《人体解剖学》实验指导
中药教学部
重庆邮电学院生物信息学院
二00四年六月
前言
(一)课程简介
该课程主要观察分析人体细胞、基本组织、人体各大系统器官（巨视与微视）形态结构与功能。
(二)教学目的
《人体解剖学实验》课属于形态观察为主，并通过与体育技术动作的联系，达到在运动锻炼、体育训练中应用解剖学知识，并为学习人体科学其它相关课程和从事体育科学研究奠定解剖学基础。基本要求：重视实验课教学，做好实验准备、并严格要求学生仔细观察，认真操作。实验课应分小班进行，逐步加强尸体解剖教学，重视电教手段，弥补实验条件不足。培养学生的观察能力思维能力，自学、表达与分析问题解决问题的能力。
(三)使用教材
体育教育专业《人体解剖学实验指导》，高等教育出版社
(四)考核方式
分组抽签口试方式。考核要求：利用标本及活体掌握人体主要器官的位置、形态及结构；了解体育锻炼时人体形态、结构的影响；掌握体育锻炼的解剖学依据培养学生观察模型、标本、活体结构及分析体育动作的能力。
生物信息学院中药学教学部
陈玉英闫光凡编著
2004年06月
目录
实验须知 (1)
第一部分演示、验证实验 (2)
显微镜的构造与使用方法 (2)
第一章人体组成的结构基础 (4)
实验一基本组织 (4)
第二章执行运动功能的结构体系 (6)
实验二运动系统（一） (6)
实验三运动系统（二） (9)
第三章进行物质代谢的结构体系 (15)
实验四脉管系 (15)
第四章调节人体功能的结构体系 (17)
实验五神经系统 (17)
实验六感觉器官 (20)
第二部分自选综合性实验 (21)
自选综合性实验1.大鼠石蜡切片技术 (21)
自选综合性实验2.大鼠的饲养与急性运动模型的建立 (22)
第三部分设计创新性实验 (23)
实验选题、设计与实施 (23)
实验须知
1.实验课前，应做好本课实验的预习工作，明确本课实验内容和实验目的，了解实验的方法与步骤。
2.进入实验室，必须携带实验指导书及有关文具。实验前应检查实验材料、标本、模型和器具是否完好、齐全，如有损坏或不足等，应及时向指导教师报告，由教师进行调换或补充。
3.进行实验时，必须遵照指导教师的指导，使用正确的方法与步骤，严肃认真地操作和观察。
4.实验室应保持安静、整洁，不大声喧哗，不做与实验无关的事情。
5.在实验过程中要爱护实验器材，并要注意安全，防止锐利器材的伤害。
6.实验课结束时，要整理好自己实验台上的标本、模型和器材，如有损坏或遗失，应及时报告指导教师，并说明原因，指导教师按实验室的有关规定处理。
第一部分演示、验证实验
显微镜的构造与使用方法
一、显微镜的一般构造
显微镜是进行细胞、组织研究和实验的重要仪器之一。显微镜可分为普通光学显微镜和放大倍数、精密度很高的电子显微镜。普通光学显微镜又可分为单目镜、双目镜等多种类型，在实验课双
目镜常用于示教，学生实验多用单目镜。现重点介绍普通单目镜的一般构造。
1.镜座：在最下部，作支撑用。
2.镜臂：位于中部，呈弓形，作支持和握取用。
3.镜筒：镜筒为装接目镜。
4.目镜：嵌于镜筒之顶端，刻有5X或10X或15X等字样，表示该目镜的放大倍数。
5.旋转盘：接于镜筒下方，嵌装物镜，可以旋转以更换物镜。
6.物镜：嵌于旋转盘下，分低倍、高倍和油镜3种，上面均刻有放大倍数，如10X或40X或100X等。低倍镜放大约10倍，镜头较短。高倍镜放大约40倍，镜头较长。油镜放大约90～100倍，镜头最长，有红线或黑线作标记，用时在镜头与玻片之间要加香柏油。
7.粗调节器：位于镜筒两侧，调节轮较大，旋一圈可升降镜筒lOmm。
8.细调节器：位于粗调节器下方，调节轮较小，旋一圈可升降镜筒0．Imm。
9.镜台：放置玻片的平台，中央有一圆孔，光线可通过此孔，两侧装有压片夹或推进器。
10.副镜台：在镜台下方，包括下列3种部件：集光器---由几片透镜组成，用以聚集光线，可上下移动，以调节光度；光圈---位于集光器上方，可任意开闭，以调节光线强弱；滤光圈---可放置不同颜色的滤光片。
11.副镜台调节器：转动时可使副镜台上下移动，以调节亮度。
12.反光镜：为集光器下方的圆镜，有平凹两面，凹面镜有聚光作用，光线弱时使用，平面镜只有反射作用，光线强时使用。此镜片可向各方向转动，收集光源。
二、注意事项
1.携取：一手握镜臂，另一手托住镜座。
2.放置：镜台向前，镜臂向后，置于工作台偏左侧。
3.保护：使用时，勿使灰尘、湿气、水滴、药品等沾污显微镜的任何部位；禁用口吹或手抹目
镜、物镜上的灰尘或污物，要用擦镜纸或绸布拭净，以免损坏透镜；严禁拆卸、调换和玩弄目镜、物镜；使用调节器时动作要轻，以免损坏；离座位时，需将显微镜扶直，并推至桌子中央，以免撞翻。
4.收藏：使用完毕，将镜臂转至垂直位，移去玻片，升高镜筒，将物镜转至两侧，不使任一物镜对准圆孔。然后，再转动粗调节器，使镜筒下降至最低处，将反光镜折回原来的位置，拭净镜座、镜台。最后装回柜内。
三、显微镜的使用方法
1.对光：转动旋转盘，使低倍镜置于镜筒直下方；放大光圈；适当下降集光器；两眼睁开，用左眼在目镜上观察(注意两眼睁开，勿用右眼)；转动反光镜，使镜内视野完全明亮为止。目前，有底光源的显微镜无须对光，只须打开电源开关即可。
2.装片：用粗调节器升高镜筒，将切片平置于镜台上(盖玻片必须朝上)；移动切片使需观察的部分移至圆孔中央，并用压片夹固定(如有推进器时，可先将切片固定，再将标本移至圆孔中央)。
3.使用低倍镜：向前转动粗调节器，应从镜侧密切注视，使镜筒慢慢下降至距离玻片约3mm时为止。然后，左眼注视目镜，向后转动粗调节器，使镜筒缓慢上升至见到物象。再转动细调节器，将物象调节到最清晰时为止。用低倍镜观察视野广，能看见较多结构，宜多下功夫观察和寻找组织结构，不要急于使用高倍镜。
4.使用高倍镜：在低倍镜下将需观察的结构移至视野中央，再把高倍镜转至镜简直下方，通常只需转动细调节器调节焦距即可得到清晰的物象，如光线太弱，可开大光圈，升高集光器。在使用非原配镜头的显微镜时，则应先用粗调节器升高镜筒，再调换高倍镜，按使用低倍镜的步骤进行。
5.使用油镜：在使用油镜之前需将油镜头和玻片用二甲苯或1：1乙醚纯酒精拭净，将高倍镜下已找到的结构，移至视野中央。接着，将镜头升高约lcm，将油镜头转至镜筒直下方，滴香柏油一滴于切片上欲观察处(注意滴油时切勿产生气泡)。从侧面注视镜头使之慢降至镜头浸入油滴，约与玻
片相隔0．5mm，然后用左眼注视目镜，转动细调节器使物象至最清晰为止。使用油镜时，需要更强的光线，用后须用擦镜纸擦净镜头和玻片上的油迹，再用1：1乙醚纯酒精拭净。
四、观察切片与绘图
1.观察切片：细胞、组织实验用的标本主要是切片。观察切片时，要理论联系实际，通常在显微镜下看到的形态结构与理论上描述的不完全一致，其原因有多种。A .生理情况不同，细胞或组织的形态不同。如腺细胞一般为立方形，但充满分泌物时，可变成柱状。B.切面不同，在立体结构的不同切面上，同一结构显示的形态各异，因而在实际观察切片时，由于切片的限制，只能看到立体结构的某一个剖面
2.绘图：绘图要备好铅笔、橡皮、实验报告纸等用具。在看懂切片的基础上，抓住重点切片的特点进行真实的描绘。绘好后用铅笔注字，说明绘制的内容。注字时，拉线不应交叉，要整齐美观、字迹清楚.
