一年级数学上册第5单元610的认识和加减法第4课时练习课教案设计新人教版

人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》教案一、教学目标知识与能力1.认识6-10这五个数字的形式及表示方法。

2.能正确快速认识6-10的阿拉伯数字写法。

3.掌握6-10的读法。

4.能灵活掌握6-10之间数的增加、减少运算。

5.能进行6-10之间的加法和减法计算。

过程与方法1.通过多种形式，激发学生学习兴趣。

2.采用小组合作、示范操练等方式，培养学生的团队合作意识。

3.提供生活中的实际例子，引导学生将数学知识与生活实践结合。

二、教学重点与难点重点1.认识6-10的阿拉伯数字写法。

2.正确读写6-10的数字。

3.进行6-10之间的加法和减法运算。

难点1.6-10的数字形式及表示方法的认识。

2.6-10之间加法和减法计算运用的灵活性。

三、教学准备1.教材：人教版数学一上第五单元教材。

2.学具：数字卡片、算珠等。

3.教具：黑板、彩色粉笔、幻灯片。

4.其他：实际生活中的例子和图片。

四、教学过程一、导入（5分钟）利用生活中的例子，引导学生认识6-10的数字在日常生活中的应用场景。

二、新知讲解（15分钟）1.通过幻灯片展示6-10的阿拉伯数字写法。

2.带领学生一起读写这些数字。

3.解释6-10之间的增加、减少运算规律。

三、示范操练（20分钟）1.利用数字卡片等教具，让学生进行6-10的认识和加减法计算练习。

2.学生之间互相示范及检查答案，纠正错误。

四、小组合作（15分钟）将学生分成小组，布置小组任务：通过生活实例，让小组成员共同完成6-10之间的问题，并向全班汇报解决过程。

五、课堂讨论（15分钟）学生展示小组任务成果，其他同学提出问题或分享不同思路，展开课堂讨论。

六、巩固练习（10分钟）布置作业：巩固6-10的认识和加减法计算。

五、课堂小结通过今天的学习，我们学会了认识6-10这五个数字的形式、读写方式，以及它们之间的加减法计算。

在今后的学习中，我们要多多思考和练习，加深对这些知识的理解和掌握。

以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够扎实掌握6-10的认识和加减法计算。

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 10的认识》教案一、教学目标1.能认识并书写数字6-10。

2.能够理解数字10的概念。

3.能够运用数字6-10进行简单的加减法计算。

二、教学重难点1.数字6-10的认识和书写。

2.数字10的概念理解。

3.加减法的初步认识和运用。

三、教学准备1.数字卡片6-10。

2.珠算工具。

3.数学练习册。

4.课堂展示用的数字图片。

四、教学过程1. 导入教师出示数字卡片6-10，让学生辨认并复述数字名称。

2. 认识数字10教师向学生介绍数字10，强调数字10是由数字1和数字0组成的，是一个特殊的数字。

3. 认识数字6-9通过数字卡片和实物物品展示，让学生认识数字6-9，并能够准确书写。

4. 加法计算以实物为例，引导学生学习加法计算，如3+2=5，6+4=10等。

5. 减法计算同样以实物为例，引导学生学习减法计算，如8-3=5，10-4=6等。

6. 温故知新让学生回顾已学内容，通过课堂练习加深对数字6-10和加减法的理解。

五、课堂练习1.认识数字练习。

2.加法计算练习。

3.减法计算练习。

六、课堂小结本节课主要学习了数字6-10的认识和书写，认识了数字10的特殊性质，初步接触了简单的加减法计算。

七、课后作业1.完成练习册上与本节课内容相关的习题。

2.复习数字6-10的书写和认识。

通过本节课的学习，相信学生对数字6-10和加减法有了更深入的理解，在日常生活中能够灵活运用这些数字进行计算。

第五单元本单元的主要内容有：6～10 各数的认识及加减法、解决问题、连加、连减和加减混合运算。

本单元是在学生系统地学习了“1～5 的认识和加减法”的基础上，又一次集中学习 10以内数的认识和相应的加减法。

这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，还是学生进一步学习 20 以内数的认识和加减法计算最直接的基础。

本单元中学生所学习的解决问题的方法将对今后的学习起到至关重要的作用。

因此，本单元是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。

教学目标1.使学生熟练地数出 6～10 各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置；掌握 6～10 各数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握 10 以内各数的组成。

