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2011～2012学年度优秀教师、优秀教育工作者、模范班主任申报表量。
课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
三、关爱学生，无私忘我。
进入以来，看似在带学生学习知识，备战高考，实则在带学生度过美好的青春时光。
能否在现有体制下，让学生有意义的度过是我一直不断探索的问题。
由此衍生出很多问题：比如，一个班50多个学生，我要把这些学生带到哪去怎么样才能给学生一个满意归宿，以及带班思路、特色，是否有规划、有目标这些诸多问题看似务虚，实则严肃。
在高三一开始，挂在我嘴边的经常有两句话：一是班级人数一个也不能少，二是高考后每个人都要有一个归宿。
面对普通班较差的生源，很多家长、学生给我的明确表达就是来混高中毕业证，他们没有信念、没有目标，更不要说追求，学习压力极大。
所以在稳定班级，减少流失上我做了很多工作。
第二句话要给每个人一个归宿，不是说大话，而是给每个学生一个新的希望。
从补课开始到现在，在学校、年级组及各科任老师的大力支持配合下，我和8班全体学生一刻也没放松学知识、考大学，找出路、谋归宿的思路，这是我们共同的责任。
考虑到文化课差的现实，我鼓励3名特长生另辟蹊径外出学习；考虑到部分学生毕业班意识还不够强烈，进入毕业生行列的节奏比较慢。
盲目自信的学生大有人在，对高考竞争的残酷性认识不足、体会不深，对自己的知识底码认识不清，高考知识和能力目标不够明确。
我先后三次组织学生召开“高三高考高目标”主题班会，学习了发表在灵台教育上的2011年灵台县高考状元采访笔记3篇，分别是史灵平的“农村娃的坚毅给了他超越的自信”；李恒的“学习本是快乐的，读书贵在能求真”；马琳的“女生并非生来弱，敢于投入能出色”。
优秀教师申报表填写范例一、基本信息姓名：XXX性别：X出生年月：XXXX年X月学历：X专业：XXX毕业院校：XXXX工作年限：X年二、教学经历1. 起始时间：XXXX年X月至XXXX年X月2. 学校名称：XXX小学3. 担任职务：语文教师4. 工作描述：负责小学语文教学工作，包括备课、授课、批改作业等。
注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，多次组织语文课外活动，如朗诵比赛、写作比赛等。
三、工作成绩1. 教学成果：所带班级语文成绩稳步提升，平均分超过全校平均分X分。
多次获得“优秀教师”荣誉称号。
2. 论文发表：在《小学语文教学》等期刊上发表论文X篇。
3. 课题研究：参与校级课题《小学语文情境教学的研究》，已结题。
4. 学生评价：所教学生评教分数均为优秀，学生和家长对其教学态度和教学质量高度认可。
四、个人荣誉1. XXXX年获得“优秀班主任”荣誉称号。
2. XXXX年参加全市小学语文教师基本功大赛获得一等奖。
3. XXXX年被评为“学校骨干教师”。
4. XXXX年参加省级培训并获得“优秀学员”称号。
五、申报理由本人热爱教育事业，具有高度的责任心和敬业精神。
在教学实践中不断探索创新，注重培养学生的综合素质和能力。
希望通过申报优秀教师，得到更多的肯定和激励，为学校的教育事业做出更大的贡献。
六、总结与展望在教学工作中，本人始终坚持以学生为本，注重培养学生的兴趣和能力。
未来将继续努力提升自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。
同时，也希望得到学校和上级领导的关心和支持，共同推动学校教育事业的发展。