第一章人体组成的结构基础
实验一基本组织
[实验内容]
观察上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织的结构。
[实验目的]
1.上皮组织的结构特点，了解上皮组织的分布,比较各类上皮结构与功能特点。
2.结缔组织结构特点、软骨组织的结构及分类、骨组织的结构，了解结缔组织的分类、纤维性
结缔组织的结构。
3.掌握骨骼肌肌原纤维的结构。
4.掌握神经元的结构特点，了解神经纤维的组成及结构。
[材料与器具]
肠系膜、皮下组织、软骨组织、骨磨片、骨骼肌纤维、神经组织和神经纤维的组织切片、显微
镜。
[方法与步骤]
(一)观察上皮组织
1．取蛙(或其他动物)肠系膜切片(银染加铁苏木精染色)或幻灯片，观察单层扁平上皮结构：
（1）观察，可见扁平上皮细胞多且排列紧密，细胞间质很少。再换高倍镜观察，见上皮细胞呈多边形，细胞边界清晰，呈锯齿状，相邻细胞紧密嵌合，细胞间质很少，无血管，细胞核位于中央。
(2) 示幻灯片，正面观可见高倍显微镜下所观察到的结构。侧面观可见上皮细胞扁平，核呈扁椭圆
形，并可清晰见到上皮细胞的游离面和基底面。
2．取小肠切片(H·E染色)或幻灯片，观察单层柱状上皮结构：
(1) 用肉眼观察小肠纵切片，可见切面的一边表面平整光滑，为基底面；另一边高低不平，突起
部分为小肠皱襞。然后将切片置于镜台上，用低倍镜观察，可见小肠皱襞上有呈指状形突起，即小肠绒毛，绒毛表面有一层整齐排列的柱状形上皮细胞,再用高倍镜观察时，上皮细胞柱状形更清晰，核椭圆形位于基底部。在柱状上皮细胞之间有小泡状的杯状细胞。
(2) 示幻灯片，可观察到高倍镜下见到的单层柱状上皮结构。
3．取气管横切的切片(H·E染色)或幻灯片，观察假复层柱状纤毛上皮结构
(1) 倍镜示教观察，可见有4种形状的上皮细胞，即锥形、梭形、柱状、杯状，细胞基底部均附
着于基膜；胞核位置高低不等，似象由几层细胞组成，其中柱状细胞游离面上有细丝状的纤毛。思考：状细胞纤毛的功能。
(2) 示幻灯片，可见到显微镜示教片上观察到的假复层柱状纤毛上皮结构。
4．取食管切片(H．．E染色)或幻灯片，观察复层扁平上皮结构
(1) 用肉眼观察，辨别朝向食管管腔的粘膜层，然后将切片置于镜台下，再用低倍镜观察，可见
管壁内面由着色较深的数层至十几层上皮细胞组成，因各处厚薄不一，基底层呈波浪形。换高倍镜观察时，可见基底部的一层上皮细胞呈矮柱状，中层为多层多角形，接近表面数层渐
变为扁平细胞。
(2) 示幻灯片，可见高倍镜下所观察到的复层扁平上皮结构。
5．映示膀胱切片的幻灯片，观察移行上皮结构
（1）收缩状态切片的幻灯片，可见到上皮细胞排列层次较多，整个上皮较厚，表层细胞较大，深层细胞较小。
(2) 示膀胱扩张状态切片的幻灯片，：可观察到上皮细胞排列层次减少，厚度变薄。
思考：状态与舒张状态上皮的厚薄和细胞层次变化与其功能的关系。
(二)观察结缔组织
1．示疏松结缔组织(撕片)模式图幻灯片观察疏松结缔组织，可见到细胞间质多，悬浮在基质中的成纤细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞、脂肪细胞、淋巴细胞等，以及染成粉红色较粗的胶原纤维、染色深而细的弹性纤维；还可观察到疏松结缔组织中含有毛细血管以及血管内的红细胞。
2．观察软骨组织结构
(1) 示气管软骨切片(H·E染色)的低倍镜幻灯片，可见透明软骨组织均匀分布的基质，基质中有许
多大小不等的软骨陷窝，每个软骨陷窝中埋有一至数个软骨细胞。在软骨外表面还可见到一些细纤维沿表面平行排列；即软骨膜。软骨组织中无血管。故见不到血管。
(2) 示会厌软骨切片(奥西尼染色)的幻灯片，可见基质中有许多染色深且交织成网状的弹性软骨。
(3) 示半月板切片的幻灯片，可见基质中有许多染成粉红色的胶原纤维的纤维软骨。
3．观察骨组织结构
(1) 骨组织放大模型，在其横断面上可见层次清晰的外环骨板，内环骨板，由于骨髓腔表面不平
滑，层次不够清晰，在模型上显示出橙黄色一圈即为内环骨板。在横断面上还可见红色的点为哈佛氏管，以及围绕哈佛氏管呈同心圆排列的哈佛氏骨板构成的哈佛氏系统，哈佛氏系统之间蓝色呈不规则排列的为间骨板。
(2) 示长骨骨体横断面骨磨片切片(大丽紫染色)幻灯片观察或用显微镜观察，可见到由于骨磨片
中的软组织和细胞均已分解，仅留下空腔和管道，因光线折射的关系，这些空腔和管道均显现为黑色。用低倍片观察，可见哈佛：氏管、哈佛氏骨板和间骨板，内、外环骨板由于制片时不能同时保留，故不能清晰辨出。用高倍片观察，可见骨板间有许多呈黑色的卵圆形小腔，即骨陷窝，骨陷窝向四周发出许多细小的黑色小支，即骨小管。还可见相邻骨陷窝之间的骨小管彼此连通，靠近哈佛氏管的骨小管则和哈佛氏管相连通。思考骨陷窝和骨小管内为何物?
(三)观察骨骼肌组织结构
1. 肌纵切片(苏木精染色)或幻灯片，低倍镜观察(或映示低倍幻灯片)，可见纵行排列的肌纤维染成
蓝色，其周围结缔组织染色较淡。选择一根肌纤维换高倍镜观察(或映示高倍幻灯片)，可见许多沿肌纤维长轴排列的肌原纤维。肌原纤维有明显的横纹，染色深的为暗带，染色淡的为明带。
然后放映油镜切片的幻灯片观察，可见到明带中间有染色深的Z线和暗带中间稍为明亮的H带。
思考肌节由哪些部分构成?
2．示骨骼肌横断面切片的幻灯片(高倍)，可见骨骼肌细胞核位于周边，紧贴肌膜。
(四) 观察神经组织结构
1.脊髓灰质涂片(苯胺蓝染色)，低倍镜观察或映示幻灯片，可见到一些成群或单个分布的含有突起
的神经元，即多极神经元，在切片制作上，由于突起在离开胞体不远处被切断，故看不到与胞体相连的树突和轴突。选择一较清晰的神经元，换高倍镜观察或映示幻灯片，可见胞体呈多角形，胞核大而圆、染色较浅，核中央的核仁染色较深。在细胞质内可见到许多不规则的染成深蓝色的小块，即尼氏体。思考尼氏体的主要功能。
2.髓横切片(银染)，低倍镜观察时，可见脊髓灰质呈蝴蝶(H)形，其膨大的一端为脊髓前角。在前
角内找到多极神经元的胞体部分，换高倍镜观察或放映幻灯片，在胞体的细胞质内可见棕褐色细丝状结构，呈网状排列，即神经原纤维。思考神经原纤维的功能。
[实验作业]
1. 显微镜或幻灯片中看到的单层扁平上皮图，并说明上皮组织结构特点。
2. 绘出假复层纤毛柱状上皮和变移上皮的结构与功能意义。
3. 结缔组织(撕片)模式图幻灯片观察中，说明结缔组织的结构特点。
4. 观察长骨骨体横断面的骨磨片幻灯片，结合观察骨结构模型(横断面)，将观察的结构画出结构图，并标注各结构名称。
第二章执行运动功能的结构体系
实验二运动系统（一）
[实验内容]
1.观察骨的一般形态和结构。
2.解剖猪股骨。
3.观察全身各骨。
[实验目的]
1.观察各种形态骨，掌握骨的分类方法及其形态结构特征。
2.解剖猪股骨，掌握骨的构造,了解长骨特征。
3. 掌握人体全身骨的组成及特点。
4. 掌握人体上肢骨、下肢骨、躯干骨和头颅骨的组成及各骨的名称。
5. 自学内容，掌握全身各骨的结构特点以及各骨的主要骨性标志。
[材料与器具]
1.4种骨标本及其新鲜猪股骨。
2. 人体骨架标本。
3. 完整的散骨标本。
[方法与步骤]
(一)观察4种形态的骨
取干枯的肱骨、腕骨、颅顶骨、椎骨各一块，根据长骨、短骨、扁骨和不规则骨的形态特征，能区别上述4块骨各属何形态的骨。注意观察长骨两端(骺端)游离面较为圆滑的关节面。结合观察4种形态骨剖面标本，注意4种形态骨的骨密质与骨松质的分布情况。
(二) 解剖猪股骨
1. 股骨，用骨锯从股骨头沿股骨颈及股骨体长轴，将骨锯成前后两半，并将锯开的骨取下，观察
以下结构：
(1) 解剖镊将骨体表面的骨膜撕开，观察骨外膜，其外层致密，内层较疏松。由于标本制作上内外
两层难以分离，故只见一层骨外膜。骨内膜紧贴着骨髓腔表面，难以分离。
(2) 察剖开骨两端关节面覆盖着关节软骨，骺端内部为骨松质，骨体骨质主要是骨密质。结合观察
干枯的股骨纵切标本，仔细观察骺端的骨松质骨小梁排列特点，辨认出压力线和张力线。思考压力线、张力线的功能。
(3) 察剖开新鲜猪股骨，可见充盈骺端骨松质小腔隙内鲜红色的红骨髓，在骨体中央骨髓腔内充盈着黄骨髓。思考红、黄骨髓的功能。
(三) 观察上肢骨
1. 在人体骨架标本上辨认上肢骨，掌握上肢骨的组成及各骨的名称。
(1) 上肢带骨锁骨、肩胛骨。
(2) 自由上肢骨肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、平骨。
2. 根据课堂教学内容，分辨出上述各散骨标本的部位：上下、前后、内外侧及其位置，掌握各骨
的主要骨性标志。
