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教师如何进行课堂组织和管理课堂是教学的主阵地，而良好的课堂组织和管理是教学成功的关键。
作为教师，如何有效地进行课堂组织和管理，创造一个积极、有序、富有成效的学习环境，是我们需要不断探索和实践的重要课题。
一、明确课堂规则和纪律在每学期的开始，教师应当明确地向学生阐述课堂规则和纪律。
这些规则不仅包括基本的行为规范，如不迟到、不早退、不随意讲话，还应涵盖学习方面的要求，如按时完成作业、积极参与讨论等。
规则的制定要具体、清晰，让学生明白什么是可以接受的行为，什么是不被允许的。
同时，规则应该是合理且公平的，能够被学生理解和接受。
为了确保规则的有效执行，教师需要在课堂上不断强化和提醒学生。
对于遵守规则的学生，及时给予表扬和奖励；对于违反规则的学生，要采取适当的纠正措施，但应避免过度批评和惩罚，以免引起学生的反感和抵触。
二、合理安排教学内容和活动教学内容的组织和安排直接影响课堂的秩序和效果。
教师应该根据教学大纲和学生的实际情况，精心设计教学计划，将知识点合理地分配到不同的教学单元和课时中。
教学内容的难度要适中，既要有挑战性，又不能让学生感到过于困难而失去信心。
在课堂教学中，教师应采用多样化的教学方法和活动，如讲解、讨论、案例分析、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，要注意活动之间的过渡要自然流畅，避免出现混乱和脱节的情况。
此外，教师还应该合理控制教学的节奏，既不能太快让学生跟不上，也不能太慢导致学生注意力分散。
三、建立良好的师生关系良好的师生关系是课堂组织和管理的基础。
教师要尊重每一个学生，关心他们的学习和生活，了解他们的需求和困惑，让学生感受到教师的关爱和支持。
在与学生交流时，要保持耐心和友善，倾听他们的想法和意见，给予积极的反馈和建议。
教师还应该树立自己的威信，让学生既尊重又亲近。
这需要教师具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的教学能力，能够在学生中赢得信任和尊重。
同时，教师要做到言出必行，对学生做出的承诺要兑现，这样才能树立起自己的诚信形象。
有效组织和管理课堂教学教育是一个国家发展的基石，而课堂教学则是学生获取知识的重要途径。
有效组织和管理课堂教学对于学生的学习效果至关重要。
本文将探讨如何有效组织和管理课堂教学，以提高学生的学习成果。
一、确立明确的学习目标在进行课堂教学之前，教师应该确立明确的学习目标。
学习目标是指教师希望学生在本堂课中能够掌握的知识、技能和态度。
明确的学习目标能够帮助教师有针对性地进行讲解和引导，同时也能够帮助学生明确自己的学习方向。
因此，在课堂教学开始之前，教师应该先制定好学习目标，并将其与学生进行分享。
二、灵活的教学设计和组织课堂教学的设计和组织是决定教学效果的关键。
教师应该根据学习目标和学生的特点，采用灵活多样的教学方法和策略，使课堂变得生动有趣。
例如，可以利用小组讨论、案例分析、角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，教师还应该合理安排课堂时间，让学生有充分的时间进行思考和实践。
培养学生的自主学习能力和合作精神是课堂教学的重要目标之一。
三、积极的师生互动课堂教学的核心是师生互动。
教师应该积极与学生互动，与学生保持良好的沟通。
通过提问、讨论、反馈等方式，教师能够了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
同时，教师还应该鼓励学生提问和表达自己的观点，激发学生的思考和探索欲望。
四、充分利用教学资源课堂教学需要充分利用各种教学资源，以提高教学效果。
