《课堂教学的组织与管理》 培训心得

课堂教学组织与管理心得体会（共4篇）第1篇：提高课堂组织教学能力的心得体会提高课堂组织教学能力的心得体会数学是一门比较抽象的科学，要使学生对数学愿学、乐学、会学，较好地掌握数学知识，并培养起学生学习数学知识的能力，关键在于搞好课堂教学管理，也就是提高教师的课堂组织教学的能力。

那么如何搞好小学数学课堂组织教学呢？我踏上讲台只有一年的时间，对于低年级的教学，刚开始心里没有底，觉得很迷茫，我也经历了无数次的失败，虽然现在仍然在摸索，但是我觉得应当做好如下几个方面的工作：第一，激发学习兴趣，使学生愿学数学。

托尔斯泰指出“成功的教学所需要的不是得求，而是激发学生的学习兴趣。

”兴趣是学生主动探索数学知识的心理基础，对支持、推动学生数学认识活动起着重要的作用，它使学生处于活跃、积极的学习状态，能让他们形成良好的意识倾向，从而较好地接受数学信息。

我刚开始教学的时候，学生的行为习惯等方面都不是太好，面对这样的具体情况，我除了在教学当中注重培养和强调孩子们的学习行为习惯，还花很多的时间思考怎么来吸引他们的兴趣。

北师大教材非常贴近生活，每一课都从学生的生活出发，甚至有些知识是可以通过学生的生活经验得出来的，所以我尝试编一些故事，插入一些动画情节，创设符合一年级孩子童真的教学情景，在教师的语言表达上我尽量一点一点去模仿动画的效果和声音，慢慢的，我发现有些孩子开始关注老师所讲解的知识，并且精力开始集中到老师这里来，我初步尝到了一点点成功的喜悦。

但是这还远远不够，要使学生对数学产生兴趣，对数学课堂教学产生兴趣，让老师更好的管理好课堂教学，我开始关注多采用游戏的方式来教学，效果不错，课堂氛围很浓，所以我认为要管理好课堂教学，一个首要的问题就是要吸引学生的兴趣，这要求我们老师在不断的实践中不断总结和探索，不断改进。

第二，让学生多“动”。

所谓多“动”，是指在课堂教学中要多给学生提供动手操作的机会，让学生多种感官参与知识的探究发现，提高独立获取知识的能力。

教学课堂管理与组织总结与反思引言教学课堂管理和组织是教师工作中至关重要的一环，它直接影响着教学质量和学生学习效果。

本文将从以下几个方面进行总结与反思：教学目标的设定与达成、课堂秩序的维护、教学资源的利用、学生参与度的提高、教师的角色与方法、反思与成长。

一、教学目标的设定与达成教学目标的设定是教学课堂管理与组织的基础。

教师需要明确每一堂课的教学目标，并据此设计教学活动和评价方式。

同时，教学目标应与学生现有知识和能力水平相符，以便促进学生的进步。

二、课堂秩序的维护课堂秩序的维护是教学课堂管理与组织的重要环节。

教师需要运用适当的方法和策略来管理学生行为，保持课堂的安静和宽松氛围。

例如，采用课堂规则、奖励和惩罚制度等方式帮助学生建立正确的行为习惯，并提高学生的自我管理能力。

三、教学资源的利用教学资源的利用是教学课堂管理与组织的关键之一。

教师需要根据教材和教学目标，合理选用教学用具和教学辅助材料。

同时，教师还应根据学生的实际情况和需要，适时利用多媒体技术等教学手段，提高教学效果。

四、学生参与度的提高学生参与度的提高是教学课堂管理与组织的重要目标。

教师需要激发学生的学习兴趣，提供多样化的学习活动和互动机会。

例如，采用小组合作学习、角色扮演和案例分析等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，提高学生对知识的理解和应用能力。

五、教师的角色与方法教师的角色与方法是教学课堂管理与组织的核心。

教师应以导引者和引导者的身份，引导学生主动探索、独立思考和合作学习。

同时，教师还需要灵活运用各种教学方法和技巧，让学生体验到丰富多样的学习方式，提高教学的实效性。

六、反思与成长反思与成长是教学课堂管理与组织的不断迭代循环。

教师需要时刻反思自己的教学过程和效果，找出存在的问题和不足，并及时采取改进措施。

同时，教师还需要不断学习和更新教育教学理论知识，提升自己的教学能力和水平。

结语教学课堂管理与组织是教师工作中的一项重要任务，它需要教师具备良好的教学理念和策略。

课堂教学组织与管理心得体会（汇编19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课堂教学管理心得体会与总结共5篇课堂教学管理心得体会与总结共1课堂教学心得简短课堂教学心得体会课堂教学心得体会篇1在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。