2.使学生进一步认识“>”“<”“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

3.使学生比较熟练地口算 10 以内的加减法及 10 以内的连加、连减和加减混合计算。

4.使学生用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

教学安排1.充分发挥主题图的作用。

教材在 6 和 7、8 和 9、10 的认识及有关计算之前都安排了一幅反映所学知识内容的主题图，这些图除具有供学生数数、抽象数概念和理解计算过程及方法的作用外，还有培养学生良好的情感、态度、价值观等方面的作用。

教学时要充分发挥它们各方面的育人功能，以促进学生的知识、能力、情感与态度的全面和谐发展。

2.注意对计算方法的引导。

本单元加减法计算的方法主要有 3 种：一是利用数的组成计算加减法；二是通过学具拼摆计算加减法；三是通过实物、图形的观察去完成计算任务。

教学时，一方面要让学生全面了解这些方法，另一方面又允许他们选择自己所喜欢的计算方法进行加减法计算。

3.加强对解决问题步骤与方法的指导。

在学生读懂图意之后，让学生自己选择恰当的计算方法解决所要求的问题，这对学生巩固加减法的含义和 10 以内加减法的计算方法，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力都具有十分重要的意义。

新人教版一年级上册第五单元6-10的认识和加减法教案第一篇：新人教版一年级上册第五单元6-10的认识和加减法教案第五单元 6—10的认识和加减法第一课时 6和7的认识教学目标1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

教学难点:6的写法教具、学具准备计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。

教学过程一、复习1、从0数到5，再从5数到0。

2、出示0—5六个数字，读数。

二、新授1、学习数数和认数。

①出示第39页的主题图。

②观察思考。

说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)③交流、汇报。

④抽象出画面中的数。

问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书：6 问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书：72、教学数序。

①学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?再拨一颗是多少呢?(7颗)②通过直尺，直观教学数序。

让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。

③教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。

问：6和7应该写在什么位置呢?3、比较大小。

①先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。

问：谁比谁多？谁比谁少？板书：5<6 6>5 ②先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。

问：谁比谁多？谁比谁少？板书：6<7 7>64、教学6、7的序数。

①看书第43页。

从左数第6瓶里有几条金鱼。

②有6条金鱼的瓶子是第几瓶。

③从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。

5、指导书写①指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减
法练习》教案
一、教学目标
1.让学生认识数字6到10，并能正确背诵并书写这些数字。

2.通过实物和图形让学生理解数字8和9的概念。

3.练习数字8和9的加法和减法运算，能够熟练计算。

二、教学重点
1.认识数字6到10，掌握书写和认读这些数字。

2.理解数字8和9的概念。

3.进行数字8和9的加减法练习，掌握计算方法。

三、教学准备
1.数字卡片：6、7、8、9、10。

2.实物或图片：如8个苹果、9朵花等。

3.加减法练习题卡片。

四、教学过程
1. 认识数字6到10
•让学生观察数字卡片，认识数字6到10，学生跟读数字。

•让学生用手指在纸上写出这些数字，并进行互相检查。

2. 理解数字8和9
•准备实物或图片，例如8个苹果、9朵花等，让学生观察这些实物，并数出数量。

•引导学生理解8和9的具体概念，进行讨论。

3. 进行加减法练习
•分白板上，出示加减法题目，让学生进行计算，并写出答案。

•帮助学生纠正错误，讲解计算方法，引导学生独立完成更多的练习题。

五、课堂小结
通过本堂课的学习，学生已经认识并掌握了数字6到10的写法和认读，理解
了8和9的具体概念，并进行了加减法的练习。

家庭作业是让学生继续做几道加
减法的练习题，巩固所学内容。

以上就是本节课的教案内容。

希朋友对于教案中的教学目标、重点、准备、过程和课堂小结都有充分理解，能够成功完成教学任务。

610的认识和加减法整理和复习（教案）人教版一年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称我的口吻，为您呈现一份关于“610的认识和加减法整理和复习”的教案。

一、教学内容本节课的教学内容涉及人教版一年级上册数学的第五章，主要针对610的认识和加减法进行整理和复习。

具体内容包括：对数字610的认识，数字大小比较，以及610的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握数字610的认识，能够进行数字大小比较，以及灵活运用610进行加减法运算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数字610的认识，以及能够进行610的加减法运算。

难点在于如何让学生理解和掌握数字的大小比较方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT课件、数字卡片、以及练习题。