教师可以利用多媒体设备、教学软件、实验设备等教学工具，使教学内容更加直观、生动。
同时，教师还可以引导学生利用图书馆和互联网等资源，拓宽知识面，提高学习质量。
五、及时评价和反馈课堂教学结束后，教师应该及时对学生的学习情况进行评价和反馈。
通过评价和反馈，教师能够了解学生的学习成果，及时发现问题并加以解决。
同时，评价和反馈也能够激励学生继续努力，培养他们的自主学习意识。
在评价和反馈中，教师应该注重鼓励和肯定学生的努力和进步，帮助他们建立积极的学习态度和自信心。
同时，教师还应该指出学生存在的问题，并给予具体的建议和帮助，引导学生改进学习方法和提升学习能力。
实用的课堂组织和管理技巧指南课堂组织和管理是教师在教学过程中必须面对的重要任务。
一个良好的课堂组织和管理能够提高学生的学习效果，促进学生的积极参与和自主学习。
本文将介绍一些实用的课堂组织和管理技巧，帮助教师提高教学效果。
一、建立积极的课堂氛围一个积极的课堂氛围对学生的学习积极性和兴趣产生重要影响。
教师可以通过以下方式建立积极的课堂氛围：1. 鼓励学生参与讨论和提问。
在课堂上，教师可以提出问题，鼓励学生积极参与讨论，并给予肯定和鼓励。
同时，教师也应该鼓励学生提问，回答学生的问题，并及时纠正错误。
2. 创设良好的学习环境。
教师可以通过布置整洁的课桌椅、提供充足的学习材料和工具等方式，创设良好的学习环境。
同时，教师还可以通过播放轻音乐、调节教室温度等方式，提高学生的学习体验。
3. 培养学生的团队合作精神。
教师可以设置小组活动，让学生分组合作完成任务。
通过小组合作，学生可以相互帮助、互相学习，培养团队合作精神和集体荣誉感。
二、合理安排课堂时间合理安排课堂时间可以提高教学效率，使学生更好地吸收知识。
以下是一些合理安排课堂时间的技巧：1. 制定详细的教学计划。
教师在备课时可以制定详细的教学计划，包括每个知识点的教学时间、教学方法和教学资源等。
通过合理的教学计划，教师可以更好地掌控课堂进度。
2. 灵活运用教学方法。
教师可以根据不同的教学目标和学生的学习特点，灵活运用不同的教学方法。
例如，可以采用讲解、示范、讨论、实验等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 控制课堂讲述时间。
教师在讲述知识时，应注意控制讲述时间，避免过多的讲解导致学生的疲劳和无聊。
可以通过引入故事、案例、互动等方式，提高教学的趣味性和吸引力。
三、灵活运用课堂管理技巧良好的课堂管理可以提高学生的学习效果和纪律意识。
以下是一些灵活运用课堂管理技巧的方法：1. 设定明确的规则和纪律。
教师在开学初可以与学生一起制定明确的课堂规则和纪律，并告知学生违反规则的后果。
教师如何有效地组织和管理课堂教师是课堂管理的关键，他们负责组织和引导学生，在课堂上创造积极的学习氛围。
有效的课堂组织和管理不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，还可以促进知识的传授和学生能力的提升。
本文将介绍教师如何有效地组织和管理课堂的几个重要方法。
一、制定明确有序的课堂规则为了组织和管理好课堂，教师首先需要制定明确有序的课堂规则。
这些规则应该明确阐述学生的行为和期望，比如准时到达、有序课堂、尊重他人等。
通过制定这些规则，教师可以帮助学生知道自己应该如何在课堂上行为，并且为之后的课堂组织和管理提供基础。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系是有效的课堂组织和管理的基础。
教师应尊重学生，关注他们的需求和意见，并积极与他们沟通。
通过建立良好的师生关系，教师可以获得学生的信任和支持，更好地引导他们参与到课堂活动中。