是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。

教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。

就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。

一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。

前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。

这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。

三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展示课的启示。

共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。

2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。

3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。

它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。

4，高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。

在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

让知识带有温度。

学习课堂教学组织与管理的心得.doc学习课堂教学组织与管理的心得【心得体味】学习完《课堂教学组织与管理》最后两章之后，我了解到教学效果的反馈与评价作为课堂教学的最后一个环节，是老师改进教学、提高教学水平、保证教学质量的重要保障。

教学过程是教与学之间信息传递与反馈的控制过程，无论是教导者还是受教导者，在传出信息之后，都应知道反映信息传输结果的反馈信息，从而改进教与学中的不足，促进自身的进展与成长。

课堂是同学猎取学问、陶冶品行的地方，也是老师实现教导抱负、获得专业可持续自主成长的地方。

胜利的教学、课堂氛围和睦融洽，师生心协力合、答问流畅，开心轻松中就打成了教学目标。

有些课堂上师生关系却冷漠淡然，同学十分被动，与教师对着干，这就是老师缺乏课堂组织与管理的常识与能力的后果。

因此老师必需要了解课堂教学的基本要素、环节与逻辑。

课堂教学是师生互动的过程，老师和同学在课堂教学中各有不同的角色分配。

在传统社会，老师被视为学问的肯定权威以及主宰者和管理者，同学被视为学问容器；而进入21世纪后，老师被认为是同学学习和进展的促进者和引导者，同学被认为是主动的学习者。

在这里，我所看到的同学和教师的地位与我以往所熟悉的有所不同，同学是自主的，是真正的课堂的仆人，不应当被教师“管死”，教师应当关注、敬重同学，形成良好的学习共同体心里氛围。

除此以外，在上课的过程中，我们还应当学会创设良好的教学环境，如学习环境、课堂环境、教学环境、物理环境及心理环境等。

物理环境包括教学设备、时空环境等。

我联想到上课时所使用的教具——电子白板，这个高科技的教具是小学高精力、高资第1页/共2页千里之行，始于足下金投入的，对同学的协助十分大，上课时，我们可以利用PPT、Flash 等软件教学，让同学更有爱好学习，大大提高了学习效率。

对于心理环境，就是指通过师生间的互相作用、互相影响使同学有好的心理来参加学习。

我们可以通过交流、互动让同学有良好的心理，并且乐观鼓舞同学，激发同学的制造性，让同学有更平和的心态去学习。

教师组织管理心得培训两篇《课堂教学的组织与管理》培训心得篇一通过听了陈庆章老师关于《课堂教学的组织与管理》的专题报告，感受很深。

心得体会如下：陈老师提到教学效果好的三要素：从教师德、科研沉淀、教学艺术。

我觉得这三个方面缺一不可。

座位新入职老师，首先要树立良好的师德师风，可能知识储备与教学艺术都没有太多的经验，但是我们一定要有良好的职业态度，崇高的职业追求。

其次，通过实践，从提高课堂效率入手，让学生尽可能的融入课堂，我认为可以从以下三方面入手：一、要想课堂变得高效，教师一定要对学生有普遍的关注。

1、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。

要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。

2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。

3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。

不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。

二、要想课堂变得高效，教师对课堂一定要有创新。

1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。

兴趣越大，学习的效率就越高。

2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。

教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。

让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。

学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。

3、提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。

4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。

5、分层次教学，让课堂变得满园花开。

面向全体学生教学，才能大面积提高教学质量。

而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃“一刀切”，实行分层次教学。

对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的起点上都有提高。

如此坚持下去，就能大面积提高教学质量。

三、要想课堂变得高效，教师要营造良好的课堂氛围。

1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。

课堂组织与管理反思一、引言课堂组织与管理是教学中至关重要的一环，它直接影响着教师的教学效果以及学生的学习成果。

进行一次系统的反思，对于教师来说是必要且重要的，这样可以帮助教师更好地发展自己的教学能力。

本文将从五个方面进行反思，以期提升自己在课堂组织与管理方面的水平。

二、目标设定与规划在课堂组织与管理中，教师首先需要确定课堂的目标，并进行合理的规划。

然而，在我个人的教学中，有时候目标设定不够明确，规划不够详细。

这导致课堂目标不明确，学生容易迷失方向，影响了教学效果。

因此，在今后的教学中，我需要更加明确目标，设计出合理的规划，确保学生能够明确自己的学习目标，提高学习效果。

三、时间管理课堂时间的管理是课堂组织与管理中必不可少的一部分。

然而，在我个人的教学中，有时候因为某些环节耗费了过多时间，导致其他环节补救不及。

这使得学生学习的效果受到了一定的影响。

因此，我需要在今后的教学中更加注重时间的合理分配，合理安排每个环节的时间，确保课堂的高效运转。

四、学生参与程度学生的参与程度直接影响着课堂的秩序和氛围。

然而，在我个人的教学中，有时候学生的参与程度不够高，课堂显得单调乏味。

这使得学生对课堂内容的吸收和理解能力有所下降。

因此，在今后的教学中，我需要采用更加多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与程度，创造积极向上的课堂氛围。