(1) 锁骨。胸骨端、胸骨关节面、肩峰端、肩峰关节面、上面、下面。
(2) 肩胛骨。上缘、内侧缘、外侧缘、内侧角、外侧角、下角、前面亦称肋面、肩月甲下窝、
后面亦称背面、喙突、肩胛切迹、关节盂、盂上结节、盂下结节、肩胛冈、冈上窝、冈下窝、肩峰、肩峰关节面。
(3) 肱骨。肱骨头、解剖颈、大结节、大结节嵴、小结节、小结节嵴、结节间沟、外科颈、三
角肌粗隆、桡神经沟、内上髁、外上髁、肱骨滑车、肱骨小头、冠突窝、桡窝、尺神经沟、鹰嘴窝。
(4) 尺骨。鹰嘴、冠突、滑车切迹、尺骨粗隆、桡切迹、骨间缘、尺骨头、环状关节面、尺骨
茎突。’
(5) 桡骨。桡骨头、桡骨头凹、环状关节面、桡骨颈、桡骨粗隆、骨间缘、桡骨茎突、尺切迹。
(6) 手骨。腕骨8块，排成两列，每列4块，近侧列由外侧向内侧依次为手舟骨、月骨、三角
骨和豌豆骨；远侧列由外侧向内侧依次为大多角骨、小多角骨、头状骨和钩骨。掌骨5块，由外侧向内侧依次为第一至第五掌骨，每块掌骨分为掌骨底、掌骨体和掌骨头。指骨，共14块，除拇指外，余皆为3块，分为近节(基节)指骨、中节指骨(拇指无中节指骨)和远节(末节)指骨，近节指骨和中节指骨分为指骨底、指骨体和指骨滑车，远节指骨的远端为指骨粗隆。
3. 上肢骨主要体表标志的触扪
(1) 锁骨，位于皮下，呈S形，可触扪到全长。
(2) 肩胛骨，可触扪到肩峰、肩月甲冈、下角、内侧缘。
(3) 肱骨，可触扪到大结节、内上髁和外上髁。
(4) 尺骨，可触扪到尺骨体、鹰嘴、尺骨头和尺骨茎突。
(5) 桡骨，可触扪到桡骨头和桡骨茎突。
(6) 手骨，可触扪到全部手骨的背面。
(四)观察下肢骨
1. 在人体骨架标本上辨认下肢骨，掌握下肢骨的组成及各骨的名称。
(1) 下肢带骨(髋骨)。
(2) 自由下肢骨有股骨、髌骨、胫骨、腓骨、足骨。
2. 根据课堂教学内容，分辨出下肢各散骨标本的部位有：上下、前后、内外侧及其位置，掌握各骨
的主要骨性标志。
(1) 髋骨有一对左右各一块，由髂骨、耻骨和坐骨3骨愈合而成，整体上可见髋臼和闭孔。
①髂骨：髂骨体、髂骨翼、髂嵴、髂前上棘、髂前下棘、髂后上棘、髂后下棘、髂窝、髂粗隆、
耳状面、臀面。
②耻骨。耻骨体、耻骨上支、耻骨下支、耻骨梳、耻骨结节、耻骨联合面。
③坐骨：坐骨体、坐骨支、坐骨结节、坐骨棘、坐骨大切迹、坐骨小切迹。
(2) 股骨：股骨头、股骨颈、大转子、小转子、转子间线、转子间嵴、粗线(内侧唇、外侧唇)、内
侧髁、外侧髁、胭面、髌面、髁间窝、内上髁、外上髁、收肌结节。
(3) 髌骨：髌底、髌尖、髌关节面。
(4) 胫骨：内侧髁、外侧髁、上关节面、髁间隆起、腓关节面、胫骨粗隆、内躁、内踝关节面、
下关节面、腓切迹、骨间缘。
(5) 腓骨：腓骨头、腓骨头关节面、骨间缘、外踝、外踝关节面。
(6) 足骨：由跗骨、跖骨和趾骨组成。
(7) 附骨：有7块，分别为距骨、跟骨、足舟骨、内侧楔骨、中间楔骨、外侧楔骨和骰骨。辨认
跟骨结节、载距突、距骨滑车、舟骨粗隆、骰骨粗隆。
(8) 跖骨：有5块，由内侧向外侧依次为第一至第五跖骨，分为跖骨底、跖骨体、跖骨头。
(9) 趾骨。有14块，除拇趾为2节外，余皆为3节，分为近节(基节)趾骨、中节趾骨(拇趾无中节
趾骨)和远节(末节)趾骨，近节趾骨和中节趾骨分为趾骨底、趾骨体、趾骨滑车，远节趾骨的远端为趾骨粗隆。
3. 下肢骨主要体表标志的触扪
(1) 髋骨：可触扪到髂嵴、髂前上棘、髂后上棘、耻骨结节和坐骨结节。
(2) 股骨：可触扪到大转子、外侧髁和内侧髁。
(3) 髌骨：位于皮下可触扪到前面。
(4) 胫骨：可触扪到内侧髁、外侧髁、胫骨粗隆、胫骨前嵴、胫骨内侧面和内踝。
(5) 腓骨：可触扪到腓骨头和外踝。
(6) 足骨：可触扪到跟骨结节、载距突，以及除跟骨和距骨以外的全面足骨的背面。
(五) 观察躯干骨
1. 在人体骨架标本上辨认躯干骨，掌握躯干骨的组成以及各骨的名称为胸骨、肋骨、椎骨、骶骨。
2. 根据课堂教学内容，分辨出胸骨的上下、前后，肋骨的上下、前后及左右侧，椎骨和骶骨的上
下、前后以及各部椎骨的主要特征，掌握躯于骨各骨的骨性标志。
(1) 胸骨：胸骨柄、胸骨体、剑突、颈静脉切迹、锁切迹、肋切迹、胸骨角。
(2) 肋骨：肋骨体、肋结节、肋头、肋角、肋弓、肋沟。
(3) 椎骨：椎体、椎弓、椎孔、一个棘突、一对横突、一对上关节突、一对下关节突、椎上切
迹、椎下切迹以及上下位椎骨连结所形成的椎管和椎间孔。
3. 3块特殊椎骨的标志
(1) 寰椎(第一颈椎)：椎孔、前弓、后弓、侧块、横突孔、上、下关节面、齿突凹。
(2) 枢椎(第二颈椎)。齿突凹、前关节面、后关节面。
(3) 骶骨(骶、椎)：上关节面、骶骨岬、骶管、耳状面、骶前、后孔、骶管裂孔、骶角。
4. 躯干骨主要体表标志的触扪
(1) 胸骨：位于皮下，可触扪到胸骨的前面。
(2) 肋骨：可触扪到第二至十二肋骨的外面。
(3) 椎骨：位于皮下，可触扪到全部椎骨的棘突，低头时在颈后部最长的棘突为第七颈椎，是确定各位椎骨的重要标志。
(4) 骶骨。可触扪到骶骨的骶中嵴、骶角以及尾骨的背面。
(六) 观察颅骨
1. 在颅骨标本上辨认并掌握颅骨的各骨，区分出脑颅骨和面颅骨。
2. 根据课堂教学内容，掌握颅骨的主要骨性标志。下颌角、颧弓、乳突、枕外隆凸。
[实验作业]（实验指导书上）
1. 在图2—3中，填写引线所指各骨的名称。
2. 在图2—4至2—17中，分别填写引线所指各骨的名称。
实验三运动系统(二)
[实验内容]
1.观察关节结构。
2.观察运动上肢各关节的肌肉位置、形态和起、止点
3.观察运动下肢各关节的肌肉位置、形态和起、止点。
[实验目的]
1. 关节的基本结构和辅助结构。
2. 观察肩关节、肘关节、桡腕关节标本，掌握其组成结构特点，熟悉各关节的运动。
3. 观察膝关节和踝关节标本或模型，了解其组成及结构特点。
4. 通过观察肌肉模型，能辨认出主要肌肉，进了解其位置、形态和起、止点；理解主要肌肉的功能。
[材料与器具]
人体骨架，成人膝关节、踝关节标本；肩关节、肘关节和桡腕关节的标本；全身肌肉图片（幻灯）和模型。
[方法与步骤]
一、观察关节的结构
(一) 观察关节的基本结构
完整的肩关节标本上，可见在肩胛骨关节盂与肱骨头周缘借纤维结缔组织彼此相连并将其封闭，此为关节囊。在肩关节冠状切标本上可见关节囊外层为纤维层较坚韧，内层为滑膜层，内、外两层无法分离。思考内、外两层对关节有何功能。
(二) 观察自由上肢关节
1. 肩关节的观察
(1) 取肩胛骨和肱骨，将肩胛骨关节盂和肱骨的肱骨头相连结，了解该关节的组成。
(2) 取有关节囊的肩关节标本，视关节囊较松而薄，辨认加强关节囊前上方的喙肱韧带和前方的盂
肱韧带。同时观察喙肩韧
2．肘关节的观察
(1) 取肱骨、尺骨和桡骨标本，将肱骨滑车和肱骨小头分别与尺骨的滑车切迹、桡骨头凹相连结，
并将尺骨的桡切迹与桡骨头环状关节面相连结，了解构成肘关节的3个关节(肱尺、肱桡和桡尺近侧关节)的组成。
(2) 取有关节囊的肘关节标本，视构成肘关节的3个关节只有一个关节囊。将关节做被动屈、伸，
可观察到关节囊前后较松弛。
3. 桡腕关节的观察
取桡骨和手骨标本，将桡骨的腕关节面与近侧列腕骨的手舟骨、月骨、三角骨共同构成的椭圆形凸起相连结；骨间连结的指间关节。了解手关节包括7个关节的组成。
(三) 观察自由下肢关节
1.观察膝关节的如下结构：
(1) 取股骨、胫骨和髌骨，对照骨架的膝关节部分，将3骨连结起来，了解膝关节的组成。
(2) 取有关节囊的膝关节标本，观察该关节囊宽阔而松弛。
2.观察踝关节的如下结构：
《人体解剖学实验报告指导》 解剖教研室编写
医学高等专科学校 目录 第一章绪言 一、实验课的目的及要求………………………… 二、实验报告书写要求…………………………… 三、实验室守则…………………………………… 第二章实验指导及报告 任务一观察躯干骨及其连结………………………… 任务二观察颅骨及其连结…………………………… 任务三观察四肢骨及其连结………………………… 任务四观察头颈肌（系解+局解）…………………… 任务五观察躯干肌（系解+局解）…………………… 任务六观察四肢肌（系解+局解）………………… 任务七观察消化系统………………………………… 任务八观察呼吸系统……………………………….. 任务九观察泌尿系统……………………………….. 任务十观察男性生殖系统……………………………….. 任务十一观察女性生殖系统……………………………. 任务十二观察腹膜分泌系统……………………. 任务十三观察心脏模型…………………… 任务十四观察全身动脉…………………… 任务十五观察全身静脉…………………………..
