人教版七年级下册地理学科导学案

20XX年七年级下册地理导学案人教版20XX年小组合作学习;设置问题;分层评析新课改为初中地理教学质量的提升提供了一个良好的契机，各种教学方法得以在课堂上施展。

而小组合作学习模式作为一种已经在教学活动中得到广泛应用的教学模式，对推动初中地理教学改革进程产生重大的影响。

下面笔者具体分析小组合作学习模式如何助力初中地理教学。

一、构建合作学习小组在小组合作学习模式的构建中，第一步就是构建合作学习小组。

而这一举措对初中地理教学有着很大的帮助。

通过综合评估学生的测验成绩、性格、学习习惯、内心需要等多种因素，教师对学生进行合理的分组，每六人为一个小组单元。

这种分组学习的方式不仅能够集思广益，还能够充分调动学生的学习积极性，学生之间取长补短，互相帮助，培养合作探究的学习精神。

例如，在教学“地球和地球仪”这一课时，教师可以将学习任务分派给各个学习小组，而学习小组成员之间将学习任务细化，有的负责查找与地球相关的资料，有的则负责提供地球仪。

通过小组成员合作的方式，使每位学生都得到提高。

1/ 3二、精确设置问题疑问是探究、获取知识的动力。

在小组合作学习模式中，设置问题是根本，也是重点。

而精确设置问题则能够提高教学质量和学习效率，直达教学的核心。

以“居民与聚落”为例，在教学过程中，教师可以紧抓三维目标，设计以下几个问题：目前世界上有多少人口和人种?世界人口分布的特点及趋势是什么?乡村与城市有哪些区别?通过这些问题，使学生自主探究世界居民与聚落的相关知识。

三、分层评价在小组合作学习模式中，教师对学生、教学目标及评价标准进行分层，使得学习者、学习目标、学习效果评价之间相互匹配，从而避免学习能力与学习内容之间的断层，而学生也能够得到客观的评价。

以“西半球国家”这一章为例，考虑到学生对西方国家的了解程度不一，并且学习能力参差不齐，教师可以采用分层评价的教学方式，依据学生的学习基础、学习能力等将学生分为A、B、C层。

而在设计学习目标时，也依据学生层次的不同来做设计，对层次高的学生设置难度较大的探究目标，比如可以提出“为什么美国、巴西能够成为一个民族大熔炉”这种探究性问题。

4、通常，人们按地理方位，把亚洲分为 、 和
6 个地区。读图 6.4，回答下列问题。
（1）中国位于哪一个地区？这一地区中还有哪些国家？
1
（2）其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？
知 识 回 顾 及 检 测
1、亚洲的地理位置：亚洲北部深入 圈，南部延伸到赤道 以 ，大部分位于 半球和 半球，跨 带、 带 和 带； 东临太平洋， 北临 洋， 南临 洋， 西接 洲。 2、亚洲的范围：亚洲西北以 山脉、 河、里 海、大高加索山脉、黑海和 海峡与欧洲为界；西南以 运河与非洲为界；东北以 海峡与北美洲为界；东南面隔海与 相望。 3、亚洲的面积：亚洲的面积为 万平方千米，是世界第一 大洲，也是世界上东西 最长、南北跨 最广的大洲。 4、七大洲中面积最大和面积最小的分别是（ ） A、亚洲和欧洲 B、非洲和南美洲 D、亚洲和大洋洲 C、北美洲和欧洲 5、亚洲与非洲的分界线是（ ） A、乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡 C、白令海峡 B、苏伊士运河 D、巴拿马运河 6、我们生活在世界第一大洲。对这个第一大洲的“左邻右舍”的说 法，正确的是（ ） A、东邻欧洲、西临太平洋 B、东南邻大洋洲、北临北冰洋 C、东邻北美洲、西临大西洋 D、西南隔海峡与北美洲相望、东北隔河与非洲相望 7、下列国家中不属于亚洲的是（ ） A、印度 B、越南 C、菲律宾 D、俄罗斯 8、中国位于以下哪个地区？（ ） A、东亚 B、南亚 C、东南亚 D、北亚 9、按逆时针方向，围绕亚洲的大洋依次是（ ） A、印度洋、太平洋、北冰洋 B、印度洋、北冰洋、太平洋 C、北冰洋、太平洋、印度洋 D、大西洋、太平洋、印度洋
巩 固 积 累
2