五、师生互动师生互动是课堂中非常重要的一环，它可以促进师生之间的沟通，增强师生之间的感情。

然而，在我个人的教学中有时候师生互动不够充分，缺乏有效的沟通与交流。

这限制了学生与我的互动和交流，影响了教学效果。

因此，在今后的教学中，我需要更加积极主动地与学生进行互动，创造更多的交流机会，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂效果。

六、课堂纪律课堂纪律是保证课堂组织与管理有效进行的前提条件。

然而，在我个人的教学中有时候学生的纪律意识不够强烈，容易出现课堂秩序混乱的情况。

这严重影响了课堂的开展和教学效果。

“课堂教学组织与管理”培训心得29中丁聪本次培训对我们新教师是及时的，意义是重大的，影响是深远的。

在假期参加岗前培训的过程中，有老师说了这样一段话“你只有站在巨人的肩膀上，才能走的更远，看的更高。

现如今我们学校的名师们无条件的为我们提供这样一个平台，让我们与名师零距离学习与交流。

真的非常感谢校领导给我们这次机会。

为我们培训座谈的老师们提出的建议是非常真实，诚恳的。

农琼老师作为老教师，作为资深班主任，她诚恳的告诉我们新教师对待学生一定要有爱心，有耐心。

对于刚刚走上讲台的我们，在教学工作方面要多研究，多学习，多尝试，上好一节课的标准是如何让学生都能吸引到你的课堂中。

其中，新课改的小组建设与培养模式着实有着莫大的裨益。

通过培养小组，通过小组的凝聚力与团结的精神，足以吸引多数学生参与到课堂。

那么培养学生，建设班级，是建立在对于学生的充分了解的基础上的，因此我们班主任要通过各种途径了解学生！以开玩笑的轻松活跃的方式聊天，学生只要有亮点，有做得好的地方，我们就予以及时的鼓励，这样可以让学生喜欢你，也正应证了那句话，喜欢一节课，是从喜欢一个老师开始的。

工会的张主任对我们座谈的主题更加侧重于教学方面。

总结起来五个字“枪打出头鸟”。

一定要在学生面前建立威信！在威信的基础上去爱学生，这样才会让学生有所感恩，这样的爱才不是廉价的爱。

一定要让学生知道我们的底线，并且一旦学生触碰到底线，就要有所震慑。

同时，还有一点给予了我极大的启示！我们往往实施惩罚的时候，都随性而行，有时也无法真正落实！而张主任提出的”惩罚一定要可以做得到，并且一定要落实“这点是我们必须要学习的。

今后对于学生的处罚也一定会言必行，行必果。

最后，慎重的处罚全班！取而代之的是抓典型，杀鸡儆猴。

同样作为入职不久的朱蕊老师，是我们值得学习的典范！朱老师献上的锦囊妙计，对于新老师有效的维持课堂秩序，班级秩序有着莫大的作用。

“课堂上浪费1分钟，中午就补1分钟”。

这便是教育学当中提出的“强化与惩罚”在实际中的运用！获益匪浅。

一、引言作为一名教师，课堂教学组织是我们日常工作中的重要环节。

在课堂教学中，如何有效地组织教学，提高教学效果，是我们必须面对和解决的问题。

通过一段时间的实践和总结，我对课堂教学组织有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

二、课堂教学组织的重要性1. 提高教学效果课堂教学组织的好坏直接影响到教学效果。

良好的课堂组织能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而提高教学效果。

2. 培养学生的综合素质课堂教学组织不仅关注学生的知识学习，还要关注学生的情感、态度和价值观的培养。

通过合理的课堂组织，可以帮助学生形成良好的学习习惯，提高学生的综合素质。

3. 促进师生关系和谐课堂教学组织有助于建立和谐的师生关系。

教师通过合理的组织，关注学生的需求，尊重学生的个性，使学生感受到教师的关爱，从而增强师生之间的信任和友谊。

三、课堂教学组织的心得体会1. 课前准备（1）熟悉教材：教师要对教材内容有深入的了解，明确教学目标，把握教学重难点。

（2）了解学生：教师要了解学生的学习基础、兴趣爱好、性格特点等，以便在课堂上进行针对性的教学。

（3）制定教学计划：教师要根据教学目标和学生的实际情况，制定合理的教学计划，确保课堂的顺利进行。

2. 课堂导入（1）激发兴趣：课堂导入要富有吸引力，能够激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）明确目标：导入环节要让学生明确本节课的学习目标，为后续教学奠定基础。