三、灵活运用不同的教学策略针对不同的课堂内容和学生特点，教师需要灵活运用不同的教学策略。
例如，可以使用小组讨论、问题解决、案例分析等活动来鼓励学生积极参与课堂。
此外，教师还可以运用多媒体和互动教学等工具，以吸引学生的注意力和提高教学效果。
四、合理安排课堂时间合理安排课堂时间是有效组织和管理课堂的重要一环。
教师可以根据教学内容和学生的学习进度，制定详细的教学计划。
在每一堂课中，教师应合理安排时间，科学分配各个环节的时长，确保课堂的高效进行。
另外，应适当安排休息时间，让学生有机会放松和调整，提高他们的学习效果。
五、鼓励学生参与和互动教师要鼓励学生参与和互动，积极引导他们发表观点、表达想法。
可以通过讨论、问题解答、角色扮演等方式，激发学生的思维，增强他们的理解和应用能力。
教师还可以设计小组活动，鼓励学生之间的合作与交流，培养他们的团队意识和合作精神。
六、及时管理和反馈课堂管理不仅包括组织和引导学生，还包括对学生的行为进行及时的管理和反馈。
教师应当留意学生的表现，及时给予肯定和指导。
如果出现违反课堂规则的行为，教师需要果断采取必要的措施予以纠正。
如何做好课堂教学组织与管理如何做好课堂教学组织与管理（通用15篇）如何做好课堂教学组织与管理篇1一、保证教学活动的正常进行师生都要遵守课堂的记录，自居维护课堂的秩序，从而保证教学的顺利进行，使课堂教学有效性的体现，而徐促进师生遵守课堂纪律维护课堂秩序，则依靠课堂教学的组织与管理来实现，因此，课堂教学的组织与管理，是教学后动顺利进行而正常进行的保证。
二、提高教学的效果和效率课堂教学的组织与管理影响着课堂教学氛围的创设，而良好的课堂教学氛围则有利于提高教学的效果和效率。
课堂教学活动是教师，学生和教育青环境相互作用的过程，课堂教学活动的效果不仅取决于教师如何教，学生如何学，还取决于一定的教育情境。
而“课堂教学气氛”是其中的软环境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，这种课堂气氛形成后，往往能维持相当长的一段时间，影响并调节者教师和学生的课堂参与与情绪，所以创造良好的课堂教学气氛是实现有效教学的重要条件三、形成良好的师生关系良好的师生关系的形成与变化，取决于师生双方满足需要的程度。
教师在课堂教学中如能做好良好的组织和管理工作，就会使学生目标明确，并能在良好秩序的课堂里学习和活动，从而体现群体生活的愉悦，增强个人安全感。
提高学习的效果，学有所成就会对教师表现出有好，信赖和感激，使师生关系向良性方向发展，因此，课堂里良好师生关系的形成，有利于教师良好的组织与管理工作的促成。
四、理解和评价学习目标。
多尹尔说过：“学生的学习效率，取决于我们多大程度上希望他们完成这些任务，以及学生对当时学习目的的理解程度。
因此重要的是突出教学的意义，而不仅仅是把参与本身当成了最终目的。
”不幸的是，许多学生并不真正理解他们为什么参与一项学习活动。
他们学习是为了高分，宽慰他们的父母或教师，或避免惩罚。
许多成绩差的学生不知道如何做作业，而且各种成绩水平的学生中几乎没有几个人真正明了为什么做这些作业。
成绩较差的学生在乎的是完成作业的这件事，而且常常是敷衍了事，甚至是抄袭。
教案中的课堂组织和管理技巧教学是一项艰巨而挑战性的工作，而对于教师来说，课堂组织和管理技巧是确保教学顺利进行并有效传授知识的重要因素。
本文将介绍几种在教案中常用的课堂组织和管理技巧，帮助教师高效地组织和管理课堂。
一、建立积极的学习氛围要确保学生能够积极参与学习，教师首先要在课堂中建立一个积极的学习氛围。
教师应该以身作则，展现出对知识的热情和对学习的重视，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以通过合理的布置教室环境、注重课堂氛围的营造等方式来营造积极的学习氛围。
