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文言文断句说课稿峨山一中于术杰我讲的课是《文言文阅读—断句》，文言文断句是近年高考考题中比较热衷的一个考点。
下面我将从考纲考点、学情介绍、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计，六个部分来进行说课。
一、说考点及考题：文言文阅读是高考考纲里明文要求的“阅读浅易的古代诗文”。
而断句就是考题考查考生学习文言文的基本功，明辨句读，进而提高学生断句能力，是体现学生阅读文言文能力的一个重要标志。
2015年全国十四套试题中，有九套试题考查了文言断句，分值都在3—5分，其中包含全国新课标卷两套，大多以选择题呈现，很少是让考生直接在文段中划分。
二、说学情：本届学生基础较差，尤其是文言知识功底薄弱，文言文阅读能力更是低下。
在平时的复习备考中，学生害怕做文言文习题，对于文言断句习题更是无法下手，大多学生采用“蒙”、“猜”、“碰”的随意办法。
针对这种情况，我采取抓基础，重积累的方法，以提高学生做文言文试题的能力。
三、说教学目标：针对上面所说的情况，我采取如下教学：1. 三维目标知识与技能：认识文言文断句的重要性，初步熟悉文言断句方法，明确文言断句步骤。
方法与过程：运用归纳、交流、探究等方法学习文言断句的方法和步骤。
情感态度与价值观：通过对文言断句方法与步骤的探究，学习、继承祖国优秀的文化遗产，提高学生的语文综合修养。
2、教学重点：突破文言文断句方法的归纳与运用。
突破的方法是从学生熟悉的语段中找寻文言断句的规律，在练习中不断强化方法，最后归纳规律中的特殊现象，找盲点。
3、教学难点：突破初步明确文言断句的步骤。
四、说教法学法：教学方法主要是分析归纳，讲练结合，合作探究三种。
根据课程改革精神，充分激发学生自主、合作、探究的学习激情，并结合高三复习备考的教学实际，让学生在讲练中进行小组合作交流，探究知识的规律性，经过分析归纳找出解题的方法。
五、说教学过程：第一步：导课由阔少年断错句娶错妻”导到新课“文言言断句”。
第二步：断句定义第三步：考点连接，2015全国14套试题中，有9套考到文言文断句。
高中语文复习教案一、教学目标通过本教案的复习，学生应能够：1.回顾基础知识，复习高中语文的核心概念和重要知识点；2.加深对文学作品的理解和分析能力；3.提高自己的写作能力；4.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重点1.系统复习语文知识点；2.加强对文学作品的理解和分析；3.提高写作能力。
三、教学内容第一节：文言文阅读理解复习1. 看图作文：选择一幅图画，要求学生通过观察图画，组织语言进行立意明确的记叙文写作。
2. 古诗词鉴赏：选取一首古诗词，分析其中的意境和艺术特色。
第二节：现代文阅读理解复习1. 阅读一篇现代散文，分析其结构和表达手法，理解文章的主题和观点；2. 阅读一篇新闻报道，了解新闻的要素，分析新闻中的事实与评价的区别。
第三节：词语与修辞复习1. 教学重要的常用词汇，包括词义、用法等；2. 练习运用各种修辞手法，如比喻、夸张、排比等，提高文采和表达能力。
第四节：文学作品鉴赏1. 阅读选定的一篇文学作品，分析其主题、结构、人物及艺术手法；2. 分析作品的社会背景和历史背景对作品意义的影响。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解语文知识点，帮助学生理解并消化知识；2.运用案例：通过具体案例和实例，引导学生理解和分析文学作品；3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促使学生互相交流与合作；4.写作练习：通过写作练习，巩固学生的写作能力。
