写作学习仿写

《学习仿写》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析：“学习仿写”这一主题强调了通过模仿优秀作品来提高写作能力的重要性。

仿写不仅可以帮助学生学习不同的写作风格和技巧，还可以培养他们的观察力、想象力和创造力。

对于八年级的学生来说，学习仿写具有以下几个重要意义：1. 提升语言表达能力：通过仿写，学生可以学习到优秀作品中精准、生动的语言表达方式，从而提升自己的语言运用能力。

2. 掌握写作技巧：仿写可以让学生了解不同文体的结构、逻辑和表现手法，进而掌握各种写作技巧。

3. 培养创造力：在仿写的过程中，学生需要加入自己的思考和创意，这有助于培养他们的创造力和独立思考能力。

4. 增强文学鉴赏力：深入分析和模仿优秀作品，可以提高学生对文学作品的鉴赏力，培养他们的文学素养。

在进行“学习仿写”主题的写作时，学生可以从以下几个方面入手：1. 选择合适的仿写对象：可以是课本中的文章、经典文学作品或同学的优秀作文等。

要选择具有代表性、语言优美、结构清晰的作品进行仿写。

2. 分析原文特点：仔细研究所选作品的主题、结构、修辞手法、语言风格等特点，理解作者是如何运用这些元素来表达思想和情感的。

3. 创新与个性表达：仿写不是简单的抄袭，要在模仿的基础上加入自己的创新和个性，使仿写作品既有原文的神韵，又有自己的特色。

4. 多练习多积累：通过多次仿写练习，不断积累经验，逐渐将学到的写作技巧内化为自己的能力。

总之，“学习仿写”主题的作文不仅能够提高学生的写作水平，还能培养他们的文学素养和创造力。

在写作过程中，要注重对原文的分析和理解，同时发挥自己的创新思维，使仿写作品具有独特的魅力。

二、习作指导1. 分析原文：首先，仔细阅读你选择的原文，分析其结构、风格、语言特点等。

注意原文的主题、段落组织、修辞手法、句式等方面的特点。

2. 确定仿写点：根据分析，确定你要仿写的具体方面。

可以选择仿写主题、情节、人物描写、景物描写、语言风格等。

初中语文部编版八年级下册同步说课稿《写作学习仿写》一. 教材分析《写作学习仿写》是人教版初中语文八年级下册第三单元的写作训练内容。

本次写作训练旨在让学生通过对经典文章的仿写，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

教材中提供了多篇经典文章作为仿写范例，涵盖了记叙文、议论文和说明文等多种文体，同时也提供了丰富的写作素材和写作技巧指导。

二. 学情分析初中的学生已经具备一定的写作基础，他们能够运用语言文字表达自己的思想和感情。

但是，学生在写作过程中往往存在以下问题：1. 写作兴趣不高，缺乏写作动力；2. 对经典文章的分析和理解不够深入，难以把握文章的写作技巧；3. 在仿写过程中，容易只是简单地模仿文章的结构和内容，缺乏自己的思考和创新。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本次写作训练，使学生掌握仿写的基本技巧和方法，提高学生的写作能力。

2.过程与方法目标：通过分析经典文章，让学生学会从文章的结构、内容、表达技巧等方面进行深入剖析，为自己的写作提供借鉴。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对写作的兴趣，激发学生的写作热情，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握仿写的基本技巧和方法，能够独立进行仿写。

2.教学难点：如何引导学生深入剖析经典文章，让学生在仿写过程中能够灵活运用所学知识和技巧。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践法等，让学生在分析经典文章的过程中，掌握写作技巧。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示经典文章的片段，引导学生进行分析讨论；同时，学生进行写作实践，及时给予反馈和指导。

六.说教学过程1.导入：通过展示经典文章的片段，引导学生关注文章的写作技巧，激发学生的学习兴趣。

2.分析经典文章：学生对经典文章进行深入剖析，引导学生从文章的结构、内容、表达技巧等方面进行分析，总结出写作规律。

3.仿写实践：让学生根据所学知识和技巧，进行仿写实践。

在学生写作过程中，教师及时给予反馈和指导，帮助学生提高写作能力。

基础训练一、仿写句子1.仿照例句,仿写一组句子。

例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

2.在下列横线上，仿照划线的句子再续写两个句子。

人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，，。

3.仿写：要求句式相同，语意连贯。

体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，。

4．根据你的理解，仿照画线部分，将下面这段话补充完整。

见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；，，；，，；。

世上有不绝的风景，人有不老的心情。

5．仿照例句，补写一个比喻句。

例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。

生活就是一个万紫千红的大花园。

6．仿照例句，补写出一个比喻句。

例：诚信是人生路上的一张通行证。

7．仿句练习，要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。

没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树木；没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；，；，。