3. 课堂讲授（1）关注学生：在课堂讲授过程中，教师要关注学生的反应，及时发现并解决学生的问题。

（2）教学方法多样化：教师要根据教学内容和学生的实际情况，采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，提高学生的学习效果。

（3）注重互动：课堂讲授过程中，教师要与学生进行互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的思考能力。

4. 课堂练习（1）针对性练习：课堂练习要针对教学重难点，帮助学生巩固所学知识。

（2）分层练习：根据学生的实际水平，设计不同难度的练习，满足不同学生的学习需求。

课堂管理与培训心得体会课堂管理是指教师在教学活动中，通过对学生的组织、指导、监督和评价等一系列的行为，以达到有序、高效的教学活动的目的。

在我的教学实践中，我不断摸索并总结了一些课堂管理的心得体会。

首先，我深刻认识到教师作为班级的管理者，应该具备良好的沟通能力和人际交往能力。

在课堂管理中，我注意与学生建立良好的师生关系。

我尊重学生的人格尊严，耐心倾听他们的想法和意见，并且及时给予积极的反馈。

我相信只有与学生建立了良好的关系，学生才会愿意配合管理工作，也更容易接受我的教学指导。

其次，我注意树立良好的示范和榜样作用。

作为班级的管理者，我要以身作则，要求学生遵守课堂纪律、行为规范。

我要准时到达课堂，不私下做自己的事情，而是认真备课，在课堂上讲解内容，树立学习的模范形象。

我要想学生示范正确的行为和态度，让他们能够学习到积极向上的品质。

再次，我使用了有效的激励方法。

作为一个管理者，我明白激励是调动学生积极性的重要手段。

我根据学生的不同特点和需求，灵活运用各种激励方式。

例如，我会及时表扬学生的优秀表现，给予他们适当的奖励，以增强他们的自信心和学习动力。

同时，我也会使用竞赛、游戏等活动，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

最后，我坚持严肃、公正的执教态度。

在课堂管理中，我要严格按照规定的纪律和规范进行管理，不能纵容学生的违纪行为。

同时，我也要保持公正，不能对学生有偏见或私心。

我会积极与教导处、班级主任等相关部门进行沟通和合作，共同对学生进行管理。

通过不断地实践和总结，我发现课堂管理对于教学的顺利进行具有重要作用。

一个良好的课堂管理可以提高学生的学习效果，培养学生的自律能力，增强团队合作意识，营造和谐的教育环境。

对于我个人而言，通过积极的课堂管理，我不仅在教学中取得了良好的效果，也提高了我的教学质量和教育水平。

总之，课堂管理是教师工作中的重要环节，对于教学质量的提升和学生的全面发展具有重要意义。

我在实践中摸索出了一些适合自己的课堂管理方式，包括建立良好师生关系、树立良好示范和榜样、使用有效的激励方式以及严肃公正的执教态度。

近期，我有幸参加了学校组织的课堂管理培训，这次培训让我受益匪浅。

作为一名教师，课堂管理是教学工作中不可或缺的一部分，如何有效管理课堂，提高教学质量，是我一直努力的方向。

以下是我对这次培训的一些感想。

首先，我深刻认识到课堂管理的重要性。

课堂管理不仅关系到学生的学习效果，更关系到教师的教学效果。

良好的课堂管理能够营造一个和谐、有序的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高学习效率。

在培训中，专家们详细介绍了课堂管理的理论和方法，使我明白了课堂管理的重要性，也让我对如何进行课堂管理有了更清晰的认识。

其次，我学习了多种课堂管理策略。

培训中，专家们针对课堂管理的各个方面，如课堂纪律、课堂氛围、师生互动等，分别介绍了相应的管理策略。

例如，通过建立明确的课堂规则、适时表扬和批评、关注学生个体差异等方式，可以有效维护课堂纪律；通过营造轻松愉快的课堂氛围、鼓励学生积极参与课堂活动、关注学生情感需求等方式，可以激发学生的学习兴趣；通过有效提问、分组讨论、合作学习等方式，可以促进学生之间的互动，提高课堂效率。