任务十六观察淋巴系统……………………………. 任务十七观察眼模型……………………………… 任务十八观察耳模型…………………………………任务十九观察脊髓模型………………………………任务二十观察脑干、小脑、间脑、端脑………… 任务二十一观察中枢神经系统传导通路………………任务二十二观察脑的被膜、血管……………………任务二十三观察脑神经…………………………………任务二十四观察脊神经…………………………………任务二十五观察脏神经……………………………
广州大学松田学院06—07学年第一学期考试卷 课程：实验人体解剖学(本科) 考试形式（闭卷，考试） 专业：06社会体育班级：学号：0634041姓名： 一、A型题：在以下每道试题中，请从备选答案中选出1个最佳答案，填在括 号内。 (本大题分30小题, 每小题1分, 共30分) 1．常用来描述与空腔器官位置关系的方位是（） A.上和下 B.前和后 C.内和外 D.内侧和外侧 E.深和浅 2．内有鼻旁窦的颅骨是（） A.额骨 B.下颌骨 C.颞骨 D.顶骨 E.枕骨 3．属于颈椎特点的是（） A.横突有肋凹 B. 1－6颈椎有横突孔 C.椎体高大 D.棘突呈板状，水平向后 E.以上都不是 4．肩关节（） A.由锁骨的肩峰端和肱骨的肱骨头组成 B.关节腔内有关节盘 C.只能作外展运动 D.关节囊内有肱二头肌长头腱通过 E.是人体最稳定的关节 5．下列哪块肌肉属于髋肌的前群（） A.髂腰肌 B.臀大肌 C.臀中肌 D.臀小肌 E.梨状肌 6．胆汁排放于十二指肠（） A.上部 B.降部 C.水平部 D.升部 E.十二指肠空肠曲 7．通过肝门的结构不包括（） A.肝固有动脉 B.肝左、右管 C.肝门静脉 D.神经和淋巴管 E.肝静脉
A.上鼻道 B.中鼻道 C.下鼻道 D.蝶筛隐窝 E.上、中鼻道均有开口 9．膀胱三角位于（） A.膀胱尖 B.两侧输尿管开口与尿道内口之间 C.膀胱体的上部 D.膀胱颈 E.膀胱体的下部 10．产生精子的结构是（） A.阴囊 B.精曲小管 C.精直小管 D.前列腺 E.精囊腺11．属于女性生殖腺的是（） A.前庭大腺 B.卵巢 C.输卵管 D.子宫 E.乳腺 12．受精的部位通常在（） A.子宫 B.阴道 C.输卵管子宫部 D.输卵管壶腹部 E.输卵管漏斗部13．右房室口有（） A.主动脉瓣 B.肺动脉瓣 C.二尖瓣 D.三尖瓣 E.下腔静脉瓣14．下列哪条动脉不是颈外动脉的分支（） A.甲状腺上动脉 B.甲状腺下动脉 C.面动脉 D.颞浅动脉 E.舌动脉 15．咬肌前缘能摸到搏动的动脉是（） A.面动脉 B.舌动脉 C.上颌动脉 D.颞浅动脉 E.硬脑膜中动脉16．分布至胃底的动脉是（） A.胃网膜左动脉 B.胃网膜右动脉 C.胃左动脉 D.胃右动脉 E.胃短动脉 17．关于大隐静脉的描述，正确的是（） A.起于足背静脉网内侧 B.起于足背静脉网外侧 C.经内踝后方 D.经外踝前方 E.注入股静脉前没有属支18．不通过胸导管回流的淋巴干是（） A.左颈干 B.左腰干 C.右颈干 D.右腰干 E.肠干 19．眼的屈光系统不包括（） A.角膜 B.虹膜 C.房水 D.玻璃体 E.晶状体 20．咽鼓管开口于鼓室的（） A.前壁 B.后壁 C.内侧壁 D.外侧壁 E.下壁 21．颞横回是（） A.躯体运动区 B.视区 C.躯体感觉区 D.听觉中枢 E.听觉性语言中枢 22．下列哪个不是硬脑膜形成的结构（） A.大脑镰 B.小脑幕 C.海绵窦 D.上矢状窦 E.筛窦23．肱骨体后面中份有一斜行的沟是（） A.尺神经沟 B.结节间沟 C.桡神经沟 D.冠突窝 E.鹰嘴窝24．支配肱二头肌的神经是（） A.肌皮神经 B.尺神经 C.桡神经 D.正中神经 E.腋神经
解剖学实验报告-总
《正常人体结构》实验（实训）指导 专业： 班级： 姓名： 学号： 日期：
前言 一、实验课的目的及要求 正常人体结构是研究正常人体形态结构的科学。本实验课的目的是通过观察标本模型，使学生掌握掌握人体九大系统器官的形态结构及功能，巩固解剖学基本理论和基本知识，从而培养学生的观察能力和思维能力，自学、表达和分析解决问题的能力。因此，要求学生： 1.重视实验课，实验前仔细阅读实验指导，了解实验目的、方法及步骤并结合实验内容复习有关理论。 2.实验时要仔细观察、认真操作，并对观察结果进行思考。如：（1）椎骨的形态特?(2)各部椎骨的特殊结构?(3)椎间盘的结构及临床意义。(4)脊柱的侧面的四个生理弯曲及意义。 3.实验后，认真整理实验物品，如有损坏及时交给实验老师。 二、实验报告书写要求 每次试验后要写实验报告，实验报告要求文字简练、通顺、书写整洁。主要项目要求如下： 1.注明姓名、班级、组别、学号、日期、代教教师。 2.实验号数和题目（如：实验室一显微镜的构造和使用基本组织。 3.实验目的。 4.实验器材。 5.实验内容。 6.实验结果：将实验过程所观察到的内容认真得用铅笔绘画于实验报告上。 7.讨论和结论：实验讨论是根据已知的理论知识对结果进行解释与分析，实验结论是从实验结果中归纳出概括性的理解与判断，即达到使实验结果能验证基本概念或基本理论知识的目的。 三、实验室守则
1.遵守学习纪律，准时到达实验室。实验时因故外出或早退应向教师请假。 2.要严肃认真地进行实验，实验期间不得进行任何与实验无关的活动。 3.保持实验室安静，讲话要低声，不要影响其他人实验。 4.实验时严格遵守代教教师及课代表的指示，实行各组器材自己使用的原则，不得与别组调换，以免混乱。
坐骨神经——腓肠肌标本和腓肠肌标本制备 二、实验原理 三、1、蛙或蟾蜍等两栖类动物的一些基本生命活动和生理功能与温血动物相似，而其离体组织生活条件易于掌握，在任氏液的浸润下，神经肌肉标本可较长时间保持生理活性。因此，在生理学实验中常用蛙或蟾蜍坐骨神经腓肠肌离体标本来观察神经肌肉的兴奋性、兴奋过程以及骨骼肌收缩特点等。 2、细胞的静息膜电位为外正内负，电刺激可改变可兴奋细胞的膜电位差。膜电位减小时，细胞去极化，细胞兴奋；膜电位增大时，细胞超极化，细胞兴奋性被抑制。蘸有任氏液的锌铜弓接触活组织时，可产生沿锌片—活组织—铜片流向的电流对细胞产生刺激效应。 四、实验步骤 1、洗净实验动物→毁髓→剥制后肢→分离坐骨神经→游离腓肠肌→游离股骨头→标本检验→电刺激极性法则的验证 2、双毁髓 一只手握住牛蛙，使其背部向上。用拇指压住牛蛙背部，食指按压其头部前端，另一只 手持毁髓针，由两眼之间沿中线向下触划，触及凹陷处即为枕骨大孔。将毁髓针垂直刺入枕骨大孔。将针尖向前刺入颅腔内搅动，此时为单毁髓；将毁髓针退回枕骨大孔，针尖转向后方，与脊椎平行刺入椎管内捣毁脊髓，完成双毁髓。 3、坐骨神经-腓肠肌标本制备（1）剥制后肢标本:轻提双毁髓蛙，自背面耻骨联合上方约1公分处横向剪断脊柱。轻轻托起后肢，看清坐骨神经位置，沿脊柱两侧横向切口剪断体壁，去除断口以上肢体和内脏放入污物缸。剥去后肢皮肤后放入任氏液中备用。（2）分离两后肢，一只用于剥制标本，一只放入任氏液中保存。（3）分离坐骨神经：将后肢标本脊柱端腹面向上，趾端向外侧用蛙钉将标本固定在蛙板上。先在腹腔面用玻璃分针沿脊柱游离坐骨神经,然后在标本的背侧于股二头肌与半膜肌的肌肉缝内将坐骨神经与周边的结缔组织分离直到腘窝。（4）游离腓肠肌：同样用玻璃分针将腓肠肌与其下的结缔组织分离并在其跟腱处穿线、结扎；（5）分离股骨头：捏住股骨，剪去并刮净周围肌肉，保留股骨的后2/3，剪断股骨; （6）检验标本：用手术镊轻提标本的脊椎片，再用经任氏液蘸湿的锌铜弓接触坐骨神经，如腓肠肌发生收缩，则表示标本机能正常。轻提腓肠肌上的结扎线，将标本放入任氏液中保存15-20分钟后进行实验。（7）电刺激的极性法则验证：用棉线在神经干中间部位进行结扎，以阻断神经传导兴奋的能力。用锌铜弓跨越结扎线刺激坐骨神经干。 五、注意事项 1、避免血液污染标本，压挤、损伤和用力牵拉标本，不可用金属器械触碰神经干。 2、在操作过程中，应给神经和肌肉滴加任氏液，防止表面干燥，以免影响标本的兴奋性。 3、标本制成后须放在任氏液中浸泡数分钟,使标本兴奋性稳定再开始实验效果会较好。 六、实验结果 通过任氏液浸泡，刺激后，看到肌肉有收缩的反应，调换电极进行刺激后也同样有收缩 反应。通过铜—锌与锌—铜的两种刺激比较后，铜—锌更强。 八、思考题 1、剥去皮肤的后肢，能用自来水冲洗吗？为什么？ 答：不能。因为自来水中还有例如氯离子、钙离子等许多离子，它们会影响细胞膜的点 位分布，最终就会影响到刺激反应现象的观察；另外自来水里有许多微生物如果它们附着与誓言材料上，也会影响实验效果的。 2、金属器械碰压、触及或损伤神经及腓肠肌，可能引起哪些不良后果？ 答：金属器械碰压、触及或损伤神经及腓肠肌会损伤腓肠肌细胞膜，使肌肉中的神经收到过