8．按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。

绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，，。

9．下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。

年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是一棵大树（一片树林）；我是一支蜡烛，你们是一盏明灯；，。

10.为下面的句式续写两句话。

未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！11．下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。

人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。

亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！12．仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。

妈妈的头发白了妈妈的眼睛黯淡了把满头黑发给了我把明亮的双眸给了我妈妈的腰弯了妈妈的容颜苍老了13．仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。

【部编版】八年级语文下册《写作：学习仿写》优质课教学说课稿一. 教材分析部编版八年级语文下册《写作：学习仿写》这一章节，旨在让学生通过学习仿写，掌握一定的写作技巧和方法，提高写作能力。

教材从理论和实践两个方面对仿写进行了详细的讲解和指导，内容丰富，层次清晰。

通过对本章节的学习，学生可以了解到仿写的概念、作用和意义，掌握仿写的方法和技巧，并在实际写作中运用所学，提高写作水平。

二. 学情分析八年级的学生已经有了一定的写作基础，对文章的结构、语言表达等方面有一定的认识和掌握。

但同时在写作过程中，很多学生还存在一些问题，如写作思路不清晰、语言表达不准确、写作技巧欠熟练等。

因此，在教学过程中，要针对学生的问题，有的放矢地进行指导和训练，提高学生的写作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解仿写的概念、作用和意义，掌握仿写的方法和技巧。

2.过程与方法目标：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等方式，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对写作的兴趣，增强学生的自信心，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.重点：仿写的概念、作用和意义，以及仿写的方法和技巧。

2.难点：如何将所学的方法和技巧运用到实际写作中，提高写作水平。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生回顾已学的写作知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：详细讲解仿写的概念、作用和意义，以及仿写的方法和技巧。

结合实例进行分析，让学生更好地理解和掌握。

3.实践：布置课堂练习，让学生运用所学进行仿写。

教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励和表扬。

4.讨论：小组内交流各自的仿写作品，讨论改进意见。

教师参与讨论，给予评价和建议。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调仿写的重要性和注意事项。

传染病学考试一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、对怀疑血吸虫病的患者进行确诊,采用的实验室检查方法是A、查血常规B、做肝脏B超C、查肝功能D、查粪便或(和)直肠粘膜活检找血吸虫卵E、免疫学方法查血吸虫抗体正确答案：D2、脑型疟可见于A、三日疟和恶性疟B、卵形疟、三日疟和恶性疟C、间日疟和恶性疟D、间日疟和三日疟E、间日疟、三日疟和恶性疟正确答案：C3、属于DNA病毒的肝炎病毒是A、HBVB、HEVC、HDVD、HCVE、HAV正确答案：A答案解析：乙肝是DNA，其余都是RNA4、下列哪种抗疟药可诱发黑尿热A、氯喹B、乙胺嘧啶C、伯胺喹啉D、甲氯喹E、青蒿素正确答案：C5、疟疾典型临床发作的机制是由于A、疟原虫在肝细胞内增殖B、疟原虫在红细胞内增殖C、大量裂殖子A血D、大量配子体入血E、裂殖子及其代谢产物释放人血正确答案：E6、传染病流行必须具备的三个环节是A、病原体携带者、传播途径和易感人群B、受感染的人和动物、易感人群C、传染源、传播途径和易感人群D、病人、传播途径和人群E、传染源、传播途径和健康人正确答案：C7、门脉高压症上消化道出血时首先采取的措施是A、应用保肝药物B、急症行分流术C、三腔两囊管压迫止血D、降低门脉压力E、急症行断流术正确答案：D8、关于病原携带状态，下列说法正确的是A、只能出现在显性感染后B、并非所有的病原携带者都能排出病原体C、所有的传染病都有慢性病原携带者D、是许多传染病的重要传染源E、在大多数传染病中是最常见的表现形式正确答案：D9、关于传染病的病原学检查，下列不正确的是A、既有病原体的直接检查，又有病原体的分离培养B、病毒分离一般需用细胞培养C、从血液或骨髓涂片中可检出疟原虫D、立克次体可以通过血培养分离E、标本的采集应尽量于病程的早期阶段进行正确答案：D10、男性，农民，腹泻40天，每日解便5～8次，伴轻度腹胀，疲乏，大便暗红色，有腥臭，粪质多，无发热及里急后重，便检：暗红色黏液血便，高倍镜下红细胞(＋＋＋)，白细胞(＋)，可见夏科雷登结晶。