此外，我还了解到课堂管理需要教师具备一定的素质和能力。

在培训中，专家们强调了教师的人格魅力、专业素养和教学能力对课堂管理的重要性。

一个有魅力的教师能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；一个专业素养高的教师能够准确把握教学内容，引导学生深入思考；一个教学能力强的教师能够灵活运用教学方法，提高课堂效率。

在培训过程中，我还与其他教师进行了交流，分享了彼此的课堂管理经验。

通过交流，我学到了许多宝贵的经验，也认识到了自己在课堂管理方面的不足。

在今后的教学中，我将努力改进自己的课堂管理方法，提高教学质量。

总之，这次课堂管理培训让我受益良多。

我将把所学知识运用到实际教学中，不断提高自己的课堂管理水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

以下是我对今后课堂管理的几点规划：1. 加强自身素质修养，提升人格魅力，树立良好的教师形象。

课堂管理培训心得最近参加了一场关于课堂管理的培训，让我对教学中的这一重要环节有了全新的认识和深刻的体会。

在培训中，讲师首先强调了课堂管理的重要性。

一个良好的课堂环境，不仅能够提高教学效果，还能促进学生的学习积极性和身心健康发展。

过去，我可能更多地关注于教学内容的传授，而忽略了课堂管理这个“隐形的翅膀”。

如今我明白了，没有有效的课堂管理，再好的教学内容也可能无法顺利传递给学生。

课堂规则的制定是课堂管理的基础。

规则应该明确、具体、合理，并且要让学生充分理解和接受。

比如，对于课堂上的发言秩序，我们可以规定要举手发言，并且等待老师点名后再发表观点。

对于作业的提交时间和要求，也要有清晰的说明。

同时，规则不仅仅是对学生的约束，也是对教师自身行为的规范。

教师要以身作则，严格遵守规则，为学生树立榜样。

在课堂纪律的维护方面，讲师给了我们很多实用的方法和策略。

当学生出现违纪行为时，不能一味地批评和惩罚，而是要先了解原因。

也许学生是因为身体不适，或者是对教学内容不理解而产生了抵触情绪。

我们要以关心和理解的态度去处理，而不是简单地打压。

同时，及时的表扬和鼓励对于维护纪律也非常重要。

当学生表现良好时，给予他们肯定和奖励，可以激发更多学生的积极行为。

课堂氛围的营造也是至关重要的一环。

一个轻松、愉快、积极向上的课堂氛围，能够让学生更愿意参与到学习中来。

教师可以通过多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，来激发学生的兴趣。

同时，与学生建立良好的师生关系，尊重他们的想法和意见，让他们感受到自己在课堂中的价值和地位。

在培训中，我还学到了如何有效地处理课堂中的突发事件。

比如，突然的设备故障、学生之间的冲突等。

这需要我们保持冷静，迅速判断情况，并采取恰当的措施。

在处理过程中，要注重公平、公正，不偏袒任何一方，同时也要注意保护学生的自尊心。

另外，合理的座位安排也能对课堂管理起到积极的作用。

可以根据学生的性格、学习情况等因素，进行有针对性的安排。

课堂管理的培训收获在教育教学的过程中，课堂管理是一项至关重要的任务。

它不仅关乎教学的质量和效果，更直接影响着学生的学习体验和成长。

近期，我有幸参加了一场关于课堂管理的培训，从中获得了许多宝贵的经验和深刻的启示。

培训伊始，讲师就强调了课堂管理的重要性。

一个良好的课堂环境能够促进学生积极参与学习，提高他们的学习效率和成果。

相反，如果课堂秩序混乱，学生分心、违纪行为频发，那么教学活动将难以顺利进行，教学目标也难以达成。

这让我深刻认识到，作为教师，我们不能仅仅专注于传授知识，还需要花费精力和心思去营造一个有序、积极、和谐的课堂氛围。

在培训中，我学到了许多实用的课堂管理策略。

首先是建立明确的规则和期望。

规则应该简洁明了，易于学生理解和遵守。

例如，规定学生在课堂上要按时完成作业、尊重他人、积极参与讨论等。

同时，要在开学之初就向学生详细解释这些规则，并确保他们明白违反规则的后果。

通过明确的规则设定，可以让学生清楚知道什么是可以接受的行为，什么是不被允许的，从而减少违纪行为的发生。