五、教学评估1.课堂表现：观察学生对知识的掌握及对问题的回答能力；2.作业成绩：检查学生的作业完成情况和文写水平；3.考试评测：组织学生进行一次综合性的文学作品分析和写作能力的考试。
六、教学资源1.教具：课本、词典、文学作品选集等；2.多媒体设备：投影仪、计算机等。
七、教学步骤第一节：文言文阅读理解复习1.引入：通过图片展示，激发学生的写作兴趣，并引导学生对图片中的内容进行分析；2.导入：释义引入选定古诗词的背景和作者，帮助学生理解古诗词的意境；3.讲解：解读古诗词的意思，分析其中的修辞手法和意境；4.练习：学生自主运用所学知识点，写一篇古诗词鉴赏的文章。
高中语文复习教案模板一、教学目标1. 确定本次教学的主要目标，例如提高学生阅读理解能力、巩固语法知识等。
2. 分解目标，明确每个目标的具体内容和任务。
二、教学准备1. 教学内容的备课，包括相关教材、课件和教学资源的准备。
2. 教学过程中可能用到的教具、实物等的准备。
三、教学过程1. 热身活动：通过一些有趣的问题或活动引起学生的兴趣和注意力。
2. 新旧知识的联系和温习：复习上一课、上一单元的知识，让学生回忆和总结。
3. 导入新课：通过引入新概念、提出问题等方式，建立起学生对新知识的兴趣和学习动机。
4. 重点知识讲解与归纳：对本节课的重点知识点进行详细讲解，并通过例子和图表等形式进行归纳总结。
5. 练习和巩固：根据不同的教学目标，设计相应的练习题目，让学生进行巩固和提高。
6. 教学拓展：根据学生的实际情况，设计一些扩展题目或活动，让学生进行更进一步的思考和应用。
7. 总结与归纳：对本节课的重点知识进行总结和归纳，强化学生的记忆。
四、教学方法1. 合作学习：通过小组讨论、合作解决问题等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 直观教学：通过实物、图表、图片等直观的方式来讲解和说明知识点，增强学生的理解和记忆。
3. 启发式教学：通过提出问题、引导学生思考等方式，培养学生的自主学习和思考能力。
4. 多媒体教学：利用多媒体课件等工具，丰富教学内容，提高学生对知识的理解和接受能力。
五、教学评价1. 设计合理的评价方式，以检查学生是否达到了教学目标。
2. 评价可以包括课堂练习、小组讨论、个人作业等形式。
六、教学反思1. 对本节课的教学进行反思和总结，找出教学中的不足和亮点，做到教学过程的不断改进。
2. 对学生的学习情况进行分析，及时调整教学策略，提高教学效果。
以上是一份高中语文复习教案模板，根据具体情况和教学目标，教师可以根据模板适当调整和完善教案内容。
教案的编写必须充分考虑学生的实际情况和学科特点，以达到促进学生主动学习和提高语文综合素养的目的。
高三语文二轮复习教案一、教学目标：1. 系统复习高中语文基础知识，巩固学生对语文知识的掌握。
2. 深入理解语文知识的运用和应用，提高学生的语文素养和综合运用能力。
3. 培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。
二、教学内容与方法：1. 教学内容：（1）课文复习：选取高考中常出现的经典课文进行复习，包括古代文学、现代文学、古文阅读等。
（2）篇章复习：通过对不同文体的篇章进行复习，提高学生的篇章阅读能力和写作能力。
（3）文言文复习：对高考文言文中的重点句式和词语进行复习，帮助学生掌握文言文的阅读和理解技巧。
（4）修辞手法复习：通过选取经典的修辞手法进行复习，提高学生对修辞手法的理解和鉴赏能力。
2. 教学方法：（1）讲授法：通过教师的讲解和示范，帮助学生理解和掌握语文知识。