五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上引入一些实际情景，例如：“小猫有6条尾巴，小狗有8条尾巴，请问小猫和小狗的尾巴数量哪个多？”通过这样的情景引入，让学生对数字6和8有一个直观的认识。

2. 数字认识：我会使用PPT课件，逐一展示数字610，让学生跟随我的讲解，一起认识这些数字。

4. 加减法运算：我会通过PPT课件，展示一些610的加减法题目，并进行讲解。

例如：7+3=10，我会讲解这道题的解题过程，让学生理解加法的运算规律。

5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习。

例如：84=？5+5=？通过练习，让学生巩固所学知识。

6. 课后作业：我会布置一些课后作业，让学生在家里巩固所学知识。

例如：请用数字610写一些加减法算式，并计算出结果。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容和重点知识点。

例如：数字610的认识，数字大小比较的方法，以及610的加减法运算规律。

七、作业设计作业设计主要包括一些数字610的认识，数字大小比较，以及610的加减法运算题目。

例如：1. 数字连线：请将数字610与相应的图片进行连线。

人教版数学一上教案：第5单元 6-10的认识和加减法一、教学目标1.熟悉数字6至10的认识和书写。

2.能够用不同的方法表示数字6至10。

3.掌握数字6至10的加法和减法计算方法。

4.进一步提升学生数学运算能力和思维逻辑能力。

二、教学重点1.数字6至10的认识和书写。

2.数字6至10的加法和减法运算。

三、教学难点1.数字6至10的加法和减法运算的分层教学。

2.加减法计算中的进位和借位问题。

四、教学准备1.课件：包含数字6至10的图片、加减法示例等内容。

2.活动道具：数字卡片、算术题卡片等。

3.板书内容：第5单元标题、数字6至10、加减法计算步骤等。

五、教学过程1. 导入教师出示数字6至10的图片，让学生认识和书写这些数字，引导学生讨论数字6至10的特点。

2. 认识数字6至10教师分别介绍数字6至10，让学生用手指表示、板书书写，巩固数字的认识。

3. 加法运算1.教师示范数字6至10的加法计算，如6+2、8+1等，引导学生根据示例进行练习。

2.学生进行加法计算练习，师生共同讨论答案，纠正错误。

4. 减法运算1.教师示范数字6至10的减法计算，如9-3、7-1等，引导学生根据示例进行练习。

2.学生进行减法计算练习，师生共同讨论答案，强化减法运算方法。

5. 综合练习教师出示综合的加减法计算题目，让学生运用所学知识进行练习，培养学生综合运算能力。

6. 总结师生共同总结学习到的内容，强调数字6至10的加减法运算方法，并鼓励学生课后继续练习。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了数字6至10的认识和书写，以及加法和减法运算的方法，为学生的数学学习打下基础。

七、课后作业1.完成课堂练习题。

2.用数字卡片编制新的加减法例题，巩固所学知识。

3.锻炼练习书写数字6至10。

以上是本次人教版数学一上教案第5单元“6-10的认识和加减法”的教学内容，希望同学们在课后能够加深理解，并能够熟练运用所学知识。

新人教版一年级数学上册第五单元6——10的认识和加减法教案第五单元6-10的认知与加减教学内容:6-10的认知与加减教学目标: 【知识目标】1，使学生能熟练地数6 ~ 10个数，能读写这些数，并能用这些数来表示物体的数量或事物的顺序和位置2，使学生掌握6 ~ 10个数字的顺序，比较它们的大小，熟练掌握10以内的数字的构成。

3，使学生进一步理解“>”、1，让学生在10以内熟练计算加减2，使学生在10年内更熟练地计算加减乘除。

[情感目标]1，让学生在10以内用加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学和数学的乐趣2，让学生在学习中感受到爱家、爱自然、保护环境、健康等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展教学重点:掌握10以内数的构成教学难点:能熟练计算10以内的加减运算教学准备:幻灯片放映，小木棒，为学生学习安排课时工具:20课时教与学设计个人空间站，第一节课教学内容:理解6页和7页p39-40和练习9的教学目标，问题1-3: 1。

通过观察、操作和演示，学生可以熟练地数6和7个数字，可以读写这两个数字，可以用这两个数字来表示物体的数量或事物的顺序和位置，并可以比较它们的大小 2.在教学过程中，进行卫生、热爱劳动、热爱集体、分工合作等思想情感教育。