例如，教师可以组织学生参与小组讨论、引导学生积极提问等，这样可以让学生更主动地参与到课堂中。
二、灵活运用不同的教学方法在课堂组织和管理中，教师需要根据教学目标和学生特点，灵活运用不同的教学方法。
教师可以采用直观教学法、讨论教学法、案例教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣并提高课堂效果。
例如，在讲解概念性知识时，可以采用直观教学法，通过图片、实物等直观的方式来帮助学生理解和记忆；在培养学生分析和解决问题能力时，可以采用案例教学法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、合理安排课堂时间和课程内容为了确保课堂教学的有序进行，教师需要合理安排课堂时间和课程内容。
在安排课堂时间上，教师可以根据学生的注意力和接受能力，合理控制每个教学环节的时间，并在课堂结束前给予适当的复习和总结。
在安排课程内容上，教师要根据学科特点和学生的学习进度，将复杂的知识点进行分解和组织，合理编排，确保课程内容既能满足学科要求，又能符合学生的学习能力。
四、良好的师生互动良好的师生互动是课堂组织和管理的重要环节之一。
教师应该注重与学生的互动，积极引导学生参与课堂讨论、提问等活动，激发学生的思维和创造力。
同时，教师还可以利用小组合作学习、角色扮演等活动形式，提供更多机会让学生发挥主动性和创造性。
通过良好的师生互动，可以提高学生的学习兴趣和参与度，达到更好的教学效果。
五、注重学生的个体差异在课堂组织和管理中，教师应该充分关注学生的个体差异。
教师如何进行有效的课堂管理与组织课堂管理是教师工作中重要的一环，它关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
有效的课堂管理不仅可以提高课堂秩序，也能够激发学生的学习积极性，构建良好的学习氛围。
本文将从以下几个方面介绍教师如何进行有效的课堂管理与组织。
一、积极的课前准备一位教师在上课之前需要做好充分的准备工作。
首先，需要明确课堂目标和教学内容，并准备好相应的教材和教辅资料。
其次，教师要提前了解学生的背景和水平，以便针对不同的学生制定不同的教学策略。
最后，教师还应该准备好教学用具，并确保教室环境整洁有序。
二、合理的课堂布置课堂布置是课堂管理的重要组成部分。
合理的课堂布置可以帮助学生集中注意力，并为教学活动提供良好的氛围。
教师可以使用多媒体设备展示相关图片或视频，通过摆放实物或海报来激发学生的兴趣。
此外，座位的安排也要考虑到学生的交流和合作，以便促进互动和合作学习。
三、明确的纪律要求教师在进行课堂管理时，应该明确纪律要求并向学生传达清晰的信号。
教师可以事先向学生宣布课堂规则和纪律要求，让学生明确自己在课堂中应该遵守的行为准则。
同时，教师还要及时给予学生积极的反馈和鼓励，以增强他们的积极性和主动性。
四、活跃的教学方式教师在进行课堂管理时，应该采用活跃的教学方式，以吸引学生的注意力和兴趣。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式积极参与学生的学习。
同时，教师还应该根据学生的不同特点和学习能力，选择合适的教学方法和教学手段。
五、灵活的时间管理时间管理是课堂管理中的关键环节。
教师应该根据教学计划合理安排时间，确保每个教学环节都能够充分展开。
同时，教师还要对时间进行合理分配，避免某一环节时间过长导致其他环节不充分。
此外，在时间管理中，教师还应该留出适当的时间给学生复习和回顾。
六、个性化的关怀教师在进行课堂管理时，应该关注每个学生的个体差异，并提供个性化的关怀。
教师可以与学生进行一对一的交流，帮助他们解决学习问题和困惑。