（2）讨论法：通过学生的讨论和互动，培养学生的思辨能力和合作能力。
（3）阅读分析法：通过对课文的阅读和分析，培养学生的阅读理解能力。
（4）练习巩固法：通过大量的练习题，巩固学生对语文知识的掌握和运用能力。
三、教学步骤与重点难点：1. 教学步骤：（1）课前导入：通过问答、图片或音频等形式，引导学生回忆已学过的知识，准备进入复习状态。
（2）知识点讲解：根据复习内容，逐个讲解重点知识点，解释说明相关概念和技巧。
（3）例题分析：选择一些经典例题进行分析和讲解，帮助学生理解和掌握解题思路和方法。
（4）训练练习：提供一定数量的练习题，让学生进行独立或集体完成，巩固所学知识和技能。
（5）学生互动：学生之间分享和讨论答案和解题方法，通过互动激发学习动力和思考能力。
（6）小结与反思：对本节课所学的知识进行小结，并引导学生反思学习过程，提出不足和需要改进的地方。
2. 重点难点：（1）重点：课文理解和分析、篇章阅读与写作、文言文的阅读和理解、修辞手法的鉴赏和应用。
（2）难点：文言文的翻译和解析，篇章的整体理解和写作技巧。
四、教学评价与反馈：1. 教学评价：（1）课堂表现：学生参与讨论和互动的积极性，对问题的回答和解决能力。
高三语文复习课教案5篇细致编写教案是提高教学水平的重要过程。
老师编写教案是一个探讨教学支配或教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等因素的综合过程。
下面给大家带来关于高三语文复习课教案，便利大家学习。
高三语文复习课教案1《红楼梦》1分析文中不同人物的不同表现及其性格特点，学习在比较中塑造人物的方法。
2理解“抄检”这一重大事务在整部小说中的作用和意义：是大观园、贾府及四大家族由盛而衰的转折点。
3相识封建统治者的罪恶和封建社会的腐朽黑暗及必定走向崩溃的历史趋向。
1.分析人物的性格特点。
2.理解“抄检”在小说中的作用。
教学方法接受“阅读评点式”教学。
因课文较长，所以必需给学生充分“自主阅读”的时间;又由于《红楼梦》的“网状结构”，前后关联，交织贯穿，严密有机，没有哪一章节可以完全从书中独立出来而不牵连四周筋络(从这个意义上讲《红楼梦》是难以节选的)，所以学习本文(即第74回)应适当联系第73回、第75回、第77回、第92回等与课文前后有关联的情节内容，辅以精要的评点分析，帮助学生更好地理解人物形象及课文在全书中的作用。
媒体设计课前可以播放电视剧《红楼梦》的片头音乐，把学生带入《红楼梦》那特有的惆怅感人的氛围之中。
结课时再播放电视剧《抄检大观园》的情节、画面，与课文比较学习，以加深理解。
教学时数两课时第一课时一、导语设计《红楼梦》是中国文学空前的，到目前为止也是绝后的文学奇迹，毛泽东把它与中国古代“四大独创”同日而语。
《红楼梦》问世二百多年来，人们对它阅读、探究的热忱经久不衰。
今日我们学习在全书中起重要作用的一个章节，也是情节进展中的一个大事务、大波澜——《抄检大观园》。
(解说：此导语旨在引起学生对课文的学习爱好和重视，以及对《红楼梦》的阅读爱好。
)二、解题课文选自《红楼梦》第74回《惑奸谗抄检大观园》。
“抄检”，搜查并没收，是课文“文眼”所在，包含“抄检的起因”“谁抄检谁”“抄检什么”“抄检过程”“抄检结果”等问题。