其次，有效的课堂组织也是关键。

合理安排教学活动的流程和时间，能够避免学生出现无事可做的空闲时间，减少他们分心和捣乱的机会。

例如，在讲解新知识时，可以采用多样化的教学方法，如讲解、示范、小组讨论、案例分析等，让学生始终保持高度的注意力和参与度。

在课堂练习环节，要明确任务要求和时间限制，让学生有紧迫感和目标感。

再者，积极的激励机制对于课堂管理也起着重要作用。

及时表扬和奖励遵守规则、表现出色的学生，可以树立良好的榜样，激发其他学生向他们学习。

奖励可以是口头表扬、小奖品、加分等形式。

同时，对于违反规则的学生，要采取适当的惩罚措施，但惩罚的目的不是为了惩罚而惩罚，而是要让学生认识到自己的错误，并促使他们改正。

除了策略和方法，培训还让我关注到了与学生建立良好关系的重要性。

尊重和关爱每一个学生，了解他们的个性、兴趣和需求，能够拉近师生之间的距离，增强学生对教师的信任和尊重。

课堂管理培训感悟最近参加了一场关于课堂管理的培训，让我对教学过程中的这一重要环节有了全新且深刻的认识。

在培训之前，我虽然也在课堂上努力维持秩序，试图让学生们专注于学习，但总是感觉力不从心，效果也不尽如人意。

有时候，课堂会陷入混乱，学生们交头接耳、小动作不断，我只能不停地停下讲课去维持纪律，这不仅影响了教学进度，也让我的教学热情受到了一定的打击。

这次培训，犹如一场及时雨，为我带来了新的思路和方法。

培训讲师首先强调了课堂管理的重要性。

一个良好的课堂环境，是教学能够顺利进行、学生能够有效学习的基础。

如果课堂秩序混乱，学生们无法集中注意力，那么无论教师的教学内容多么精彩，都难以达到预期的教学效果。

除了规则，建立积极的课堂氛围也至关重要。

讲师提到，教师应该以积极的态度对待学生，多鼓励、少批评。

当学生取得进步时，及时给予肯定和表扬；当学生犯错时，以引导和教育为主，而不是一味地指责。

这样可以增强学生的自信心和学习动力，让他们更愿意参与到课堂中来。

而且，教师还应该关注学生的情感需求，与学生建立良好的师生关系。

一个让学生感到温暖、被尊重的课堂，往往能够减少学生的抵触情绪和不良行为。

有效的沟通也是课堂管理的关键。

教师不仅要与学生沟通，还要与家长保持密切的联系。

与学生沟通时，要倾听他们的想法和意见，让他们感受到自己被重视。

同时，要用简洁明了的语言表达自己的要求和期望，避免使用模糊或含糊不清的语句。

与家长沟通时，要及时反馈学生的学习情况和在校表现，共同探讨如何帮助学生更好地成长。

通过家校合作，可以形成教育的合力，更好地促进学生的发展。

在课堂管理中，合理的座位安排也能起到意想不到的作用。

讲师介绍了多种座位排列方式，如传统的行列式、小组式等，并分析了它们各自的优缺点和适用场景。

例如，小组式座位安排有利于学生之间的合作学习和讨论，但可能会导致课堂纪律相对较难控制；行列式座位安排则更便于教师观察学生的一举一动，但可能会限制学生之间的互动。

学习《课堂教学组织与管理》的心得学习完《课堂教学组织与管理》最后两章之后，我了解到教学效果的反馈与评价作为课堂教学的最后一个环节，是教师改进教学、提高教学水平、保证教学质量的重要保障。

教学过程是教与学之间信息传递与反馈的控制过程，无论是教育者还是受教育者，在传出信息之后，都应知道反映信息传输结果的反馈信息，从而改进教与学中的不足，促进自身的发展与成长。

课堂是学生获取知识、陶冶品格的地方，也是教师实现教育理想、获得专业可持续自主成长的地方。

成功的教学、课堂氛围和谐融洽，师生心协力合、答问流畅，愉快轻松中就打成了教学目标。

有些课堂上师生关系却冷漠淡然，学生非常被动，与老师对着干，这就是教师缺乏课堂组织与管理的常识与能力的后果。

因此教师必须要了解课堂教学的基本要素、环节与规律。

课堂教学是师生互动的过程，教师和学生在课堂教学中各有不同的角色分配。

在传统社会，教师被视为知识的绝对权威以及主宰者和管理者，学生被视为知识容器；而进入21世纪后，教师被认为是学生学习和发展的促进者和引导者，学生被认为是主动的学习者。

在这里，我所看到的学生和老师的地位与我以往所认识的有所不同，学生是自主的，是真正的课堂的主人，不应该被老师管死，老师应该关注、尊重学生，形成良好的学习共同体心里氛围。