教案中的课堂管理与组织在教育教学过程中，课堂管理与组织是教师必备的重要技能。
合理的课堂管理和有序的课堂组织能够提高教学效果，促进学生的学习和发展。
本文将从课堂管理和课堂组织两个方面进行探讨，旨在帮助教师更好地运用教案来实现有效的教学。
课堂管理课堂管理是指教师对学生在课堂内的行为和学习进行引导和控制的过程。
良好的课堂管理可以营造积极的学习氛围，增强学生的学习动力和自我管理能力。
下面是一些课堂管理的常用策略：1. 明确的规章制度：教师应在课堂开始时向学生介绍课堂规则和纪律要求，确保学生明确知道在课堂中应该遵守的行为规范。
2. 积极的表扬和鼓励：教师应及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和参与度。
表扬的形式可以是口头表扬、奖励或者其他形式的肯定。
3. 清晰明确的指令：教师在课堂上应给出明确的指令，确保学生明白自己应该做什么。
指令可以用口头语言、动作或者写在黑板上等形式呈现。
4. 行为管理策略：教师应对课堂中的不良行为进行管理，可以采取一些行为管理策略，如给予警告、座位调整或者其他适当的处罚等。
5. 灵活的变通：教师应根据学生的实际表现和需求，灵活地调整教学策略和课堂管理方法，以达到最好的教学效果。
课堂组织课堂组织是指教师在课堂中的整体安排和组织。
良好的课堂组织可以提高教学效率，使学生更好地参与教学活动。
以下是一些常用的课堂组织策略：1. 充分准备：教师在上课前应充分准备教案和相关教学材料，确保教学内容有条理、安排合理。
2. 清晰的学习目标：教师应在课堂上明确学习目标，使学生清楚知道这节课要学到什么，并激发学生的学习兴趣和动力。
3. 合理的时间安排：教师应合理安排每个教学环节的时间，确保学生在每个环节都有充分的学习时间，避免浪费和拖延。
4. 多种教学方法：教师可以采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和好奇心，如小组合作学习、讨论、案例分析等。
5. 有效的评估与反馈：教师应定期对学生进行评估，及时给予反馈和指导，促进学生的学习和提高。
教师教学课堂管理与组织方案一、课堂管理的重要性与挑战课堂管理是教师教学中至关重要的一环，它直接影响到教学效果和学生的学习情绪。
一方面，有效的课堂管理能够提高学生的积极性、主动性和专注度，有利于教师顺利完成教学目标；另一方面，面对现代学生的多样化需求和挑战，教师需要面对的困难和难题也越来越多。
因此，制定一套科学有效的课堂管理与组织方案至关重要。
二、课堂氛围的打造创造良好的课堂氛围是课堂管理的重要环节。
教师应在开始上课前进行准备，包括布置教室环境、准备音频视频设备等，以便于营造一个舒适、安静且富有启发性的学习环境。
教师在授课过程中还应注重与学生的互动，鼓励学生积极发表观点、提问问题，使课堂气氛活跃而融洽。
三、明确的课堂纪律明确的课堂纪律对于课堂管理至关重要。
教师应在开始上课前向学生明确课堂纪律，包括注意听讲、不打扰他人、准时上课等。
同时，教师也要严于律己，在课堂上保持井然有序的教学环境，对违反纪律的学生及时进行批评与教育。
四、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是课堂管理的重点之一。
教师应通过丰富多样的教学方法和手段来吸引学生的注意力，例如教学游戏、小组合作、实践活动等。
此外，教师还可以引入一些生动有趣的案例、故事和图片，以便学生更好地理解和掌握知识。
五、合理的时间管理合理的时间管理对于课堂管理至关重要。
教师应事先精心安排好每个教学环节的时间，例如导入、讲解、练习、总结等。
同时，教师要有敏锐的观察力，合理调整教学步骤和节奏，以便让学生在课堂时间内掌握更多的知识。