高三语文复习课教案高三语文复习课教案编写者：淳安中学蒋金海课题：修辞（修辞方法）复习第一课时课型：复习策略指导课教学目标：学会理清修辞方法部分的复习目标；学会把握修辞方法部分的复习重点；学会设计修辞方法部分的复习方法；学会调控修辞方法部分的训练内容教学重点：如何引导学生把握复习重点教学难点：如何指导学生设计合理的复习方法课前预习：学生解答近几年高中会考、高考中有关修辞方法部分的试题（印成讲义）教师借此了解学生的现有认知水平（统计分数）；学生分析试题中的考查内容、考查形式形成对修辞方法部分考核的初步感知以便在课堂上深入讨论教学过程：理清修辞方法部分的复习目标教师提问：大家知道修辞方法部分的复习目标学生回答：可能一：不知道或不太知道可能二：根据高考说明回答“辨析并运用常见的修辞方法”教师提示：要理清一个知识点的复习目标其根据有些学生讨论：教师小结：应该根据以下两方面——考试说明（包括会考高考）B、考试试题结合以上两方面我们可以分解出如下4个能力考核点：（幻灯投影）能够辨识常见的修辞方法（高考列出8种会考列出12种）；能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法本环节小结：有效的复习其前提就是要有明确的复习目标所以每一个同学在进行每一个知识点的复习时都应该首先要理清复习目标从以上的分析操作我们也基本了解了理清复习目标的方法二、把握修辞部分的复习重点教师提引：目标的确立为我们把握复习重点提供了范围目标是针对所有学生的而复习重点则应该是针对个人的所以我们还有必要围绕目标确立自己的复习重点那么我们应该怎样确立自己的复习重点学生讨论：各抒己见说说各自的想法及做法根据学生的讨论小结如下：根据考试命题的倾向：会考的选择题中修辞方法是必考题题型已由单一的辨识题演变为辨识修辞方法与理解表达作用结合考的形式高考的选择题中近几年已没有单纯的修辞题而是放在以下题型中去考：a诗歌鉴赏题中结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；b现代文阅读题中结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；c语言运用题（第五大题）中根据表达需要运用修辞方法写作（造句）②根据自己的知能结构现状：在预习中我们利用会考高考试题作了先测大家可以针对自己答题的情况分析自己在修辞方面掌握的程度找出薄弱点以此作为自己以后复习的重点设计合理的复习方法1．教师导引：确立了复习重点后我们还要设计好合理科学的复习方法才能使复习真正有效我们要时刻都有学习效率观并努力探索有效的学习方法科学地安排复习的内容、复习的时间这样才是一个真正会学习的人接下来我们就一起讨论一下如何设计有效的复习方法2．学生讨论献策教师点评3．师生共同小结：遵循的原则：全面与重。
高三语文复习专题教案你知道怎么写高三语文复习专题教案吗奋斗也就是我们平常所说的努力。
那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。
看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。
一起看看高三语文复习专题教案!欢送查阅!高三语文复习专题教案1教学目标学问与力量1.引导同学了解的主要观点;2.了解本文所涉及的生物学学问。
过程与方法3.引导同学通过对本文一些重点问题的争辩提高探究力量;4.通过观看生物资料片、观看一些昆虫的社会行为等活动增加同学的感性生疏。
情感态度与价值观5.通过本文的学习，激发同学对大自然、对生物学的宠爱之情。
6.引导同学体会本文幽默幽默的语言风格，品尝优秀科普作家的文字魅力。
教学重点、难点重点：1.引导同学了解的主要观点;2.了解本文所涉及的生物学学问。
难点：1.引导同学通过对本文一些重点问题的争辩提高探究力量;2.通过观看生物资料片、观看一些昆虫的社会行为等活动增加同学的感性生疏。
课时支配：1课时教学步骤一、情景导入：同学们，每天我们都行色匆忙，你是否低头留意过你脚下的蚂蚁窝或许在你家的四周就有很多。
你有没有发觉，蚂蚁经常成群结队地忙劳碌碌假设是你扔一粒饭到它们的洞口，只要有一只蚂蚁发觉，在短短的时间内就会聚集一大群，一下就能把饭粒搬回家。
