学法
• 美术课程标准提出“造型、表现”的学习 领域，在低年级阶段强调感受，体验和游 戏性，看、画、做、玩融为一体。因此， 我将组织学生用游戏——感知，观察——体 验，寻找——印证，分类——归纳，比较— —领悟，听音——画线，构思——摆图，展 示——分享等自主活动体验型的学习方式， 积极主动的达成学习目标。
本节课我将从以下六个方面来简单说一下本节课：
一 二 三 四 五 六
说教材 说教学目标 说教学重点和难点 说教法与学法 说材料准备 说教学程序
一、说教材
• • 1、教材内容呈现的方式与层次 • 《变化无穷的线条》是人民教育美 • 术出版社出版的义务教育课程标准 实验教科书小学美术第四册第二课， 它是以造型、表现、学习领域为主 要取向的课程，以学生熟悉和客观 存在的事物进行联想，诱发学生的 想象力。本课主要内容采取的是图 文结合的方式，分四个层次呈现， 第一是用文字告诉学生“绳子、竹 杆可以变成画笔”，以诱发其好奇 心；第二用“软绳绕成人头像，用 小棒搭成桥、轮船”，以其激励学 生的欲望和信心；第三用三幅操作 图向学生阐释操作方法。第四用文 字提出本课的学习要求。 2、教材内容的地位与作用 线条是一种神奇的符号，它随着儿 童涂鸦的开始，便陪伴着儿童成长， 成了许多孩子表达内心世界的手段。 用线造型的训练能帮助儿童充分的 展现自己的创造性，开发儿童的潜 能和智力能力。
二、说教学目标
• 结合二年级学生特点，本着“激发学生学 习美术的兴趣，培养创新精神和解决实际 问题的能力”等美术教学的理念。我确定 本节课的教学目标为： • 1、指导学生运用各种材质，通过摆一摆
创造出各种有趣的造型。 • 2、引导学生富有创意的运用各种材料， 在游戏与探索中，逐步形成创作性的构思。 • 3、通过交流启发，培养学生团结合作的 精神。