六、针对不同学生的个性化管理面对多样化的学生需求，教师需要采取个性化管理策略。
教师应了解每个学生的学习特点、兴趣爱好和学习困难，并结合课堂教学实际，针对性地提供帮助和指导，以便满足每个学生的发展需要。
七、积极的情感引导积极的情感引导是课堂管理的重要手段之一。
教师应注重培养学生的情感素质和情感态度，通过鼓励、夸奖和激励等方式，帮助学生树立正确的学习态度和人生观，增强学生的自信心和内驱力。
高效课堂教学的组织与管理
高效课堂教学的组织与管理是教育教学中的重要环节，以下具体内容：
1. 明确教学目标：在开始教学之前，教师应该明确教学目标，并确保学生了解这些目标。
这有助于学生更好地理解课程内容，提高学习效果。
2. 制定教学计划：教师应该制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学时间和教学资源等。
这有助于保证教学的连贯性和系统性。
3. 多样化教学方法：教师应该采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
例如，可以采用讲授、讨论、案例分析、实验等教学方法。
4. 激发学生学习兴趣：教师应该通过激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
例如，可以采用生动有趣的故事、实例、游戏等方式，吸引学生的注意力。
5. 建立积极的课堂氛围：教师应该建立积极的课堂氛围，鼓励学生参与讨论、提问和分享。
这有助于培养学生的合作精神和思维能力。
6. 管理课堂纪律：教师应该管理好课堂纪律，确保学生遵守规则和秩序。
这有助于营造良好的学习环境。
7. 评价学生学习效果：教师应该及时评价学生的学习效果，并根据评价结果调整教学策略。
这有助于提高教学质量和学生的学习效果。
8. 与家长沟通合作：教师应该与家长保持沟通，了解学生的学习情况和家庭背景，共同促进学生的学习和发展。
高效课堂教学的组织与管理需要教师具备良好的教学技能和管理能力，同时需要学生积极参与和配合。
只有这样，才能达到良好的教学效果。
教研会发言材料如何有效地进行课堂教学的组织和管理英庄一中何华永二○一六年九月六日如何有效地进行课堂教学的组织和管理各位领导、老师们：大家下午好！今天我发言的题目是《如何有效地进行课堂教学的组织和管理》。
上周一上午去教办室开业务会，汤老师给我和红军李老师安排了这项的特殊任务，要我做一个“如何上课”的专题发言。
初涉教务管理工作，毫无这方面的经验可言，但作为一名任课教师，我和大家一样也经常会思考，如何组织和管理好自己的课堂教学这个问题，也为解决这个问题而想了好些办法，可效果不是很理想。
今天在这发言，我觉得很惭愧，有种班门弄斧的感觉，在座的大多数同志都是经验非常丰富的前辈，我也没有什么好的教学方法，更谈不上什么教学经验。
下面我就借花献佛、抛砖引玉，把搜集的一些感觉不错的素材，结合自己平时教学中一点做法、体会向大家作一汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指正。
教学工作是学校中经常性的中心工作，而课堂教学是教学工作中主要的教学形式。
有效地进行课堂教学的组织和管理是学校对一名教师最基本的要求，也是教师应该具备的能力。
那么如何才能有效地进行课堂教学的组织和管理呢？简言之，就是“一种态度”、“三个环节”、“七种方法”、“十个方面”。
一.正确的教学态度是有效地进行课堂教学组织和管理的必要条件在实际教学工作中我们经常可以看到这样的情况：有些教师自身条件很好，学历比较高，语言表达能力很强，但在上课时得不到学生的欢迎；而有些教师自身条件不是很好，学历不高，但学生对他的课却评价很高。
这是为什么？如果排除教学方法这个因素的影响，那只有和教学态度有关。
