六下复习二
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Recycle 2 A Farewell Party单元教材分析:根据本单元中心话题毕业欢送会来复习所学语法功能。
在以前的教学中，学生已经基本掌握，再次复习来加深学生的理解和应用，应该不是很困难。
本次复习重点归纳这几种语法结构。
单元教学措施：1 、以话题为线索组织学生语言实践活动。
2 、抓住重点语句，精讲点拨。
3 、结合生活实际，学会运用英语。
单元教学课时安排:第一课时：Let’s read（P62）、Read and tick or cross.第二课时：Listen write match and say、Look up the words、Pronunciation.第三课时：Group and write 、Listen and write.第四课时：Let’s read(P67)Let’s play.第五课时：Let’s make 、Good to know、Let’s sing.第六课时：Let’s read(P72)、Story time.Recycle 2 A Farewell Party第一课时授课时间：第十四周星期三总计第（41）节教学目标：1.能够听、说、认读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题2.能够读懂并会书写简单的应用请柬教学重点：本课时的教学重点是能够听、说、认读对话，能够用can句型表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬教学难点：本课的教学难点是学生会表述能做什么并正确书写英语请柬教具准备：1.教师准备Let’s find out图和4个人物图片和词卡。
2.教师准备录音机和相关录音带。
3.教师准备词卡（打乱字母次序的单词）。
4.学生准备单词卡片若干。
教学步骤：Step1.Warm-up：教师放复习一单元的歌曲I went on a holiday.学生边拍手边唱歌教师出售学生的体检表，提问How tall are you now ? How tall were you in Grade 1 ? How heavy are you now ? How heavy were you at 7 years old ?教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。
教师再问This is our last term. You’re known many teachers and classmates. Who’s your best friend ? Who’s your favourite teacher ? Who’s your favourite class ?Step2.Presentation：Let’s read(1)教师说：Boys and girls, you’re students in Grade 6 now. You will leave soon and study ina middle school. So we are going to have a farewell party next week .教师板书A farewell party领读几遍，然后提问，What shall we bring for the party ?启发学生应该带些什么？如：food drink camera recorder gifts等(2)教师继续问：Would you like to give performances at the party ? What can you do ?启发学生能够表演什么节目，如I can sing/dance/play the piano.(3)教师接下来说Zhang Peng and Mike’s class is going to have a farewell party ,too. What can ZhangPeng /ChenJie /Mike …do at the party ?Let’s read this diolague.(4)教师放Let’s read 的对话录音，学生跟读两遍，再分角色朗读对话Step3.Practise：Read and tick or cross（1）教师说：You can invite your parents to the party .You can invite your teachers, too .然后展示一张很大的英语请柬，说，Look!This is an invitation.Can you read it ?指导学生齐声朗读请柬上的内容Step4.Production：教师指导学生完成判断正误的练习Step5.Progress：教师发给每名学生一张铅画纸，指导他们制作英语请柬，既可以邀请外国朋友参加，也可以邀请任课教师和家长参加欢送会。
作业设计：（1）学生背诵或抄写四会单词和句子（2）学生做配套活动手册。
板书设计：Recycle 2 A Farewell PartyWhould you like to perform at the party?dance.sing songs.I can play the piano.play the erhu.do Chinese kung fu.教学反思：英语教师的教学重点是放在教学内容，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。
另外，在外语学习过程中，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。
尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。
在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。
在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
Recycle 2 A Farewell Party第二课时授课时间：第十四周星期四总计第（42）节教学目标：1.能够根据Group and write 的配图用英语描述学生们准备欢送的场面。
2.能够听懂Listen and write部分的录音并正确填写句子。
3.能够听懂、会唱歌曲We’re going back。
4.能理解、会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。
教学重点：本课时的教学重点是用there be 句型描述欢送会场、听Listen and write 部分完成填充句子，并能跟读、试读Pronunciation部分的绕口令。
教学难点：本课时的教学难点是用there be 句型描述欢送会场、并能跟读、试读Pronunciation 部分的绕口令。
教学准备：1.录音机，带2.单词卡片和英语词典教学步骤：Step1.Warm-up：(1)教师出示五年级上册第五单元或第六单元的主情景图，提示学生用there be 句型描述主情景图中的场景。
（2）教师出示欢送会用品的单词卡片，如水果，饮料，照相机等，上面覆盖一张镂空的铅画纸，让学生猜是上面物品并拼读。
Step2.Presentation：(1)教师放Let’s read62部分的对话，学生跟读（2）展示一部分学生的英语请柬Group and write(1)教师说The farewell party is coming. We made invitations. So we can invite our parentsand teachers to the party .We made a performance plan .So we can give performances at the party .What else shall we do ? What things can we bring to the party ?启发学生尽可能的说出可带物品及欢送会前应作的准备。
(2)Step3.Practise：教师请学生看Group and write 部分的挂图，四人为一小组，做单词分类连线题，其中个别单词可让学生查英汉词典了解词义，比一比那个小组做的又快又准确。
教师再挂图上连线做示范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教室场景。
Step4.Production：学生四人一组进行讨论，口头描述教室场景，教师轻声放Let’s sing.学生完成书面练习，教师巡视指导，然后请部分同学朗读.Step5.Progress：Listen and write学生第一遍听，第二遍填空，第三遍核对检查Let’s sing作业设计：（1）学生背诵或抄写四会单词和句子（2）学生做配套活动手册板书设计：Recycle 2 A Farewell PartyFood chocolate juice ice-cream pizzaGifts books pictures scarfThings to doDo the cleaning send our invitationsDecorate the roomThere are some balloons in the classroom.There is a camera on the desk.教学反思：英语的学习和教学切忌过于受考试的压力，处处以考试、做题训练为核心，回到应试英语教育的老路上去。
也就是，忽略了实际语言知识的系统的牢固的掌握，而根本就不记，不听，不说，不写，使得英语在生活中根本不能够熟练运用的活知识。
当功利的思想日重，考试的压力日重时，如果英语不能给儿童带来成就感，那么精通英语的可能性将非常微弱了。
知识链接：1.there is 表示某地有某物，后接单数。
There are 后接复数。
Recycle 2 A Farewell Party第三课时授课时间：第十五周星期一总计第（43）节教学目标：能够听说认读两个Let’s read 中的对话，并完成对话后的练习教学重、难点：本课时的重、难点能够听说认读两个Let’s read 中的对话，并完成对话后的练习，尤其是巩固复习现在进行时的用法。
课前准备：录音机带，单词卡片教学步骤：Step1.Warm-up：教师出示六年级上五、六单元的图片复习现在进行时的句子.Step2.Preview:用单词卡片开火车做句子Step3.Presentation：(1)教师出示67页Let’s read 的教学挂图，让学生从Hello读到Thank you .回答教师提出的问题She has a cold . She has a sore throat.(2)教师请同学阅读Is everybody having a good time ? 到Bye一段，然后回答教师问题。
