个愿望，她甘愿被父母责怪，一个人摸黑走了三十里的山路回家。
此外，小说再现了山里姑娘的自爱自尊和她们对文明的追求，描绘了香雪们天真烂漫、活泼向上的纯美形象。
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学生展示 教师点拨
5．“望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得 宛若红缎子似的嘴唇，心中会生起一种美好的感情。”
点拨：“仿佛一分钟前才诞生的面孔”着意刻画香雪的清纯；“美好 的感情”是一种非常健康非常纯洁的感情，不会有其他杂质，说明香雪 的纯净的美，可以感化别人，使别人的心灵也变得更美好。这是对人物 的侧面描写，效果非常好。
分析人物Leabharlann 第二赏读佳句
课
时
难点探究
拓展训练
复习导入
1.请同学们回忆作者铁凝的简况 2.请一位同学概述本文的故事情节
展示目标
【课时目标】
从语言描写和心理描写的角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人 物的作用。
【课时难点】
品味小说清新淡雅的语言特色，正确理解作品的自然美和人情美。
设疑激探 自主学习
赏析人物形象
点拨：作者在刻画香雪这个人物时，采用了直接描写心理的方法。 小说主要重点描写了香雪这段小小的历险经历，其中有丰富的心 理活动，写到了她害怕的心理，写到了她得到朝思暮想的铅笔盒而 压抑不住内心的兴奋，她还想到了台儿沟贫穷落后，展望它的将来， 还想到了爹和娘……作者对这个过程的描写表达了香雪对山里人命 运的思考，对现代文明的向往，以及要求改变现状的强烈愿望。 她的内心经历了一系列的变化：怕—不怕—犹豫—坚定。这些心 理活动之所以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画香雪这个 人物形象，表现她为了获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇气，而 这一情节正好可以充分地说明问题，前面的情节主要起铺垫作用。
合作讨论 共同探究
月夜山景
人心以跳“现上的在几寂她处静害景，怕物当这描风陌写吹生为响的人近西物处山的的口活小，动树害提林怕供时四了，周一她黑个又幽很害幽好怕的的小大背树山景林，的发害同出怕时的叫，窸 窸也窣有窣效的的声烘音托。了”人—物—的怕内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变
化过“她程站。了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现 月秋亮风怕自是吹—卑这干—、样的不封明一怕闭净树—、。树—落群核后犹山 桃—豫被叶——月，—自光卷坚信笼起定、罩来开着像放，一、像树进母树步亲金庄铃严铛、，神她圣第的一胸次脯听；清那它 们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”——不怕
难点探究
1．香雪是否有必要花40个鸡蛋，夜里走30多里山路换取一个小小的 铅笔盒？这样做值得吗？这是否是虚荣心的体现？（讨论交流）
2．“哦”字到底读什么音？为什么题目上要加上这个字？去掉行不行？ 点拨：标题中的“哦”有两种读法
点拨：不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。 凤娇说话大胆直率：“哟，我们小，你就老了吗？”缩小年龄距离， 暗示下文凤娇对“北京话”的非同一般的感情。 香雪少言寡语，性格文静腼腆， 内心世界极其丰富。 “那个姑娘”虽没名字，打趣凤娇的言谈， 泼辣性格分明不在凤娇之下。
合作讨论 共同探究
3. 香雪夜半独自走回台儿沟的情节中都写了香雪的哪些心理活 动？为什么要写得这么详细？
6．“香雪没有住，更不打算去找‘北京话’的什么亲戚，他的话倒 更使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。”
点拨：如此的妙笔，写到山村少女的心里去了，因为这儿的姑娘只能 梦想幸福，却很难真正地得到幸福。
7．“古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音， 和她们共同欢呼着。”
点拨：“被感动得颤栗”它拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群 山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同 欢呼文明时代的到来。含义丰富。
1.香雪在文中第一次出现是在第几段？在文中找出原句并说说她具有什 么样的性格特点。
点拨：小说第五段末尾便提到了两位主要人物：香雪和凤娇。她们俩都 是对“火车”带来的那个不同的“世界”十分渴盼，带有一种迫不及待的 热情。而“总是”一词又使读者在此感到香雪比凤娇显得更积极主动。
2.朗读第一次与“北京话”对话和回家路上姑娘们的对话，品味讨论 她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？
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赏读佳句
1．“它和它的十几户乡亲一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里”。 点拨：“ 皱褶”一词突显出台儿沟是大山中的大山，其闭塞落后的程度不可想象。 2．“台儿沟，无论从哪个方面讲，都不具备挽留火车在它身边留步的力量”。 点拨：“挽留”一词，将台儿沟拟人化，透出几分悲凉的味道。 3．“ 哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！” 点拨：“五彩缤纷”表明姑娘们对这一分钟的期盼，这里有她们的“喜怒哀乐”，表 明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的，既高兴，又伤心，高兴可以每天接 触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界中去。 4．“ 她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把 鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。” 点拨：“故意磨磨蹭蹭”是因为喜欢，想多待一会，特别是开她玩笑后更有那一点意 思了；“更够意思” 是说“北京话”对她更好。这里凤娇对“北京话”好实质上表明 她爱“北京话”所代表的现代都市文明。“北京话”可以理解为一种象征。
“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树 林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”——犹豫
“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石 块，不时溅起一朵小小的浪花。”——坚定
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课堂活动
你喜欢香雪吗？请选择几个词语来描绘香雪。 小结： 小说《哦，香雪》塑造了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的形象，而 在这个群体中，香雪又是作者着力刻画的形象。香雪是小山村台儿沟的 一个十七岁女孩子，“美得叫人心疼” ，像大山里面的精灵。她是台儿 沟唯一的初中生，纯真无邪，淳朴善良，坚毅执著，渴求科学文化，渴 望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。她是纯净无瑕的、明净 秀丽的、不掺杂质的、看人看生活的眼光一直是透明 的、纯净的。 这篇小说以人物为中心，以情节推动人物性格的发展，用环境描写来烘 托人物形象。在塑造人物时，主要抓住语言、动作、细节、肖像和直接 心理描写，而且还使用了衬托手法和对比法，充分表现了主人公的形象 特点。