虽然有的教师自身条件很好，但教学态度不端正，不重视课堂教学，认为教学是软任务，上课不必下太大气力，只要能应付就行了，因此不认真备课，不认真讲课，不认真辅导，其结果只能是教学效果差，学生不认可，家长不满意。
而有的教师虽然自身条件差一些，但重视课堂教学，在教学上肯于下功夫，而且精益求精，这样就能弥补自身条件的不足，收到好的教学效果。
因此，正确的教学态度对搞好课堂教学是非常重要的。
可以这样讲，教学中只会出现因教学方法不当造成教学效果差的情况，而不会出现教学态度不端正而教学效果反而好的情况，在保证课堂教学质量的诸多条件中，正确的教学态度是一个必要条件。
教师的教学态度是与其责任心密切相关的，而责任心又与教师的思想素质和道德素质有关，因此，作为一名教师应加强自己平时的思想道德修养，热爱本职工作，热爱学生。
只有这样，才能在教书育人工作中肯于下功夫，把自己的智慧和精力灌注在培养人才的活动中，才能在教学工作中认真备课，认真讲课和认真辅导，努力上好每一堂课。
二、课堂教学的三个常规环节按照时间顺序可以将课堂常规教学分成以下三个环节：1.开始阶段在这个阶段需要做三项工作：（1）要求学生起立，行注目礼。
这不仅是师生互相尊重的需要，而且是整顿课堂秩序的需要。
上课前，学生做什么的都有，起立可以使学生的注意力很快集中到听课上来。
（2）用最简练的语言回顾一下上一次课讲的内容，以便内容衔接、过渡。
（3）用最简练的语言概述一下这一次课要讲的几个问题，使学生带着问题学习。
2. 授课阶段在这个阶段需要掌控好六大要素，（1）教师的仪态，教师要衣着整洁，精神饱满，充满自信，充满激情；要面对学生，用眼睛与学生交流，抓住学生的注意力；即使采用多媒课件也不能坐着讲课；教师的举手投足，每一个面目表情都能对学生的注意力和积极性产生影响，要充分利用肢体语言（如必要的手势等）调动学生的情绪。
（2）内容的组织不要照本宣科，要在经过自己咀嚼、消化的基础上重新组织内容，用自己的话表达出来，而且思路一定要清晰，有条理性，逻辑性。
对于一些比较简单的问题少讲或不讲；对于一些重点和难点问题要讲透彻，使学生不仅知其然，还要知其所以然；有一些学生通过思考能够理解和掌握的问题，要留给学生，启迪学生的思维。
不仅要教给学生知识和技能，还要注意教给学生思考问题的方法。
（3）语言的表达，语言表达能力是教师的基本功。
授课时，教师要口齿清楚，不能含混不清；要叙述流畅，尽量减少口头语；要表达准确、到位；声调要有抑扬顿挫，不能一个声调一贯到底，讲到重点和难点的地方，语速应放缓，语气应加重。
（4）板书，板书一般由两部分组成：1）主体部分，指的是章、节、要讲问题的标题，目的是给学生一个整体框架；2）辅助部分，指的是在每一个问题下面写的一些概括的词、语句、图、表等，起到解释、提示和强化的作用。
板书既要避免过少、零乱，也要避免过多。
（5）学生的状态，教学是双向的，只有教与学两方面都有好的状态，才能收到好的效果，所以要时时注意学生的学习状态。
当课堂秩序出现混乱时，不妨暂停讲课，整顿课堂秩序，待秩序恢复正常后再接着讲；当课堂沉闷不活跃时，可以通过讲几句幽默语言或向学生发问，实行师生互动，来活跃课堂气氛。
实践表明，师生双向交流，教师经常提出问题请学生回答是调动课堂气氛和促使学生积极思维很有效的手段。
（6）教学方法和手段，好的教学方法和手段往往能收到事半功倍的效果。
但是一定要选取得当，否则也会产生负作用，我认为小黑板的效果很好，小黑板的恰当运用，可以节省抄题时间，提高课堂效率，有了小黑板老师不用一直呆在讲台上，可以走下讲台，走入学生中间，和学生零距离地进行交流、讲解，这样能收到更好的教学效果。
幻灯片书写、携带方便，可以一次写几张使用，比小黑板的容量大，但幻灯机本身的清晰度有限，又易受外部光线的影响，存在着一定的局限性。
实物模型、挂图、多媒体课件等教学辅助工具也能大大提高教学效果，应积极选用。
