儿童行为干预诊疗常规一、概述儿童行为干预一般是指对儿童的行为发展进行积极促进和儿童行为障碍进行矫正。
儿童行为障碍与先天因素、大脑发育、家庭教育、儿童心理发展过程中环境、教育等多种因素相关，一般儿童行为干预由专业人员、家庭成员及社会相关人员共同实施，顺应儿童心理发展规律，合理提供儿童心理需要的满足、充分利用与开发先天优势使儿童行为得到更好的适应性发展。
二、适应症与禁忌症（一）适应症学习障碍（如阅读、书写）、注意力障碍、行为异常（如攻击行为、反规则行为）、孤独症、环境适应性障碍（如人际交往、环境适应能力）、情绪控制障碍（无原因突然大哭、大笑、情绪激动、焦躁）等。
（二）禁忌症无明显禁忌症。
三、操作规程（一）操作规范1.采取多样有趣的形式，对书写、翻阅（包括观察力、记忆力、理解力等）等进行训练，建立儿童的学习意识，培养儿童学习习惯。
2.注意力训练在治疗性训练中，各个成分要从易到难的分级训练，要求儿童无声或大声地重复记忆内容，逐渐延长刺激与回忆的时间，训练时应注意环境适宜。
3.行为异常纠正训练，采用正负反馈的模式、正确行为习惯的引导以及与家庭教育的结合，合理改善儿童的异常行为模式。
4.环境适应性训练（1）人际交往训练：通过对身体动作、接触、面部表情、手势、空间距离、卡片、物品语言的学习，增强儿童之间的沟通与交流，建立正常的交往模式；（2）环境适应能力训练：首先通过多种环境模拟的训练形式，让儿童熟悉多种社会场景，建立融入社会群体的正确方式；（3）情绪控制训练选择适合儿童的安抚方式以及上课形式，不断提高儿童的安全感，减少儿童对外界环境的抵触情绪，学习放松技巧、学会情绪表达。
（二）操作流程1接诊收集儿童基本资料，了解儿童主观感受，询问家长儿童行为异常表2.检查与评估从行为活动方式、活动的参与情况、指令配合程度确定评估项目，分析行为障碍原因：3.制定干预计划告知家长干预计划，商定执行方案；4.实施干预计划鼓励帮助儿童完成干预计划，合理提供儿童心理需要的满足、充分利用与开发先天优势，发现方案的不足；5.再次评估，再次制定计划，再次实施干预计划，直到儿童行为得到适当矫JEO6.末次评估，制定家庭治疗方案，并与社会相关人员、看护者定期交流，使儿童行为得到更好的适应性发展。
常见的⼉童⼼理⾏为异常的表现常见的⼉童⼼理⾏为异常的表现 ⼉童在⽣长发育期，爸爸妈妈们除了要注意孩⼦⾝体的发育，更要注重孩⼦的⼼理教育。
有些孩⼦的⼼智发育⽔平在同龄孩⼦⾯前会显得跟不上很⼤程度上取决于⽗母平时及时的观察和预防。
启稚摇篮的专家告诉您⼀些常见的⼉童⼼理⾏为异常的五⼤障碍表现。
1.五⼤⼼智障碍 智⼒发育障碍 在发育期间⼉童的智能显著低于同龄⼉⽔平，同时伴有明显的社会⽣活适应能⼒障碍，这种⼩孩看上去很幼稚，表情呆滞，有的孩⼦有很特别的⾯容，还可能伴有⼀些畸形，遇上这种情况应马上到医院去检查，以尽早治疗。
学习障碍 这种孩⼦智⼒正常，在早年可能有⼀些不明显的语⾔和运动发育上的问题未引起重视，⼩孩主要表现为阅读障碍，拼写障碍和运算障碍，因此学习成绩差。
若⾃⼰的⼩孩有这类问题也应及时到医院检查，以进⾏特殊矫治。
缺陷多动障碍 这类⼩孩智⼒正常，表现为不分场合的多动，但注意缺陷是实质问题，由于注意缺陷影响听课效果，所以学习成绩很差，这种情况也应及时到医院检查和矫治。
语⾔发育障碍 ⼩孩理解语⾔和说话延迟或理解和说话能⼒不如正常⼉，智⼒发育在正常范围，应尽早到医院或专业机构进⾏语⾔训练。
发育协调障碍 这种⼩孩⾃幼运动发育落后，⼤运动，精细运动不协调，平衡功能也很差，如容易摔跤或者拍球和书写困难，甚⾄⼝腔、⾆体等运动不协调还可导致进⾷、说话和阅读困难，智⼒发育可在正常范围，如发现⾃⼰的⼩孩有这类问题应也尽早到医院或专业机构进⾏训练。
2.其他⾏为问题 (1)吸吮⼿指 婴⼉吸吮⼿指是⼀种正常现象，以后随年龄增加，对外界环境的兴趣增加，对⾃⾝刺激的注意⼒减少，吸吮⼿指的⾏为会⾃⾏消退。
⼀岁后，若⼩孩仍然经常吸吮⼿指则属⼀种不良的⾏为表现。
造成这种⾏为不消退的原因有：与⼈交往、玩耍过少，饥饿时未及时哺乳等。
专家建议： 在⼩孩出⽣后就应经常给⼩孩讲话，因2-3个⽉的⼩孩特别喜欢注视正在说话的⼈脸，并对说话⼈的⾯部表情和⼝形进⾏模仿，当⼩孩5个⽉会抓物体和对外界环境的兴趣明显增加时，应经常给⼩孩玩玩具，并常带他们到户外去玩，去接触其他⼩孩，饥饿时应及时哺乳等。