除此以外，在上课的过程中，我们还应该学会创设良好的教学环境，如学习环境、课堂环境、教学环境、物理环境及心理环境等。

物理环境包括教学设备、时空环境等。

我联想到上课时所使用的教具电子白板，这个高科技的教具是学校高精力、高资金投入的，对学生的帮助非常大，上课时，我们可以利用PPT、Flash 等软件教学，让学生更有兴趣学习，大大提高了学习效率。

对于心理环境，就是指通过师生间的相互作用、相互影响使学生有好的心理来参与学习。

我们可以通过沟通、互动让学生有良好的心理，并且积极鼓励学生，激发学生的创造性，让学生有更平和的心态去学习。

最后，我又学习了课堂教学的设计与其相关的准备。

《5月《课堂教学组织与管理》心得》五月份以来，本人通过自学《课堂教学组织与管理》第五章至第八章，对课堂教学的组织与管理有了更加深刻的了解。

如何维持课堂教学的顺利进行，又有哪些课堂组织技术可以运用，怎样建立积极的课堂教学环境，又是如何实现提高课堂教学效益的目标等问题，通过学习这些问题迎刃而解。

第五章，课堂教学组织与管理的原则，课堂教学组织是课堂教学的构成要素与基本环节，是实现教学的重要载体。

实现良好的课堂教学组织，应遵循目标向导、兴趣激发、启发引导、循序渐进、理论联系实际、灵活施教等原则；课堂教学管理与课堂教学组织是密不可分的，它是促进教学活动顺利进行的基本保障，要求我们老师坚持教师主导与学生主体、教育与发展性、民主与共同参与、激励与自律等原则。