人体解剖学实验教案 课程名称：人体解剖学 适用专业：生物科学四年本科 课程编号： 制定单位：生命科学学院 制定人员：朱道立 制定日期：2011.7 审定人： 南通大学生命科学学院
人体组织学与解剖学实验教案 <人体组织学与解剖学实验>教案 师：朱道立 授课对象：生物科学本科生 组织学与解剖学实验要求 严格遵守上课纪律，不迟到。 实验前要做好预习，并填好预习报告。 实验观察要求认真仔细，鼓励探索与讨论。 认真准备“课堂问答”，积极回答课堂提问。 实验报告：认真完成，按时上交，绘图用铅笔要有标注。 组长做好卫生安排，值日生自觉留下做好卫生工作。 标本、模型、装片要轻拿轻放，损坏要登记并按规定赔偿。 注意保持清洁，不乱扔垃圾和废品。
绘组织结构图： 单层柱状上皮多极神经元 课堂问答： 什么是上皮、内皮、间皮？ 人血有哪些有形成分？光镜下怎样区分五种白细胞？
二运动系统实验 目的： 察骨的一般形态和结构 察人类骨骼的组成及其构造特点 过几个主要关节的观察，了解关节的基本结构 察骨骼肌形态及组成，了解各骨骼肌的名称和作用 用具： 镜 ：人体全身骨骼标本、散骨。 ：髋关节标本、肩关节标本、膝关节标本、肘关节标本、脊椎骨及关节标本、胸骨及关节标本、手关节标本、足关节标标本。 ：肌肉模型 ：骨、骨骼肌（猪） 步骤： 骼 骨形态、构造和成分： ：长、短、扁、不规则骨 ：骨膜、骨质、骨髓 ：有机物，无机物 脊柱： ：椎体、椎弓、椎孔、棘突、横突、上下关节突、椎间孔。 ：颈椎7、胸椎12、腰椎5、骶椎1、尾椎1。 ：椎间盘、关节突关节、韧带。 特征观察 胸廓： 椎、12对肋骨、1胸骨。 颅骨： 8块，面颅15块。 上肢骨及连接 带骨：锁骨、肩胛骨 上肢骨：肱骨、尺骨、桡骨、腕骨、掌骨、指骨。 ：肩关节、肘关节。 下肢骨及连接 下肢带骨：髋骨 下肢骨：股骨、髌骨、胫骨、腓骨、跗骨、跖骨、趾骨 ：髋关节、膝关节、骨盆、足弓。 骼肌 肌的形狀和结构 结构可分为肌腹和肌腱（由胶原纤维构成）。 长、短、扁、轮匝肌；有二腹肌、二头肌。 肌的辅助装置 筋膜浅筋膜(皮下筋膜)、深筋膜(固有筋膜)
人体解剖学学习方法 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，属于生物科学中形态学范畴。医学生学习人体解剖学的目的，在于掌握和理解人体形态结构的基本知识，为学习其他基础医学和临床医学打下基础。清代名医王清任认为“著书不明脏腑，岂不是痴人说梦；治病不明脏腑，何异于盲子夜行”，意思是不了解器官的正常形态结构，即无从谈起器官的疾病；不掌握人体正常形态，即无从涉及病理学内容。故人体解剖学在医学领域内是一门重要的、举足轻重的专业基础课，是医学生接触医学最早的先修课和启蒙课。 一、学习人体解剖学必须遵循的学习观点 学习人体解剖学在必须遵循下列观点，并运用科学的逻辑思维，在分析的基础上进行归纳综合，以期达到全面正确地认识人体的形态结构特征的目标。 (一)形态与功能统一的观点 人体每个器官都有其特定的功能，器官的形态结构是功能的物质基础，功能的变化影响器官形态结构的改变，形态结构的变化也将导致功能的改变，这就是形态和功能相互制约的观点。如四足动物的前肢和后肢，功能相似，形态结构也相仿。在古代, 人类的手在劳动过程中从支持体重中解放出来，逐渐成为灵活地把握工具等适于劳动的器官；而人的下肢在维持直立行走中逐渐发育得比较粗壮。加强锻炼可使肌肉发达，长期卧床可使肌肉萎缩、骨质疏松。 (二)局部与整体统一的观点 人体是由许多器官系统或众多局部组成的一个有机的统一整体。任何一个器官或局部都是整体不可分割的一部分。器官或局部与整体之间、局部之间或器官之间，在结构和功能上是互相联系又互相影响的。例如,肌肉的附着可使骨面形成突起，肌肉经常活动可促进心、肺等器官的发育，局部的损伤不仅可影响邻近的局部，而且可影响到整体。 (三)进化发展的观点 人类是由动物经过长期进化发展而来的，是种系发生的结果，而人体的个体发生反映了种系发生的过程。现代人类仍在不断发展变化中。人体器官的位置、形态和结构常出现变异或畸形。变异是指出现率较低，但对外观或功能影响不大的个体差异；畸形则指出现率极低，对外观或功能影响严重的形态结构异常。变异和畸形有些是胚胎发育过程中的返祖(如多乳、有尾、毛人等)或进化(如手部出现额外肌)的表现，有些则是胚胎发育不全(如缺肾、无肢等)、发育停滞(如兔唇、隐睾、先天性心脏畸形等)、发育过度(如多指、多趾等)、异常分裂或融
解剖牛实验报告-
金山学院课程实习报告报告题目《小牛活体解剖课程实习》课程名称《家畜解剖学》 实习地点动物医学家畜解剖实验室实习时间 专业动物医学班 年级 学生姓名 学号 指导老师
（一）.实验目的、要求 一、实习目的： 通过活体家畜的解剖活动，使理论联系实践，做到复习和巩固一个学期以来所学到的家畜解剖学的基本知识，并进一步掌握不同家畜品种的各系统器官的解剖结构特点和练习家畜解剖的操作技能和方法，从而为后期有关课程和为将来畜牧生产服务打下良好的基础。 二、实习要求： （一）按照本实习指导书的指导方法和参考教材有关内容与插图，边解剖边观察，认识和掌握各器官的位置、色泽、形态、硬度和结构以及各器官之间的相互关系。 （二）认真做好观察记录，记录要详细，必要时可以绘图或照相。 （三）做到分工明确，各尽其责，团结互助，听从指挥，严守课堂纪律。 （四）总结讨论，认真写好实习报告，按时缴交。 （二）.家畜品种：牛 性别：母
年龄：未知 活重：59斤 放血后重：56斤 （三）.解剖程序和观察内容 1.活体观察 毛色：褐色前后关节：健全蹄着地情况：正常 观察巩膜为白色，瞳孔为椭圆形，眼结膜粉红色、正常 健康状况：良好叫声：小声，嘶哑鼻镜：湿润眼神：呆滞呼吸时胸部起伏情况：较大 2.活体触摸 左手抓住鼻梁和颊部，右手抓住下颌，用劲拉开口腔（用两指伸入齿间缘，用力往下压）拉出舌头。观察口腔粘膜和舌粘膜的眼神是正常的。呈粉红色。 用手触摸肩前淋巴结、髂下淋巴结 用手触摸肋骨、肋间隙、髋结节、坐骨结节、髋关节、肩关节 触摸乳房，乳头两个 触摸关节和蹄部 触摸喉头、气管，按压颈静脉沟后部，颈静脉怒胀彭起 3.处死 磨刀，绑定，称重。
关于教师应如何教好《人体解剖学》实验课作者：颜池覃淑云李桂成林俊华 论文关键词:《人体解剖学》实验课教学设计 论文摘要:本文从教学设计的创新入手,从教师应如何伴随及引导学生进入学习状态等多角度探讨了教师如何更好地提高《人体解剖学》实验课的教学效果。 《人体解剖学》是研究正常人体形态及结构的学科,是医学主要基础学科之一,其特点是“看得见、摸得着”,运用实物标本、模型等教学,因此,在学科教学设计中实验课占的学时数相当高,比如临床医学专业实验课与理论课比例为1∶1,由此可见该学科的实验课的重要性。 实验教学是检验学生掌握理论知识的重要途径之一,实验课的教学效果直接影响着整体教学效果。如何让学生在有限的课堂时间内学到并掌握更多的知识?通常教师都是关注学生的状态,却很少留意自己的状态,因而师生间的互动有时看似空谈。在此我就专科教师如何上好解剖实验课谈谈一些自己的教学设计 一、备课 1.备教材、教案、备教具。
教师对教材和教案的熟悉程度直接决定了教师本人的业务水平,但不代表授课水平。由于实验课教师要利用教具不看书讲解,这就要求教师对教具非常熟悉,如不熟悉教具,即使再过硬的理论基础也都是空中楼阁,无法讲出来就无法教学,更谈不上成功教学。 随着教育理论的发展、教育思想的不断更新,教师除了要熟悉教材、教学大纲和教具外,更要加强课堂教学设计的创新性研究。 2.备学生、备教法。 要将先进的教学思想、教学方法引入课堂,教师就不能墨守成规,而要首先考虑到学生的现有水平。例如我校是专科院校,我校教师就要承认并面对大多数学生的接受水平和学习习惯及状态达不到本科院校学生的现实。另外,各专业录取时的分数线不同,也或多或少地影响着学生的整体状态。 教师应尽可能用学生已经“明白”的知识带出“不明白”的知识,即本节课的内容,这样能让学生觉得学习的过程被简化了,从而激发学生的兴趣并调动学生参与的积极性。 一流的教师应该知道如何伴随、如何引导,并能激发学生的共鸣,如此才能有效地传授知识。 二、上课 1.注意自己的状态。