当使用多媒体课件时，还应预先考虑到一旦电脑出现故障或停电时如何应对。
另外，多媒体课件对一些课很适合，但对另一些课未必适合；对一门课中的一部分内容适合，对另一部分内容未必适合。
因此需要根据课程特点，有区别地选用。
3.结束阶段在课程结束前应做两项工作：（1）进行一下小结，帮助学生梳理一下所学的内容；（2）留作业或思考题，以便于学生课下复习，巩固所学的知识。
三、组织和管理课堂教学的七种有效方法现在的孩子独生子女多了，留守儿童多了，他们在家娇生惯养，唯我独尊，甚至父母、爷奶都要听他们的。
因此，他们来到学校，难以服从老师的管理和教育，他们的特点是：个性张扬、逆反心理强、不能吃苦、但思维活跃。
面对这么一群新生代，我们教师要接受很大的压力和挑战。
特别是在课堂上，他们表现自我的欲望很强，还时不时的给老师制造出这样或那样的麻烦，在此和大家共同交流七种方法，希望能对各位老师的教育教学工作有所帮助，能够帮助大家解决一些现实问题和困扰。
1、内外修。
作为一名教师，我们要真正做到为人师表，要内外兼修。
内练教育教学基本功，我们要潜心钻研现代教育理论和教学艺术，让学生从内心里佩服我们的学识；外树师表形象，我们平时的言行举止都不要太随意，我们毕竟是教师，不是社会上的人，让学生感受到老师的威信.2、备好课。
这里所说的备课，要备教材、备教法、备学生。
一提起备课，老师们马上就会想到备教材备教法。
其实备课不仅要备教材、备教法，要明确教学的目的、任务以及如何实现教学目标。
更重要的是要备学生。
在弄清课堂上要落实哪些知识点、如何落实的基础上，要充分分析哪些学生能跟老师很好的配合，顺利掌握知识点，获得能力的培养，哪些学生需要老师的指导才能完成，哪些学生完不成学习任务，甚至会给老师出难题，对这些我们都要做到心中有数。
3、有策略。
对经常在课堂上给老师出难题的学生，我们要想出一定的应付策略，这要因人而异。
我们要对此有预见性，防患于未然，可以在课堂之外找这些学生谈心，从内心里去和他们沟通，达到师生的互相理解。
如果我们自己没有办法和学生沟通，可以借助其他力量如班主任、家长等去做他们的思想工作。
4、会制怒。
要有宽广的胸怀，遇事要保持清醒、理智的头脑，才能使“热效应”变为“冷处理”，顺利解决问题。
教师要讲究处理突发事件的艺术性，面对突发事件，几句温和的话语，一个机智的动作，甚至一个提示的眼神都远远胜过怒气冲冲地严厉批评，从而拉近师生的距离，营造亲切的课堂教学氛围。
尽量不要在课堂上和学生发生正面冲突，这样不仅不能有效的解决问题，而且会使教师的威信大打折扣，使自己陷入被动的境地，更会影响到正常教学任务的完成。
5、少闲话。
我们在课堂上尽量不要说与教学无关的闲话，甚至和学生扯皮，如果给学生逗皮了，你的课堂秩序就很难维持。
我们应力争使自己在课堂上的语言精练，富于艺术性。
当然，在课后，我们可以找机会和学生一起活动啊，交谈啊，可以像朋友一样。
6、多设想。
我们不妨多设想：假如我是学生，我会怎么做？我最需要的是什么？假如学生是我的孩子，我会怎么做？这样，我们就会对学生少一份苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份宽容。
多给学生一些理解，就会让自己，让学生多一份快乐；多一些宽容，使我们的课堂教学秩序好、效率高。
7、定规矩。
长期和学生相处，让学生熟悉老师的体态语言，。
例如，一个眼神，一个手势，一个简短的指令。
要让学生做到心中有数，并且坚决执行。
久而久之，养成习惯，就能节省很多时间，当然就能提高课堂效率了。
四、从十个方面举例说明在课堂教学中一些好的做法和不好的做法下面，就从教师的仪表、教态、举止、语言、机智、板书、调节、面向全班、教学民主等十个方面，简要说明在课堂教学中，怎样做是好的，怎样做是不好的。