在课堂教学实践中，灵活贯彻这些原则，有利于课堂教学的组织和管理，从而保证教学目标的实现。

第六章，课堂教学组织技术，一般来讲，课堂教学的核心环节由引起注意、呈现目标、教授新课、巩固练习、课堂总结、布置作业六部分组成。

所谓“万事开头难”，导入新课时课堂教学的起始环节，是一堂课顺利进行和取得成功的重要基础。

温故知新、开门见山、背景铺垫、情境激趣、故事先行、热点追踪、设疑解惑等导入策略都可以用到课堂教学中去。

第七章，课堂教学管理策略，课堂教学是情境性很强的主体互动过程，时刻会出现教师预期以外的问题，出现各种干扰课堂正常进程的偶发事件。

有经验的教师不仅要组织好教学内容，还要善于进行课堂教学管理，维持良好的课堂秩序，妥善处理各种不期而遇的偶发事件，从而保证课堂教学的质量和效率。

通过本章的学习可以掌握有效的课堂管理策略，从而预测课堂问题的产生，恰当处理偶发事件，建立一个积极的课堂教学环境。

第八章，课堂问题行为的诊断与纠正，学生在课堂中出现的违反课堂规则、破坏课堂纪律、干扰课堂正常教学秩序或影响教学效率的行为。

它严重干扰学生自身及他人的学习，破坏课堂教学的顺利进行，必须采取有效措施加以制止和纠正。

《课堂教学组织与管理》学记《课堂教学组织与管理》此书由陈月茹主编，全书共分为十章节。

已学前四章节，对我教诲颇深。

起初，拿到此书，我大致浏览一番，发觉全书理论铺天盖地，甚感枯燥无味，对此毫无兴趣。

但学习任务渐渐逼近，临交稿期限已无几日。

只可硬着头皮，狠狠恶补一番。

慢慢发觉此书理论虽说偏多，但皆是实用之材。

需静心琢磨，方能领悟。

接触教学之前，我认为上好一节课甚是简单。

只需了解这节课有何要讲，将它传授于学生，且使学生接受就成。

但读过此书，这种念想瞬时打消。

正如此书所说：“课堂，是教师展现自身生命价值的舞台，就像指挥家诠释出美妙动听的乐章，歌唱家演唱出脍炙人口的旋律一样，教师也可以演绎出精彩纷呈的课堂教学。

”谁不愿自己诠释的乐章娓娓动听，谁愿自己延长的旋律平白无奇，谁不愿自己的人生价值得到最大发掘。

众生如此，我尚且为师，更需在课堂这个舞台上展现更多的人生价值。

本书第一章，详细介绍课堂教学的目标与功能、构成要素以及基本环节。

对于理论知识匮乏的我，收获了许多，也领悟了许多。

为我以后的课堂实践夯下了扎实的基础。

第二章，阐述课堂教学中的角色定位与人际关系。

传统教学中以教师为主体，视教师为知识的绝对权威，视教师为知识的传授者，视教师为课堂的主宰者，视教师为学生的管理者。

课堂教学缺乏合理性，具有很大的局限性。

书中指出了这点，同时也提出对教师角色新的定位，指出“现代教学中以学生为主体，教师是学生学习的促进者、引导者、合作者”。

让学生慢慢“咀嚼”知识点，转换为自身的知识，能够熟练的运用。

同时也指出，课堂教学是由学生与教师共同创建。

包括（一）确定共同的目标、价值追求。

（二）建立平等、互助的师生关系、生生关系。

（三）在共同的活动中合作、互动。

（四）形成良好的学习共同体，心理氛围。

我们要认清传统教学的利与弊，扬长避短，形成现代教学理论。

第三章，讲述课堂教学环境的创设。

首先对课堂教学物理环境和心理环境的概念内涵、外在特征和功能，以及应从哪些方面着手构建积极的课堂教学环境进行了论述。

作为一名教育工作者，我对课堂管理的重要性有着深刻的认识。

近期，我有幸参加了学校组织的课堂管理制度培训，通过这次培训，我对课堂管理有了更为全面和深入的理解，以下是我的一些心得体会。

首先，课堂管理是教学工作的基础。

课堂管理不仅仅是维持课堂纪律，更重要的是营造一个有利于学生学习和发展的氛围。

在培训中，专家强调了课堂管理的核心是尊重学生、关爱学生，让每个学生都能在课堂上感受到尊重和关爱。

这让我意识到，作为教师，我们要善于发现每个学生的闪光点，关注他们的个性差异，从而激发他们的学习兴趣。

其次，课堂管理制度要科学合理。

培训中，专家详细介绍了课堂管理制度的制定和实施方法。

我认识到，制定课堂管理制度要遵循以下原则：一是明确目的，即课堂管理制度要有利于提高教学质量和培养学生综合素质；二是公平公正，确保每个学生都能在课堂上得到公平对待；三是灵活多样，根据不同年级、不同学科的特点，制定相应的管理制度。

在课堂管理实践中，我深刻体会到了以下几点：1. 建立良好的师生关系。

教师要以身作则，关心学生，尊重学生，用爱心去感染学生，从而建立起和谐的师生关系。

这样，学生在课堂上会更加积极主动，有利于教学工作的开展。

2. 培养学生的自主学习能力。

课堂管理要注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上能够独立思考、解决问题。

教师应引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神。

3. 优化课堂结构。

课堂结构要合理，确保教学内容丰富、生动，激发学生的学习兴趣。

教师应根据教学内容，灵活运用多种教学方法，提高课堂效率。

4. 加强课堂纪律管理。

课堂纪律是保证教学质量的前提。

教师应严格执行课堂纪律，对违反纪律的学生进行教育引导，确保课堂秩序。

5. 注重家校合作。

课堂管理不仅仅是教师的责任，还需要家长的支持。

教师应与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。

通过这次培训，我深刻认识到课堂管理的重要性，也更加明确了今后在教学工作中如何做好课堂管理。

在今后的工作中，我将努力做到以下几点：1. 不断提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。

管理课堂的心得体会管理课堂的心得体会有了一些收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的管理课堂的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

管理课堂的心得体会1在课堂教学中，难免出现各种课堂问题行为干扰教学活动的正常进行。

所以说课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。

通过课堂纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯，创设一个最佳的教学环境，提高课堂教学效率。

因此，加强课堂纪律管理，对于维持良好的教学环境，保证课堂教学活动的顺利进行具有重要意义。

就课堂纪律的基本内涵一般来说，纪律有三种基本涵义：１．纪律是指惩罚；２．纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；３．纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。

三种涵义中，我觉得后两种是十分重要的。

如果学生没有很好的.自制力，那么就需要教师及时进行对其进行纪律约束，当然，这种约束并不简单的指教师去管理。

课堂纪律是与课堂教学氛围十分相关的。

在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。

不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。

要跟学生保持适当的距离，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象。

我班内就有一名课上经常睡觉的学生，观察多堂课发现：这位学生的课堂参与度较少，其他学生在积极回答老师问题和老师互动时，他却走神，没有主动参与到课堂活动去。

我分析原因是他没有体会到参与课堂教学活动的快乐，已致没有学习的激情。

由此出发，我在课下时，会走到这位学生身边，询问在课上收获了什么，有没有疑问（目的是让他意识到老师是关注他的）；在平时小练中，对于这位学生的解题小毛病，我会不失幽默的指出；在之后，我点出了他课上总是走神，睡觉的问题（这时他已回主动承认，愿意主动纠正）。

总的收效还是不错的，之后的课上，小练上都是很积极。