人体解剖学实验教学 大纲
人体解剖学实验教学大纲 （供检验技术、卫生检验检疫、临床药学、 口腔医学、预防医学、护理、应用心理等40学时各专业用） 编写者：刘绍壮 审定人：徐飞 教研室主任：隋鸿锦 大连医科大学 2012年4月
第一次实验 一、实验内容：骨总论、躯干骨、附肢骨、颅骨 二、重点要求： 1、解剖学标准姿势，轴、面和方位术语。 2、骨的形态分类、构造和理化特性。 3、椎骨的一般形态和各部椎骨的主要特征。 4、肋的概念和真、假、浮肋的划分。 5、胸骨的形态分部，胸骨角的概念。 6、躯干骨重要的骨性标志的位置及意义。 7、上、下肢骨的组成、分部和排列。 8、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨、胫骨、腓骨的位置 和主要形态结构。 9、上、下肢骨的重要骨性标志：肩胛冈、肩峰、锁骨、肱骨内、外 上髁、尺骨鹰嘴、桡骨和尺骨茎突、髂嵴、髂前上棘、髌骨、胫骨粗隆、内踝和外踝等。 10、颅的分部，脑颅和面颅的组成。 11、颅底内面的三个颅窝及其重要结构。 12、骨性鼻腔的主要结构及鼻旁窦的开口。 13、颅的骨性标志的位置和重要性。 三、教学安排： （一）强调实验室规章制度，安排值日制度。 （二）简述 1、以带教形式，利用托盘中的示教标本，引导学生观察 骨的形态分类、构造和理化特性。 2、以带教形式引导学生观察椎骨的一般形态、骶骨的形态。 3、四肢骨的配部（结合骨架）； 4、脑颅和面颅的组成 （三）示教 1、髋骨：髋臼、髋臼切迹、闭孔 髂骨：髂嵴、髂前上棘、耳状面、弓状线 耻骨：耻骨梳、耻骨结节、耻骨嵴、耻骨联合面 坐骨：坐骨结节、坐骨棘、坐骨大、小孔 2、整颅：冠状缝、矢状缝、人字缝、筛孔、视神经管、垂体窝、 眶上裂、圆孔、卵圆孔、棘孔、破裂孔、内耳门、颈静脉孔、
竭诚为您提供优质文档/双击可除 人体躯干骨实验报告 篇一：人体解剖学实验报告指导 实验报告 实验课的目的及要求 系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学。本实验课的目的是通过观察标本模型，使学生掌握掌握人体九大系统器官的形态结构及功能，巩固解剖学基本理论和基本知识，从而培养学生的观察能力和思维能力，自学、表达和分析解决问题的能力。因此，要求学生： 1.重视实验课，实验前仔细阅读实验指导，了解实验目的、方法及步骤并结合实验内容复习有关理论。 2.实验时要仔细观察、认真操作，并对观察结果进行思考。 如：（1）椎骨的形态特征？ （2）各部椎骨的特殊结构？ （3）椎间盘的结构及临床意义。 （4）脊柱的侧面的四个生理弯曲及意义。
3.实验后，认真整理实验物品，如有损坏及时交给实验老师。 班级: 组别: 日期: 实验指导教师： 实验室守则 1.遵守学习纪律，准时到达实验室。实验时因故外出或早退应向教师请假。 2.要严肃认真地进行实验，实验期间不得进行任何与实验无关的活动。 3.保持实验室安静，讲话要低声，不要影响其他人实验。 4.实验时严格遵守代教教师及课代表的指示。 实验内容 任务一观察躯干骨及其连结 一、实验指导 （一）实验目的 1.能在骨标本上说出躯干骨的组成，胸廓的组成。 2.能在骨标本上辨认椎骨、胸骨的形态结构。 3.能指出躯干骨的主要体表标志。 （二）实验器材 分离躯干骨标本完整脊柱和胸廓标本
（三）实验步骤 1.分组取标本 学生需提前分组，每组成员需按照课代表及组长的分配确定座位，未经代教教师允许不得擅自更换桌位。各组组长到课代表处领取骨标本，分发给每位组员作好记录以便回收。 2.保持安静，听代教教师讲解椎骨的一般结构和各部椎骨的特殊结构、脊柱和胸廓结构，然后组织学生进行观察，最后教师归纳总结。本过程要求学生要保持安静，如有问题等教师讲解完毕再行询问。 3.观察并记录结果每位同学需认真观察标本，结合理论知识理解椎骨的一般结构和各部椎骨的特殊结构、重点理解脊柱侧面观、椎间盘结构和胸骨角，最后绘图，书写实验报告。 4.还标本，打扫卫生实验完成后将标本还给组长或课代表，检查物品是否有损坏，如有问题及时向代教教师反映情况，按实验室相关规定提供赔偿。服从课代表分配搞好实验室卫生。 （四）实验内容 本实验主要是观察躯干骨的一般结构和特殊结构，观察躯干骨连接时，重点认识椎间盘的结构，椎骨间的韧带，脊柱侧面的生理弯曲和胸廓的组成及形态。认识胸骨角。 （五）实验结果
人体实验报告 篇一：人体尺寸实验报告 实验报告 一、实验目的 通过课桌椅设计，切实感受和认识人的因素在产品设计中的重要性，初步领会在产品设计中正确处理人的因素的方法。 同时了解座椅与人体骨骼结构、血液循环、体压、肌肉、神经等生理解剖因素的关系，以及怎么样才能设计符合人体生理解剖要求的课桌椅。 二、实验要求 通过对人体测量部分知识的复习，并对如何进行正确的人体测量，以及各种测量工具使用的介绍，要求学生全面掌握人体测量的正确方法并熟练运用到设计中。利用已掌握的正确人体测量方法，运用相应的测量工具，3-5人一组，完成个人数据的测量，并对如何进行课桌椅的设计展开初步的方案思考。 三、实验步骤： 1、认识测量工具 测量中所需仪器：人体侧高仪、人体测量用直角规、人体测量用弯角规、软卷尺 A、人体侧高仪 技术标准：国标GB5704.1-85
适用范围：适用于读数为1mm，测量范围为0-1996mm人体高度尺寸的测量 B、人体测量用直脚规技术标准：国标GB5704.2-85 适用范围：适用于读数为1mm和0.1mm，测量范围为0-200mm和0-250mm人体尺寸的测量 C、人体测量用弯脚规技术标准：国标GB5704.3-85 适用范围：适用于读数为1mm，测量范围为0-300mm的人体尺寸的测量 2、介绍人体测量方法 1）测量条件 本标准所规定的测量方法，只有在被测者姿势、测量基准面和其他测量条件符合下列要求的前提下始有效。 1.1 基本姿势 1.1.1 直立姿势(简称：立姿)被测者挺胸直立，头部以眼耳平面定位，眼睛平视前方，肩部放松，上肢自然下垂，手伸直，手掌朝向体侧，手指轻贴大腿侧面，膝部自然伸直，左、右足后跟并拢，前端分开，使两足大致呈45°夹角，体重均匀分布于两足。为确保直立姿势正确，被测者应使足后跟、臀部和后背部与同一铅垂面相接触。（内容可略） 1.1.2 坐姿被测者挺胸坐在被调节到腓骨头高度的平面上，头部以眼耳平面定位，眼睛平视前方，左、右大腿大致平行，膝大致弯屈成直角，足平放在地面上，手轻放在大腿上。为确保坐姿正确，被测者的臀部、后背部应同时靠在
实验二十六、眼球、耳2019/9/6 一、目的要求：掌握角膜、巩膜、睫状体及视网膜视部的形态结构与机能。掌握眼球折光装置的各种形态结构。晶状体的附着和调节。掌握房水循环。掌握眼睑的形态。掌握结膜的形态结构。掌握泪器的组成及泪道的形态结构。掌握运动眼球和眼睑的肌肉名称、位置及作用。掌握视网膜中央动脉的走行、分支和分布。掌握外耳道的位置、弯曲、长度和分部，幼儿外耳道的特点。掌握鼓膜的位置、分部和形态。掌握鼓室的位置、六壁及其主要结构和临床意义。掌握咽鼓管的位置、分部、作用及幼儿咽鼓管的特点。掌握乳突小房和鼓窦的位置。掌握骨迷路三个部分的形态。掌握膜迷路的分部及其骨迷路的关系。掌握声波传导的途径。二、模型和标本：眼球模型、牛眼球、眼外肌和眼睑标本、切开的颞骨模型、切开的颞骨标本、听小骨标本、中耳鼓室模型、内耳迷路模型。 三、标本模型观察 1、眼球模型：角膜、虹膜、瞳孔、睫状体、晶状体、玻璃体、视网膜及其血管，视神经盘、黄斑、虹膜角膜角、眼外肌止点、视神经。 2、牛眼球：切开观察角膜、虹膜、瞳孔、睫状体、晶状体、玻璃体、视网膜及其血管，视神经盘、黄斑、虹膜角膜角、眼外肌止点、视神经。 3、眼外肌和眼睑：上睑、下睑、睑板、眶脂体、上直肌、下直肌、内直肌、外直肌、上斜肌、下斜肌、视神经。 4、颞骨：外耳道、中耳鼓室、半规管。 5、听小骨：锤骨、钻骨、镫骨。 