四年级美术下册第1课《聚聚散散》 优秀课件2人教版

ห้องสมุดไป่ตู้
试一试：创作一幅有趣的点点画。
创作要求： 1.用滴、洒、喷、绘或拼贴的方法，做出点 的聚散效果。 2.色彩搭配合理，画面有趣。 3.注意颜料喷洒适度，不要弄脏画面和衣服。
下课
课 后反 思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
赏一赏：小朋友的聚散作品。
夜空中的星星
赏一赏：小朋友的聚散作品。
树叶与瓢虫
试一试：创作一幅有趣的点点画。
创作步骤： 1.调颜色，尽量使用纯色，如 红、黄、绿等，添加适量的水， 调均匀。 2.滴、洒，用笔或吸管蘸满颜 料，在画纸上滴或洒上颜料。 3.调整、完成。可添画装饰一 些元素。一个漂亮的点点聚散 作品就完成了！
操场上的小朋友 小朋友的多与少、疏与密。
看一看：生活与作品中的聚散现象。
这幅作品画的是 一些大大小小的 圆与方形，这些 “点”的大与小、 聚与散、疏与密 以及颜色深与浅 各不相同，给人 一种和谐愉悦的 感觉。
粉色的音调 康定斯基
赏一赏：小朋友的聚散作品。
小结： 点的聚散或产生疏密对比关系，使画面看起 来更和谐、有趣。
聚聚散散
JU
JU
SAN SAN
看一看：生活与作品中的聚散现象。 赏一赏：小朋友的聚散作品。 试一试：创作一幅有趣的点点画。
看一看：生活与作品中的聚散现象。
夜空中的星星 星星的明与暗、大与小、聚与散。
看一看：生活与作品中的聚散现象。
公园里的花 水莲花的大与小、疏与密。
看一看：生活与作品中的聚散现象。

创作出与众不同的作品，激发学生的创造力。
02
鼓励尝试与探索
鼓励学生大胆尝试不同的材料、技法，探索“聚聚散散”构图原则的更
多可能性，培养他们的创新精神。
03
评价与反馈
对学生的作品给予积极的评价和建设性的反馈，鼓励学生不断改进自己
的创作，提高艺术表现力。同时，可以组织学生互评，让他们从同伴的
作品中获得启发。
技术性
色彩运用恰到好处，星星的描 绘细腻，构图有层次感。
主题表达
主题表达明确，通过星星的聚 聚散散，展现了夜空的神秘与
美丽。
美观性
整体画面美观，给人以美的享 受。
05
总结与拓展
本课内容总结
教学目标达成情况
本课通过引导学生观察、体验和创作，使学生掌握了“聚聚散散” 的构图原则，培养了学生的审美感知和艺术表现力。
目的
让学生们互相学习，了解同学的 作品创意和技巧，激发创作灵感 。
作品评价标准
创意性
作品是否具有独特的创 意和构思。
技术性
作品在绘画技巧、色彩 运用、构图等方面的表
现。
主题表达
作品是否准确表达了《 聚聚散散》的主题。
美观性
作品整体是否美观、和 谐。
优秀作品赏析
作品一
《春日盛宴》
创意性
该作品以春天的花朵为元素，展现了春天的生机 与活力，创意新颖。
聚聚散散在生活中的应用
在广告设计中，通过聚聚散散的手法 ，突出产品特点，吸引消费者注意力 。
在包装设计中，通过聚聚散散的元素 ，突出产品特点，增加产品辨识度。
在海报设计中，运用聚聚散散的元素 ，传达活动或事件的主题和氛围。
聚聚散散的艺术价值
聚聚散散作为一种艺术表现手法 ，具有独特的审美价值，能够给 观众带来视觉上的享受和心灵的

我使劲地点头，呜咽不已。父亲立刻 笑了， 像发现 了真理 似地说 ：“怎 么样我 也不能 死，我 得活着 跟你做 伴。” 说完就 不理不 顾地牵 着我回 家了。
一路上他莫名的兴奋对比着我的泪水 。那一 年我13岁，父 亲43。 这是我 生命中 最铭心 刻骨的 一段回 忆。
父亲最终也没有去把那架车子捡回来 。他不 再去镇 上了， 就在四 周围转 ，谁家 田里有 草就帮 忙拔， 有什么 活就帮 忙干。 只是每 天都乐 呵呵的 。再后 来，父 亲跟着 村里的 一个民 工小组 去赶零 工。他 只扔砖 头，从 房底扔 到房上 ，要恰 恰扔到 瓦匠手 上，要 快，要 一时不 停。他 的胳膊 红肿了 起来， 每天回 来我就 用热毛 巾给他 敷，但 不很管 用，后 来学习 家务一 忙起来 ，也便 放弃了 。有时 候夜里 醒来听 到父亲 睡梦中 沉沉的 呻吟， 心就一 抖一抖 地疼， 泪流了 一脸也 不敢哭 出声来 。父亲 很卖力 气，对 工钱也 没有概 念，给 多少是 多少， 好在别 人不太 忍心欺 他。
这样的日子持续了多少年我已经不记 得了。 我用纸 盒子里 的钱交 学费， 买作业 本，也 偶尔买 点肉做 给父亲 吃，是 恬然的 安静感 觉。这 样的日 子让人 有种惯 性的依 赖，像 一只鸟 的飞翔 ，没有 转弯和 阻隔。
突然的一天，父亲拖着坏了很多处的 车子从 废品站 回来， 脸上青 一块紫 一块的 ，透着 强烈的 委屈和 惶惑。 钱被镇 上的小 混混抢 了，父 亲被打 了。我 安慰了 他半天 ，最后 还是忍 不住哭 了。这 是第一 次，然 后是， 接二连 三。父 亲越来 越惶惑 不安， 吃饭越 来越少 ，睡觉 也很不 安稳， 经常半 夜起来 对着窗 户呆呆 地坐几 个时辰 。话也 不说了 ，更不 笑，脸 上眼睁 睁地消 瘦下来 ，眼神 是不安 的游移 。我不 知道该 怎么办 。我知 道他往 日细缓 如流水 的生活 突然碰 上了巨 岩，他 缓不过 神来， 难受得 紧。

聚 聚 散 散
人教版小学美术四年级下册
聚散现象
பைடு நூலகம்
泡泡最开始从教室的一角聚集，慢慢的散开在教室的每一个角落，形成聚散现象。
《野滕明珠》
《野藤明珠》是一幅极具东方气质的经典作品。画面纯以墨来表现春日野藤勃勃的生机和斑驳陆离的光影。错综纠缠的线与点的构成在从容中蕴涵着激情，看似混乱的图像背后是严谨的形式逻辑。
《春雪》
点的大小变化
点的疏密变化
画家是怎么表现聚散的?
有序排列
工整规律
间距不一
富有变化
生动自然
大小改变
聚散变化给你什么感觉?
拓印
滴（喷）洒颜料
拼贴
摆放
绘画
下 课 啦