应该渗透进去。

3、通过学生的观察、操作和表达，培养学生的观察能力和动最新小学教学单词试卷——可编辑教学设计、操作能力和语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识教学要点:这两个数字将用来表示物体的数量或物体的顺序和位置，并比较它们的大小。

教学难点:6书写辅助工具，准备学习辅助工具:柜台、棍子、图片、尺子等。

教学过程:1。

复习1。

从0数到5，然后从5数到02.显示6个从0到5的数字并阅读它们2.新教学1。

学习数数和识别数字(1)展示第39页的主题地图(2)观察和思考照片上有什么？有多少人？(小组交流)③交流和报告(4)抽象图片中的数字问:课桌和同学的数量是多少？(用数字6表示)板书:6 q:有多少个数字用来表示椅子的数量、老师和学生的数量？(用数字7表示)板书:7 2，教学序号(1)学生仔细观察柜台上有多少颗珠子？(5)当你拨另一颗珠子时，有多少颗珠子？另一个多少钱？(7) ②通过尺子直接讲授数列让学生在尺子上找出5、6和7的顺序。

部编新人教版小学一年级数学上册教案第五单元6、7知识应用教学内容：教科书p46-47看图列算式教学目标：1、能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力，感受数学在于们生活中。

3、培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，培养学生环保意识，热爱我们的生活。

教学具准备：数字卡片、教学挂图、口算卡片课时：1课时教学过程：一、复习：1、出示口算卡片：3+4= 1+6= 7-3= 4+2= 1+5=7-5= 5+2= 6-2= 6-3= 7-1=2、看图填算式：3+2=5 6-3=3 2+3=5二、导入：小朋友们看，这幅图美丽吗？图上画的是什么意思？三、新授：1、引导学生看图，准确叙述图意。

图上画了什么？他们在做什么？如：草地上原来有4只小兔在采蘑菇，又来了有2只小兔。

教师用手势表示合起来一共有几只小兔？出示大括号，学生认识，并说表示什么意思？问号又表示什么意思？2、谁能完整的把这幅图的意思说一遍？（多指几个学生说图意）3、那谁会列式计算？算式里的2、4和6分别指什么？4、下面另外几幅图学法一样，教师在此过程中适当进行环保教育和热爱生活、热爱大自然的思想教育。

5、生和同桌说说图意，然后动笔填写空格。

四、总结：今天我们学习了什么呀？板书设计：用数学图画式应用题（图略）5＋2= 2＋5=4+3= 7－3＝第五单元用数学（二）教学内容：练习十第1-6题教学目标：1. 进一步掌握6、7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。

2. 进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。

3、学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：使学生能迅速地口算6、7的加减法，能用数学知识解决简单的实际问题。

教学难点：提高学生的口算能力，提高学生解决问题的能力。

教学准备：6点子图、口算卡片、数字卡片、投影等。

教学过程：一、谈话导入师：生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数吗? (学生可能会说：我今年7岁了，我家有五口人，我是一年级5班的学生) 师：是的，生活中处处有数学，数学就在我们身边。

5 6~10的认识和加减法【教学目标】1.使学生熟练地数出6~10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.使学生掌握6~10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3.使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

4.使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。

5.使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

6.使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

7.让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

【重点难点】1.认、读、写6~10各数，会用这些数表示物体个数或事物的顺序和位置。

2.掌握10以内各数的组成，并根据数的组成正确计算10以内的加、减法，以及连加、连减混合运算。

3.会用10以内的加减法解决生活中的简单问题。

【教学指导】1.加强操作和观察活动。

从学生的学习方式来看，本单元的知识主要是借助操作和观察来进行的。

在教学中应高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，以此丰富学生关于6~10各数概念和加减法计算的表象，让他们在丰富的实物背景中更好地理解6~10数的概念和相应的加减法计算方法。

2.充分地发挥主题图的作用。

教材在6和7、8和9、10的认识及有关计算之前都安排了一幅反映所学知识内容的主题图，这些图除具有供学生数数、抽象数概念和理解计算过程及方法外，还有培养学生的思想品德、情感、态度等方面的作用。

教学时要充分发挥它们各方面的育人功能，以促进学生的知识、能力、情感、态度的全面和谐发展。

如认识6和7的主题图，教学时除了要发挥它让学生数数，从中抽象出数6和7外，还要充分挖掘画面内容关于讲卫生、爱劳动、热爱班集体，与他人分工合作等方面的教育功能，让学生在认识数6和7的过程中，同时感受到思想和情感教育。