哪怕是一块大面包，它们也能很快解决。
它们就像一个大家庭，团结全都，努力工作。
同学们，你觉得奇特吗它们与我们多像，但它们能和我们一样吗今日我们学习的一篇文章，探讨的就是这个问题。
(板书课题——作为生物的社会)二、：刘易斯•托马斯是美国医学家、科普作家，同时又是美国科学院院士。
他的代表作品是细胞生命的礼赞，这部书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。
思想博大而深邃，信息庞杂而新颖，批判文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思考。
而其文笔又少见的美丽、清爽、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。
无怪乎自1974年出版后，马上引起美国读书界和评论界的巨大反响和吵闹欢呼，获得当年美国国家图书奖，此后18年来由好几家出版社印了二十多版，至今畅行不衰!据说年过花甲的刘易斯•托马斯的名字因这一本小书而家喻户晓，有口皆碑，以至于在他接连抛出后两本书时，书商都不用再作广告，只喊声“细胞生命的礼赞一书刘易斯•托马斯的新著〞就够了。
《高考复习专题—压缩语段》教学设计执教者：刘娟指导老师：斯峻教材分析：纵观05、06、07年高考语言表达题，可以看出压缩语段题的基本趋势为：1）从内容上看，压缩对象一般是具有积极意义、含有科技信息或含有人生哲理、富有美感的语段；2）从形式上看，开放程度越来越大，实用性、能力性越来越强，贴近生活；3）从题型上看，仍然是以限字数压缩为主，但压缩的文字不囿于十来个字的限制，有多有少，呈多样化发展；从材料性质看，所选题材并不限于新闻，议论语段、说明语段、记叙语段甚至寓言故事都有所涉及，而且出现了多种多样的变式题。
4）从文体上看，压缩语段主要包括四种类型，即叙事性语段、描写性语段、议论性语段和说明性语段。
5）从试题类型看，压缩语段题主要有新闻标题拟定题，主要信息归纳题，语段观点提炼题和人物形象概括题四种类型。
学生分析：之前学生接触压缩语段，总分值为3~5分，学生得分为1~2分，得分较低。
学生问题主要体现在不了解此类题的题型特点，命题思路，往往是盲目地进行筛选，对于重点、考点了解不到位，造成遗漏重要信息。
因此，希望通过了解新闻语段压缩题题型特点，使学生掌握筛选、提炼、概括的能力。
学习目标：知识目标：1、复习新闻的有关知识2、通过了解新闻语段压缩题“拟写一句话新闻、拟写标题”的题型,使学生具备筛选、提炼、概括信息的能力能力目标：1、使学生能准确地压缩语段。
2、提高学生筛选、提炼、概括信息的能力学习重点：了解新闻语段压缩题“拟写一句话新闻、拟写标题”的题型学习难点：掌握此类题的答题方法和规律，筛选、提炼、概括信息的能力。
教学方法：1、指导学习，讨论归纳，共同评析2、练习巩固教具准备：投影仪、多媒体设备课时安排：一课时教学步骤：一、导入：（师口诉）很久很久以前有个国王虽然日理万机，但是仍然下决心从书中探讨生命的意义。
但是国王太忙了，没有时间看书，于是下令学者把巨著进行提炼、概括，当学者终于把内容缩减成一本册子时，国王已经病危，无法再看书了，躺在床上的国王挣扎着喊到：“生命到底是什么？”学者轻轻地在他耳边说了一句话，国王听了以后，面带痛苦的去世了。
后来这句话流传开来，整个国家陷入瘫痪。
原来学者当时说的是：“生命就是一个灵魂到了世上受苦，然后死亡。
”后来有个大哲学家重新对巨著进行了提炼，并且把结论告诉了百姓，百姓听了之后重新振作起来。
哲学家的结论是：生命就是一个灵魂来到世上受苦然后死亡，但是经过他的努力，他所受的苦，后人不必再受。
由此可以看出归纳、概括信息的重要性。