6、中耳鼓室模型：鼓膜、咽鼓管半管、鼓膜张肌半管、鼓室壁（前壁：颈动脉壁、颈内动脉管；后壁：乳突壁、乳突窦口、锥隆起；上壁：鼓室盖；下壁：颈静脉壁、颈静脉窝；外壁：鼓膜壁；内壁：迷路壁、前庭窗、蜗窗、面神经管凸、岬）。 7、内耳迷路模型：前骨半规管、后骨半规管、外侧骨半规管、壶腹脚，膜半规管、壶腹嵴、前庭、前庭窗、蜗窗、椭圆囊、球囊、连合管、骨性耳蜗、蜗底、蜗顶、骨螺旋板、基底膜、前庭膜、螺旋器、蜗轴。 实验二十七、脊神经、颈丛、臂丛 一、目的要求：掌握脊神经的组成、区分。颈丛的组成、位置及分布情况。掌握膈神经的组成、行程和分布。掌握臂丛的位置和组成。掌握正中神经、尺神经、桡神经的行程，主要分支及分布。掌握肌皮神经、腋神经、胸长神经、胸背神经、的行程、分支、分布。 二、标本：颈丛皮支标本、膈神经标本、上肢神经标本。 三、标本观察 1、颈丛皮支标本：颈丛皮支穿出部位、枕小神经、耳大神经、颈横神经、锁骨上神经、左右膈神经。 2、膈神经标本：膈神经的行程。 3、上肢神经挂图：C5神经根、C6神经根、C7神经根、C8神经根、T1神经根、上干、中干、下干、外侧束、内侧束、后束、胸长神经、肩胛上神经、肩胛背神经、肌皮神经、前臂外侧皮神经、正中神经、正中神经返支、指掌侧总神经、指掌侧固有神经、尺神经、尺神经手背支、尺神经浅支、尺神经深支、桡神经、桡神经浅支、桡神经深支、腋神经、胸背神经、胸内侧神经、胸外侧神经、臂内侧皮神经、前臂内侧皮神经。 实验二十八、胸神经、腰丛、骶丛 一、目的要求：掌握胸神经前支在胸腹壁的行程和节段性分布。掌握股神经、闭孔神经的行程、主要分支和分布。掌握阴部神经的行程、分支和分布。掌握坐骨神经的行程分支和分布。掌握胫神经的行程分支和分布。掌握腓总神经的行程分支和分布。 二、标本：腰丛和骶丛及主要分支标本（显示腹后壁及盆腔的神经）、下肢神经标本、会阴
人体解剖学教案 教学内容: 一. 绪论 (一) 人体解剖学的定义及分类 (二) 人体解剖学的地位和作用 (三) 学习人体解剖学的基本观点和方法 (四) 人体解剖学的发展简史 (五) 人体解剖学的基本术语 第一篇人体组成的结构基础 第一章细胞和细胞间质 教学目的: 通过本次课的教学,让学生初步了解人体解剖学在体育运动中的作用,人体解剖学在体育运动中研究内容和方法,体育专业学生学习人体解剖学的目的和任务。 教学重点：人体解剖学的定义、地位、作用和基本术语 教学难点：人体解剖学的基本术语 教学步骤 绪论 一．人体解剖学的定义及分类 ★定义：人体解剖学（简称解剖学）：是研究正常人体形态结构、主要功能及其发生、发展规律的科学，属于生 物科学中形态学的范畴。解剖学和其他学科一样，由 于研究技术和方法的革新，研究范围不断扩大和加 深，并逐渐分化形成许多新的分支学科。 分类：按研究手段不同，解剖学可分为巨视解剖学、微观解剖学 巨视解剖学：主要用肉眼观察人体的形态结构，如系统解剖学和局部解剖学等。 微观解剖学：主要用显微镜观察人体的形态结构，如细胞学、胚胎学和组织学等。 系统解剖学：是将人体按功能系统阐述其器官形态结构的解剖学。一般所说的解剖学就是指系统解剖学。局部解剖学：是按身体部位，由浅及深，对各部位的形态结构进行叙述的解剖学。 此外，由于研究角度和目的不同，人解剖学又分若干门
类：如外科解剖学、表面解剖学、X－线解剖学、断面解剖学、生长解剖学、艺术解剖学、机能解剖学及运动解剖学等。★运动解剖学：主要是分析研究人体运动器官的形态结构，运动对人体形态结构的影响及提高人体运动 效率的解剖学。 ★二．人体解剖学的地位和作用 第一，培养学生用历史唯物主义和辨证唯物主义的观点去认识人体的形态结构，提高文化素质，具有实 事求是，独立思考和勇于创新的科学精神。 第二，为学生学习体育教育专业提供人体解剖学知识。 我国普通高等学校体育教育专业的主要任务是培养 合格的体育教师。 第三，为学习后续课程奠定人体形态结构的基础。人体解剖学的后续课程有运动生物化学、运动生理学、 体育保健学、体育测量与评价，以及运动生物力学 等。 1、运动生理学：与运动解剖学关系十分密切。前者研究 结构，后者研究功能，结构和功能是人体的两个不同侧面。要阐明生理机制，必须了解结构特点。例如，心脏在运动解剖学中讲它的结构，左右心房，左右心室内部的结构，它的结构特点有收集全身的静脉血口，有输出到全身各部位的动脉血出口。而生理讲心脏对人体的作用，它是如何维持人体的生命。 2、体育保健学：为人体测定、运动创伤、按摩、运动性 疾病等不可缺少的基础课程。如人体测定：身高、坐高、臂长、腿长、胸围、血压、心率等位置测定，不误、准确的测量出数据。如运动创伤：为创伤产生原因，诊断、处理。又例如肩周炎。 3、运动生物力学：它是分析各关节的运动，确定各部分 肌肉在身体姿态的保持和运动中的作用。例如“哑铃弯举”。 第四，为各项运动技术课教学和训练提供解剖学的依据。 1．为分析技术动作：技术动作多种多样，在运动训练中如何使运动员对动作掌握得又快又正确，需要教练员根据运动员（学生）个人形态结构特点和运动结构进行分析。在完成
坐骨神经一一腓肠肌标本和腓肠肌标本制备 二、实验原理 三、1、蛙或蟾蜍等两栖类动物的一些基本生命活动和生理功能与温血动物相似，而其离体 组织生活条件易于掌握，在任氏液的浸润下，神经肌肉标本可较长时间保持生理活性。因此, 在生理学实验中常用蛙或蟾蜍坐骨神经腓肠肌离体标本来观察神经肌肉的兴奋性、兴奋过程以及骨骼肌收缩特点等。 2、细胞的静息膜电位为外正内负，电刺激可改变可兴奋细胞的膜电位差。膜电位减小时，细胞去极化，细胞兴奋；膜电位增大时，细胞超极化，细胞兴奋性被抑制。蘸有任氏液的锌铜弓接触活组织时，可产生沿锌片一活组织一铜片流向的电流对细胞产生刺激效应。 四、实验步骤 1、洗净实验动物→毁髓→剥制后肢→分离坐骨神经→游离腓肠肌→游离股骨头→标本检验→电刺激极性法则的验证 2、双毁髓 一只手握住牛蛙，使其背部向上。用拇指压住牛蛙背部，食指按压其头部前端，另一只手持毁髓针，由两眼之间沿中线向下触划，触及凹陷处即为枕骨大孔。将毁髓针垂直刺入枕骨大孔。将针尖向前刺入颅腔内搅动，此时为单毁髓；将毁髓针退回枕骨大孔，针尖转向后方，与脊椎平行刺入椎管内捣毁脊髓，完成双毁髓。 3、坐骨神经-腓肠肌标本制备（1）剥制后肢标本：轻提双毁髓蛙，自背面耻骨联合上方约1公分处横向剪断脊柱。轻轻托起后肢，看清坐骨神经位置，沿脊柱两侧横向切口剪断体壁，去除断口以上肢体和内脏放入污物缸。剥去后肢皮肤后放入任氏液中备用。（2）分离两后肢，一只用于剥制标本，一只放入任氏液中保存。（3）分离坐骨神经：将后肢标本脊柱端 腹面向上，趾端向外侧用蛙钉将标本固定在蛙板上。先在腹腔面用玻璃分针沿脊柱游离坐骨 神经,然后在标本的背侧于股二头肌与半膜肌的肌肉缝内将坐骨神经与周边的结缔组织分离直到腘窝。（4）游离腓肠肌：同样用玻璃分针将腓肠肌与其下的结缔组织分离并在其跟腱处穿线、结扎；（5）分离股骨头：捏住股骨，剪去并刮净周围肌肉，保留股骨的后2/3,剪断股骨；（6）检验标本：用手术镊轻提标本的脊椎片，再用经任氏液蘸湿的锌铜弓接触坐骨神经，如腓肠肌发生收缩，则表示标本机能正常。轻提腓肠肌上的结扎线，将标本放入任氏液中保存15-20分钟后进行实验。（7）电刺激的极性法则验证：用棉线在神经干中间部位进行结扎，以阻断神经传导兴奋的能力。用锌铜弓跨越结扎线刺激坐骨神经干。 五、注意事项 1、避免血液污染标本，压挤、损伤和用力牵拉标本，不可用金属器械触碰神经干。 2、在操作过程中，应给神经和肌肉滴加任氏液，防止表面干燥，以免影响标本的兴奋性。 3、标本制成后须放在任氏液中浸泡数分钟，使标本兴奋性稳定再开始实验效果会较好。 六、实验结果 通过任氏液浸泡，刺激后，看到肌肉有收缩的反应，调换电极进行刺激后也同样有收缩反应。通过铜一锌与锌一铜的两种刺激比较后，铜一锌更强。 八、思考题 1、剥去皮肤的后肢，能用自来水冲洗吗？为什么？ 答：不能。因为自来水中还有例如氯离子、钙离子等许多离子，它们会影响细胞膜的点位分布，最终就会影响到刺激反应现象的观察；另外自来水里有许多微生物如果它们附着与 誓言材料上，也会影响实验效果的。 2、金属器械碰压、触及或损伤神经及腓肠肌，可能引起哪些不良后果？ 答：金属器械碰压、触及或损伤神经及腓肠肌会损伤腓肠肌细胞膜，使肌肉中的神经收到过度刺激，而过度兴奋最终失活，刺激时候就没有现象。
《人体解剖学》实验指导（供医学专科各专业用） 安徽医学高等专科学校 解剖教研室 2004年8月修定