主备人/授课人 授课人： 腰站中学地理学科导学案 主备人 授课人：赵小东 编号 060101

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围（课时1）自学目标：1、能结合地图描述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置及范围。

2、认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；3、运用地图，比较亚洲与北美洲位置、范围的差异。

一、导入回顾上学期所学内容，根据世界地图，说出地球上的陆地和海洋（复习七大洲、四大洋的名称和位置）二、自主学习：（这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况）。

1、请同学们读2页教材及图（“东西两半球图”）回答，亚洲在哪个半球小结：亚洲主要位于和。

2、学生看“亚洲的范围图”回答。

读3页1）、观察亚洲周围的大洋，位于亚洲的南面是洋、北面、东面洋。

2）、参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线：（１）、亚洲的西北是洲，以、、、、、为界。

（2）、西南临，以为洲界；（3）、东北隔着与北美洲相望；东南与隔海相望。

3、读3页图找出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。

1）、亚洲纬度北部约达，南部约达，经度西部约达，东部约达。

亚洲所跨最广。

4、学生读图（亚洲地理分区图）1）、人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有个分区2）、读图中国位于个分区再观察，同在东亚分区的还有哪些国家三、合作探究及展示1、读图，为什么说亚洲是世界第一大洲2、亚洲有几个分区是与中国接壤分别位于中国北面的是亚、西北的是亚、西面的是、、在中国南面的是亚。

3、图讨论亚洲不同地区居民生活差异与自然环境关系。

4、第3页活动、第5页活动，图比较亚洲与北美洲位置、范围。

完成表。

比较项目亚洲北美洲东西半球中位置南北半球中位置濒临大洋面积所跨纬度范围所跨经度范围四、精讲点拨五、达标检测读右图回答：1、从东西半球看，亚洲位于半球；从南北半球看，位于半球;2、从地球五带的划分看，大部分地处带；3、从海陆位置看，东面临E 洋、北面临G 洋、南面临F 洋，西与A 洲相连，西南以C 运河与B 洲为邻，东隔海峡与D 洲相望。

第二节人文环境（ 1）
二、学习目标：
1、比较各大洲的人口数、人口增长率，分析亚洲是人口最多的大洲。 2、了解亚洲人口稠密的地区。 3、运用有关资料分析亚洲的人口问题。
三、重点 1、亚洲是人口最多的大洲
2、亚洲的人口问题
四、自学过程
（一）自学 10页“人口最多的大洲”部分内容。
1 、读图 6.13 “亚洲人口占世界人口的百分比” ，亚洲人口占世界人口的
A. ——热带雨林气候
B. ——热带季风气候
C. ——热带沙漠气候
D. ——地中海气候
3. 亚洲气候特点是类
型
、
气侯
显著、大陆性气候分布 ______。亚洲东部和南部常
受
（冬、夏）季风的影响而易发生洪涝灾害。
4、亚洲地跨
带、 带
带，受
和
5、亚洲东部和南部夏季的降水和 6．读“亚洲气候图”，回答： 15 分
3、 理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
4、 初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。 重难点：
重点是：气候特点及其主要影响因素。 难点是 :对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
自学过程：
一、观察今日的天气描述出来
，
1、根据自己的生活体验，想想我们学校的气候有什么特点：夏季 气候。
14 页表中填写出与自然条件或民族习俗相
关的图的标号。
5、小组交流：每种文化都是人类文明的组成部分，都有其特点和存在价值。我们应怎样看待其他文
化和民族？如果一周以后要到某国去，那么你这一周将做哪些准备？
（二）自学 14页“经济发展差异”部分内容
1、请仔细阅读课文第一、二自然段，回答以下问题：