我们正处于信息爆炸的时代，归纳、提炼、概括信息的能力是人人必备的，高考针对这个方面也有要求，——压缩语段。
今天我们就来学习它。
二、考点解读，出示幻灯一：（师进行解说）“考查的是将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力”，能力层级为D。
压缩语段考点：提炼、概括记叙、议论、说明性材料三、展示知识目标，出示幻灯二：（师指出本节课重点）1、复习新闻的有关知识2、通过了解新闻语段压缩题“拟写一句话新闻、拟写标题”的题型，使学生掌握做此类题的基本方法。
（重点）四、新闻的基本知识：1、新闻就是对新近发生的事实的报道。
提问：新闻的六要素是什么？新闻的结构包括哪些？这些结构在文中有什么作用？1）、抽一生回答，对已学知识进行复习。
2）、出示幻灯三：明确：①新闻隶属记叙性语段，所以它的主要信息分布在记叙的六要素上，即：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
②新闻的结构一般包括标题、导语、主体、结尾四部分③标题：高度浓缩新闻要点，起画龙点睛的作用。
导语：消息正文的第一句话或第一段话，消息正文的第一句话或第一段话，概括消息的核心内容或事实的主要部分,是主要信息.主体：把事实铺展开进行具体描述。
结尾：对内容进行小结，或报道事件的发展趋势，指明努力方向，表明事件的目的、结果、意义。
五、展示新闻类语段压缩题的常见类型，出示幻灯五：新闻类语段压缩题常见类型：1．拟写一句话新闻2．拟写标题3．拟写导语4．概括重要信息要点（师再次点明本堂课教学重点：讲述前二个类型）六、出示幻灯六，分条阐述类型：1、拟写一句话新闻a.提问：什么是一句话新闻？生齐读：一句话新闻就是运用一句话，揭示出新闻事件的内容和意义，完成一篇新闻稿件的报道任务。
出示幻灯七：例1、根据材料拟一条一句话新闻，不超过30个字。
北京市公安机关在追逃过程中，采取“网上作战”等高科技手段和对在逃人员的分级督捕，自7月1日至8月2日，将211名在京作案后逃跑的犯罪嫌疑人缉拿归案。
据介绍，按照中央政法委和公安部的部署，北京市公安局自5月份开始对全市1991年以来的负案、批捕、扣押的在逃犯嫌疑人和从监管等场所的罪犯，进行全面的调查，将查出的一千余名在逃人员的情况全部输入计算机上网，并与公安部联网。
为加强追逃专项斗争的力度，北京市公检法机关于8月2日发出通告，限令在逃人员，主动投案自首。
a、方法：1、给生2分钟时间熟悉内容。
2、分三大组讨论（每组13人），共同明确要素。
3、请三组选代表概括最终答案，进行比较，明确答案。
出示幻灯八，展示参考答案：明确；7月份北京公安采取“网上作战”分级督捕等措施缉拿逃犯211名。
4、请一生归纳答题方法。
5、请生进行补充。
6、师明确，出示幻灯八〈方法归纳〉形式上：一句话新闻，可以是单句，也可以是复句，一般情况下以单句为主，尽量采取主谓句的形式内容上：筛选信息：第一：找出的是主体和事件，第二：时间，地点，方式（方法、手段）；第三：结果，目的、意义。
师补充：注意：在组织答案的时候，可视具体字数情况取舍，主要将主要的人、事交代清楚即可。
同时有一个技巧：我们的答案字数越接近规定字数，答案越准确。
巩固练习出示幻灯九：1、根据下面这则消息的内容，拟写一句话新闻。
(不超过15个字)(4分)从3月1日开始，不断有消息称法国电信设备厂商阿尔卡特很快将把亏损的手机部门出售给一家中国公司，而这家公司就是南京的熊猫电子集团。
受此消息刺激，阿尔卡特的股票走势坚挺，日前，当记者向“熊猫”的高层领导以及通讯业务的相关负责人士求证时，对方很坚决地表示：“至少我们不晓得有这件事存在。
”“我没有从我们内部的任何文件上看到或者从同事那里听列收购阿尔卡特的消息。