编写说明 人体解剖学是一门形态学学科，直观性很强。教学活动的形式主要为课堂讲授、演示、自学、观察标本、模型、挂图及多媒体教学等多种形象化教学。实验课是人体解剖学的一个重要组成部分，注重理论联系实际，使学生对人体形态结构进行独立的观察、分析、比较、描述和归纳。以增强学生的主观能动性，加强记忆和理解。 根据人体解剖学教学大纲的要求，并结合我校安排的授课计划及目前的实验条件，本指导将实验内容分为二十四部分来编写，主要供临床医学专科用。其它不同专业亦可参考或取舍使用。 由于编写时间仓促，不妥之处敬请批评指正。 编者 2004年8月 １
目录 实验注意事项………………………………………………………………（ 3 ）实验一躯干骨…………………………………………………………（ 4 ）实验二上肢骨下肢骨………………………………………………（ 6 ）实验三颅骨…………………………………………………………（ 8 ）实验四躯干骨与颅骨的连接…………………………………………（ 10 ）实验五上肢骨及下肢骨的连接………………………………………（ 12 ）实验六躯干肌…………………………………………………………（ 14 ）实验七头颈肌四肢肌………………………………………………（ 16 ）实验八消化管…………………………………………………………（ 21 ）实验九消化腺…………………………………………………………（ 24 ）实验十呼吸器官………………………………………………………（ 26 ）实验十一泌尿器官……………………………………………………（ 29 ）实验十二男性生殖器官………………………………………………（ 31 ）实验十三女性生殖器官………………………………………………（ 34 ）实验十四腹膜内分泌器官………………………………………（ 36 ）实验十五心…………………………………………………………（ 38 ）实验十六动脉静脉………………………………………………（ 40 ）实验十七淋巴系统…………………………………………………（ 43 ）实验十八眼…………………………………………………………（ 45 ）实验十九耳…………………………………………………………（ 47 ）实验二十脊髓………………………………………………………（ 49 ）实验二十一脑………………………………………………………（ 51 ）实验二十二中枢神经传导路…………………………………………（ 55 ）实验二十三脑和脊髓的被膜及脑脊液循环…………………………（ 57 ）实验二十四脊神经、脑神经、内脏神经……………………………（ 60 ） ２
广州大学松田学院06— 07学年第 一 学期考试卷 课程：实验人体解剖学（本科）考试形式 （闭卷，考试） 专业：06社会体育 班级: _________ 学号：0634041 姓名： _______________ 1 ?常用来描述与空腔器官位置关系的方位是 ( ) A.上和下 B.前和后 C. 内和外 D. 内侧和外侧 E. 深和浅 2?内有鼻旁窦的颅骨是 （ ） A.额骨 B. 下颌骨 C. 颞骨 D. 顶骨 E. 枕骨 3.属于颈椎特点的是 （ ） A.横突有肋凹 B. 1 - 6颈椎有横突孔 C. 椎体高大 D.棘突呈板状，水平向后 E. 以上都不是 4.肩关节 （ ） A.由锁骨的肩峰端和肱骨的肱骨头组成 B.关节腔内有关节盘 6.胆汁排放于十二指肠 （ ） A.上部 B. 降部 C. 水平部 D. 升部 E. 十二指肠空肠曲 7?通过肝门的结构不包括 （ ） A.肝固有动脉 B.肝左、右管 C. 肝门静脉 D.神经和淋巴管 E.肝静脉 &蝶窦开口于 （ ） A.上鼻道 B. 中鼻道 C.下鼻道 D.蝶筛隐窝 E.上、中鼻道均有开口 D. 膀胱颈 E. 膀胱体的下部 一、A 型题：在以下每道试题中，请从备选答案中选出 （本大题分30小题，每小题1分，共30分） C. 只能作外展运动 D. E.是人体最稳定的关节 5?下列哪块肌肉属于髋肌的前群 关节囊内有肱二头肌长头腱通过 （ ） C. 臀中肌 D. 臀小肌 E. 梨状肌 9.膀胱三角位于 A.膀胱尖 B. （ ） 两侧输尿管开口与尿道内口之间 C. 膀胱体的上部 1个最佳答案，填在括号 内。
产生精子的结构是 ( ) A.阴囊 B. 精曲小管 C. 精直小管 D. 前列腺 E. 精囊腺 属于女性生殖腺的是 ( ) A. 前庭大腺 B. 卵巢 C. 输卵管 D. 子宫 E. 乳腺 受精的部位通常在 ( ) A.子宫 B.阴道 C.输卵管子宫部 D. 输卵管壶腹部 E. 输卵管漏斗部 右房室口有 ( ) A.主动脉瓣 B. 肺动脉瓣 C . 二尖瓣 D. 三尖瓣 E. 下腔静脉瓣 E. 胃短动脉 关于大隐静脉的描述，正确的是 ( ) A.起于足背静脉网内侧 B. 起于足背静脉网外侧 C.经内踝后方 D. 经外踝前方 E. 注入股静脉前没有属支 不通过胸导管回流的淋巴干是 ( ) A.左颈干 B.左腰干 C. 右颈干 D.右腰干 E. 肠干 眼的屈光系统不包括 ( ) A.角膜 B. 虹膜 C. 房水 D. 玻璃体 E. 晶状体 咽鼓管开口于鼓室的 ( ) A.前壁 B. 后壁 C. 内侧壁 D.外侧壁 E. 下壁 颞横回是 ( ) A.躯体运动区 B.视区 C. 躯体感觉区 D.听觉中枢 E.听觉性语言中枢 下列哪个不是硬脑膜形成的结构 ( ) A.大脑镰 B. 小脑幕 C. 海绵窦 D. 上矢状窦 E. 筛窦 肱骨体后面中份有一斜行的沟是 ( ) A.尺神经沟 B.结节间沟 C. 桡神经沟 D.冠突窝 E. 鹰嘴窝 支配肱二头肌的神经是 ( ) A.肌皮神经 B. 尺神经 C. 桡神经 D. 正中神经 E. 腋神经 滑车神经支配 ( ) A.下斜肌 B. 上斜肌 C. 内直肌 D. 外直肌 E. 上直肌 交感神经的低级中枢位于 ( ) A.脊髓骶2到骶4节段的骶副交感核 B. 脊髓胸1到腰3节段的侧角 C.脊髓前角 D. 丘脑 E. 椎旁节 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21 . 22. 23. 24. 25. 26. 下列哪条动脉不是颈外动脉的分支 ( ) A.甲状腺上动脉 B. 甲状腺下动脉 C. D.颞浅动脉 E. 舌动脉 咬肌前缘能摸到搏动的动脉是 ( ) A.面动脉 B.舌动脉 C. 上颌动脉 D. 颞浅动脉 分布至胃底的动脉是 ( ) A.胃网膜左动脉 B.胃网膜右动脉 C. 胃左动脉 面动脉 E.硬脑膜中动脉 D. 胃右动脉
《正常人体结构》实验（实训）指导 专业： 班级： ： 学号： 日期：
前言 一、实验课的目的及要求 正常人体结构是研究正常人体形态结构的科学。本实验课的目的是通过观察标本模型，使学生掌握掌握人体九大系统器官的形态结构及功能，巩固解剖学基本理论和基本知识，从而培养学生的观察能力和思维能力，自学、表达和分析解决问题的能力。因此，要求学生： 1.重视实验课，实验前仔细阅读实验指导，了解实验目的、方法及步骤并结合实验容复习有关理论。 2.实验时要仔细观察、认真操作，并对观察结果进行思考。如：（1）椎骨的形态特?(2)各部椎骨的特殊结构?(3)椎间盘的结构及临床意义。(4)脊柱的侧面的四个生理弯曲及意义。 3.实验后，认真整理实验物品，如有损坏及时交给实验老师。 二、实验报告书写要求 每次试验后要写实验报告，实验报告要求文字简练、通顺、书写整洁。主要项目要求如下： 1.注明、班级、组别、学号、日期、代教教师。 2.实验号数和题目（如：实验室一显微镜的构造和使用基本组织。 3.实验目的。 4.实验器材。 5.实验容。 6.实验结果：将实验过程所观察到的容认真得用铅笔绘画于实验报告上。
7.讨论和结论：实验讨论是根据已知的理论知识对结果进行解释与分析，实验结论是从实验结果中归纳出概括性的理解与判断，即达到使实验结果能验证基本概念或基本理论知识的目的。 三、实验室守则 1.遵守学习纪律，准时到达实验室。实验时因故外出或早退应向教师请假。 2.要严肃认真地进行实验，实验期间不得进行任何与实验无关的活动。 3.保持实验室安静，讲话要低声，不要影响其他人实验。 4.实验时严格遵守代教教师及课代表的指示，实行各组器材自己使用的原则，不得与别组调换，以免混乱。