”“熊猫”的董事长秘书陈平女士如是说。
1、给生5分钟时间自行解题2、通过投影展示学生答案（随意抽取2个），请生评价。
3、师补充、总结，出示幻灯十，展示参考答案：日前熊猫集团否认收购阿尔卡特2、拟写标题：出示幻灯十一作用: 高度浓缩新闻要点,起画龙点睛的作用（请生齐读）出示幻灯十二：例2、（07年福建卷）给下面这则新闻拟写一个标题（不超过12字）。
（3分）卫生部4月30日发出公告，决定撤销全国牙病防治指导组，同时将在疾病预防控制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治管理工作。
据介绍，全国牙防组是1988年经卫生部批准成立的牙病防治组织。
牙防组自成立以来，在改善大众口腔健康状况、提高群众自我口腔保健水平、监测口腔疾病发展等方面都发挥了积极作用。
公告指出，随着近年来政府公共服务职能的不断强化和行业民间组织的快速发展，牙防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生部决定予以撤销。
牙防组撤销后，原承担的工作由卫生部统一安排，群众性牙病预防保健技术工作和有关事务性管理工作，将以委托形式交专业社团或机构承担。
a、方法：1、请生分组讨论答题，并把答案汇集在组长那里。
2、通过展示三组学生答案来进行比较，明确解题思路。
3、出示幻灯十三，展示参考答案：“卫生部撤销全国牙防组（或：全国牙防组被卫生部撤销）”。
4、请生对解题方法进行概括，其余学生进行补充。
5、师进行评点，并展示幻灯十三：〈方法指导〉新闻的标题不讲究委婉含蓄，要求准确、鲜明、醒目、直接和新颖。
一般说来标题较一句话新闻更简洁，往往不需要时间，只要求两个必备要素：人物和事件。
句中通常不停顿，文末不用标点。
（请生齐读）c、巩固练习出示幻灯十四，：练习2、下面是一则新闻，请你为这则新闻加一个标题，不超过20个字。
本报北京12月1日电（记者谭新鹏）中国银监会主席刘明康今天说，截至20XX年10月底，共有19个国家和地区的62个外资银行在中国设立了204家营业性机构，其中105家已获准经营人民币业务。
刘明康说，自去年12月1日我会宣布允许外资银行向中资企业提供人民币服务以来，已有61家外资银行机构获准开办中资企业人民币业务。
今年以来，已有24家外资银行机构获准开办衍生产品业务。
除营业性机构外，外资银行类机构在我国还设立了223家代表处。
他说，截至20XX年10月底，在华外资银行资产总额为659亿美元。
1）、给生5分钟时间自行解题。
2）、任意抽取两名学生的答案进行展示，请生进行评价。
3）、师点评并进行补充。
出示幻灯十五：明确：：105家外资银行机构获准在华经营人民币业务。
七、小结，出示幻灯十六：提问：“拟标题”与“拟一句话新闻”的异同请生回答，其余学生进行补充。
明确：相同点：筛选对象为陈述对象、事件；可使用主谓句的形式不同点:拟标题语言更精炼;一句话则要求比导语精练，比标题具体丰富。
八、巩固练习：出示幻灯十七创新设计P184 变式1-1、1-4教学反思这堂课的学习，基本完成了教学目标，学生也表示掌握了基本的答题思路和方法，从课下作业情况上看，学生基本掌握了答题技巧。
但是在教学过程中仍然出现了很多问题，不如中间由学生答题部分的时间节奏掌控的不是很好，由于例题比较难，学生在没有掌握方法的基础上，基本沿用了原来的做题方法，出现了信息筛选遗漏或者语言不够简洁，更甚者找不到信息等问题，直接导致的结果就是时间被延长，导致后面的步骤时间不够。
在下面巡视的过程中，我虽然发现了这点，但是只想到延长作题时间，而没有灵活地处理为师生一起找要素，一起作答。
今后的教学中要学会灵活处理教学现场出现的突发问题。
